Plática inicial 5 y 6 de primaria

Transcripción

1 Talleres Plática inicial 5 y 6 de primaria Gema Ortiz. Psicóloga, educadora y terapeuta sexual, terapeuta Gestalt, maestra en educación, coordinadora del PESI. informes@programapesi.com Inicio 28 de febrero 4 fines de semana de marzo sus ejercicios Colegio les envía comentarios de retroalimentación de las sesiones Resumen temas 5 primaria Reconocimiento escrito a padres / madres. Orden de la pubertad y acuerdos de respeto hacia la misma entre sexos. Autoaceptación de conductas que generan malestar en la dinámica grupal. Resumen temas 6 primaria Fecundación. Ideal maternidad y paternidad y dudas. Madurez adolescente para autoreconocer conductas - disculparse - cambiar. Decisiones para una vivencia y percepción positiva de la adolescencia. Vinculo afectivo y planeación de la maternidad y paternidad. Toma de decisiones con «amor y cabeza» para vínculos justos. Prevención del sexting. Consejos para tratar al otro sexo. Riesgos de internet por acceder a presiones sociales y estrategias para detener las presiones sociales. Atracción y buen trato. Reconocimiento de cualidades para vincularse saludablemente en la adolescencia. 1

2 Contenidos quinto de primaria Contenidos quinto de primaria S1 Orgullo por crecer En equipos, por sexo, organizan tarjetas con orden de cambios de la pubertad y leen los cambios. En equipos, por sexo, comparten sus sentimientos positivos y preocupaciones acerca de la pubertad. Para una pubertad saludable En equipos por sexo, definen qué piden y qué ofrecen al otro sexo para lograr un ambiente saludable de respeto para su crecimiento en el grupo. Algunos/as menores reciben consejos para mejorar su actitud ante la pubertad. S2 Qué nos molesta? Identificar las conductas que ofenden en un grupo permite que nos demos cuenta de la necesidad de cambiar. Sus hijos/as escriben compromisos individuales, autoadefinidos, para mejorar la dinámica grupal Fomento de buen trato. S2 Amor y cabeza una sola pieza. Toma de decisiones para vínculos justos En las relaciones afectivas las decisiones se toman por cariño pero también pensando, si es justo lo que sucede, si te hace bien. Se usa tiro al blanco para definir turnos. Tarjetas con proposiciones de amor o amistad, según seleccionen sus hijos/as, y ellos actúan cómo responderían y grupo de jueces dice si se equilibró amor y cabeza. Contenidos quinto de primaria S3 Títere. Prevención de riesgos de internet Se revisa caso de efectos negativos y acceso a posibles peligros por uso de internet que fue motivado por presión social. Se indaga sobre el uso de internet en sus hijos/as y el nivel de riesgos que alcanzan a percibir. En equipos, escriben las presiones a las que están sujetos/as en su generación. Se les enseñan estrategias para detener las presiones sociales y practican su uso adecuado ejemplificando. Si no detienen correctamente la presión social, se avanza en formar un títere, haciendo ver que al dejarte influenciar por presiones sociales que te afectan, te vuelves un títere de la sociedad y pierdes la libertad de decidir. Se hace énfasis en que las redes no son para su edad. Contenidos quinto de primaria S4 La maravilla del embarazo Se muestra en presentación cómo la capacidad de amar avanza con los años, y cómo cuando se logra amor maduro se decide y planea el matrimonio y las decisiones mutuas sobre los hijos e hijas. Se resaltan algunos esfuerzos y compromisos que se requieren para ser padres y madres. Se comparten historias de amor de los padres del alumnado, si así lo desean. Terminan con una carta hacia ustedes en donde sus hijos/as reconocen lo que ustedes les han ofrecido. Incluye revisión de unión celular sin exposición de cuerpos, algunas pautas del desarrollo embrionario, en imágenes ilustraciones. Las preguntas anónimas se responden usualmente a partir de la sesión 2. Las preguntas abiertas pueden surgir y responderse antes. 2

3 Contenidos sexto de primaria Contenidos sexto de primaria S1 Soy más maduro/a Ejercicio para que sus hijos/as aceptan voluntariamente ante el grupo si han lastimado u ofendido a alguien del grupo y ofrecen por iniciativa propia una disculpa o compromiso de cambio de conducta. Todo ello como cambio actitudinal al reconocer su madurez por la adolescencia. S1 Tú decides Con ejemplo, se analiza la importancia de revisar ventajas y desventajas en cualquier decisión. En equipos. revisan tres situaciones de la adolescencia y actúan su decisión ante las mismas, recibiendo retroalimentación respecto a las ventajas y desventajas de la misma. Los casos son sobre: desacuerdo en la vestimenta que mamá desea para ellos, otro de niña que se está poniendo más irritable, y el tercero de cuestionamiento entre salir con amigos/as o acudir a ayuda comunitaria con familia. S2 Consejos para buen trato / entre sexos En actividad lúdica grupal el alumnado plantea preguntas y solicita consejos para comprender y tratar al otro sexo y en grupo se aconsejan de acuerdo a su percepción, resaltando el buen trato. S2 Siete cualidades En actividad lúdica grupal el alumnado identifica cualidades en sus compañeros/as y se reconoce la posibilidad de buen trato en la adolescencia. Contenidos sexto de primaria Contenidos sexto de primaria S3 Prevención de sexting Videos para sensibilizar sobre el envío de imágenes por celular y análisis de consecuencias. Atracción y buen trato Presentación en la que se ayuda a diferenciar cariño amistoso, de admiración, de atracción y de amor y se define y promueve el buen trato en conductas específicas. El alumnado define lo que es válido y no en trato entre sexos. S4 Rally de la seguridad Se repasa fecundación y generalidades de factores de riesgo psicosociales para el embarazo no planeado. A través de tarjetas en juego competitivo, se revisan conceptos básicos sobre el tema y se promueven mensajes positivos hacia reproductividad responsable y ellos/as incorporan también preguntas que desean expresar sobre el tema. Las preguntas anónimas se responden usualmente a partir de la sesión 2, más las abiertas que puedan surgir antes. 3

4 Actividades para sexto de primaria Actividades para sexto de primaria S3 Atracción y buen trato Presentación en la que se ayuda a diferenciar cariño amistoso, de admiración y de amor y se define y promueve el buen trato. Prevención del sexting Se envían mensajes básicos para no producir almacenar y transmitir sexting Se habla de las consecuencias que puede atraer el sexting Se proponen otras alternativas para llamar la atención o cubrir la necesidad afectiva de otra manera S4 Rally de la seguridad Se repasa fecundación y generalidades de factores de riesgo psicosociales para el embarazo no planeado. A través de tarjetas en juego competitivo, se revisan conceptos básicos sobre el tema y se promueven mensajes positivos hacia reproductividad responsable y ellos/as incorporan también preguntas que desean expresar sobre el tema. Las preguntas anónimas se responden usualmente a partir de la sesión 2, más las abiertas que puedan surgir antes. Ejercicios para casa a partir de finales de febrero Temas para ustedes Recordatorio al enviar ejercicios a casa Fechas de sesiones de sus hijos/as Fines de semana sugeridos para cada ejercicio 5 Libertad es cercanía Un ideal real País solidario Confianzómetro 6 Nuevas habilidades Hablemos de sexualidad Asertómetro No al acoso! Reconóceme 4

5 Videos de apoyo de internet, a su consideración complemento Pubertad / femenina / menstruación - cuestionar estereotipos, edad de inicio pubertad y días de ciclo Varios procesos pubertad, más biopsicosocial, más integral ver primero, ambos sexos Cómo prevenir y abordar en casa el tema de la pornografía Youtube: Nosotras Argentina 2013 Youtube: Pubertad. Puberty. Serie de animación Libro sugerido: Educar a un adolescente. Bernabé Tierno. Qué es la pornografía? Presentación abierta y cruda del sexo que busca producir excitación. (RAE) Obra literaria, artística, cinematográfica, etc., que describe, presenta o muestra actos sexuales de forma explícita con la finalidad de excitar sexualmente. Género artístico que muestra con detalle escenas de carácter sexual para excitación de quien las contempla (Word reference). Prostitución escribir, grabar, pintar venta. Qué es la pornografía? Es cuando aparecen adultos desnudos, teniendo relaciones sexuales, solamente para ganar dinero por esas escenas. Es una forma inadecuada de utilizar la sexualidad. La pornografía es una actuación, no es una forma positiva de utilizar la sexualidad, ni es responsable. La pornografía, no le hace bien a la mente infantil, hace daño, evítala. Muestra conductas y un lenguaje que no es el que usan las personas adultas en realidad y una persona joven puede creer que es verdad, siendo que no lo es. Yo confío en que te valoras y estás haciéndote responsable de evitar lo que le hace daño a tu salud, como evitar la violencia, la inadecuada alimentación y también la pornografía. Las caricias en los adultos, de manera ideal, son para expresarse amor, ternura, cariño, o para tener bebés y sentir bonito, no para que todos los veamos ni para hacer negocio. Tener relaciones sexuales es algo muy privado y enriquece a las personas adultas, las hace sentir felices. Es muy diferente esto a la pornografía. 5

6 Qué es la pornografía? No es una pequeña escena romántica dentro de una película que tiene una historia mucho más compleja. No es una película para adultos con algunas escenas de caricias privadas. No es un desnudo. No es una obra de arte. Cuando aparecen personas teniendo relaciones sexuales sin ropa, solo con el objetivo de vender ese material. Comparación con relación sexual amorosa y madura Dinero, sin confianza, sin amor, riesgo alto de infecciones, a veces violento, conductas poco frecuentes, relaciones afectivas irreales, actuación Cariño, voluntario, tierno, agradable, privado, cercanía de la pareja, anhelo de embarazo, palabras lindas Por qué evitarla? Importante identificar la razón para entrar a pornografía Enseña sobre algo hermoso sin importarle tu aprendizaje Asco, angustia, pena, miedos, solo crecen las dudas Lenguaje sexual con falta de respeto Mucho estímulo para tu mente: ideas difíciles de quitar Conductas sexuales que molestan a tus compañeros/as Sobre estimula - Puedes agredir sexualmente y dañar a alguien 6

7 Cómo se hace el amor? Por qué hacen sonidos las personas como si estuvieran pujando cuando lo hacen? La primera vez se siente más bonito? 09/02/2017 Por qué hacen el amor? Hacer el amor en los adultos es una forma de expresarse su amor. Cuando lo hacen, se sienten muy unidos, como si fueran una persona. También lo hacen porque el cuerpo siente muy bonito o agradable y porque es la manera como pueden reproducirse, que también es una expresión de amor. Al madurar, cada pareja puede decidir de qué manera se expresa su amor. Cuánto tiempo hay que hacer el amor? Depende de cada pareja. Hay ocasiones, en que solamente se acarician y se dicen palabras bonitas y no desean unir sus genitales y otras en las que sí. Puede ser que estén juntos 20 a 30 minutos, el tiempo que los dos lo deseen. La primera vez de hacer el amor es especial y es importante para la vida. Pero en general, cada vez es más bonito porque la pareja ya se conoce más en lo privado, ambos sienten gran confianza y se vuelven más unidos. Por qué le llaman hacer el amor? Porque es una relación sexual con una persona a la que se ama y porque es una expresión del amor adulto. Porque sienten muchas sensaciones intensas en su cuerpo. Pero no todas las personas emiten ruidos, existen diferentes formas de expresarse. Es como cuando tú te emocionas mucho por una sorpresa. Quizá tú grites, otras niñas o niños reirán, otros suspirarán de emoción, es una expresión personal. Ahora, hacer el amor es algo privado, si algún menor escucha esos ruidos, quizá quiere decir que algunos adultos necesitan tener más cuidado con la privacidad. La relación sexual es una expresión privada de la sexualidad adulta. Porque es la forma natural para permitir que se unan las células sexuales. De lo contrario, el espermatozoide, si tiene contacto con el exterior, se muere. Es la mejor forma de proteger a las células y permitir su unión. Por qué tienes que hacer el amor para tener hijos? 7

8 Cómo se unen el pene y la vagina? Duele? 09/02/2017 Es en un encuentro con cariño, con respeto, con mucha confianza. Primero, las parejas se hacen señales que indican que desean estar juntas, como: miradas, palabras, formas de abrazarse o acariciarse. Si los dos lo desean, también hay señales de respuesta positiva, quizá una sonrisa, regresar una caricia, un beso especial y entonces, empiezan a acariciarse, decirse palabras bonitas y todo esto provoca que cada vez sientan más agradable o placentero en su cuerpo. Cuando eso sucede, se llama excitación y debido a la excitación, el cuerpo del hombre logra una erección y en el de la mujer, que su vagina se humedezca. Esto permite que, si en algún momento los dos lo desean, puedan unir sus genitales sin ninguna molestia. Gracias a esta unión pueden también compartir sus células sexuales y lograr un embarazo. Aunque no siempre se logra el embarazo en una relación sexual. El embarazo sucede cuando el óvulo de la mujer está maduro, listo para unirse con un espermatozoide y eso suele pasar 14 días antes de la menstruación. Cuando la pareja cuenta con las condiciones adecuadas, como la confianza, la responsabilidad, la madurez, la voluntad y una buena comunicación, hacer el amor es bonito, nunca debe ser doloroso. Qué espero de ti con esta información? Te cuides y te protejas de lo que te daña La evites, sin trampas Si aparece, la canceles Si aparece, me digas lo que te provocó Nunca invites a alguien a verla Sé firme y no aceptes presión para verla, pídeme ayuda Agradecemos su compromiso y esfuerzo informes@programapesi.com 8