Programa de Educación Sexual Integral

Transcripción

1 Programa de Educación Sexual Integral 2 Lo que sientes hacia los demás (amor, amistad) Cuidar a pequeños / aprender a ser como una mamá / un papá Lo que sientes por ser niño o niña Lo que siente tu cuerpo 4 1

2 Copia de plática y ejercicios familiares: Abren su archivo Resumen temas 1 primaria Cada familia es importante. Estás en el corazón de tus papás celos. Posible nacimiento. Respeto al cuerpo y asertividad para solicitarlo y agradecerlo. Privacidad en vestimenta. 13 de octubre, reciben una hoja con talón para recordarles página de ejercicios Primero abre dos archivos, uno con un cuento para ejercicios familiar 3 Realizar el fin de semana de la sesión del taller Cómo reaccionar ante posibles situaciones abusivas. Concepto de abuso. Invita a jugar para construir más amistades. Es saludable expresar sentimientos. Resumen temas 2 primaria Niños y niñas son valiosas/os y aportan al mundo. 1 Recibe talón de página y entra a internet DOS archivos 2 Recibe talón de página y entra a internet Mamá y papá pueden cuidar a sus bebés. Peluches. Aléjate y denuncia ante abusos. Grande chico, hombre, mujer. La violencia no es un juego. Di no a juegos no saludables. Puedes ser como tus ideales. Héroes y heroínas para protegerse y denunciar ante la violencia concepto de bullying. Primero: Tienes derecho Yo siento por ti Historias del cielo Confía en mí / mamá y papá (Archivo 2) Cuidados especiales Segundo: Un día diferente Te quiero en blanco y rojo Un día por los demás Qué harías? Se forma un bebé 2

3 SESIÓN 1 Concepto integral de sexualidad. Tren de la sexualidad. Se explican los cuatro elementos de la sexualidad en un trenecito de cuatro vagones. Es importante respetar el cuerpo. Merecemos respeto. Con baile y canción, se enseña que el cuerpo no se golpea, se cuida, y se repasan los nombres de las partes del cuerpo. Pirinola del respeto. aprende a pedir respeto y respetar el cuerpo de los demás. Actuación para promover asertividad en respeto al cuerpo. Agradecimiento entre niños/as a quienes sienten que sí han respetado al grupo. Privacidad es respeto. Es una regla social andar con ropa en público. Se iluminan cuerpos en imágenes y se visten. SESIÓN 2 Túnel amoroso. No guardes tus sentimientos, exprésalos con amabilidad. Entran a túnel de juguete que les facilita expresar sentimientos guardados y los comparten con el grupo. Se les colca curita para simbolizar que el corazón se siente mejor al expresarse. Juegas conmigo? Invitando a jugar sin violencia se logran nuevos amigos y nuevas amigas. Sus hijos/as ofrecen su amistad a quien todavía no es su amigo/a, a través de invitar a jugar. Es positivo hablar y preguntar sobre sexualidad. Pelota curiosa. Se coloca una pelota en ilustración y abiertamente el grupo expresa sus inquietudes sobre sexualidad, que se irán respondiendo el resto de sesiones. SESIÓN 3 Cómo solicitar ayuda ante los abusos. Cómo le dirías? Ante una situación o invitación abusiva, responde con firmeza y palabras claras para que no abusen de ti. Se actúan situaciones posiblemente abusivas y sus hijos/as representan cómo a través de la comunicación asertiva, tratarían de decir que no están de acuerdo o alejarse, de acuerdo al caso. Se incluye en las tarjetas posible abuso sexual, y se repasa su concepto básico: Cuando una persona más grande que tú te invita a jugar a acariciar genitales, ese no es un juego, intenta alejarte y cuéntale a tus padres / maestros/as. SESIÓN 4 Coco co co. Cuento de gusanitos con la que se trabajan los celos hacia hermanos/as, y la importancia de la familia como fuente de amor y seguridad. Es muy probable que emerga el tema de cómo nacen los bebés. Se enfatiza que todos los miembros de la familia están en el corazón de tus papás y mamás. Posible surgimiento de tema de cómo nacen los bebés. Sus hijos/as imaginan si están en el corazón de ustedes, papá / mamá, y dibujan en un corazón a quienes sienten que ustedes aman. Soy especial. Se invita a que cada niño/a refiera por qué es especial, cualquier característica personal. Colocan esa característica en una estrella que se llevan a casa. Se enfatiza que todos/as son únicos y especiales. 3

4 SESIÓN 1 Concepto de sexualidad. Se explica cada elemento en cada sesión, con ilustraciones. Puedo ser como Se explica a sus hijos/as que niños y niñas pueden ser como las personas que admiran, no importando su sexo. Ellos/as escriben a quién admiran y por qué razón. Se les invita a actuar y ser como esa persona que admira, como alguien amable, amigable, trabajador, etc., para luego reconocerles que pueden ser aquello que desean si se esfuerzan. Lotería: Aportamos al mundo. Juego de lotería en equipos, para reforzar que tanto niños como niñas aportan y son importantes para el mundo. SESIÓN 2 Tarjeta curiosa. Expresión de preguntas básicas escritas. Profesor chicloso. o Cuento en presentación o Juegan a cuidase y ser héroes / heroínas, al proteger de bullying o Se explica concepto básico de bullying o Se les reconoce si en la semana ayudaron a sus compañeros/as o Se promueve la denuncia SESIÓN 3 Ese juego no es un juego. Canción con baile que enseña que si en un juego hay que guardar secreto, alguien se lastima, no te enseña a ser hacer amigos/as, etc., no es un juego. Niños/as invitan a jugar al grupo, para que éste piense si es saludable jugar. Si es saludable, jugamos en el salón y si no lo es, deben de decir Ese juego no es un juego o A ese juego yo no juego, cuando implique violencia. Reacciona. Juego para diferenciar varios tipos de abuso, en el que sus hijos/as, si quien quiere abusar es persona adulta, deben de alejarse y denunciar con la educadora y si es una persona de su edad, pueden decirle que no es correcto y nuevamente denunciar con la educadora. SESIÓN 4 Necesitamos un papá / una mamá. o Juego con bebés - animalitos de peluche para cuidar bebés: jugar, alimentar, llevar a revisión médica, nombre, etc. o Tanto a mamá como a papá les corresponde cuidar, alimentar, proteger, educar, a sus bebés. 4

5 Cuando era chiquita, jugaba a ponerme globos en el pecho como si fuera mi mamá, y mi papá me vio y Yo tenía mucha curiosidad sobre el cuerpo, y mi hermanito y yo nos metíamos al armario y nos enseñábamos el cuerpo, a mí me llamaba mucho la atención la diferencia de los genitales. Cuando mi mamá nos descubrió que jugábamos así Mi primer amor fue mi maestra de preescolar. Un día, agarré un collar de mi mamá para regalárselo, y cuando mi mamá se enteró Manifestaciones de la sexualidad Si es necesario, evaluación y terapia Canalización a evaluación y terapia Saludables Educación Problemáticas Patológicas Parte del desarrollo, enriquecen Esperadas o no Causan malestar, dañan, implican faltas de respeto, pero no son patologías descritas mundialmente Catalogadas como tal en clasificaciones mundiales 5

6 Tienen una reunión entre amigos/as y una pareja lleva a su hijo/a y otra a su hija. A pesar de que hay una cama elástica, raquetas y pelotas, la niña y el niño no se hablan, han pasado dos horas y no han empezado a jugar. SIN INTERPRETAR NI ASUMIR, CON DESEO DE DESCUBRIR QUÉ NECESITA SABER, APRENDER, COMPRENDER EL NIÑO O LA NIÑA? ESTRATEGIA INDIVIDUAL, GRUPAL Y FAMILIAR PARA CUBRIR LA CARENCIA EDUCATIVA. Al acercarse, ustedes se dan cuenta de que el niño siente que no debe de juntarse con las niñas, porque él no es una niña, y la niña, no quiere acercarse a él porque no quiere que alguien los moleste con que se gustan. Al hablar al colegio, le comentan que estas conductas son comunes en tercero y hasta cuarto grados. Al rev isar el orden del cuarto de su hijo, se da cuenta de que existe al parecer cartas hacia «Laurita». Encuentra v arias hojas dobladas y arrugadas, con diferentes inicios: Hola, voy a ser tu esposo Fueron al hospital a festejar el nacimiento de su sobrina. En el carro, surge por lógica el tema de cómo se forman los bebés y su hijo aprov echa y le pregunta si usted sabe cómo llega la semilla a la panza de mamá, y le dice que ya sabe que no se compran pastillas para formar a los bebés. Al av eriguar, se da cuenta de que en el recreo, v arios niños platicaron del tema, después de que su hijo les platicó que iría al hospital. Hola, Te quieres casar conmigo? Hola, eres muy bonita Al hablar con su hijo, él se llena de v ergüenza y le dice que solo estaba practicando para cuando sea grande. El sentimiento de un cariño especial o amor infantil, es muy común en la edad de sus hijos/as y se incrementará con la pubertad. Se da cuenta que los amigos le dieron énfasis a cómo salieron del cuerpo de la mamá, pero esta inquietud llev ó a su menor a la lógica de preguntarse cómo entró al cuerpo de mamá. Su hijo es de segundo grado, y en esta edad, las preguntas sobre las células son muy comunes. 6

7 Su hija admira a su hermana mayor, que ya está en la pubertad, y se ha dado cuenta de algunos cambios en su cuerpo, pues esta semana fueron a comprar unos corpiños. Usted encuentra tres fotos de su hija pequeña, en la que ella le ha colocado más pecho a su propia imagen. Al indagar, se da cuenta de que su hija tiene sentimientos opuestos. Por un lado, quiere crecer y ser como su hermana mayor. Por el otro, se siente triste y quiere ser siempre un niña, porque tiene miedo de que su hermana la deje de querer, pues siente que ella se ha estado alejando y ya no juega como antes. Al terminar de conversar, se percibe en la carita de su hija gran tristeza por este cambio de actitud en su hermana. Su hija ha estado jugando a ser mamá con sus muñecas, a veces las sienta a comer con la familia, a veces se duerme con ellas, a veces las olvida y juega a otras cosas. Este día, encuentra a su hija con un cojín debajo de su blusa, y dice que va al hospital a tener a su bebé. Al preguntarle por qué, ella dice que porque ya va a nacer. En el colegio la maestra le avisa que su hija ha estado meciéndose sobre su silla. Esta conducta ha sucedido tres veces el último mes. Indagaron con la niña y refirió que sentía cosquillitas agradables y dijo que en ocasiones también hacia lo mismo en casa y no le decían nada. Agradecemos su compromiso y esfuerzo informes@programapesi.com 7