Índice de la programación didáctica del módulo de Fundamentos de Hardware (FH)

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1 Ciclo: ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED. Código: 0371 Módulo profesional: FUNDAMENTOS DE HARDWARE. Profesor/a: David Torralba Álvarez Año: 2015/2016 Índice de la programación didáctica del módulo de Fundamentos de Hardware (FH) A) INTRODUCCIÓN B) COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES ASOCIADAS AL MÓDULO O A LA UNIDAD FORMATIVA C) OBJETIVOS DEL MÓDULO /UNIDAD FORMATIVA PROFESIONAL D) ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES-SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN E) PRINCIPIOS METODOLÓGICOS F) RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS G) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN H) ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN I) PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN J) MATERIALES Y RECURSOS K) MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN L) ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACION DE MODULOS PENDIENTES M) MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD N) PROMOCIÓN A SEGUNDO CURSO O) PLAN DE CONTINGENCIA P) PLAN DE DESDOBLES

2 Página 2 de 30 A) INTRODUCCIÓN. El módulo de FUNDAMENTOS DE HARDWARE, forma parte del primer curso del ciclo formativo de grado superior de Técnico en Administración en Sistemas Informáticos en Red (ASIR). Su duración es de 128 horas lectivas por curso, en periodos de 4 horas semanales las cuales serán teórico-prácticas. La equivalencia del módulo en créditos ECTS es de 6 y el código del módulo es el El desarrollo curricular viene dado por la ORDEN de 14 de julio de 2010, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte. Este módulo no esta dividido en unidades formativas. B) COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES ASOCIADAS AL MÓDULO O A LA UNIDAD FORMATIVA. Las competencias profesionales, personales y sociales del módulo, dentro del ciclo formativo de ASIR son las que se relacionan a continuación: e) Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de acuerdo a los requisitos de funcionamiento. f) Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de mejoras según las necesidades de funcionamiento. j) Supervisar la seguridad física según especificaciones del fabricante y el plan de seguridad para evitar interrupciones en la prestación de servicios del sistema. m) Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecer su funcionalidad. n) Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área (programando y verificando su cumplimiento), en función de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento. o) Efectuar consultas, dirigiéndose a la persona adecuada y saber respetar la autonomía de los subordinados, informando cuando sea conveniente. p) Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo para adaptarse a los cambios tecnológicos y organizativos de su entorno profesional.

3 Página 3 de 30 r) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia. s) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje.

4 Página 4 de 30 C) OBJETIVOS DEL MÓDULO /UNIDAD FORMATIVA PROFESIONAL. Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar funciones de mantenimiento de sistemas en entornos personales y asociados a periféricos comunes. Además servirá para adquirir una visión global y actualizada del funcionamiento, la estructura, la organización, el hardware específico y el papel del administrador de sistemas de un centro de proceso de datos. Objetivos del módulo profesional: f) Configurar dispositivos hardware, analizando sus características funcionales, para optimizar el rendimiento del sistema. k) Identificar condiciones de equipos e instalaciones, interpretando planes de seguridad y especificaciones de fabricante, para supervisar la seguridad física. m) Aplicar técnicas de protección contra pérdidas de información, analizando planes de seguridad y necesidades de uso para asegurar los datos. n) Asignar los accesos y recursos del sistema, aplicando las especificaciones de la explotación, para administrar usuarios p) Establecer la planificación de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo del sistema para gestionar el mantenimiento. q) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para resolver problemas y mantener una cultura de actualización e innovación. Las funciones de mantenimiento de sistemas incluyen aspectos como: El conocimiento y la correcta manipulación de los elementos que forman el componente físico y lógico de los equipos. El chequeo y monitorización de equipos, a nivel físico y lógico. La organización e inventariado de los recursos físicos y lógicos de un sistema. El diagnóstico y resolución de averías. La puesta en marcha y mantenimiento de periféricos. La constante adaptación a los cambios e innovaciones en este ámbito. Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en: Mantenimiento de equipos. Hardware y software. Puesta en marcha y mantenimiento de periféricos. Departamentos técnicos, comerciales y técnico-comerciales especializados en equipos informáticos y periféricos. Departamentos técnicos, comerciales y técnico-comerciales especializados en aplicaciones. Personal técnico en centros de proceso de datos.

5 Página 5 de 30 D) ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES-SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN. Unidad didáctica Nº Título de la Unidad didáctica. 0 Evaluación Inicial 1 2 SISTEMAS INFORMÁTICOS. ESTRUCTURA FUNCIONAL SISTEMAS INFORMÁTICOS. ESTRUCTURA FÍSICA Contenidos Realización de cuestionario para comprobar el nivel de conocimiento de los alumnos. 1. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS Definición de un sistema informático Evolución histórica de los S.I. Estructura básica de un sistema informático (conceptos precios y elementos) Funcionamiento básico de un sistema informático. Sistemas de numeración 2. ESTRUCTURA FUNCIONAL DE UN SISTEMA INFORMÁTICO Arquitectura de Von Neumann. Elementos funcionales de un S.I. Unidad central de proceso: Funciones, propósito y esquema de funcionamiento La memoria: funciones, tipos y esquema de funcionamiento Buses: arquitecturas y funcionamiento Subsistema de E/S: Controladores y Periféricos 1. ESTRUCTURA FISICA DE UN SISTEMA INFORMÁTICO Chasis. alimentación y refrigeración Dispositivos internos. Placa base: Formatos, elementos CPU. Procesadores: Componentes, estructura, carcacterísticas, famialias y tipos actuales. Memorias internas: Tipos y funciones. Chipset y conectores. Unidades o memoria de almacenamiento secundario: Controladoras IDE, ATA, SATA, SCSI, SAS y futuras. RAIDS. Tarjetas de expansión. Tarjeta o adaptador gráfico Dispositivos externos de entrada-salida, periféricos. Secuencia de arranque de un equipo informático. POST, BIOS, EFI Sesiones previstas Evaluación

6 Página 6 de 30 Unidad didáctica Nº 3 4 Título de la Unidad didáctica. ENSAMBLAJE Y PUESTA EN MARCHA DE UN S.I. IMPLANTACIÓN DE UN S.I. SOLUCIONES EMPRESARIALES Contenidos 1. PRECAUCIONES Y ADVERTENCIAS DE SEGURIDAD Prevención de riesgos Lugar de trabajo y consideraciones previas Precauciones sobre la energía eléctrica, la energía estática, la refrigeración, sobre los componentes y otras precauciones. 2. HERRAMIENTAS Y APARATOS DE MEDIDA El multímetro o polímetro, destornillador, alicates, pasta térmica. 3. SECUENCIA DE MONTAJE DE UN EQUIPO Pasos en el montaje. Montaje de la placa base, procesador y sus elementos de refrigeración. Fijación de los módulos de memoria RAM. Fijación y conexión de las unidades de disco fijo. Fijación y conexión de las unidades ópticas de lectura/escritura Fijación y conexión del resto de adaptadores y componentes. Revisión de instalación. 4. ARRANQUE, CHEQUEO, DIAGNÓSTICO Y MANTENIMIENTO DE UN EQUIPO Puesta en marcha La BIOS Mantenimiento del PC Averías del PC: Factores que pueden afectar al rendimiento o fiabilidad. Mantenimiento preventivo en equipos portátiles. Detección de averías. Causas, síntomas y soluciones de averías. 6. HERRAMIENTAS DE MONITORIZACION Y DIAGNOSTICO. SOFTWARE DE COMPROBACIÓN Y MANTENIMIENTO DE COMPONENTES 1. SISTEMAS INFORMÁTICOS COMO SOLUCIONES EMPRESARIALES 2. PLATAFORMAS INFORMÁTICAS 3. EVOLUCIÓN ACTUAL Y TENDENCIAS EN DISPOSITIVOS HARDWARE 4. CENTROS DE PROCESO DE DATOS (CPD). Introducción Componentes específicos en soluciones empresariales Seguridad física y lógica en un CPD Sesiones previstas Evaluación

7 Página 7 de 30 Unidad didáctica Nº 5 Título de la Unidad didáctica. SOFTWARE EN SISTEMAS INFORMÁTICOS Contenidos 1. INTRODUCCIÓN AL SOFTWARE 2. SISTEMAS OPERATIVOS Introducción a los SO Tipos de SO Funciones de los sistemas operativos Componentes de un sistema operativo Entornos operativos en la actualidad Virtualización de entornos operativos 3 TIPOS DE APLICACIONES 4 TIPOS DE LICENCIAS DE SOFTWARE 5 COMPONENTES DE APLICACIONES. ARQUITECTURAS DEL SOFTWARE 6 INSTALACIÓN, CONFIGURACIÓN Y ELIMINACIÓN DE APLICACIONES. Formas de instalación, pasos básicos, configuración y eliminación de aplicaciones 7 PRUEBA O TESTING DE APLICACIONES 8 COMPARACIÓN DE APLICACIONES: EVALUACIÓN Y RENDIMIENTO 9 SOFTWARE DE PROPÓSITO GENERAL Ofimática y documentación electrónica, Imagen, sonido y video. Software multimedia, Programación, Educación, Hogar, ocio y entretenimiento. Productividad y negocios Clientes para servicios de Internet. Software a medida y software enlatado o estándar. Sesiones previstas Evaluación 15 2

8 Página 8 de 30 Unidad didáctica Nº 6 Título de la Unidad didáctica. SOFTWARE IMPRESCINDIBLE. UTILIDADES BÁSICAS EN UN S.I Contenidos 1 UTILIDADES DE COMPRESIÓN / DESCOMPRESIÓN DE ARCHIVOS 2 UTILIDADES DE MONITORIZACIÓN Y OPTIMIZACIÓN DEL SISTEMA 3 UTILIDADES DE GRABACIÓN Utilidades de grabación en Linux - Ubuntu Comprobar la integridad de una ISO 4 UTILIDADES DE MANTENIMIENTO DEL SISTEMA Apagado automático del sistema, limpieza del registro de Windows, administración de tareas 5 UTILIDADES DE GESTIÓN DE FICHEROS Y RECUPERACIÓN DE DATOS 6 UTILIDADES DE GESTIÓN DE DISCOS 7 UTILIDADES DE SEGURIDAD DEL SISTEMA Encriptación de carpetas y particiones en Ubuntu Linux 8 SEGURIDAD. ANTIVIRUS, ANTIESPÍAS, CORTAFUEGOS 9 CODIFICADORES Y CONVERSORES MULTIMEDIA Los códec Utilidades multimedia Sesiones previstas Evaluación

9 Página 9 de 30 Unidad didáctica Nº 7 Título de la Unidad didáctica. MANTENIMIENTO PREVENTIVO EN UN S.I. Contenidos 1. CREACIÓN Y RESTAURACIÓN DE IMÁGENES DE DISCOS Y PARTICIONES. CLONACIONES Clonación de particiones y de discos Clonación de equipos por multicasting Ventajas y desventajas de la clonación 2. PARTICIONADO DE DISCOS Estructura lógica de un disco Herramientas de particionado (gparted de Linux y software de particionado en Windows) 3. RESPALDO DE SISTEMAS Qué es una copia de seguridad o backup Tipos de copias de seguridad Los 10 consejos de las copias de seguridad Utilidades para hacer copias de seguridad en Linux y Windows 4. OPCIONES DE ARRANQUE DE UN SISTEMA Cambio de la secuencia de arranque de un equipo Arrancar Linux desde un dispositivo USB Configuración del arranque de Linux, Configuración de arranques duales 5. MANTENIEMIENTO DE LA INTEGRIDAD DE LOS DATOS. 6. SOFTWARE DE SEGURIDAD DE UN SISTEMA INFORMÁTICO Sesiones previstas Evaluación 16 3

10 Página 10 de 30 Unidad didáctica Nº 8 Título de la Unidad didáctica. SEGURIDAD Y PROTECCIÓN AMBIENTAL EN S.I. Contenidos 1. EVALUACIÓN DE RIESGOS Los riesgos y su nivel de peligrosidad 2. PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Equipos de protección individual (epi) Normas y consejos en entornos informáticos Causas de los accidentes El orden y la limpieza 3. PROTECCIÓN AMBIENTAL Protección ambiental: los residuos electrónicos Normas para reducir el impacto ambiental de la informática Gasto de los equipos electrónicos Reciclado de dispositivos electrónicos Sesiones previstas Evaluación 6 3

11 Página 11 de 30 E) PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Los contenidos científicos, tecnológicos y organizativos se tratarán de forma integrada, incluyendo la teoría y la práctica. Se promoverá en el alumno una visión global y coordinada de los procesos productivos en los que deberá intervenir como profesional. La naturaleza de los contenidos necesarios para la adquisición de la competencia profesional del módulo es básicamente procedimental, por lo que se basará en ejercicios y actividades propuestos, con la participación activa del alumno, fomentando su autonomía para solucionar los problemas típicos a los que se enfrenta un técnico en el mundo laboral. Los contenidos conceptuales son expuestos al comienzo de la unidad didáctica. La experiencia indica que los conceptos se fijan, entienden y refuerzan con la práctica, forzando al propio alumno, siempre bajo la atención del profesor, a la búsqueda propia de soluciones personales. El método de enseñanza-aprendizaje se compone de los siguientes pasos: Exposición de los conceptos teóricos necesarios de cada unidad. Exposición de los procedimientos prácticos por parte del profesor. Trabajo en el aula de los procedimientos prácticos por parte de los alumnos. Resumen y corrección por parte del profesor de las actividades realizadas por los alumnos. La propuesta didáctica presentada en esta programación se ha realizado en base a los siguientes principios metodológicos: Autoaprendizaje Profundización individual en contenidos Integración en equipo de trabajo Adaptación Autonomía Motivación Interdisciplinaridad Funcionalidad

12 Página 12 de 30 Variedad metodológica F) RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS. CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR: ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED MÓDULO PROFESIONAL/UNIDAD FORMATIVA: FUNDAMENTOS DE HARDWARE RESULTADO DE APRENDIZAJE. Configura equipos microinformáticos, componentes y periféricos, analizando sus características y relación con el conjunto. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. CONTENIDOS MÍNIMOS Funcionamiento del ordenador. a) Se han identificado y caracterizado los dispositivos que constituyen los bloques funcionales de un equipo Esquema y estructura de un ordenador. microinformático. Elementos funcionales y subsistemas. b) Se ha descrito el papel de los elementos físicos y lógicos que Composición de un sistema informático: intervienen en el proceso de puesta en marcha de un equipo. La unidad central de proceso: Funciones, propósito y c) Se ha analizado la arquitectura general de un equipo y los esquema de funcionamiento mecanismos de conexión entre dispositivos. La memoria. Esquema de funcionamiento d) Se han establecido los parámetros de configuración El subsistema de E/S.: Funciones. (hardware y software) de un equipo microinformático con las Tipos de arquitecturas de bus: Organización y arbitraje utilidades específicas. de un sistema de bus. e) Se ha evaluado las prestaciones del equipo. Interfaces. f) Se han ejecutado utilidades de chequeo y diagnóstico. Recursos del sistema: IRQs, DMA, Direcciones I/O,... g) Se han identificado averías y sus causas. Arquitecturas CISC y RISC. h) Se han clasificado los dispositivos periféricos y sus mecanismos de comunicación. Componentes de un ordenador.(i) i) Se han utilizado protocolos estándar de comunicación Chasis, alimentación y refrigeración. inalámbrica entre dispositivos. Dispositivos internos. Placas base. Software empotrado de configuración de un equipo. (BIOS. Opciones del Setup) Secuencia de arranque de un equipo. Posibilidades (POST, BIOS, EFI,...) Procesadores: Funcionamiento. Características. Familias y tipos de procesadores actuales. Memorias. Tipos. Funciones. Chipset. Conectores de la placa base. Conectores externos, adaptadores para la conexión de

13 Página 13 de 30 dispositivos. Componentes de un ordenador.(ii) Dispositivos de almacenamiento. Controladoras. IDE, ATA, SATA, SCSI, SAS y futuras. RAIDS. Tarjetas de expansión. Adaptador gráfico. Periféricos. Montaje y ensamblado de equipos. Herramientas y aparatos de medida. Ensamblado y manipulación de dispositivos y equipos. Configuración y verificación de equipos. Instalación y configuración de dispositivos. Controladores. Mecanismos y técnicas de interconexión. Verificaciones en la instalación/sustitución de componentes. Chequeo y diagnóstico. Herramientas de monitorización. Conexión y comunicación de equipos. Técnicas de conexión y comunicación. Comunicaciones entre sistemas informáticos. Protocolos de comunicación inalámbrica entre dispositivos. Bluetooth y otros Conexión a redes. Dispositivos de cableado y conexión en redes locales. a) Se han catalogado los tipos de software según su licencia, Software en los sistemas informáticos. distribución y propósito. Entornos operativos. b) Se han analizado las necesidades específicas de software Tipos de aplicaciones. Instala software de asociadas al uso de sistemas informáticos en diferentes Licencias software. propósito general entornos productivos. Instalación y prueba de aplicaciones. evaluando sus c) Se han instalado y evaluado utilidades para la gestión de Necesidades de los entornos de explotación. características y archivos, recuperación de datos, mantenimiento y optimización Requerimiento de las aplicaciones. entornos de aplicación. del sistema. Procedimientos de instalación y configuración de d) Se han instalado y evaluado utilidades de seguridad básica. aplicaciones. e) Se ha instalado y evaluado software ofimático y de utilidad Comparación de aplicaciones. Evaluación y rendimiento.

14 Ejecuta procedimientos para recuperar el software base de un equipo, analizándolos y utilizando imágenes almacenadas en memoria auxiliar. general. f) Se ha consultado la documentación y las ayudas interactivas. g) Se ha verificado la repercusión de la eliminación, modificación y/o actualización de las utilidades instaladas en el sistema. h) Se han probado y comparado aplicaciones portables y no portables. i) Se han realizado inventarios del software instalado y las características de su licencia. Software de propósito general: - Ofimática y documentación electrónica. - Imagen, diseño y multimedia. - Programación. - Clientes para servicios de Internet. - Software a medida. - Otras categorías de interés. Página 14 de 30 Software de utilidades: - Compresores. - Monitorización y optimización del sistema. - Gestión de ficheros y recuperación de datos. - Gestión de discos. Fragmentación y particionado. - Seguridad Antivirus, anti espías, cortafuegos y similares. a) Se han identificado los soportes de memoria auxiliar Mantenimiento preventivo de un sistema informático. adecuados para el almacenaje y restauración de imágenes de Creación de imágenes de software. Respaldo del software. software base de un sistema: b) Se ha reconocido la diferencia entre una instalación estándar Particionado de discos. Herramientas. y una preinstalación o imagen de software. Imágenes de respaldo. Herramientas. c) Se han identificado y probado las distintas secuencias de Opciones de arranque de un sistema. arranque configurables en un equipo. Creación de imágenes. d) Se han utilizado herramientas para el particionado de discos. Recuperación de imágenes. e) Se han empleado distintas utilidades y soportes para realizar Memorias auxiliares y dispositivos asociables al imágenes. arranque de un equipo. f) Se han restaurado imágenes desde distintas ubicaciones. Ventajas e inconvenientes de las imágenes. Implanta hardware específico de centros de proceso de datos (CPD), analizando sus características y aplicaciones. a) Se han reconocido las diferencias entre las configuraciones Implantación de sistemas empresariales, centros de hardware de tipo personal y empresarial. proceso de datos. (CPD) b) Se han analizado entornos que requieren implantar Introducción. soluciones hardware específicas. Arquitecturas de ordenadores personales, sistemas c) Se han detallado componentes hardware específicos para departamentales y grandes ordenadores soluciones empresariales. Evolución actual y tendencias en dispositivos hardware. d) Se han analizado los requerimientos básicos de seguridad Estructura de un CPD. Organización. física, organización y condiciones ambientales de un CPD. Condiciones ambientales y eficiencia energética. e) Se han implantado sistemas de alimentación ininterrumpida Componentes específicos en soluciones empresariales:

15 Página 15 de 30 y estabilizadores de tensión. - Bastidores o racks. f) Se han manipulado correctamente dispositivos hardware para - Dispositivos de conexión en caliente. almacenamiento y alimentación con conexión en caliente. - Discos. g) Se han documentado procedimientos, incidencias y - Fuentes de alimentación. parámetros utilizados en la instalación y configuración de - Control remoto. dispositivos hardware. - Sistemas NAS. "Arrays" de discos. Discos SAS. h) Se han utilizado herramientas de inventariado, registrando - SAI s y estabilizadores de tensión. las características de los dispositivos hardware. - Alimentación monitorizada. i) Se ha clasificado y organizado la documentación técnica, Software de gestión del CPD controladores, utilidades y accesorios del hardware. Seguridad física y seguridad lógica. Inventariado del hardware. Herramientas para el inventariado de hardware y software de un sistema informático. Inventariado automático o desatendido. Arquitecturas de alta disponibilidad: - Definición, objetivos y configuración de soluciones. - Virtualización. Soluciones hardware y software. - Sistemas tolerantes a fallos.

16 Página 16 de 30 Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos. a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte. b) Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad. c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales y herramientas, entre otras. d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, y pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular e indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento. e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos. f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental. g) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva. h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos. Montaje y ensamblado de equipos. Normas de seguridad. Conceptos básicos en seguridad eléctrica. Seguridad y protección ambiental en sistemas informáticos. Identificación de riesgos. Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales. Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento. Equipos de protección individual. Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales. Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.

17 Página 17 de 30 G) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 1- Evaluación de los trimestres La calificación obtenida por cada alumno en cada trimestre, será la nota media ponderada de las notas resultantes, según la siguiente fórmula: Calificación trimestre= (90*CO + 10*CL)/100 Nota de conocimientos: (CO). Nota de clase: (CL). NOTA DE CONOCIMIENTOS (CO): proviene de las pruebas objetivas de contenidos, pruebas orales, trabajos de investigación, prácticas y cualquier otro tipo de actividad evaluable realizada en el trimestre. NOTA DE CLASE (CL): proviene de la actitud, el interés y el comportamiento mantenidos durante el trimestre (evaluados mediante la observación), además de la asistencia, puntualidad, trabajo en grupo e iniciativa. La no entrega de trabajos o prácticas supondrá un cero en la evaluación, si los trabajos o prácticas fueran entregados fuera de plazo la nota máxima será 5. Como quiera que se pretende dar una formación integral a nuestros alumnos, en las calificaciones de la nota de conocimientos y de la nota de clase se tendrá en cuenta la expresión precisa y correcta haciendo especial mención en la limpieza, orden, sintaxis y semántica de informes, proyectos y cuántos documentos sean requeridos al alumno. Para aprobar cada evaluación hay que cumplir lo siguiente: a) Nota de conocimientos >= 5 b) Nota de clase >= 5 c) NOTA TRIMESTRE >= 5 La obtención de una nota inferior a 5 en alguna de las evaluaciones supondrá que el alumno suspende esa evaluación y que deberá recuperarla.

18 Página 18 de 30 Si el número de faltas del alumno supera el 15% del total de horas del módulo (19 hrs), pudiendo ampliar este número de horas de acuerdo con los criterios establecidos en el proyecto curricular del ciclo formativo, el alumno pierde el derecho a evaluación continua. 2- Evaluación final A la finalización del curso se realizará una evaluación global del mismo en la que se calculará la nota final que el alumno obtendrá en el módulo, este cálculo se realiza del siguiente modo: Calificación del curso = NOTA 1ª EVALUACIÓN * NOTA 2ª EVALUACIÓN * NOTA 3ª EVALUACIÓN * 0.3 No se realizará la media si alguna de las notas de cada una de las evaluaciones no supera la calificación de 5 puntos (por separado). En el caso de que alguna de las notas de alguna de las evaluaciones sea inferior a 5 una vez realizadas las oportunas recuperaciones el módulo se considerará suspenso. La superación del módulo implica necesariamente que el alumno ha mantenido a lo largo del curso una actitud correcta en clase y ha demostrado interés y esfuerzo en la superación del mismo H) ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Aquellos alumnos que no hayan superado con una nota mínima de 5 alguna evaluación tendrán un examen de recuperación por evaluaciones durante el curso dentro de la evaluación continua, la nota máxima que el alumno podrá obtener en la evaluación será 5, para la tercera evaluación no habrá recuperación deberán presentarse en la convocatoria de Junio. Para aquellos alumnos que hayan perdido el derecho a evaluación continua tendrán un examen final de toda la materia en la convocatoria de Junio.

19 Página 19 de 30 Para los alumnos que no hayan superado la evaluación continua (alguna de las evaluaciones suspensas) se realizará una prueba teórico práctica al finalizar el curso, convocatoria de Junio, que supondrá la superación de una prueba para cada una de las evaluaciones, en la recuperación de estas evaluaciones suspensas la máxima nota que el alumno podrá obtener será 5. Los alumnos con evaluaciones pendientes estarán obligados a entregar los trabajos y a realizar las actividades y prácticas obligatorias desarrolladas en dichas evaluaciones, además y como ayuda a la recuperación deberán realizar las actividades de refuerzo relacionadas con los contenidos de las evaluaciones que tengan suspensas. En caso de tener que recuperar en Septiembre la nota máxima será 5 y el examen será teórico-práctico.

20 Página 20 de 30 I) PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. En el procedimiento de evaluación se tendrán en cuenta tanto el grado de conocimientos adquiridos sobre los contenidos, como el grado de consecución de las actividades propuestas, valorando en todo momento el esfuerzo del alumno/a así como los razonamientos realizados.. Para conocer el nivel alcanzado por el alumnado, en su aprendizaje se valorarán distintos aspectos como son: esfuerzo, grado de integración y colaboración con el grupo, investigación y desarrollo de métodos auxiliares, correcto manejo de material, utilización adecuada de conocimientos en la resolución de problemas, utilización de nuevos materiales, etc. Todas las actividades propuestas deberán ser entregadas en la fecha que se indique y de forma obligatoria. Estos procedimientos se efectuarán en los siguientes pasos: Evaluación inicial, se llevará a cabo al principio del curso por medio de una prueba objetiva sencilla basada en contenidos mínimos del módulo y en la relación existente entre el alumno y las tecnologías a utilizar a lo largo del curso. De igual forma si un alumno se incorpora con el curso comenzado se le realizará esta prueba incluyendo contenidos del módulo de los trabajados en el presente curso. Evaluación formativa y continua, que se desarrollará a lo largo de todo el proceso de aprendizaje y en el que se evaluarán todos los ejercicios, trabajos y pruebas individuales a realizar en cada unidad así como otros aspectos como son: el trabajo tanto individual como en grupo, grado de integración en la clase, asistencia activa a clase, participación en el desarrollo de los trabajos tanto individuales como colectivos y cualesquiera otros aspectos que se consideren valorables a lo largo del proceso de evaluación y que se indicarán en su momento. Evaluación sumativa en la que se valorarán de forma global los aspectos de la evaluación formativa y que permitirá elaborar la calificación global al final del proceso de evaluación. Puntualizando que para poder realizar la evaluación sumativa y obtener la calificación global del final del proceso de evaluación, se realizarán al final del curso unas pruebas de recuperación de aquellas capacidades terminales que no se hayan alcanzado. Se realizará una evaluación sumativa en cada trimestre y al final del curso en las fechas que indique el centro y la CCP y siguiendo los criterios que aparecen en el apartado de criterios de calificación. Los instrumentos de evaluación se clasifican en: Pruebas escritas: Se realizaran pruebas de carácter teórico y escrito.

21 Página 21 de 30 Realización de resúmenes, esquemas, informes. Realización de trabajos que impliquen búsqueda de información en diversas fuentes. Pruebas orales: Exposición oral de temas, trabajos y desarrollo de prácticas.. Montajes prácticas y proyectos: Diferentes actividades propuestas en clase y entregadas al profesor para su corrección. Prueba practica en la que el alumno debe ensamblar un equipo a partir de los componentes facilitados por el profesor. Prueba practica sobre instalación de software base y de aplicación en un equipo usando las diferentes opciones de arranque y el uso de imágenes. Observación del trabajo diario: Se recogerán en el cuaderno del profesor las observaciones realizadas en el aula sobre los siguientes aspectos: El alumno realiza las actividades propuestas en clase. El alumno realiza aportaciones a las puesta en común de las actividades del aula. Actitud de iniciativa e interés. Hábitos de trabajo y revisión de las actividades. Forma de trabajo en grupo. Puntualidad y asistencia J) MATERIALES Y RECURSOS. Como complemento a la metodología, en esta apartado, se detallan los materiales y recursos didácticos (físicos y técnicos) que se utilizarán durante el desarrollo del módulo. En primer lugar se presentan los recursos utilizados por el profesor para transmitir los contenidos y presentar la materia y que son los siguientes: 1- Recursos utilizados por el profesor

22 Página 22 de 30 LIBROS DE CONSULTA Y REFERENCIA: Al comienzo del curso se recomiendan a los alumnos varios libros de referencia a los cuales pueden recurrir para ampliar conocimientos, realizar actividades relacionadas con la materia presentada o solucionar dudas. Los libros recomendados son los siguientes: Fundamentos del hardware. Editorial RA-MA. Juan Carlos Moreno Pérez, Juan Serrano Pérez El PC: Hardware y componentes. Editorial Anaya Multimedia. Juan Enrique Herrerías Ruiz REVISTAS ESPECIALIZADAS: A lo largo del curso se presentarán a los alumnos artículos publicados en revistas especializadas relacionadas con los contenidos del módulo de Fundamentos de Hardware. En ocasiones los propios alumnos tendrán que buscar información utilizando este recurso. Algunas de las publicaciones consultadas son: PC-actual Computer Hoy. PC World (en su edición electrónica) BLOGS Y SITIOS WEB ESPECIALIZADOS EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Y RELACIONADOS CON LOS CONTENIDOS DEL MÓDULO. Estos sitios Web se utilizarán para presentar a los alumnos artículos y temas de actualidad relacionados con la informática y con las nuevas tecnologías así como para que ellos busquen información a la hora de realizar ciertas actividades del curso. MEDIOS AUDIOVISUALES. En este punto se incluyen los medios utilizados para presentar la información y hacer que llegue a los alumnos de forma correcta. Cañón y pantalla de retroproyección. En la mayoría de las sesiones se utilizará para mostrar la pantalla del ordenador del profesor y proyectar sus contenidos. De ese modo se consigue que los alumnos sigan la clase on-line. Ordenador. Conectado al cañón. Es la herramienta de trabajo principal del profesor. OTROS RECURSOS Pizarra. Usada para realizar esquemas y gráficos y para que los alumnos salgan a realizar correcciones de actividades propuestas. Hojas de actividades, prácticas y contenidos. A lo largo del curso se entregarán a los alumnos una serie de hojas en las que se presentarán parte de los contenidos, actividades y prácticas a realizar.

23 Página 23 de 30 Biblioteca del centro y del departamento. Se utilizarán los libros y publicaciones existentes en ambas bibliotecas para el desarrollo de algunas sesiones de trabajo y para la búsqueda de información por parte de los alumnos. Blog / Plataforma Moodle del módulo. Se creará un blog / plataforma Moodle del móduloo de FH del curso presente en el que el profesor colgará posts y actividades y en el que los alumnos participarán comentando los posts, realizando las actividades propuestas o colgando sus propios contenidos. Correo electrónico. Usado para intercambiar información entre el profesor y los alumnos. Actividades, soluciones, propuestas, etc.. En segundo lugar se presentan los recursos utilizados por los alumnos para un correcto seguimiento de las sesiones de trabajo y para un correcto desarrollo de las clases prácticas. 2- Recursos utilizados por los alumnos ORDENADORES DE TRABAJO EN EL AULA. Cada uno de los alumnos dispondrá de un ordenador personal para su utilización a lo largo del curso tanto en las clases teóricas para la toma de apuntes y la realización de ejercicios como en las clases prácticas para el desarrollo de las mismas. Cada uno de estos ordenadores cuenta con los periféricos correspondientes: teclado, ratón y monitor. IMPRESORA. El aula dispone de una impresora que puede ser utilizada por los alumnos cuando sea necesario pero siempre bajo la supervisión del profesor. ORDENADORES DE PRÁCTICAS. Para la realización de las prácticas del crédito de dispositivos hardware se dispone de varios ordenadores preparados para ser montados y desmontados, modificando su configuración cuando sea necesario. ELEMENTOS HARDWARE. Es imprescindible contar con componentes hardware preparados para ser montados en cualquier equipo y de ese modo modificar la configuración de cualquier ordenador de prácticas o de clase. Para el desarrollo del curso se cuenta entre otros con discos duros IDE, discos duros SATA, memorias RAM, tarjetas gráficas, tarjetas de red, placas base, microprocesadores, ventiladores, disipadores, cajas formato torre y minitorre, disqueteras, unidades ópticas de CD y DVD, tanto lectores como grabadores, fuentes de alimentación, cables de alimentación, fajas IDE y cables SATA, ratones, teclados, monitores y lectores de tarjetas tanto internos como externos. HERRAMIENTAS. Para la realización de las prácticas de hardware y para cualquier reparación que surja durante el curso se hace indispensable contar en el aula con al menos dos cajas de herramientas que contengan el siguiente material: Polímetro, destornilladores planos y de estrella de diferentes tamaños, alicates, tenazas, tijeras de electricista, tornillos varios y pegamento fuerte.

24 Página 24 de 30 CABLEADO Y MATERIAL DE RED. La clase se encuentra cableada y todos los equipos comparten una línea ADSL. SISTEMAS OPERATIVOS. El departamento de informática dispone de multitud de Sistemas Operativos (Casi todos los ofrecidos por Microsoft) que permiten ser instalados en los equipos de los alumnos para realizar prácticas y actividades. Estos también serán descargados de Internet en algunas ocasiones (Ubuntu, Debian). HERRAMIENTAS DE GESTIÓN Y OTRO SOFTWARE. En muchas de las prácticas se necesita instalar determinadas herramientas sw. Algunas de estas herramientas se encuentran en el departamento y otras pueden descargarse en Internet en sus versiones de prueba. LIBROS DE CONSULTA, TUTORIALES. Los alumnos pueden consultar y utilizar cualquiera de los libros existentes en el departamento y en la biblioteca del centro. MANUALES. Manuales técnicos de la mayoría de los dispositivos hardware que se usan a lo largo del curso (placas base, lectores de tarjetas, etc..). Algunos de ellos será necesario descargarlos de Internet. MATERIAL FUNGIBLE. Se cuenta con discos y DVD s para su uso en caso de necesidad, además de con consumibles para reponer los de la impresora del aula. INTERNET. Los alumnos deben aprender a aprovechar y a utilizar todos los recursos que Internet pone a su alcance.

25 Página 25 de 30 K) MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN. Los mecanismos de seguimiento y valoración permitan potenciar los resultados positivos y subsanar las deficiencias que pudieran observarse. Para cada una de las Unidades Formativas, se obtendrán los indicadores que permitan determinar el resultado de la docencia de dichas Unidades. Para ello, se especificará: Adecuación de lo planificado. SESIONES / CONTENIDO REALIZADO / PLANIFICADO OBJETIVOS CONCEPTOS % ALCANZADO Para cada una de las evaluaciones, se establecerán los indicadores de los resultados académicos, basándose en una tabla en la que se especificará: Nº DE ALUMNOS Resultados académicos. CALIFICACIÓN Nº ALUMNOS % ALCANZADO MAYOR QUE 5 MENOR QUE 5 En el caso de que no se cumplan los indicadores establecidos, se deberá especificar en cada evaluación: PUNTOS FUERTES OPORTUNIDADES DE MEJORA

26 Página 26 de 30 L) ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACION DE MODULOS PENDIENTES. Los alumnos que una vez terminado el periodo lectivo en junio no han superado el módulo pueden hacerlo en septiembre; de la misma forma, aquellos alumnos de segundo curso con el modulo pendiente pueden hacerlo mediante los procedimientos establecidos para la recuperación de módulos pendientes. Es necesario establecer las actividades que ayuden a estos alumnos a superar el módulo. A los alumnos de primer curso que no superen el modulo en la convocatoria de junio y vayan a realizar la segunda convocatoria en septiembre se les entregará un informe en el que se le indican los contenidos no superados y las actividades de repaso aconsejables para recuperar el modulo en septiembre. Estas actividades irán encaminadas a mejorar los aspectos no superados por el alumno durante el curso y reforzar las que sí ha superado. Para aquellos alumnos de segundo curso que tengan pendiente el modulo de primer curso se les entregara un documento a principio de curso donde se detallan: Los contenidos del módulo. Las actividades que deben realizar para su preparación. El horario de atención a los alumnos por parte del profesor. Los materiales y bibliografía necesaria para poder preparar las pruebas que les permitirán superar el módulo. El calendario de realización de las diferentes pruebas y las características de las mismas. Los criterios de calificación. El tipo de actividades que se proponen a los alumnos con el módulo pendiente están enfocadas a preparar sobre todo los contenidos procedimentales del módulo. Para ello, en los enunciados se incluirán unas indicaciones para resolver cada actividad. Se atenderán las dudas que surjan en la hora que se les indica en el documento entregado. Debido al carácter práctico de algunas pruebas se planificarán varias sesiones en la hora de atención al alumno en las que se les resolverán las dudas de carácter práctico y en las que los alumnos podrán disponer del material necesario para preparar las pruebas prácticas.

27 Página 27 de 30 M) MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Las medidas de atención a la diversidad que se llevarán a cabo a lo largo del curso se centrarán principalmente en la realización de actividades de refuerzo, repaso y ampliación. Dichas actividades permitirán la adaptación de los contenidos y del ritmo de las clases a las necesidades de cada alumno. En cada una de las unidades didácticas a desarrollar durante el curso y que se presentan en esta programación se realizará un seguimiento de las necesidades del alumnado en cuanto a la asimilación de contenidos y a la realización correcta de las actividades y prácticas propuestas. En función de dicho seguimiento se propondrá la realización de las pertinentes actividades de refuerzo y de ampliación a los alumnos que lo necesiten. Los alumnos que no cursen el módulo de Fundamentos de Hardware por primera vez recibirán el mismo tratamiento que el resto de alumnos del módulo, el cual se presenta en esta programación didáctica. N) PROMOCIÓN A SEGUNDO CURSO Tal y como se especifica en el currículum del ciclo formativo de Administración de Sistemas Informáticos en Red el módulo de Fundamentos de Hardware no está relacionado directamente con ningún módulo del segundo curso del CFGS por lo que la no superación del mismo no supone ningún impedimento a la hora de realizar ningún módulo de segundo curso.

28 Página 28 de 30 O) PLAN DE CONTINGENCIA. AUSENCIA DEL PROFESOR ACTIVIDADES PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE Trabajo de investigación sobre la evolución de los ordenadores. Trabajo de investigación sobre el proceso de fabricación de los componentes internos de un ordenador (placa base, procesador, memoria RAM). Trabajo de investigación sobre el proceso de fabricación de los diferentes Elaboración de un manual sobre el proceso de ensamblado de un equipo informático. Para ello, si es posible, pueden tomar imágenes de los equipos de prácticas del aula para ilustrar el manual. Elaboración de una guía de pasos a seguir y recomendaciones para la detección de averías en un sistema Trabajo sobre la elaboración de presupuesto de un sistema informático en base a diferentes supuestos. Trabajo sobre herramientas de inventario automático en CPD Elaboración de un informe sobre los riesgos medioambientales asociados a los equipos informáticos y las medidas que se pueden tomar para prevenirlos. dispositivos de almacenamiento (Discos duros, DVD). informático. OTRAS INSTRUCCIONES Las establecidas en el plan de contingencia general del departamento. AUSENCIA DE ALUMNOS/AS ACTIVIDADES PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE Actividades realizadas en el aula Actividades realizadas en el aula Actividades realizadas en el aula Si un alumno falta un número importante de clases por motivos justificados. Se determinará en la medida de lo posible un plan de trabajo, acordado por profesor y alumno, para que este pueda realizar las actividades de clase fuera de horario y, además, pueda disponer de una atención por parte del profesor respecto a las dudas que le vayan surgiendo en el desarrollo de dichas actividades.

29 Página 29 de 30 P) PLAN DE DESDOBLES. En el presente módulo, es importante tener en cuenta la necesidad de contar con un potente plan de desdobles, ya que gran parte del mismo es eminentemente práctico y se hace imprescindible contar con dos profesores dentro del aula en la mayor parte del curso, sobre todo cuando se impartan las unidades didácticas relacionadas con el ensamblaje de equipos informáticos, detección y solución de averías de equipos informáticos, instalación de software en sistemas informáticos y mantenimiento preventivo de un sistema informático. En el presente curso escolar no se va a contar con ninguna hora de desdoble en el módulo de Fundamentos de Hardware, por lo cual a continuación se incluye un escrito presentado por los miembros del departamento de informática ante la dirección del centro, argumentando la necesidad de las mencionadas horas de desdoble.

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