Plan de Trabajo. Intervención en el Área del Trabajo Social

Transcripción

1 2010 Plan de Trabajo Intervención en el Área del Trabajo Social Elizabeth I. Galaz Castillo, Trabajadora Social. Escuela Básica N 357 Santa Teresa del Carmelo 23/04/2010

2 Índice Temática Pág. Presentación 3 Objetivo General 4 Objetivos Específicos Para la Escuela 5 Objetivos Específicos Para la Familia 6 Actividades propuestas para los Objetivos de la Escuela 7 Actividades propuestas para los Objetivos de la Familia 9 2

3 Presentación La Federación Internacional de Trabajadores Sociales y la Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social (IASSW), definen esta transdisciplina como la profesión que promueve el cambio social, la resolución de problemas en las relaciones humanas y el fortalecimiento de los seres humanos para incrementar el bienestar. Todo ello mediante la utilización de teorías sobre comportamiento humano y los sistemas sociales. Así, el trabajo social interviene en los puntos en los que las personas interactúan con su entorno. Ahora bien, en contextos estudiantiles, para el desarrollo de la experiencia escolar exitosa, el trabajador social debe tener en consideración que se requiere de varios actores: Los niños, niñas y adolescentes, para protagonizar responsablemente su proceso de aprendizaje; La escuela, para proveer a todos el máximo de oportunidades de desarrollo de conocimientos y capacidades en una perspectiva integral; La comunidad, concebida como espacio educativo; Y la familia, en tanto núcleo de apoyo al proceso de sus hijos buscando las mejores condiciones para que ellos aprendan, informándose, aunando al máximo sus esfuerzos con los de la escuela. Así, se puede indicar que cada cual tiene un rol que se potencia cuando existe colaboración mutua y que es en este proceso en donde el Trabajo Social como disciplina de las Ciencias Sociales juega un rol protagónico. En esta perspectiva, los estudios sobre escuelas más efectivas -escuelas en que sus estudiantes aprenden más que en otras de condiciones similaresmuestran que una buena relación de los padres, madres y apoderados con éstas es un factor clave. Es por eso que contribuir a profundizar la relación colaborativa entre las familias y los establecimientos educacionales es una forma decidida de ayudar en la generación de una mejor educación y la base para el tratamiento del siguiente plan de trabajo. 3

4 Objetivo General: Potenciar a los actores del contexto estudiantil (escuela-familia) a través de estrategias y metodologías de trabajo frente al comportamiento humano y sistemas sociales, con la finalidad de que éstos adquieran herramientas para la solución de sus problemas y para una mejor integración a los procesos sociales. 4

5 Objetivos Específicos Para La Escuela: Asesorar y orientar administrativamente a la escuela, respecto de la ejecución y rendición del plan de mejoramiento educativo de la Ley de Subvención Escolar Preferencial SEP, en sus áreas de gestión, liderazgo, convivencia y recursos. Promoción e Información respecto de becas y proyectos para la comunidad estudiantil con la finalidad de ocupar toda aquella instancia de recursos o instancias de apoyo que sean posibles. Evaluar situaciones sociales de los niños, niñas y/o adolescentes de la escuela con la finalidad de orientar, derivar y/o gestionar recursos o instancias de apoyo a través de la activación de la red de protección social. Animar y facilitar procesos sociales a través de la creación de espacios de diálogo, aprendizaje y acuerdos que permitan que, en conjunto y de manera complementaria, ambas instituciones, familia y escuela, vayan generando criterios de acción que aporten al proceso formativo de los niños, niñas y adolescentes. 5

6 Objetivos Específicos Para La Familia: Identificar en el contexto familiar problemáticas de violencia intrafamiliar VIF, a través de la observación directa del menor y/o antecedentes de sus docentes, con la finalidad de brindar las instancias de apoyo necesarias para una intervención profesional adecuada y pertinente. (Evaluación, Orientación, Derivación) Identificar en el contexto familiar las problemáticas que afectan la asistencia regular a la escuela de los niños, niñas y adolescentes a través del seguimiento caso a caso con la finalidad de entregar a la familia y a los estudiantes las herramientas que permitan comprometer la regular asistencia del menor. 6

7 Actividades Propuestas Para el Objetivo Específico de La Escuela 1: 1. Dedicar 3 horas semanales a la asesoría y orientación a los procesos administrativos respecto de la cuenta pública de los objetivos de la Ley SEP y a aquellos procedimientos que a ella se refieran. Para el Objetivo Específico de La Escuela 2: 1. Informar a través de trípticos y el diario mural de la escuela proyectos y becas orientados a la comunidad estudiantil. Para el Objetivo Específico de La Escuela 3: 1. Realizar ficha de atención profesional de cada uno de los casos derivados y atendidos y de informes sociales necesarios para los casos en que se requiera la derivación profesional para las instituciones de la red de protección social. Para el Objetivo Específico de La Escuela 4: 1. Realizar talleres en instancia de reuniones de apoderados y/o en citaciones extra programáticas respecto de temáticas como: 7

8 Los padres y su aporte en la educación de sus hijos e hijas La importancia del rol de los padres y apoderados en el proceso formativo de sus hijos e hijas. Cómo ayudarlos a estudiar Complementariedad del rol de los padres y apoderados en los procesos de apoyo escolar. Disciplina El rol de las reglas en el proceso formativo de los niños, niñas y adolescentes. Convivencia escolar Qué entendemos por convivencia escolar y los compromisos mutuos para fortalecerla. Sexualidad La importancia de hablar de la sexualidad en la familia y apoyar el desarrollo psicosexual. Consumo de drogas y alcohol Factores protectores y de riesgo asociados al consumo. Protección de derechos: Maltrato y trabajo infantil Los derechos de los niños, niñas y adolescentes, y cómo fortalecer los factores de protección desde una mirada a estas dos situaciones vulneradoras. 8

9 Actividades Propuestas Para el Objetivo Específico de La Familia 1: Citación de apoderados frente a indicadores de VIF de los menores y/o visitas domiciliarias. Orientación frente a las demandas y necesidades específicas de las familias y de los menores según corresponda. Seguimiento de los casos detectados hasta la obtención del objetivo propuesto y metas alcanzadas. Para el Objetivo Específico de La Familia 2: Creación de un procedimiento de atención frente a las inasistencias reiterativas. Citación de apoderados frente a las inasistencias reiterativas detectadas semanalmente por los estudiantes y/o visitas domiciliarias en los casos que lo requiera. Intervención respecto del diagnostico de la situación que origina la problemática. Seguimiento de los casos detectados hasta la obtención del objetivo propuesto y metas alcanzadas. 9