SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

Transcripción

1 Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo MES- JUNIO NIVEL PRIMARIA SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 I. DATOS GENERALES 1.1. I.E. : Nº Fernando Belaunde Terry 1.2. GRADO Y SECCIÓN : 2º C 1.3. Nº DE ALUMNOS : : ÁREA : Ciencia y Ambiente 1.5. NOMBRE DE LA SESIÓN : Describimos las características de algunos animales TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Desarrollo sostenible y ecoeficiencia VALORES : Responsabilidad FECHA DE SESIÓN : 13/06/ TIEMPO ASIGNADO : 2 HORAS PEDAGOGICAS PROFESORA RESPONSABLE : Yelitza Clara Pinedo Espinoza. Doriam Vargas del Águila. Flor de María Guillen Paredes. II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUD INDICADOR ESTRATEGIAS RECURSOS Y MATERIALES INST. EVAL. C Desarrollo sostenible ecoeficiencia y Biodiversidad Cuida y protege a las animales de su entorno. Clasifica animales de acuerdo a la cubierta de su cuerpo. Textos del MED Y Aplica técnicas de cuidado y protección de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar. A SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Describe las características del ciclo del desarrollo de los animales. Características de los animales. Diferencia animales domésticos nativos. y Observación exploración, investigación, elaboración, lectura, experimentación, sistematización esquematización, explicación Calendario C.E Internet Multimedia Prueba Objetiva:

2 SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN SECUEN CIA DE LA SESIÓN PROC ESOS BÁSIC OS PROCESOS METODOLÓGICOS TIEMPO RECURSOS Y MATERIALES INDICADORES INSTRUMENTOS Actividades permanentes de entrada -Formación frente al aula. -Saludo de bienvenida. -Revisión del aseo personal -Autocontrol: asistencia -Formación ética: Identidad y respeto -Oración -Promesa del día: Disciplina, atención y participación. Plan Lector: Los animales Ambiente de aprendizaje Seguro que conoces muchas clases de animales y, a lo mejor, tienes alguna mascota que vive contigo. Los perros, los gatos, los periquitos, las tortugas o los loros son algunos de los animales que puedes tener en tu casa. Todos ellos tienen huesos y columna vertebral; sin embargo, otros animales, como las mariposas, los caracoles o los gusanos, no tienen columna vertebral. A pesar de ser tan distintos todos los animales tienen algunas cosas en común! Aula y el diálogo Dialogamos: De qué se trata la lectura? Qué animales se menciona en la lectura? Qué animales tendrán columna vertebral? Qué animales no tienen columna vertebral? Qué tendrán en común?

3 MOTIVACION: Entonamos una canción: Los animales de la selva Los animales de la selva; viven felices y contentos andan libres por el monte viven felices en los ríos (2) ana; ana la huangana; eno; eno el motelo ino; ino el sajino; ongo; ongo el otorongo ungo; ungo el camungo. Tachos RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS Dialogamos con los alumnos: De qué se trató la canción? Qué serán los animales? En qué se diferencian los animales? Vivirán en el mismo lugar? Multimedia CONFLICTO COGNITIVO Puede vivir el hombre con los todos los animales? Los animales contaminan al medio ambiente? Cuáles serán los animales que están desapareciendo? Qué aprenderemos hoy? Los niños y niñas declaran en forma oral el nombre de la sesión. Describimos las características de algunos animales I N I C I O Prueba Objetiva: Opción Múltiple De

4 Procesos cognitivos Formamos grupos mediante la técnica del rompecabezas Recepción de la información. La docente entrega a los equipos de trabajo láminas de diferentes animales y leen la página 95 del texto Ciencia y Ambiente del MED. Clasifica animales de acuerdo a la cubierta de su cuerpo. Cartulinas fosforecente Observaciòn: Leen y observan detenidamente los animales. Identificación del proceso Identifican las características más importantes de los animales. Secuenciar procesos Sistematizan sus aprendizajes mediante en un mapa conceptual: D E S A R R O L L O A ASPECTO FISICO PREFERENCIAS TAMAÑO CU VIVIENDA COMIDA Papelotes plumones Nivel de comprensión de los conceptos trabajado. Se expresa con seguridad al exponer.

5 Se refuerza los aprendizajes a través de un video click: Dialogamos con los niños acerca del video observado: Qué animales viven en el agua? Qué animales viven en el aire? Qué animales viven en la tierra? Cuyo título es: La vida animal Multime-dia Diferencia animales domésticos y nativos. Luego se hace entrega de una ficha impresa acerca de la sesión desarrollada. Fotoco-piados Describimos sus características 1. Describe las características de los siguientes animales y luego coloréalos: D E S A R R O L L O

6 REFLEXIÓN METACOGNITIVA C I E R R E METACOGNICIÓN Qué aprendimos hoy? Qué sabíamos antes? Cómo lo aprendimos? Cómo debemos de cuidar a los animales? Qué aconsejaríamos a los demás para cuidar el habitad de los animales? Autoevaluación: Fotocopiado Qué aprendí? Cómo aprendí? Cómo me sentí? Para qué me servirá lo que aprendí? Coevaluación: Aportó ideas al grupo? Trabajó solidariamente? Respetó las opiniones de los demás? Actividades permanentes de salida. Actividad de extensión: En casa con ayuda de mamá desarrollan una ficha impresa. Investigan Qué animales están en peligro de extinción? Limpieza del aula. Oración de despedida Arreglo del uniforme antes de salir. Recomendaciones de educación vial Fotocopiado Escobas, recogedores

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