DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

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1 EPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA CENTRO: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS GUÍA DOCENTE DE TITULACIÓN CURSO FICHA DE ASIGNATURA NOMBRE: Historia de la Lengua Española DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 8093 AÑO DEL PLAN DE ESTUDIO: 1999 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : Troncal Créditos totales (LRU / ECTS): 12 CURSO: 4º Créditos LRU/ECTS teóricos: 9 CUATRIMESTRE: Anual CICLO: 2º DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES NOMBRE: Felipe Gómez Solís Créditos LRU/ECTS prácticos: 3 CENTRO/DEPARTAMENTO: Facultad de Filosofía y Letras de Córdoba. Departamento Ciencias del Lenguaje ÁREA: Lengua Española Nº DESPACHO: Área de Lengua Española. Segunda planta, primer despacho fe1gosof@uco.es URL WEB: TF: FA: DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR SEGÚN BOE Estudio diacrónico de la lengua española 2. SITUACIÓN: 2.1. PRERREQUISITOS: No hay ninguno establecido con carácter normativo CONTETO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Ninguno. Asignatura fundamental para el conocimiento profundo de la evolución histórica externa de la lengua española desde la Antigüedad hasta el español moderno, pasando por los períodos de la Edad Media y Siglos de Oro (VI y VII), y de la evolución histórica interna, como es el análisis de los diferentes niveles fónico, gramatical y léxico. 1

2 2.3. RECOMENDACIONES: lel alumno debe poseer conocimientos básicos de las materias históricas impartidas hasta ese momento como Introducción a la Dialectología Hispánica, Latín vulgar o el clásico. Sería deseable que el alumno eligiera asignaturas históricas del segundo ciclo como la Fonética y fonología históricas y Morfosintaxis histórica. 3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: 1. Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información, en lo que concierne tanto a los recursos bibliográficos disponibles en las bibliotecas convencionales como al material en red (bases de datos en Internet, revistas digitales, webs, etc.) y capacidad para juzgarlas críticamente y utilizarlas en la ampliación de los conocimientos y en los procesos de investigación. 2. Habilidad para construir de forma estructurada una exposición de forma coherente. 3. Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un argumento y saberlo contrastar y defender con datos relevantes. 4. Capacidad para obtener información compleja de diferentes tipos, saberla manejar de forma sistemática y estructurada, utilizarla de forma crítica y, a partir de aquí, aprender a construir conocimiento (en forma de trabajos de investigación, ensayos, etc.). 5. Capacidad para elaborar recensiones. 6. Capacidad de aprender de forma autónoma. 7. Capacidad de gestión de las fuentes de información, capacidad para elaborar un juicio crítico de ellas y utilizarlas en beneficio propio. 8. Capacidad para saber aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en las situaciones prácticas. 9. Motivación por la calidad. 2

3 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1. Capacidad de expresión objetiva, crítica y razonada en la exposición oral y escrita de los conocimientos adquiridos. 2. Comprensión de los diferentes procesos histórico-culturales que han intervenido en la configuración de la lengua española. 3. Capacidad de análisis e interpretación de los contenidos enseñados en casos concretos: textos, etc. 4. OBJETIVOS Conocer y aplicar correctamente cada uno de los procesos históricos que han ido configurando la lengua española, con el fin de que el alumno pueda analizar, valorar, datar cronológicamente y encuadrar en el momento histórico correspondiente tanto textos como cualquier fenómeno lingüístico hispánico. 5. METODOLOGÍA NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO: 300 PRIMER CUATRIMESTRE: 150 (= 45 presenciales y 105 no presenciales) Clases teóricas: 30 Clases prácticas: 15 Tutorías especializadas como actividades académicas dirigidas (presenciales o virtuales): A) Individuales: 10. B) Colectivas: 2 Horas de estudio: (30 x 1.5 = 45) + (15 x 1 = 15) = 60 Lecturas: 10 Ejercicios: 20 (10 horas no presenciales y 10 horas virtuales) Exámenes: 2 Evaluación: 1. Se contemplan, además, 2 horas para la revisión colectiva del examen parcial dentro del horario de las tutorías especializadas que, en este caso, serían tutorías especializadas presenciales. 3

4 SEGUNDO CUATRIMESTRE: 150 (= 45 presenciales y 105 no presenciales) Clases teóricas: 30 Clases prácticas: 15 Tutorías especializadas como actividades académicas dirigidas (presenciales o virtuales): A) Individuales: 10. B) Colectivas: 2 Horas de estudio: (30 x 1.5 = 45) + (15 x 1 = 15) = 60 Lecturas: 10 Ejercicios: 20 (10 horas no presenciales y 10 horas virtuales) Exámenes: 2 Evaluación: 1. Se contemplan, además, 2 horas para la revisión colectiva del examen parcial dentro del horario de las tutorías especializadas que, en este caso, serían tutorías especializadas presenciales. 6. TÉCNICAS DOCENTES Sesiones académicas teóricas Sesiones académicas prácticas Exposición y debate: Trabajo en grupo: Tutorías especializadas: Controles de lecturas obligatorias: Otros (especificar): - Aula Virtual de la Universidad de Córdoba (Plataforma Moodle): Los alumnos para seguir adecuadamente la asignatura deberán llevar obligatoriamente a clase los materiales de los temarios teórico y práctico que previamente deberán descargar de la plataforma Moodle. - Búsqueda de fuentes de internet. 7. BLOQUES TEMÁTICOS 1. El cambio lingüístico y la historia del español. 2. Periodización en la historia de la lengua española. 3. Las lenguas prerromanas. 4. El latín en España y latín vulgar. La colonización y la romanización. 5. Transición del latín al romance I. Las invasiones germánicas. El romance en la época visigoda. 4

5 6. Transición del latín al romance. II. El elemento árabe. 7. El romance andalusí. La lengua de la Península Ibérica en el siglo VIII. Las jarchas. 8. El primitivo romance hispánico. Las Glosas y los documentos lingüísticos. 9. El castellano en el siglo II. El origen de la lengua literaria. 10. El castellano en los siglos III y IV. Alfonso y la fijación del idioma. 11. El castellano en el siglo V. La transición del español medieval al clásico. 12. El español de los Siglos de Oro. 13. El español de la época moderna: del siglo VIII a la actualidad. La labor de la Real Academia. Cambios en los planos fónico, gramatical y léxico. TEMARIO DE CLASES PRÁCTICAS Análisis lingüístico y filológico de textos de diferentes tipos y épocas desde los niveles fónico, gramatical y léxico. Datación de textos. 8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 GENERAL ALARCOS, E. (1991, 4ª edición), Fonología española, Madrid. ALVAR, M. (2006), Manual de dialectología hispánica, Barcelona, 2 volúmenes. ALVAR, M., BADÍA, A., BALBÍN, R. y CINTRA, L. ( ), Enciclopedia Lingüística Hispánica (ELH), Madrid, CSIC, , 3 volúmenes. ALVAR, M. y POTTIER, B. (2003), Morfología histórica del español, Madrid. ARIZA, M. (1999), Manual de fonología histórica del español, Madrid. ARIZA, M. (2002, 2ª edición), El comentario filológico de textos, Madrid. BALDINGER, K. (1963), La formación de los dominios lingüísticos en la Península Ibérica, Madrid. BUSTOS GISBERT, E., PUIGVERT OCAL, A. Y SANTIAGO LACUESTA, R. (1993), Práctica y teoría de historia de la lengua española. 835 ejercicios fonética, morfología y sintaxis históricas, Madrid. CANDAU DE CEBALLOS, M. C. (1985), Historia de la lengua española, Maryland. CANO AGUILAR, R. coordinador (2005, 2ª edición), Historia de la lengua española, Barcelona. CANO AGUILAR, R. (2002, 5ª edición), El español a través de los tiempos, Madrid. CANO AGUILAR, R. (1991), Análisis filológico de textos, Madrid. 5

6 COROMINAS, J. (2000, 3ª edición), Breve diccionario etimológico de la lengua castellana, Madrid. COROMINAS, J. y PASCUAL, J. A. ( ), Diccionario Crítico Etimológico Castellano e Hispánico (DCECH), Madrid, 6 volúmenes. COSERIU, E. (1988, 3ª edición), Sincronía, diacronía e historia. El problema del cambio lingüístico, Madrid. ECHENIQUE ELIZONDO, Mª T. y MARTÍNEZ ALCALDE, Mª J. (2003, 2ª edición), Diacronía y gramática histórica de la lengua española, Valencia. FRADEJAS RUEDA, J.M. (2000, 2ª edición), Fonología histórica del español, Madrid. GARCÍA DE DIEGO, V. (1981, 3ª edición), Gramática histórica española, Madrid. LAPESA, R. (2008), Historia de la lengua española, Madrid. LAPESA, R. (1996), El español moderno y contemporáneo: estudios lingüísticos, Barcelona. LAPESA, R. (2000), Estudios de morfosintaxis histórica del español, Madrid. LATHROP, T. A. (1984), Curso de gramática histórica española, Barcelona. LLOYD, P, M. (1993), Del latín al español. I. Fonología y morfología históricas de la lengua española. Madrid. MARRERO, C. (1975), Cuarenta lecciones de historia de la lengua española, Madrid. MEDINA LÓPEZ, J. (1999), Historia de la lengua española. I. Español medieval, Madrid. MENÉNDEZ PIDAL, R. (1989, 20ª edición), Manual de gramática histórica de la lengua española, Madrid. MENÉNDEZ PIDAL, R. (1980, 9ª edición), Orígenes del español. Estado lingüístico de la Península Ibérica hasta el siglo I, Madrid. MENÉNDEZ PIDAL, R. (2005), Historia de la lengua española, Madrid. MENÉNDEZ PIDAL, R., LAPESA, R. y GARCÍA, C. (2003), Léxico hispánico primitivo (siglos VIII al I), Madrid. MENÉNDEZ PIDAL, R., LAPESA, R. y DE ANDRÉS, Mª S. (1982, 2ª edición), Crestomatía del español medieval, Madrid. 2 volúmenes. MUNTENAU, D. (2005), Historia de la lingüística románica, Madrid. 6

7 PENNY, R. (2003), Gramática histórica del español, Barcelona. PONS RODRÍGUEZ, L. (2010), La lengua de ayer, Madrid. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2001) [2006], Diccionario de la lengua española (DRAE), Madrid, vigésima segunda edición, dos volúmenes. Véanse también la edición electrónica (2003) y la edición en internet: REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2010), Ortografía de la lengua española, Madrid. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2011), Fonética y fonología, Madrid. Madrid. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2009), Nueva gramática de la lengua española, RESNICK, M.C. (1981), Introducción a la historia de la lengua española, Washington. WARTBURG, W. (1979), La fragmentación lingüística de la Romania, Madrid. WRIGHT, R. (1989), Latín tardío y romance temprano, Madrid. ZAMORA VICENTE, A. (1996, 2ª edición), Dialectología española, Madrid, segunda edición. ENLACES: CENTRO VIRTUAL CERVANTES, Lengua, DAVIES, M., Corpus del español. 100 millones de palabras. Siglos III-, LLEAL GALCERÁN, C. (coordinadora), Textos, PONS RODRÍGUEZ, L., Blog sobre Historia de la lengua española, REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario Histórico de la Lengua Española, REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Corpus Diacrónico del Español (CORDE), 7

8 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Nuevo Tesoro Lexicográfico de la Lengua Española (NTLLE), buscón del portal REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario Panhispánico de Dudas (DPD), ESPECÍFICA ALARCOS, E. (1982), El español, lengua milenaria (y otros escritos castellanos), Valladolid. ALONSO, A. (1988), De la pronunciación medieval a la moderna en español, Madrid, dos volúmenes. Véase también, años 1967 y CANO AGUILAR, R. (1998), Comentario filológico de textos medievales no literarios, Madrid. CANO AGUILAR, R. (2000), Introducción al análisis filológico, Madrid. CATALÁN, D. (1989), El español, orígenes de su diversidad, Madrid. ELVIRA, J. (1998), El cambio analógico, Madrid. FRADEJAS RUEDA, J. M. (1998, 2ª edición), Prácticas de historia de la lengua española, Madrid. FRADEJAS RUEDA, J. M. (1991), Introducción a la edición de textos medievales castellanos, Madrid. FRAGO GARCÍA, J.A. (2003), Textos y normas. Comentarios lingüísticos, Madrid. GALMÉS, Á. (1983), Dialectología mozárabe, Madrid, Véase la reseña de GÓMEZ SOLÍS, F., Alfinge, número 2, 1984, págs GARGALLO, J. E. y BASTARDAS, M. R. (2007), Manual de lingüística románica, Barcelona. IORDAN, I. y MANOLIU, M. (1980), Manual de lingüística románica, Madrid, reimpresión de LAUSBERG, H. (1993), Lingüística románica, Madrid, primera edición y cuarta reimpresión MARCOS MARÍN, F. (1994, 10ª edición), El comentario lingüístico: metodología y práctica, Madrid. MARCOS MARÍN, F. (1996), El comentario filológico con apoyo informático, Madrid. 8

9 MARTINET, A. (1974), Economía de los cambios fonéticos. Tratado de fonología diacrónica, Madrid. MARTINET, A. (1983), Evolución de las lengua y reconstrucción, Madrid. MENÉNDEZ PIDAL, R. (1976), Cantar de Mío Cid. Texto, gramática y vocabulario, Madrid, cuarta edición. PENNY, R. (2004), Variación y cambio en español, Madrid. PENSADO RUIZ, C. (1984), Cronología relativa del castellano, Salamanca. RENZI, L. (1982), Introducción a la filología románica, Madrid. VV.AA, Actas de los Congresos Internacionales de Historia de la Lengua Española. 9. EVALUACIÓN Criterios de evaluación 1. Dos pruebas que consistirán en un examen escrito teórico-práctico: hasta 6 puntos (3 puntos para cada parte). En los parciales, para superar la prueba, el alumno debe haber obtenido al menos el 45 %, es decir, 2.7 puntos. Los 4 puntos restantes se otorgarán por: 2. Asistencia y participación activa en las clases: hasta 1.5 puntos. 3. Lecturas: hasta 1.5 puntos. El alumno debe entregar una reseña crítica bibliográfica por escrito de un capítulo de la bibliografía general o específica en el primer parcial y debe exponerla oralmente en el segundo. 4. Ejercicios en grupo: hasta 1 punto. Para aprobar la asignatura, el alumno debe haber entregado y expuesto la reseña crítica bibliográfica y haber realizado todos los ejercicios en grupo, aparte de superar las pruebas de los exámenes escritos teórico-prácticos. Tanto en convocatorias ordinarias como extraordinarias, la presentación de textos no originales dará lugar a la descalificación del ejercicio. Los errores ortográficos aminorarán la nota, pero el alumno podrá subsanarlos en la revisión del examen. Instrumentos de evaluación Se podrá elevar nota al final del curso con la presentación de un trabajo de carácter voluntario: hasta 1 punto. También, con reseñas de un capitulo de libro (hasta 0.5 puntos) y/o de un libro: hasta 1 punto. Las partes aprobadas (teórica o práctica) tendrán validez hasta los exámenes de septiembre, conservándose, en su caso, el trabajo continuo del alumno. 9

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