CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1.Imitación de sonidos

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1 ÁREA: DOCENTES: INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Educación Artística Adelaida Giraldo, María Victoria Ríos, Martha Inés Rodríguez, Ana de Jesús Flores Código MP-F-02 GRADO: primero PERIODO: 1º INTENSIDAD SEMANAL: 2 horas OBJETIVO DEL GRADO: ORIENTAR AL ESTUDIANTE EN EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD PERCEPTIVA EN SU ENTORNO TRABAJANDO LA MOTRICIDAD FINA Y GRUESA PARA EL GOCE DE SUS MANIFESTACIONES ARTISTICAS 1. Ejecuta movimientos rítmicos aplicando las canciones. 2. Realiza ejercicios sencillos con los ritmos 3. Escucha con gusto las melodías y ritmos EJE O COMPONENTE 1. Mundo auditivo sonido melodías infantiles y colombianas COMPETENCIAS: 1. Interpretar cantos infantiles y melodías colombianas 2. Memorizar canciones y música colombianas 3. Mostrar motivación para la expresión corporal Podrá fortalecer la disciplina la creatividad las artes plásticas 1.Imitación de sonidos Muestra sorpresa hacia y voces sus cosas y las de su 2.Ruido y sonido compañero 3.Melodías infantiles 4.Audición repertorio musical 5.Imitaciones melódicas y rítmicas de 1.Identificación y diferenciación del ruido y el sonido 2. Seleccionar objetivos de diversos materiales. 3. producción de sonidos e identificarlos 4. Imitación de voces de INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Aprender repertorio de cantos infantiles 2. Memorizar cantos infantiles 3. Imitar voces de personas y animales 4. Diferenciar entre la música infantil y la colombiana

2 personas y animales 5. Importancia e historia de los cuentos infantiles 6. Aprendizaje de los cuentos infantiles INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02 ÁREA: DOCENTES: Educación Artística Adelaida Giraldo, María Victoria Ríos, Martha Inés Rodríguez, Ana de Jesús Flores GRADO: primero PERIODO: 2º INTENSIDAD SEMANAL: 2 horas OBJETIVO DEL GRADO: ORIENTAR AL ESTUDIANTE EN EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD PERCEPTIVA EN SU ENTORNO TRABAJANDO LA MOTRICIDAD FINA Y GRUESA PARA EL GOCE DE SUS MANIFESTACIONES ARTISTICAS 4. Comparte sus ideas artísticas 5. Elabora y valora composiciones artísticas 6. Valora los trabajos de sus compañeros EJE O COMPONENTE 2. Artes plásticas : modelado collage, color, caligrafía, dibujo y plegado COMPETENCIAS: 3. Elabora composiciones con formas simples empleado las diferentes técnicas 4. Apreciar y valorar sus trabajos y el de sus compañeros 7. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE DESEMPEÑO

3 Podrá fortalecer la disciplina y la creatividad de las artes plásticas Modelado Teoría del color rasgado, recortado y Collage Plegado Caligrafía Dibujo punto, Línea textura, forma y plano Aplicación libre Collage concepto utilidad Modelado de formas con diferentes patas, plastilina y arcilla Manipulación de diferentes materiales Exposiciones Elaboración de composiciones con formas simples empleando la técnica del collage. Tener en cuenta temas sencillos como la familia los animales y el campo Crear un ambiente propicio para la expresión imaginativa propia y de sus compañeros Demuestra destreza en el rasgado y pegado Aprecia los trabajos de sus compañeros Identificar el concepto de dibujo, línea y punto Moldee figuras con diferentes materias Maneja las técnicas del rasgado y pegado Muestra originalidad y creatividad al mezclar materiales para realizar presentaciones por medio del collage Combinación de colores Colores primarios Composición libre Exposiciones Plegado: historia libre orientada Identificación de los colores básicos Utilizar manos, dedos, brochas, pincel para aplicar colores Utilidad y explicación de procedimientos de ejercicios de plegados primero libremente y después orientados Aprecia y valora sus trabajos y de los compañeros Observa y descubre formas elementos y movimientos del plegado Utiliza los colores básicos y secundarios para plasmar elementos de la realidad Realiza plegados con un grado mínimo de dificultad INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02

4 ÁREA: Educación Artística DOCENTES: Adelaida Giraldo, GRADO: primero PERIODO: 3º INTENSIDAD SEMANAL: 2 horas OBJETIVO DEL GRADO: ORIENTAR AL ESTUDIANTE EN EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD PERCEPTIVA EN SU ENTORNO TRABAJANDO LA MOTRICIDAD FINA Y GRUESA PARA EL GOCE DE SUS MANIFESTACIONES ARTISTICAS 7. Comparte sus ideas artísticas 8. Elabora y valora composiciones artísticas 9. Valora los trabajos de sus compañeros EJE O COMPONENTE 5. Expresión corporal: rondas, títeres mascaras, antifaces y representaciones COMPETENCIAS: 1. Realizar títeres mascaras y antifaces para utilizarlos en presentaciones de literatura infantil 2. Ejecutar ejercicios pre-dancísticos. INDICADORES DE DESEMPEÑO Pueden las artes corporales potenciar habilidades interpersonales en los estudiantes? Ejercicios pre - dancísticos Ejercicios ritmo-musicales Observa y aprecia las habilidades de sus compañeros Practica con atención los movimientos rítmicos Identifica su esquema corporal Ejecuta movimientos acordados con la velocidad de estímulos sonoros Títeres, mascaras Y antifaces Concepto de utilidad de títeres Realización de títeres con materiales del medio Concepto de rondas ejercitación de rondas Observa la creatividad espontanea Participación y motivación personal y de sus compañeros Valora la expresión de la Realiza títeres con materiales del medio Cuenta historias con el lenguaje de los títeres Imita y crea movimientos

5 Rondas montajes y representaciones (fragmentos de literatura infantil) Gestualidad corporal por medio de rondas Audición :montajes y representaciones de literatura infantil literatura infantil alusivos a las rondas Valora la expresión de la representación de fragmentos de la literatura infantil INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02 ÁREA: Educación Artística DOCENTES: Adelaida Giraldo, GRADO: primero PERIODO: 4º INTENSIDAD SEMANAL: 2 horas

6 PENSAMIENTOS COMPETENCIAS Orientar al niño en el desarrollo de su capacidad perceptiva de su entorno trabajando tanto su motricidad fina como gruesa para eñ disfrute de su manifestaciones artistica. ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA 1. Identifico conceptos de la historia del arte sobre pintores cercanos. 2. Elaborar composiciones para exponerlos en la institución educativa. 3. Valorar las manifestaciones artìsticas. SITUACIÓN PROBLEMA Podrà fortalecer su creatividad en las artes plàsticas Preguntas orientadoras Conocimientos conceptuales Historia del arte Su entorno cercanofamiliar, institucional, sectorial y barrial. Patrimonio cultural. Destacar fechas impotantes. Conocimientos procedimentales Identificación e historia del sector. Crear composiciones sobre el paisaje. Observar los componentes del barrio. Apreciar la historia sobre los antepasados. Conocimientos actudinales Valorar su entorno sectorial y barrial. Apreciar la historia sobre los antepasados. INDICADORES DE DESEMPEÑO Crear composiciones sobre el paisaje observados en el barrio. Valorar la familia y sus costumbres como patrimonio cultural. Reconocer momentos històricos en la vida de nuestra municipalidad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02

7 ÁREA: Educación Artística DOCENTES: Omaira Pulgarin Camacho, Martha Cecilia García, Luz Marina Arroyave, Ana Becerra, Ramiro Galeano. GRADO: Tercero PERIODO: Uno INTENSIDAD SEMANAL: Dos OBJETIVO DEL GRADO: Estimular la imaginación del estudiante a través del desarrollo de habilidades sensitivas, simbólicas, comunicativas y conceptuales, cuidando su entorno con alegría. - Desarrollo perceptivo de las propias evocaciones y fantasías de la naturaleza, de los demás y de las cosas. - Apertura al diálogo pedagógico, cambios y generación de actitudes. EJE O COMPONENTE: - Ruido y sonido. - Melodías Infantiles. - Audición de Repertorio Musical. - Imitaciones melódicas y Rítmicas MUNDO AUDITIVO COMPETENCIAS: -Identificación de saberes previos, -Dinámicas de participación, -Conceptualización, Consultas, Talleres y Tareas. Identificación de modelos en la construcción del conocimiento, -Actividades de aplicación en el aula y para la casa. -Desarrollo de Ejercicios de observación, prácticos de gestualización y creatividad de movimientos. INDICADORE S DE DESEMPEÑO

8 OBJETIVO DEL GRADO: Estimular la imaginación del estudiante a través del desarrollo de habilidades sensitivas, simbólicas, comunicativas y conceptuales, cuidando su entorno con alegría. - Desarrollo perceptivo de las propias evocaciones y fantasías de la naturaleza, de los demás y de las cosas. - Apertura al diálogo pedagógico, cambios y generación de actitudes. EJE O COMPONENTE: - Ruido y sonido. - Melodías Infantiles. - Audición de Repertorio Musical. - Imitaciones melódicas y Rítmicas MUNDO AUDITIVO COMPETENCIAS: -Identificación de saberes previos, -Dinámicas de participación, -Conceptualización, Consultas, Talleres y Tareas. Identificación de modelos en la construcción del conocimiento, -Actividades de aplicación en el aula y para la casa. -Desarrollo de Ejercicios de observación, prácticos de gestualización y creatividad de movimientos. INDICADORES DE DESEMPEÑO

9 A través del desarrollo creativo e imaginario: Cómo relacionarse con los demás y las cosas que le motivan por gusto pero confiado y sin temor?. Causas del ruido y sonido. Personajes y acontecimientos de la música. Identificación del ritmo y la melodía. Normas que reglamentan el ruido en el entorno. Organizo y establezco relaciones entre la información obtenida a través de la sensibilidad visual y auditiva en las diferentes aspectos y espacios, a la vez que propongo respuestas a mis inquietudes. Reconozco y respeto diferentes puntos de vista, al comparar mis aportes con los de mis compañeros y compañeras e incorporo en mis conocimientos y juicios, elementos valiosos aportados por otros. Ejecuta movimientos acordes con los estímulos sonoros. Imita y crea movimientos alusivos al texto de canciones, juegos y rondas. Asume con responsabilidad la consecución de los materiales a emplear en los trabajos artísticos. Utiliza concientemente su cuerpo como instrumento melódico de percusión a través de sus medios de expresión natural. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02

10 DOCENTES: Omaira Pulgarin Camacho, Martha Cecilia García, Luz Marina Arroyave, Ana Becerra, Ramiro Galeano GRADO: Tercero PERIODO: Dos INTENSIDAD SEMANAL: Dos OBJETIVO DEL GRADO: Estimular la imaginación del estudiante a través del desarrollo de habilidades sensitivas, simbólicas, comunicativas y conceptuales, cuidando su entorno con alegría. - Aproximo y Exploro formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza y de su entorno sociocultural inmediato. - Simbolizo, afirmo y comparto intuiciones, sentimientos, fantasía y nociones en el juego espontáneo y en sus expresiones artísticas. - Describo los procedimientos que ejecuto; transformo creativamente errores, accidentes e imprevistos. EJE O COMPONENTE: - Ejercicios Predancísticos (Rondas). Títeres. Máscaras y Antifaces. Montajes y Represntación (Fragmentos de Literatura Infantil). EXPRESIÓN CORPORAL COMPETENCIAS: -Incentivos para la Producción, Conservación y Comercialización de la producción manual. -Fuentes de empleo a través del desarrollo de la cultura en el Departamento. Trabajos y oficios usuales relacionados con la actividad manual, danza y literatura en el País y Departamento. INDICADORES DE DESEMPEÑO

11 Qué acciones necesitaría mí Departamento para que se promueva más la productividad, Literaria, Dansística y Cultural; para que produzcan más recursos y generen más empleo?. Concepto de Arte y sus manifestaciones. Conversatorio a cerca de las costumbres de los antepasados. Valoración de las tradiciones y conservación de las costumbres. Estimulación de aptitudes y actitudes. Reconozco, Describo y Comparo las actividades y técnicas de las diferentes culturas para el desarrollo de sus identidades y representaciones folclóricas. Y que aportan a la economía de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad. Valoro aspectos de las diferentes Organizaciones Sociales-Políticas de mi entorno que promueven el desarrollo cultural individual, social, y comunitario; de las personas, haciendo uso responsable de los recursos. Maneja conocimientos teóricoprácticos sobre el folclor colombiano. Construye elementos de apoyo para el juego teatral. Disfruta visitando lugares, y esquematizando trabajos artísticos regionales. Conserva cuidadosa y ordenadamente sus trabajos artísticos. Asume responsablemente l la consecución de los materiales a emplear en los trabajos artísticos. Disfruta visitando lugares y esquematizando trabajos artísticos, regionales. Imita y crea movimientos alusivos al texto de canciones, juegos y rondas.

12 DOCENTES: Omaira Pulgarin Camacho, Martha Cecilia García, Luz Marina Arroyave, Ana Becerra, Ramiro Galeano GRADO: Tercero PERIODO: 3 INTENSIDAD SEMANAL: Dos OBJETIVO DEL GRADO: Estimular la imaginación del estudiante a través del desarrollo de habilidades sensitivas, simbólicas, comunicativas y conceptuales, cuidando su entorno con alegría.

13 ESTÁNDARES: - Manifiesto gusto y me pregunto sobre las cualidades estéticas de sus expresiones artísticas y las del entorno sociocultural y natural. - Manejo nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico, los relaciona con su mundo cotidiano y los comenta con sus compañeros. EJE O COMPONENTE: - Modelado. - Teoría del Color. Rasgado y Plegados. Caligrafía. Dibujo (Punto, Línea, Textura, Forma y Plano). ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES COMPETENCIAS: - Incentivos de motivación y estímulo para el desarrollo de las habilidades artísticas y manuales. - Desarrollo individual del conocimiento artístico. - Exposición y expresión libre de los trabajos realizados. Qué tan viables son las oportunidades que se ofrecen a las personas que se dedican solo a la pintura, manualidad o desarrollo del arte en general?.. Construcción y Identifico y describo reconocimiento de funciones básicas del color, elementos propios de para el disfrute de las la experiencia estética diferentes manifestaciones y y del lenguaje artístico. expresiones manuales,. Desarrollo de habilidades y conceptos de los diferentes campos y aspectos del Arte.. Identificación de las Entidades y organismos de control del Departamento que aportan con Presupuesto y apoyan a la diversidad cultural. haciendo uso de los diferentes elementos, objetos, materiales y técnicas que manifiesten gusto y motiven al cuestionamiento sobre las cualidades estéticas, expresiones artísticas propias y de los demás que me relacionan cada día más con el mundo artístico y cultural en que me encuentre. Participo en la construcción de Herramientas y Espacios para el desarrollo de las habilidades y creaciones manuales y artísticas. Aplico acciones de Convivencia para la participación Socio-cultural y artístico en los diferentes grupos y organizaciones sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio, comuna ) con actividades que expresen valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía. INDICADORES DE DESEMPEÑO Elabora trabajos artísticos utilizando la técnica del collage. Elabora la técnica del plegado, aplicando la técnica del origami. Adquiere habilidades y destrezas en el manejo de la plastilina para realizar moldeado. Prepara colores con diferentes pigmentos. Asume de manera responsable la consecución de los materiales a emplear en los trabajos artísticos.

14 Representa mediante el esgrafiado y la pintura temas de interés. Elabora bien y con creatividad, dibujos libres y planas de cuadrículas. Utiliza, clasifica e identifica los colores. DOCENTES: Omaira Pulgarin Camacho, Martha Cecilia García, Luz Marina Arroyave, Ana Becerra, Ramiro Galeano GRADO: Tercero PERIODO: 4 INTENSIDAD SEMANAL: Dos OBJETIVO DEL GRADO: Estimular la imaginación del estudiante a través del desarrollo de habilidades sensitivas, simbólicas, comunicativas y conceptuales, cuidando su entorno con alegría. Me reconozco como Ser social, generador de una cultura, miembro de un País pluriétnico, manifiesto en una actitud del género espontáneo y respetuoso, con un legado que genera identidad Nacional. EJE O COMPONENTE: - Historia del Arte. Patrimonio Cultural. Arte Regional. Arte y su Entorno, Familiar e Institucional, Patrimonio Cultural APRECIACIÓN ESTÉTICA INDICADORES DE

15 DESEMPEÑO. Formación del juicio apreciativo en cada espacio sin importar su grado y/o nivel de estudio. Cómo fortalecer desde el conocimiento y desarrollo de las habilidades artísticas, manuales, corporales, el interés y formación de sentimiento personal ciudadano para un mejor manejo y apropiación de lo nuestro y de la cultura propia?.. Comprensión de los valores patrimoniales de nuestra cultura y entorno..valoración de nuestros sentidos estético y de pertenencia. Asumir sin angustias y sin temor a la equivocación, asumiendo la capacidad de expresar y recibir las bondades y solidaridad de los que me rodean, manifiesta en una actitud espontánea y respetuosa; siempre con la disponibilidad de cuidar la naturaleza de su entorno sociocultural críticas, colaborando con los espacios correspondientes que conlleven al disfrute de la participación y valoración de mis propios proyectos y el de los demás. Demuestro y proyecto interés, respeto y valoración por el Arte representado desde lo individual, colectivo, familiar, institucional, cultural; iniciando con la conservación cuidadosa de los trabajos artísticos y mostrando interés por el de los demás y así participo en la conservación de Espacios y Normas para la convivencia y cultura que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía, como lo es el Arte representado en todas sus dimensiones. Asume con responsabilidad la consecución de los materiales a emplear en los trabajos artísticos. Disfruta visitando lugares y esquematizando trabajos artísticos. Elabora creativamente una maqueta. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02

16 ÁREA: EDUCACION ARTISTICA DOCENTES: MARIA YADIRA OSSA, LILIANA VALENCIA CADAVID, CLAUDIA MARÌA GALLO,DIANA PATRICIA SERNA, MARTHA ELENA AREIZA. GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS OBJETIVO DEL GRADO: Presentar al estudiante opciones para que manifieste su capacidad creadora y representativa a través de las diferentes expresiones artísticas. -Ejecuta movimientos rítmicos aplicando pasos aprendidos en diferentes formas. -Realiza ejercicios básicos de las danzas con su cuerpo. -Utiliza las partes de su cuerpo para expresar sus emociones en el arte y en el teatro. -Realiza ejercicios de expresión corporal, imitación y representaciones sencillas de pantomimas. EJE O COMPONENTE: - ARTES CORPORALES Y AUDITIVOS COM PETENCIAS: -Mostrar sorpresa y entusiasmo por sus propias evocaciones, recuerdos, fantasías y expresiones artísticas. -Denotar confianza en su gestualidad corporal y en las expresiones de los otros. -Coordinar y orienta activamente su motricidad hacia la construcción de formas específicas. -Muestrar motivación para la expresión corporal e imitación de personajes. Cómo motivar al niño en las manifestaciones corporales y artísticas? -Ejecuta bailes folclóricos, pasos y coreografías de algunas danzas. -Participa en rondas y obras de teatro mediante la expresión corporal e imitación de -establece comunicación con sus compañeros, mediante símbolos, descripciones de procedimientos técnicos que realiza. -Coordina y orienta activamente su motricidad -Se motiva y es responsable frente a la clase de danzas. -Muestra una actitud positiva ante las diferentes obras teatrales. -Demuestra gusto por la INDICADORES DE DESEMPEÑO -Realiza movimientos rítmicos y corporales. -Crea un personaje para una obra determinada. - Realiza ejercicios de expresión corporal y motriz. -Propone y disfruta de las actividades grupales.

17 personajes. -Aplica ejercicios de expresión corporal e imitación de representaciones sencillas. -Diferencia géneros musicales. hacia la construcción de formas expresivas. -propone y disfruta de actividades grupales que inciden en la calidad de su medio ambiente. elaboración y creación de personajes. - Muestra motivación para la expresión corporal e imitación de personajes. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02 ÁREA: EDUCACIÒN ARTISTICA DOCENTES: MARÌA YADIRA OSSA, LILIANA VALENCIA CADAVID, DIANA PATRICIA SERNA, MARTHA ELENA AREIZA, CLAUDIA MARÌA GALLO. GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS OBJETIVO DEL GRADO: presentar al estudiante opciones, para que manifiesten su capacidad creadora y representativa a través de las diferentes expresiones artísticas -coordina y orienta activamente su motricidad hacia la construcción de formas expresivas -comparte sus ideas artísticas y asume una actitud de pertenencia con la naturaleza -elabora trabajos tridimensionales aplicando técnicas, procedimientos y materiales de pintura con acuarela. -Realiza ejercicios sencillos en acuarelas EJE O COMPONENTE: ARTES PLASTICAS O VISULAES. COMPETENCIAS: -Interpretar cantos infantiles y música Colombiana -Elaborar trabajos u objetos tridimensionales -Realizar exposiciones de los trabajos elaborados -Aplicar técnicas en acuarelas

18 -Pintar con mas complejidad -Utilizar la técnica del collage según la clasificación del papel el color y el bosquejo -Valorar los trabajos propios y el de los demás. Cómo buscar que el estudiante interactué con la naturaleza y la represente en su entorno natural? -Interpreta música Colombiana, religiosa e himnos patrios. -Diferencia géneros musicales. -utiliza materiales extraescolares usados en elaboración de collages. -elabora trabajos utilizando esta técnica. -muestra creatividad en usos y construcciones de materiales del medio. -Se orienta y motiva para conformar un grupo musical. -Elabora y expone trabajos en acuarela. -Construye instrumentos, herramientas simples y elabora materiales básicos. Se interesa por los diferentes conceptos de la historia del arte. -Escucha y produce cantos y música Colombiana. -Elabora trabajos con materia de desecho. -Realiza exposiciones de los trabajos elaborados. -Aplica con habilidad diferentes técnicas en acuarelas. -Valora el trabajo propio y el de los demás. -Se motiva antes las clases de educación física. -Respeta el trabajo de sus compañeros. -Manifiesta a gusto, pregunta y reflexiona sobre las diferentes actividades. -Le da un buen manejo a los materiales de trabajo. INDICADORES DE DESEMPEÑO -Interpreta correctamente canciones Colombianas -Aplica diversas técnicas de trabajo. -Socializa con agrado los trabajos realizados.

19 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02 ÁREA: EDUCACIÒN FISICA DOCENTES: MARÌA YADIRA OSSA, LILIANA VALENCIA CADAVID, DIANA PATRICIA SERNA, MARTHA ELENA AREIZA, CLAUDIA MARÌA GALLO. GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS OBJETIVO DEL GRADO: presentar al estudiante opciones para que manifiesten su capacidad creadora y representativa a través de las diferentes expresiones artísticas -identifica conceptos de historia sobre museos y galerías de arte -identifica características estéticas en sus expresiones artísticas y en su contexto cultural y sociocultural -elabora elementos y adornos decorativos -visita y observa espacios culturales -Valora manifestaciones artísticas EJE O COMPONENTE: COMPRENSION Y VALORACION ESTETICO Y ARTISTICO COMPETENCIAS:.-observar con agrado su entorno natural y cultural Realizar caminatas y vistas a sitios de interés -elaborar descripciones y reproducción de sitios de interés. -demostrar alegrías y sorpresa al expresar sus apreciaciones estéticas -manipular materiales de trabajo -observar su forma, color y textura INDICADORES DE DESEMPEÑO

20 Cómo sensibilizar al estudiante a que se involucre y aprecie las manifestaciones estéticas y artísticas del arte colombiano? -expresa el deseo de acceder ha actividades culturales y actitudinales extraescolares -Inventa expresiones artísticas a través de formas tradicionales. -Construye instrumentos, herramientas simples y elabora materiales básicos. -Se interesa por los diferentes conceptos de la historia del arte. -Produce conceptos básicos de historia, museos y galerías de arte. -Identifica características estéticas en sus expresiones artísticas. -Observa con agrado su contexto cultural y socio cultural. -Visita espacios culturales. -Valora el arte en todas sus manifestaciones artísticas. -Expresa el deseo de exceder a Actividades culturales y extraescolares. -Manifiesta a gusto, pregunta y reflexiona sobre las diferentes actividades. Le da un buen manejo a los materiales de trabajo. - INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02 ÁREA: EDUCACIÒN FISICA DOCENTES: MARÌA YADIRA OSSA, LILIANA VALENCIA CADAVID, DIANA PATRICIA SERNA, MARTHA ELENA AREIZA, CLAUDIA MARÌA GALLO. GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS OBJETIVO DEL GRADO: presentar al estudiante opciones, para que manifiesten su capacidad creadora y representativa a través de las diferentes expresiones artísticas

21 -reconoce y observar de forma directa el entorno natural y cultural -realiza caminatas a sitios de interés -elabora descripciones y reproducción de los mismos -redacta breves biografías de artistas colombianos y sus manifestaciones artísticas EJE O COMPONENTE: -CONOCIMIENTO CULTURAL DEL PAIS COMPETENCIAS: -conocer los mas grandes artistas del país -realizar breves biografías de artistas colombianos -coleccionar obras de arte -aplicar cuadros sinópticos en realización de biografías -Investigar los mas representativos exponentes del arte -elaborar cuadros resúmenes sobre las costumbres del país Cómo debe el estudiante acceder al conocimiento cultural y valoración del mismo? INDICADORES DE DESEMPEÑO -Identifica diferentes exponentes y personajes del arte. -reconoce los mas destacados artistas del país. -Aplica en cuadros, resúmenes y sinópticos los mas representativos exponentes del arte. -Imita personajes de mitos y leyendas. -Es creativo en la producción de obras de teatro. CONCEPTUALES -elabora cuadros sinópticos -realiza biografías -investiga exponentes representativos de las artes -realiza cuadros resúmenes sobre las costumbres del país -valora los artistas del país y sus obras -manifiesta disfrute y aprecie, ubica históricamente y hace juicios de valores sobre historias de su PROCEDIMENTALES -realiza cuadros sinópticos, investigaciones y biografías de los mas representativos exponentes del arte -elabora descripciones y reproducción de los mismos -realiza caminatas a sitios de interés ACTITUDINALES -Valora todas la manifestaciones artísticas y del entorno. -Muestra grado por todas las actividades de clase. -Disfruta y aprecia los artistas y sus obras.

22 comunidad, ritos, leyendas, artes y en general sobre la producción cultural de su tradición y de obras INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02 ÁREA: ARTISTICA DOCENTES: LUIS GUILLERMO ECHEVERRY S.- TERESA MIRA P. GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

23 OBJETIVO DEL GRADO: Sensibilizar al estudiante mediante la abstracción y apreciación de diferentes formas, colores, diseños y composiciones creativas, para el disfrute de sus actividades artísticas. Resolución 2343 * Muestra sorpresa y entusiasmo por sus propias evocaciones, recuerdos, fantasías y expresiones artísticas. * Identifica características estéticas en sus expresiones artísticas y en su contexto natural y sociocultural. EJE O COMPONENTE: Dimensión intrapersonal. Interacción con la producción artística, cultural y con la historia. COMPETENCIAS: Sensibilidad estética: Apreciación Pensamiento estético: abstracción Técnica, perceptiva, expresiva y creativa. INDICADORES DE DESEMPEÑO Cómo desarrollar en los estudiantes el pensamiento creativo en sus producciones artísticas? * Reconocimiento espacial : la forma. * Clasificación de colores. * Dibujos con formas concéntricas. * Diseño abstracto. * Concepto de percepción, belleza, gusto, sentidos, fantasía y creatividad. * Diseño con papel. * Mezcla de colores. * Elaboración de dibujos con formas concéntricas. * Utilización de papeles de colores para crear figuras de diversas formas y dimensiones. * Creación de gráficos con diferentes clases de lineas. * Expresa originalidad en sus creaciones artísticas. * Comparte y valora sus ideas artísticas con los demás. * Asume con responsabilidad sus éxitos y equivocaciones. *Utiliza el color como elemento gráfico para crear una composición. * Diseña una composición creativa con base en elementos gráficos. * Establece en forma clara la aplicación de algunos conceptos consultados en las producciones artísticas. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02 ÁREA: ARTISTICA DOCENTES: GUILLERMO ECHEVERRY S.- TERESA MIRA P GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

24 OBJETIVO DEL GRADO: Resolución 2343 Explica las nociones básicas propias del lenguaje artístico contenidas en sus expresiones artísticas. EJE O COMPONENTE: Dimensión interpersonal e intrapersonal COMPETENCIAS: Creativa, Expresiva y técnica Es posible expresar y disfrutar a través de la elaboración de composiciones con diversas técnicas y materiales? * La composición y sus * Utilización de colores y * Muestra creatividad en elementos. elementos gráficos para sus composiciones * Composición artística. composición creativa. artísticas. * Dibujo por expansión. * Realización de dibujos por * Emplea racionalmente * Composición abstracta expansión a partir de diversos materiales. en policromía líneas. * Demuestra actitud * Taller: cuadros en * Elaboración de figuras positiva por la música relieve y florero. decorativas con diversos colombiana. * Música colombiana e materiales. instrumentos. * Interiorización de canción colombiana. INDICADORES DE DESEMPEÑO * Esquematiza la forma básica de los objetos. * Realiza un dibujo por expansión a partir de líneas. * Diseña un cartel aplicando conceptos aprendidos sobre composición. * Reproduce gráficamente sensaciones e impresiones generadas por canción colombiana. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02 ÁREA: ARTISTICA DOCENTES: GUILLERMO ECHEVERRY S.- TERESA MIRA P GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS OBJETIVO DEL GRADO:

25 Resolución 2343 Identifica características estéticas en sus expresiones artísticas y en su contexto natural y sociocultural, manifiesta gusto, pregunta y reflexiona sobre las mismas. * Denota confianza en su gestualidad corporal y en sus expresiones propias y de los demás. EJE O COMPONENTE: Interacción con la producción artística y cultural. Interacción con la naturaleza. COMPETENCIAS: Técnica, perceptiva, expresiva, creativa, interactiva, cognitiva. Cómo expresar conocimientos y sensaciones a través de diversas manifestaciones artísticas? * Expresión del color. * Rasgado de papel de * Demuestra sentido * Escalas del color: colores para llenar estético en la aplicación escala cromática, el espacios. del color. valor tonal, matices de * Mezcla de vinilos. * Expresa conceptos colores cálidos y fríos * Recortado de imágenes claros frente a cambios * Expresión abstracta en para asociar con colores. arquitectónicos de su monocromía. * Trabajo grupal para entorno. * El teatro. comparar arquitectura * Muestra actitud positiva * Arquitectura urbana en urbana del entorno. en sus expresiones el entorno. teatrales. * Taller: Cenefa. INDICADORES DE DESEMPEÑO * Descubre las escalas cromáticas por aplicación del color. * Identifica el valor tonal y las escalas del color. * Colorea ilustraciones utilizando escalas cromáticas. * Aplica pinturas vinílicas para descubrir los matices de un color. * Percibe los colores cálidos y fríos en un dibujo ÁREA: ARTISTICA DOCENTES: GUILLERMO ECHEVERRY S.- TERESA MIRA P GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS OBJETIVO DEL GRADO: Resolución 2343 * Coordina y orienta activamente su motricidad hacia la construcción de formas expresivas. * Aplica expresiones artísticas, construye instrumentos simples para las mismas. EJE O COMPONENTE: Interacción con la producción artística, cultural y con la historia. COMPETENCIAS: Técnica, perceptiva, expresiva y creativa.

26 Los niños pueden desarrollar habilidades rítmicas por medio de ejercicios dancísticos? * Figura humana y * Reconocimiento y dibujo * Demuestra respeto por perspectiva. de su cuerpo. su cuerpo. * Reconocimiento * Visualización de objetos * Posee gusto estético en corporal. lejanos para plasmar en un sus producciones * Collage. dibujo. artísticas. * Perspectiva y * Movimientos rítmicos en * Muestra alegría y sensación de lejanía. organización de entusiasmo por la danza * Danza folclórica. coreografías. folclórica. * Instrumentos * Diseño de algunos * Se interesa por el folclor musicales ( Región instrumentos musicales de andino. andina) la región andina. * Plasma impresiones, * Taller arreglo navideño * Empleo de diversos sensaciones y / tarjeta. materiales para collage y sentimientos a través de adornos navideños. la técnica del collage. INDICADORES DE DESEMPEÑO * Aplica la perspectiva artística en el dibujo. * Muestra coordinación y ritmo en el montaje de coreografías. * Utiliza materiales del medio para el diseño creativo de collage y adornos navideños. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02 ÁREA: EDUCACION ARTISTICA DOCENTES: Licenia Rodríguez GRADO: SEXTO PERIODO: UNO INTENSIDAD SEMANAL: 2hrs. OBJETIVO DEL GRADO: Proporcionar al estudiante elementos de interpretación del lenguaje artístico para su respectiva valoración, mediante su quehacer artístico, mostrando entusiasmo por sus propias evocaciones y recuerdos al compartir sus ideas artísticas, disfrutándolas con una actitud de pertenencia, con la naturaleza y los grupos de amigos. Punto, línea y color EJE O COMPONENTE: Dimensión intrapersonal e interpersonal( plástica) : Elementos conceptuales del dibujo COMPETENCIAS: - Potenciar procesos estéticos a través de la interpretación, valoración y composición de imágenes graficas construidas con líneas, puntos y calcos.

27 - desarrollar habilidades en el manejo y aplicación de algunos elementos de la composición artística - Valorar los lenguajes artísticos como vías de expresión y comunicación humana. Como podría pintar la realidad de mi sector a partir de los elementos vistos? INDICADORES DE DESEMPEÑO La línea, el Punto. La forma, textura y el plano. Gama de colores Luz y sombra Diseño y realización de experiencias practicas aplicando las diferentes clases de líneas. Registro mis observaciones sobre la textura y la forma de diferentes materiales a partir del frotage. Formulo preguntas sobre objetos coloreados y su relación con la luz y la sombra Aplico en un dibujo libre, la Reconozco la importancia de la línea en La elaboración del dibujo artístico Escucho activamente a mis compañeros y reconozco puntos de vista diferentes. Valoro la producción individual respetando las diferentes formas de expresión y de comunicación. Presento mis trabajos en forma ordenada Diferencio los conceptos de puntos y líneas, forma y textura, luz, sombra y el color. - Demuestro interés por el tema propuesto. Elaboro actividades en clase, en forma respetuosa y aprovecho el tiempo asignado. técnica del puntillismo INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02 ÁREA: EDUCACION ARTISTICA DOCENTES LICENIA MARIA RODRIGUEZ GRADO: SEXTO PERIODO: DOS INTENSIDAD SEMANAL: 4 hrs. OBJETIVO DEL GRADO: Proporcionar al estudiante elementos de interpretación del lenguaje artístico para su respectiva valoración, mediante su quehacer artístico, mostrando entusiasmo por sus propias evocaciones y recuerdos al compartir sus ideas artísticas, disfrutándolas con una actitud de pertenencia, con la naturaleza y los grupos de amigos

28 EJE O COMPONENTE: Dimensión intrapersonal e interpersonal( plástica): Teoría del color y perspectiva COMPETENCIAS: - Identificar la naturaleza de los colores a partir de sus propiedades físicas y la direccionalidad de las líneas. - Desarrollar la destreza manual mediante la práctica constante de las diversas actividades planteadas. - Valorar el papel de la cultura como medio de crecimiento personal y social. Naturaleza del color Conoce los fundamentos Escucho activamente a mis compañeros. Clasificación de los básicos de la teoría del color y Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y colores y psicología de la perspectiva. por los cambios corporales que estoy del color - Diferencia los diferentes viviendo. Tomo decisiones sobre la elaboración de mis elementos fundamentales de la La perspectiva creaciones que perspectiva artística. favorezcan mi espíritu - Elementos básicos de la perspectiva - La perspectiva artística - Aplicación de la perspectiva - Demuestra interés por aprender en forma progresiva los temas planteados. - Asimila con claridad los elementos teóricos acerca de la perspectiva paralela representándola correctamente INDICADORES DE DESEMPEÑO Aplico conceptos en la elaboración de mis creaciones artísticas Identifico los clases de colores Establezco relaciones entre la aplicación de los colores y la perspectiva Participo en las discusiones del grupo, argumentando con bases en la teoría vista Identifico y analizo la información obtenida de diferentes fuentes. Elaboro actividades en clase, en forma respetuosa y aprovecho el tiempo asignado. Vida y obra de

29 artistas colombianos INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02 ÁREA: EDUCACION ARTISTICA DOCENTES: LICENIA MARIA RODRIGUEZ ANA CAUSADO GRADO: SEXTO PERIODO: TRES INTENSIDAD SEMANAL: 4 hrs. OBJETIVO DEL GRADO: Proporcionar al estudiante elementos de interpretación del lenguaje artístico para su respectiva valoración, mediante su quehacer artístico, mostrando entusiasmo por sus propias evocaciones y recuerdos al compartir sus ideas artísticas, disfrutándolas con una actitud de pertenencia, con la naturaleza y los grupos de amigos EJE O COMPONENTE: Dimensión intrapersonal e interpersonal, interacción con la naturaleza ( plástica, escénica): MANUALIDADES ARTISTICAS E HISTORIA DEL ARTE COMPETENCIAS: -Identificar las principales características de la historia del arte en la era antigua y medieval -Representa con facilidad mimos y obras de teatro en compañía de sus compañeros de grupo. -demuestra buen gusto para los poemas y poesías. Artesanos de Medellín. Participo en las Taller: crea tus discusiones del grupo, empaques de regalo. argumentando con bases Taller: elaboración de en las teorías vistas INDICADORES DE DESEMPEÑO Participo en forma oportuna y respeto las ideas de los demás. Desarrollo con responsabilidad las diferentes actividades

30 tarjetas para ocasiones especiales. Taller: arreglos navideños. -Poesías. -Juegos infantiles. -Obras de teatro. -Arte egipcio. -Arte Mesopotámico. -Arte gótico.. Elaboro actividades en clase, en forma respetuosa. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas. Realizo la práctica de conceptos siguiendo las instrucciones dadas. Identifico correctamente la información que brinda Aplico conceptos en la solución de una situación planteada. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02 ÁREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTES: LICENIA MARIA RODRIGUEZ ANA CAUSADO GRADO: SEXTO PERIODO: CUATRO INTENSIDAD SEMANAL: 4 hrs. OBJETIVO DEL GRADO: Proporcionar al estudiante elementos de interpretación del lenguaje artístico para su respectiva valoración, mediante su quehacer artístico, mostrando entusiasmo por sus propias evocaciones y recuerdos al compartir sus ideas artísticas, disfrutándolas con una actitud de pertenencia, con la naturaleza y los grupos de amigos EJE O COMPONENTE: Dimensión intrapersonal e interpersonal, interacción con la producción artística y con la naturaleza ( plástica, escénica, música):: ARTES MUSICALES COMPETENCIAS: - Transforma en símbolo sus percepciones, emociones, ideas, fantasías realizando improvisaciones y variaciones rítmicas y melódicas. - Explora cualidades artísticas con movimientos corporales y cantos regionales de la producción cultural del contexto y de su época y experimenta con ellas y con los materiales e instrumentos que lo producen. - Escucha gustosa (o) una selección de música, escogida con sus compañeros y profesor guía, de su contexto cultural, de otras culturas y épocas demostrando concentración y desarrollo auditivos.

31 La música como lenguaje musical. -Historia de la música. -Signos musicales. -Las notas en el pentagrama. -El compás. -Sonido musical. -Cualidades sonido. -Pulso musical -Acento musical -Solfeo rítmico -Solfeo entonado -Rítmico -Folclor regional -Pre-danzas regionales -Construcción del de elementos sencillos de percusión e interpretación de los mismos. Aplico conceptos en la solución de una situación planteada.. Participo en las creaciones del grupo, aportando ideas con bases en los contenidos propuestos Identifico y analizo la información obtenida de diferentes fuentes. Elaboro actividades en clase, en forma respetuosa. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.. INDICADORES DE DESEMPEÑO Participo en forma oportuna y respeto las ideas de los demás. Desarrollo con responsabilidad las diferentes actividades

32 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02 ÁREA: EDUCACION ARTISTICA DOCENTES: RICARDO PÉREZ, HAROLD GRADO: 9 PERIODO: 1 INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS OBJETIVO DEL GRADO: potenciar la capacidad perceptiva e interpretativa del estudiante para1 que represente mejor el entorno físico que le rodea EJE O COMPONENTE: interpersonal intrapersonal. Dibujo artístico: Perspectiva oblicua. dibujo técnico :vistas e isométricos COMPETENCIAS: interpretativa, demostrativa, perceptiva, creativa COMO SE PUEDE REPRESENTAR, LA TRIDIMENSION SOBRE LA BIDIMENSION? Concepto de dimensión. Volumen: Perspectiva oblicua. d. técnico: vistas e isométricos. Volumen: luz y sombra Represento objetos tridimensionales en un plano. Creo dibujos en p. oblicua. Represento formas en vistas y en isométricos Muestro enteres en los ejercicio de dibujo Artístico y técnico. Coloco atención a las explicaciones de clase. Valoro el trabajo de mis compañeros. el mundo que me rodea INDICADORES DE DESEMPEÑO Presenta trabajos con orden y limpieza. Crea ejercicios en p. oblicua. Represento objetos en d. técnico. Maneja el concepto de dimensión Es puntual con los materiales

33 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02 ÁREA: EDUCACION ARTISTICA DOCENTES: RICARDO PÉREZ, HAROLD GRADO: 9 PERIODO: 1 INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS OBJETIVO DEL GRADO: Entender el lenguaje del color para una mejor percepción e interpretación del mundo físico y psíquico que rodea al estudiante y estableciendo mecanismos prácticos y teóricos para enriquecer la comunicación consigo mismo y con los demás EJE O COMPONENTE: Dimensión intrapaersonal e inter personal. Teoría del color COMPETENCIAS: interpretativa, cognitiva, demos trativa. Perceptiva, creativa Como l conocer más e lenguaje del color para una mejor interpretación y expresión del entorno psíquico y físico que nos rodea? Contraste de colores y colores complementarios Psicología del color Técnicas secas y aguadas a color Concepto de color Leo investigo y expongo Observo con atención el conceptos básicos del color mundo a color que nos rodea Creo composiciones a color a partir de la observación del entorno Hago buen uso de las técnicas y materiales a Respeto y valoro las criticas que el grupo hace sobre mis trabajos Disfruto realizando los trabajos creativos a color Soy puntual con materiales INDICADORES DE DESEMPEÑO Tiene manejo de los conceptos básicos del color Crea trabajos aplicando el concepto de contraste y complementarios Demuestra manejo de materiales y técnicas de color INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-02

34 ÁREA: EDUCACION ARTISTICA DOCENTES: RICARDO PEREZ,HAROLD GRADO: 9 PERIODO 3 INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS OBJETIVO DEL GRADO: Reconocer el diseño grafico una manera eficaz de comunicación visual dentro del mundo actual,potenciando en el estudiante su capacidad lectora y creativa para adquirir una mejor comprensión de las imágenes que lo rodean EJE O COMPONENTE: Intrapersonal e interpersonal: diseño grafico COMPETENCIAS: interpretativa. Cognitiva. Demostrativa. Desarrollar habilidades: creativas y perceptivas Como se puede lograr una comunicación visual mas efectiva con el entorno atreves del conocimiento del diseño grafico -Diseño -Realizo consultas sobre -soy atento en las -Diseño grafico el concepto de diseño explicaciones en clase -Elementos de la -Presento trabajos - investigo con interés el composición practico sobre la medio y creo diseños a partir -Estructura composicional composición de la de el -Manejo de técnicas y imagen Me intereso por crear mi materiales -Creo ejercicios sobre propia forma de -Elementos conceptuales estructura composicional comunicación visual del diseño grafico -Leo e interpreto -soy responsable con los imágenes materiales en clase INDICADORES DE DESEMPEÑO -presenta consultas sobre trabajo grafico -crea trabajos libres manejando el concepto de composición -presenta ejercicios sobre estructuras composicional -muestra orden y limpieza en sus trabajos - es responsable con el material

35 ÁREA: EDUCASION ARTISTIC A DOCENTES: RICARDO PEREZ, HAROLD GRADO: 9 PERIODO: 4 INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS OBJETIVO DEL GRADO: Reconocer la historia del arte como una forma fundamental para la interpretación de la historia general así tener una mejor ubicación temporo espacial EJE O COMPONENTE: interpersonal, interpersonal COMPETENCIAS :interpretativa,cognitiva, demostrativa. desarrollar habilidades :creativas, perspectiva Cual es la relación que existe entre el arte y la historia de la humanidad en general -Concepto de historia -concepto de arte -elementos conceptuales universales del arte -arte egipcio -patrimonio cultural de una nación -realizo consultas aplicativas a la historia del arte -expongo conceptos de manera clara -realizo trabajos prácticos creativos sobre la historia del arte egipcio patrimonio cultural -soy atento y respetuoso en clase -investigo con entusiasmo conceptos del arte egipcio -valoro el patrimonio cultural -soy respetuoso en cuentos culturales -realizo con esmero trabajos prácticos creativos sobre la historia del arte INDICADORES DE DESEMPEÑO -presento consultas sobre la historia del arte egipcio -manejo los conceptos de cultura arte e historia -expongo de manera clara conceptos de historia del arte -presento trabajos prácticos aplicativos a la historia del arte ÁREA: EDUCACION ARTISTICA DOCENTES: RICARDO PEREZ,HAROLD GRADO: 10 PERIODO: 1 INTENSIDAD SEMANAL: 1 HORA

36 OBJETIVO DEL GRADO: proporcionar al estudiante elementos básicos de interpretación y representación del entorno para un mejor disfrute y valoración del mismo EJE O COMPONENTE: dimensión interpersonal,interpersonal dibujo artístico perspectiva aérea, luz y sombra, COMPETENCIAS: interpretativa,cognitiva, demostrativa, desarrollar habilidades :creativas, perspectiva Como podría representar el entorno físico q me rodea Aplicando el concepto de volumen por perspectiva y luz y sombra -concepto de -represento formas en -realizo trabajos en volumen a partir de tridimensión perspectiva aérea la observación del entorno -perspectiva -aplico luz y sombra a objetos -valoro el trabajo de mis compañeros y aérea oblicua, en perspectiva aérea el mío y paralela -creo composiciones -consulto sobre el concepto de -luz y sombra representando espacio urbano dimensión -espacio -investigo sobre el concepto -soy creativo en la representación de urbano de dimensión trabajos -hago trabajos con orden y limpieza INDICADORES DE DESEMPEÑO -maneja conceptos básicos de la perspectiva aérea -realiza trabajos creativos en perspectiva aérea -representa la luz y la sombra en trabajos de volumen -interpreta y representa plástica/el paisaje urbano -es responsable con el material en clase ÁREA: EDUCACION ARTISTICA DOCENTES: RICARDO PEREZ, HAROLD GRADO: 10 PERIODO: 2 INTENSIDAD SEMANAL: 1 HORA OBJETIVO DEL GRADO: Proporcionar al estudiante los elementos básicos de la representación del cuerpo humano en las artes plásticas mediante observación de obras de arte y ejercicios prácticos para que este alcance una mejor sensibilización frente a alas demás personas EJEO COMPONENTE: Dimensión intrapersonal, inter personal : figura humana,artística y color

37 COMPETENCIAS: : interpretativa,cognitiva, demostrativa, desarrollar habilidades :creativas, perspectiva.comunicativas - Cómo se podría representar el cuerpo humano a través de las artes plásticas? -cánones y -representa el cuerpo aplicando los - manifiesto interés en la proposiciones cánones y proporciones representación del cuerpo - el volumen en la -realizo composiciones plásticas humano en las artes plásticas figura humana creativas aplicando el volumen al - disfruto y valoro el trabajo de -el color como cuerpo humano mis compañeros expresión en la figura -represento el cuerpo humano a -aplico el color a composiciones humana color con el cuerpo humano -figura humana y -ubico espacial y temporalmente el -me intereso por la espacio cuerpo humano representación de la figura humana en el espacio INDICADORES DE DESEMPEÑO -manejo el concepto de cánones y proporciones en la representación plástica del cuerpo humano -aplico el color en técnicas secas y húmedas a la representación del cuerpo humano -representa la interacción plástica entre la figura humana y el espacio -tiene sensibilidad por el respeto del ser humano ÁREA: EDUCACION ARTISTICA DOCENTES: RICARDO PEREZ, HAROLD GRADO: 10 PERIODO: 3 INTENSIDAD SEMANAL: 1 HORA OBJETIVO DEL GRADO: reconocer la importancia del diseño grafico en la interacción cotidiana del estudiante con el mundo actual que le rodea, Proporcionándole los elementos conceptuales y prácticos que potencien el desarrollo de su creatividad para una mejor lectura y disfrute del entorno que le rodea EJE O COMPONENTE: interpersonal, itrapersonal, diseño grafico COMPETENCIAS: : interpretativa,cognitiva, demostrativa, desarrollar habilidades :creativas, perspectiva INDICADORES DE DESEMPEÑO