Schedule: Monday-Friday Monday* Tuesday Wednesday* Thursday Friday 9-11: : : : :00

Transcripción

1 Yale University Department of Spanish and Portuguese Summer Session Program in Quito SPAN S-130: Intermediate Spanish I (Group I, L3) Summer 2015 Tentative Instructors: Dr. Sebastián Díaz sebastian.diaz@yale.edu (203) Office #418 Dr. Terry Seymour terry.seymour@yale.edu (203) Office #416 Spanish Department Office: Wall Street, 2nd Fl. (rear entrance.) Schedule: Monday-Friday Monday* Tuesday Wednesday* Thursday Friday 9-11: : : : :00 * Span S-249 Cultural Studies of Ecuador will meet Mondays and Wednesdays 11:00-1 pm. I. Texts (all texts are available at The Yale Bookstore unless otherwise indicated): a. Blanco, José and Colbert, María. Enfoques (3rd edition) with Supersite Plus Code (WebSAM included). ISBN (full package, bound with cover): $ or ISBN (full package, loose-leaf): $ b. Course packet (available at Docuprint, 27 Whitney Ave. Tel.: ) c. Recommended: A good Spanish-English dictionary (Oxford, Larousse, etc.). II. Course Description: SPAN S-130: Intermediate Spanish I is an intensive intermediate course in spoken and written Spanish that meets daily from Monday through Friday. Conducted in Spanish. Admits to L5 courses. Not open to students who have completed SPAN 130a or b or 140a or b. The course uses a task-based approach to develop proficiency by integrating grammar and vocabulary in communicative activities. Discussions, role-plays, debates, and other classroom activities are based on readings and films. All readings are of authentic Spanish-language texts, including stories, newspaper articles, and poems. III. Expanded Description: This program has two four-week components: the first month is conducted on the Yale campus; and the second, in Quito, Ecuador. Students will further develop their linguistic skills in Spanish and increase their understanding of the language and culture of Ecuador within an intensive immersion program. In the study of grammar, special attention will be paid to the subjunctive, direct and indirect objects, preterit/imperfect contrast, reflexive structures, and other points, the improvement of which will be reinforced through classroom conversation, workbook exercises, writing activities, oral and written exams, the viewing, discussion and written analysis of films and videos, readings of poems and stories. IV. Course Objectives: Upon completion of this course, the student will be able to perform proficiently at an intermediate level in the following language skills: listening, speaking, reading, and writing. In addition, the student will gain a deeper understanding of cultural and historical aspects of the Spanish-speaking world. V. Course Policies: A. Attendance: Regular attendance is crucial to the successful attainment of the course objectives. Therefore, University policy requires that students attend classes on a daily basis. You may not miss any scheduled evaluations and/or homework. If you must miss classes due to illness, you must notify your

2 SPAN130 Summer 2015 TENTATIVE 2 instructor within 24 hours. There will be no make-up exams due to unexcused absences, and the final course grade will be lowered 2 points for each unexcused absence. Punctuality is expected of each student, and if tardiness becomes a problem, the instructors reserve the right to lower the grade accordingly. If, for any reason, the instructor is not in the classroom at the scheduled time, please wait 15 minutes before calling YSS to confirm that she is not coming on that day. B. Audio-visual Work (films): Films are a very important aspect of the course. The film worksheets will be graded. More information regarding the viewing of the films will be provided at the appropriate time. C. Class Discussions: In the interest of stimulating conversation, some controversial topics will be discussed in the course. You are encouraged to present, explain and defend either your own views or views you think might engage your classmates. You are not expected to agree with the views of your instructors, nor will your grade depend in any way on the views you choose to express. D. Supersite: In order to complete the homework, you should register on using the access code provided with your textbook, and follow the instructions. At that site, you will be able to find and practice selected activities from the textbook such as: additional activities for each segment of the book, additional cultural information, and research activities, downloadable MP3s of the entire Textbook Audio Program and Lab Audio Program, the entire Video Program, multiple resources, such as a Spanish-English Dictionary and a Verb Wheel. Frequent listening practice is recommended, and some of the related activities are required for homework. You can use the Supersite from any computer connected to the Yale network, so long as the computer is capable of playing audio and has either QuickTime or another MP3 player installed. After entering the site, you will find the textbook audio in a box on the right hand side of the page called "student tools". There is a Media Resources section from where you can choose to download either the Lab Audio MP3 or Textbook Audio. When you click on one of these resources, you can download either by chapter or activity. E. Course Web Page. The syllabus, materials, certain assignments, and course announcements will be posted on classesv2. F. Homework: Readings and written homework assignments are to be prepared before class, as indicated in the syllabus. You should go to the Enfoques website ( and use your access code (provided with the textbook) to do your online homework. Once you are at the site, click on the WebSAM tab, then on the correct chapter in order to display all three components of the homework: Workbook, Lab Manual, Video Manual, all of them (in blue) and Lectura and Composición (in red). Activities marked with the icon appear under the Practice tab. The deadline for completion of your homework is the following day at 9:00 a.m. Keep in mind that the comprehension of an assigned reading requires at least two readings and the careful review of the vocabulary. Film guides will also be required, and will be reviewed and graded by your instructors. Late homework will not be accepted. Exams: The course includes one oral exam, a midterm exam, and a written final exam. a. Oral exam: The exam will be conducted by your instructors and will assess oral proficiency. b. Written exams: There will be 2 exams (midterm and final). These will evaluate reading comprehension, vocabulary, grammatical competency and analytical skills. c. Quizzes: There may be unannounced quizzes at the discretion of the instructors in order to check vocabulary, comprehension of reading or a grammar point. These will be evaluated as part of the class participation grade.

3 SPAN130 Summer 2015 TENTATIVE 3 F. Grading: The final grade for 130 will be calculated as follows: G. Grading Scale: 1) Class Participation (1 evaluation) 15% 2) Homework and Classwork: (10%) WebSAM/Guías de películas (5%) and other 20% written homework/ Writing activities (5%) 3) Oral Exam (1) 20% 4) Midterm 20% 5) Final Exam 25% Total 100% = A = B = D = A = C = D = B = C = D = B = C- 59 or below = F VI. VII. VIII. IX. Emergencies: If you are unable to reach your instructors in the event of a health or family emergency, please send us an . Additional guidelines will be provided by your instructor. If you have any questions, comments, or suggestions, please contact the Director of the Study Abroad Program, Yale Summer Session, Tina Kirk, at tina.kirk@yale.edu Network syllabus. The syllabus is available through the campus computer network on Classesv2. Culture. Culture is embedded in diverse ways in each of the various skills taught in the course. X. News from Ecuador/Latin America. Beginning the fourth day of classes, on the indicated dates and until the end of the semester, students will be asked to consult a newspaper in Spanish and choose a news article to present orally. Reading will not be allowed. Time: 3-5 minutes. NOTE: The following abbreviations are used in the syllabus: TB: Enfoques Textbook CUAD: Cuaderno de actividades (Course packet) WB (on-line Enfoques Workbook), LM (on-line Lab Manual), VM (on-line Video Manual): WebSAM Practice All on-line homework MUST be completed by 9:00 a.m. on the due date. Late homework will not be accepted. FECHA TEMAS DE CLASE PREPARACIÓN Y TAREA PARA EL DÍA SIGUIENTE

4 SPAN130 Summer 2015 TENTATIVE 4 1 de junio, lunes 2 de junio, martes 3 de junio, miércoles 4 de junio, jueves 5 de junio, viernes Presentación del curso. Lecc. 1: Relaciones personales TB Vocabulario (2-3); Género y número (A7). Clase de cultura (span249): 11-1:00 TB Presente de indicativo (verbos regulares e irreg.) (14-17) Ser/Estar (18-19 y A5) TB Práctica Ser/Estar (20-21) Presente progresivo (24-25) Aproximación al texto: CL Poema XX de Neruda Lecc. 2: Las diversiones TB Vocabulario (42-45) TB Pronombres de complemento directo (54-55 y A11) Clase de cultura (11-1:00 pm) TB Poema XX de Neruda TB Poema XX (cont.) TB Gustar y similares (60-61 y A12) TB El toreo: cultura o tortura? (75-78) TB Pronombres de complemento directo e indirecto (56-57 y A11) S E M A N A 1 Horario: 9:00-12:00 TB: Estudie Vocabulario pp. 2-3, Gender and number of nouns & adj p. A7 y A9, The present tense pp , Ser and estar pp , and Progressive Forms pp Complete las siguientes actividades: Estructura: Ser y estar: La boda de Emilio y Jimena, La luna de miel; y Progressive forms: Una conversación telefónica WebSAM WB: Lección 1 Contextos:1,2,3,4: Definiciones, Opuestos, No, no es verdad, Oraciones incompletas Estructura: Present tense: 1, 2, 3, 4: Conclusiones erróneas, Excusas, Pobre Manuel, Primer contacto LM: Contextos: 1,2,3: Identificar, No entiendo, Una carta muy especial TB: Estudie vocabulario: Las diversiones (pp ), lea Poema XX p. 33 y estudie Object pronouns pp Lección 1: Poema 20: Comprensión Lección 2: Vocabulario, Escuchar A y B. WB: Estructura: Ser and estar: 1,2,3,4: Ser o Estar, Qué significa?, Primer día de trabajo y El consultorio; Progressive forms: 3 Muchas preguntas LM: Estructura: De vacaciones, Aprendiendo español, Qué significa? Gustar and similar verbs (pp ) Gustar: Completar; Espíritu deportivo: Comentaristas deportivos WB: Lección 2 Contextos: 1,2,3: Palabras relacionadas, La entrega de premios y Mis pasatiempos favoritos Estructura: Object pronouns: 2: A qué se refieren? LM: Contextos: 1,3: Planes de fin de semana, Una conversación telefónica TB: Lea El toreo: cultura o tortura? (pp ) y Object pronouns (pp ) 1 p. A11, La televisión y Cultura: El toreo; El toreo: cultura o tortura?: Comprensión WB: Estructura: Gustar: 1,2: Opiniones diferentes y De turismo LM: Gustar: 1 Qué aburrido! TB: Estudie Reflexive Verbs (pp ) The preterite (94-95) Lección 2: Reflexive verbs: Los lunes por la mañana Lección 3: Preterite: Quehaceres

5 SPAN130 Summer 2015 TENTATIVE 5 8 de junio, lunes TB Cortometraje TB: Reflexivos (65 y A13) TB Pretérito (94-97 y A18) WB: Estructura: 3, 5 Object pronouns: En la radio, Entrevista S E M A N A 2 TB: Estudie Vocabulario: La vida diaria (pp ) y The Imperfect (p ) y The Preterite vs. the Imperfect (pp ) Conteste estos ejercicios: Lección 3: Escuchar A y B; Imperfect: Granada 9 de junio, martes 10 de junio, miércoles 11 de junio, jueves 12 de junio, viernes Lecc. 3: La vida diaria TB Intro. al tema y vocabulario (82-85) TB Imperfecto de indicativo ( y A 19) TB: Contraste pretérito e imperfecto ( ) Ejercicio de escritura #1 CUAD: Barrio chino Más práctica del pretérito y el imperfecto Lecc. 4: La salud y el bienestar TB Introducción y vocabulario ( ) TB ( y A23) Subjuntivo en cláusulas subordinadas sustantivas TB ( ) Cortometraje Adiós mamá EXAMEN DE MITAD DE CURSO Discusión de la película El hijo de la novia. Práctica del subjuntivo en cláusulas subordinadas sustantivas. WB: Lección 2 Reflexive verbs: 2, 3 y 4 Un día importante, Voy o me voy?, Sí! LM: Reflexive verbs: 1, 2 Qué diferentes!, La rutina familiar WB: Lección 3 Preterite: 1,2 Una fiesta en la oficina, Qué hicieron el fin de semana? LM: Preterite: 1 Para eso están los amigos CUAD: Lea Barrio chino (CUAD, pp. 3-7) Contestar: Comprensión p (CUAD, p. 8) Adiós mamá: Practicar WB: Contextos: 1: Costumbres del mundo hispano Estructura: Preterite 4: Qué pasó? Imperfect: 1,2: Tomás de vacaciones, Recuerdos; Preterite vs. Imperfect: 1,2: Todo en orden, Quehaceres cotidianos TB: Estudie el vocabulario: La salud y el bienestar (pp ) y lea The Subjunctive in Noun Clauses (pp ) Lección 4: Escuchar A y B, Completar WB: Lección 3: Preterite vs. Imperfect: 4: Cambios LM: Preterite vs. Imperfect: 1,2: Un chico con suerte, Preparativos para la cena Estudie para el examen. Vea película: El hijo de la novia. CUAD: Estudiar: Vocabulario (pp ) y completar: Tarea de película (pp ) CUAD: Lea El arrepentido (p ) y CUAD: Imperfecto del subjuntivo (pp ) CUAD: Comprensión 1 p. 25

6 SPAN130 Summer 2015 TENTATIVE 6 15 de junio, lunes 16 de junio, martes 17 de junio, miércoles 18 de junio, jueves 19 de junio, viernes CUAD: El arrepentido. TB: Subjuntivo con expresiones impersonales (A26-A27) Clase de cultura (11-1:00) CUAD: Imperfecto del subjuntivo TB Mandatos: imperativo formal ( , A24) TB Mujeres de ojos grandes TB Por/Para ( , A25) Lecc. 5: Los viajes TB Introducción al tema y vocabulario ( ) TB: Mandatos: imperativo informal. TB Comparativos y superlativos TB La luz es como el agua TB Subjuntivo en cláusulas subordinadas adjetivas ( y A 30) TB Expresiones positivas y negativas ( y A29) Lecc. 6: La naturaleza TB Introd. al tema y vocabulario ( ) CUAD: 105 especies de mamíferos de Ecuador WB: Lección 4 Contextos: 2, 3, 5A: La intrusa, Quién lo dice?, Clasificar Estructura: Subjuntivo: 1,3,4: Enfermo del corazón, Qué recomienda el doctor?, La paciente impaciente S E M A N A 3 TB: Lea Commands (pp ), Por and para (pp ) y Mujeres de ojos grandes (pp ) Mujeres de ojos grandes: La historia de Julio, Comprensión; Commands: El cuidado de los dientes CUAD: Imperfecto del subjuntivo (pp ) para entregar TB: Estudie el vocabulario: Los viajes (pp ) y lea Comparatives and Superlatives (pp ) Lección 5: Escuchar A y B y Comparatives y superlatives: Demasiadas deudas WB: Lección 4: Commands: 2: El asistente del doctor Arriola; Por y Para: 1,3,5: En el consultorio, Por y Para, Julieta recibe una carta de sus padres LM: Estructura: Commands: Los consejos de César; Subjunctive 1: Demasiados enfermos TB: Lea La luz es como el agua (pp ), The Subjunctive in Adjective Clauses (pp ) y Negative and Positive Expressions (pp ) La luz es como el agua: Comprensión; Negative, afirmative: Comidas típicas; Subjunctive in adjective clauses: El agente de viajes WB: Lección 5 Contextos: 1,2: La intrusa, El aeropuerto internacional Estructura: Comparatives and superlatives: Comparaciones, Un mensaje de Manuela Lección 4: LM: Estructura: Por y Para 1: Por o para? TB: Estudie el vocabulario: La naturaleza (pp ) y lea CUAD: 105 especies de mamíferos de Ecuador y Crítica del libro de Tirira (pp ) CUAD: Comprensión pp. 34 y 35. Lección 6: Escuchar A y B WB: Lección 5:Subjunctive in Adjective Clauses: 1,2,3,4: En la agencia de viajes, Se busca, Posible candidata, De viaje) Negative and Positive Expressions: 2,3,4: Aventuras y desaventuras, Viajes, El quejica TB: Lea El eclipse (p ) y estudie The Future (p ) y Pero and sino (A 31) 1 (A32) El eclipse: Exploradores, Comprensión; The Future: Catástrofe,

7 Ejercicio de escritura #2 Horóscopo chino SPAN130 Summer 2015 TENTATIVE 7 WB: Lección 6: Contextos: 1,4: Palabras, Artículo LM: Contextos: 1: Identificación S E M A N A 4 EL EXAMEN ORAL SE REALIZARÁ DURANTE ESTA SEMANA EN EL LUGAR Y LA HORA ACORDADOS CON SUS PROFESORES 22 de junio, lunes TB El eclipse (233 y 236) TB El futuro (218 y 219 y A33) TB pero/sino (A32) TB: Estudie The Subjunctive in Adverbial Clauses (pp ) y Prepositions: a, hacia and con (pp ) Prepositions: Cuál es?, Amigos Lectura adicional: El cóndor de los Andes: Cierto o falso?, El cóndor CUAD: Estudie el vocabulario p. 30 WB: Lección 5 Estructura: Pero/sino: 1, Pero o sino Lectura: Ecoturismo en el Amazonas: 2-Después de leer 23 de junio, martes 24 de junio, miércoles TB Subj. en subordinadas adverbiales ( y A34) TB Prepositions ( y A35) Vea También la lluvia Discusión de la película y práctica del subjuntivo: cláusulas adverbiales. Lección 7: La tecnología y la ciencia. Introducción al tema, vocabulario y gramática: Presente perfecto de indicativo. Actividades de práctica TB/pp , WB: Lección 6: Estructura: Future: 1, El futuro Vea También la lluvia en classesv2. Estudie vocabulario: La tecnología y la ciencia (pp ) y The Present Perfect (pp ) Complete: Tarea de película. CUAD: Lea Contexto histórico y estudie el vocabulario (pp ) Tarea escrita de También la lluvia (pp ) WB: Subjunctive in Adverbial Clauses: 1,2: Cuál es?, Preocupaciones ecológicas), Preposiciones: 3: Oraciones LM: 6.2: 1: Voluntarios para salvar el mundo Estudie para el examen. 25 de junio, jueves Examen de Español 130 Preparación para 1er día de clases en Quito: Estudie: The Past Perfect (p. 260) CUAD: Lea Nosotros, no. Conteste Comprensión (pp. 3-5).

8 26 de junio, viernes No hay clase: Preparativos del viaje a Quito. SPAN130 Summer 2015 TENTATIVE 8 Preparación para 1er día de clases en Quito: Estudie: The Past Perfect (p. 260) CUAD: Lea Nosotros, no. Conteste Comprensión (pp. 3-5). Buen viaje!