SECUENCIA DIDÁCTICA DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CURSO PROPÓSITO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA

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1 SECUENCIA DIDÁCTICA DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ARACELY SOTO CASTAÑEDA (MAGDALENA) MYRIAM AGUILAR ARAGON OFELIA TENIZA CUANDO(CHOLULA) DOCENTE MOISES GUERRERO GUEVARA (TEHUITZINGO) COMPONENTE BÁSICA MONICA IBETH ESTÉVEZ ESPINOZA ANGELINA RODRIGUEZ CABRERA (TECAMACHALCO) (Resp. de Colectivo) SEMESTRE SEGUNDO ASIGNATURA QUÍMICA II FECHAS DE DISEÑO 7 DE FEBRERO A JUNIO 2012 TOTAL DE HORAS PROPÓSITO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA 4 HORAS SEMANA / 64 HORAS SEM. EL ESTUDIANTE REFLEXIONE SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS CULTIVOS ORGÁNICOS COMO ALTERNATIVA DE SOLUCION EN LA ESCASEZ DE ALIMENTOS EN GENERACIONES FUTURAS. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA TEMA INTEGRADOR RESOLUCION DE PROBLEMAS HECHO SOCIAL / ESTUDIO DE CASOS ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO SALUD ESCASEZ DE ALIMENTOS LEO y ESCRITURA CONCEPTOS FUNDAMENTALES MATERIA Y ENERGÍA 1. ESTEQUIOMETRIA 2. QUIMICA DEL CARBONO CONCEPTOS SUBSIDIARIOS COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II

2 2 COMPETENCIAS PRINCIPALES A DESARROLLAR GENÉRICAS 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. DISCIPLINARES BÁSICAS 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones. 7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II

3 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA POR PARCIAL PARCIAL CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Primero 1. Concepto Subsidiario. ESTEQUIOMETRIA Tema 1 RELACIONES ESTEQUIOMETRICAS 1.1 REACCIONES Simbología Tipos de reacciones 1.2 LEYES PONDERALES 1. Maneja y usa correctamente el lenguaje químico 2. Reconoce la importancia de la estequiometria a través del calculo en las reacciones químicas 1. Respeto, 2. Colaboración 3. Creatividad 4. Responsabilidad 5. Libertad 6. Solidaridad Lavoisier Proust Dalton 1.3 BALANCEO Tanteo Redox Algebraico 1.4 UNIDADES DE CALCULO Segundo Masa molecular Número de moles Número de átomos Mol mol Masa masa Fórmula mínima Fórmula molecular CONCEPTO SUBSIDIARIO. ESTEQUIOMETRIA Tema 2 SOLUCIONES 2.1 ACIDOS Y BASES 1. Identifica la escala de valores de acidez y basicidad 2. Determina, calcula y prepara diferentes tipos de soluciones 3. Diferencia y aplica la nomenclatura y tipos de fórmulas de los hidrocarburos 1. Responsabilidad 2. Respeto 3. Libertad 4. Solidaridad 5. Honestidad Teorías ph y poh 2.2 CONCENTRACIONES Porcentuales (masa, volumen, masa volumen) ppm Molaridad Normalidad CONCEPTO SUBSIDIARIO QUIMICA DEL CARBONO COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II

4 Tema 1 HIDROCARBUROS Tercero 1.1 INTRODUCCIÓN Estudio del carbono Hibridaciones Isomería 1.2 HIDROCARBUROS ACÍCLICOS Alcanos Alquenos Alquinos 1.3 HIDROCARBUROS CÍCLICOS Cicloalcanos Cicloalquenos Cicloalquinos 1.4 BENCENO Nomenclatura CONCEPTO SUBSIDIARIO. QUIMICA DEL CARBONO Tema 2 GRUPOS FUNCIONALES 2.1 HALOGENUROS 1. Identifica, diferencia y aplica la nomenclatura de los grupos funcionales 2. Reconoce los métodos de obtención de cada grupo funcional 1. Solidaridad 2. Tolerancia 3. Honestidad. 2.2 ALCOHOLES 2.3 ALDEHÍDOS 2.4 CETONAS 2.5 ÁCIDOS CARBOXÍLICOS 2.6 ÉTERES 2.7 ÉSTERES 2.8 AMINAS 2.9 AMIDAS COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II

5 DESARROLLO APERTURA COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE PRIMER PARCIAL TEMA INTEGRADOR: BIOTECNOLOGIA RESOLUCION DE PROBLEMAS: ESCASEZ DE ALIMENTOS PROPÓSITO: QUE EL ESTUDIANTE ANALICE Y REFLEXIONE SOBRE EL PROBLEMA DE LA ESCASEZ DE ALIMENTOS Y PROPONGA ALTERNATIVAS DE CULTIVOS DE ALIMENTOS ORGANICOS PARA SU PROPIO BENEFICIO Y DE LAS FUTURAS GENERACIONES. NÚMERO TOTAL DE HORAS PARA EL PRIMER PARCIAL: 20 HORAS MOMENTO ESTRATEGIA PRODUCTO DE APRENDIZAJE (EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN) INSTRUMENTOS Y TIPO DE EVALUACIÓN CONCEPTO SUBSIDIARIO: ESTEQUIOMETRIA TEMAS 1, 2, 3 Y 4 ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 1. PROBLEMÁTICA DE LA ESCASEZ DE ALIMENTOS. Uve heurística ESCASEZ DE ALIMENTOS Lista de cotejo/ Evaluación diagnóstica 1. El estudiante comenta en plenaria a través de la uve heurística la problemática de la escasez de alimentos ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 2. TIPO DE REACCIONES 2. Los estudiantes realizan en el laboratorio de las practicas tipo de reacciones (el gis que hierve, vaya trueque y nubes en un cielo azul), al infinito y mas allá y que mol quieres ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 3. El cuestionario Practica y reporte de practica TIPO DE REACCIONES (EL GIS QUE HIERVE, VAYA TRUEQUE Y NUBES EN UN CIELO AZUL), AL INFINITO Y MAS ALLÁ Y QUE MOL QUIERES 20% Guía de observación y EVALUACIÓN FORMATIVA 3. En clase los estudiantes resuelven el cuestionario de los temas reacciones, leyes ponderales, balanceo y unidades de calculo Cuestionario LEYES PONDERALES, BALANCEO Y UNIDADES DE CALCULO COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II

6 CIERRE COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA 10% ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 4: CRUCIGRAMA 4. En la aula virtual el estudiante resuelve un crucigrama para su evaluación Crucigrama 20% Evaluación / Evaluación formativa ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 5. CUADRO SQA 5. Por equipos realizan un cuadro SQA de la investigación de campo en su comunidad de los cultivos orgánicos y por internet o bibliografía opciones para cultivo orgánicos Cuadro SQA CULTIVOS ORGANICOS Producto de aprendizaje 1 FERIA DE NEGOCIOS AGRICOLA Por equipos presentan en la FERIA DE NEGOCIOS AGRÍCOLA cultivos orgánicos alternativos o productos derivados de cultivos orgánicos Producto de aprendizaje 2 Feria de negocios agrícola 40% Guía de observación / evaluación formativa PROYECTO FINAL DE ASIGNATURA (PRIMER AVANCE) Por equipos los estudiantes generan y presentan su anteproyecto. Anteproyecto 10% Lista de cotejo/evaluación sumativa ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRÁFICO BIBLIOGRAFÍA Ramírez, Víctor M. Química II para bachillerato general. Publicaciones Cultural. Quinta reimpresión. México Ocampo, G.A; Fabila, F.G; Juárez, J.M.C; Monsalvo V. R.; Ramírez, R.V.M. Prácticas de Química I y II. Enseñanza media superior. Publicaciones Cultural. Cuarta Reimpresión. Máxico Lembrino, P.I.M; Peralta, A.J.S. Química II. CENGAGE learning. México COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II

7 DESARROLLO APERTURA COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE SEGUNDO PARCIAL TEMA INTEGRADOR: BIOTECNOLOGIA RESOLUCION DE PROBLEMAS: ESCASEZ DE ALIMENTOS PROPÓSITO: QUE EL ESTUDIANTE ESTABLEZCA LA INTERRELACION DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA EN LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DEL PROBLEMA DE ESCASEZ DE ALIMENTOS. NÚMERO TOTAL PARA EL SEGUNDO PARCIAL: 20 HORAS MOMENTO ESTRATEGIA PRODUCTO DE APRENDIZAJE (EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN) INSTRUMENTOS Y TIPO DE EVALUACIÓN CONCEPTO SUBSIDIARIO: ESTEQUIOMETRIA TEMAS 1 Y2 CONCEPTO SUBSIDIARIO: QUIMICA DEL CARBONO TEMAS 1 ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 6: PROYECCION DE VIDEOS ANALISIS DE SUELOS Y PRODUCCION DE HONGO ZETA 6. El estudiante ve videos, lee información y forma equipos para expresar a través de un dibujo LOS EFECTOS DE LA ESCASEZ DE LOS ALIMENTOS A FUTURO Y LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN y exponen frente a grupo. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 7: MAPAS CONCEPTUALES, CUESTIONARIOS Y PROBLEMAS Dibujo LOS EFECTOS DE LA ESCASEZ DE LOS ALIMENTOS A FUTURO Y LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Mapas, cuestionarios y problemas ÁCIDOS Y BASES Y CONCENTRACIONES Evaluación diagnostica 7. Para ganar puntos los estudiantes en binas COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II

8 completan los mapas conceptuales, responden los cuestionarios y resuelven los problemas de los temas ácidos y bases y concentraciones ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 8: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO FINAL DE ASIGNATURA 8. Por equipos elaboran el cronograma de actividades del proyecto final de asignatura Cronograma de actividades PROYECTO FINAL DE ASIGNATURA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 9: PRACTICAS DE LABORATORIO ERES LOBO O ERES OVEJA, HUEVOS FRESCOS Y DALE UNA SOLUCION 9. Por equipos realizan la prácticas Práctica y reporte de práctica ERES LOBO O ERES OVEJA, HUEVOS FRESCOS, DALE UNA SOLUCION (BEBIDAS, UNA EN UN MILLON Y EL BARMAN DEL DIABLO) 5% Guía de observación y lista de cotejo / ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE % EVALUACIÓN VIRTUAL 10. Individualmente el estudiante presenta su evaluación en el aula virtual del tema 1 y 2 de soluciones Evaluación virtual 10% ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 11 MAPA MENTAL QUIMICA DEL CARBONO 11. Por binas elaboran un mapa mental del tema química del carbono, responden el cuestionario y resuelven ejercicios de retroalimentación Evaluación sumativa ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 12: PRACTICAS DE LABORATORIO NO SOMOS IGUALES DIJOLA GENTE 12. Por equipos realizan la práctica NO SOMOS IGUALES DIJO LA GENTE Mapa mental QUIMICA DEL CARBONO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 13: EVALUACION VIRTUAL 13. Individualmente el estudiante presenta su evaluación en el aula virtual del tema 1 de química del carbono Práctica y reporte de práctica NO SOMOS IGUALES DIJO COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II

9 CIERRE COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA LA GENTE ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 14: VIAJE DE ESTUDIOS 14. El estudiante realiza una visita a industrias alimentarias, ingenios azucareros, o destiladoras. 5% Evaluación virtual 20% Guía de observación y lista de cotejo / Reporte de viaje de estudios 10% PRODUCTO DE APRENDIZAJE 3. VIDEO COMERCIALIZACIÓN Por equipos presentan en un video la introducción de su alimento orgánico o producto derivado para comercializarlo PRODUCTO DE APRENDIZAJE 4. PRESENTACION PRELIMINAR DEL PROYECTO FINAL DE ASIGNATURA 20% Video COMERCIALIZACIÓN 30% Guía de observación / Evaluación sumativa Por equipos presentan avances del proyecto final de asignatura ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRÁFICO BIBLIOGRAFÍA Proyecto final de asignatura 20% Lembrino Pérez, Imelda Luz ; Peralta Alatriste, José Sergio ( 2010) Química I. Ed. Book Mart Ocampo,G. A. ( 2005), Et. Química I. Ed. Publicaciones Culturales Miller, Augustine ( 1997) Química Básica Ed. Harla Lembrino, Peralta ( 2009) Química I; Segunda Edición Ed. Thomson Villarmet Framery, Christine Et. ( 2010) Química I; Ed. Book Mart COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II

10 DESARROLLO APERTURA COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE TERCER PARCIAL TEMA INTEGRADOR: BIOTECNOLOGIA RESOLUCION DE PROBLEMAS: ESCASEZ DE ALIMENTOS PROPÓSITO: QUE EL ESTUDIANTE EXPERIMENTE LA INVESTIGACION CIENTIFICA PARA QUE ARGUMENTE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION AL PROBLEMA DE ESCASEZ DE ALIMENTOS. NÚMERO TOTAL DEL TERCER PARCIAL : 20 HORAS MOMENTO ESTRATEGIA PRODUCTO DE APRENDIZAJE (EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN) INSTRUMENTOS Y TIPO DE EVALUACIÓN CONCEPTO SUBSIDIARIO: QUIMICA DEL CARBONO Tema 2 ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 15: COLLAGE ALIMENTOS Y LOS GRUPOS FUNCIONALES 15. Para ganar puntos, en clase y por equipos en un papel bond los estudiantes elaboran un collage de alimentos procesados o naturales que contengan algún grupo funcional (alcohol, aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos, esteres, éteres, aminas o amidas) expongan frente a grupo Collage ALIMENTOS Y LOS GRUPOS FUNCIONALES Evaluación diagnostica ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 16. PRÁCTICAS DE LABORATORIO ASÍ O MAS ACIDITO, PICOSITOS Y SABROSITOS Y TE CORTAS COMO LA LECHE 16. En el laboratorio realizan la practica ASÍ O MAS ACIDITO, PICOSITOS Y SABROSITOS Y TE CORTAS COMO LA LECHE Práctica y reporte de práctica ASÍ O MAS ACIDITO, PICOSITOS Y SABROSITOS Y TE CORTAS COMO LA LECHE 10% Guía de observación y lista de cotejo / ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 17: FORO S O S 17. En el foro S O S los estudiantes presentan sus propuestas de solución ante el problema escasez de alimentos COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II

11 CIERRE COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA Foro S O S 10% ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 18: TABLA GRUPOS FUNCIONALES Guía de observación / 18. De la guía de estudios del tercer parcial el estudiante completa la tabla grupos funcionales ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 19 FUNCIONALES EJERCICIOS GRUPOS Tabla GRUPOS FUNCIONALES 19. Para ganar puntos, en binas los estudiantes responden los ejercicios de los grupos funcionales ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 20 TIPO PISA O ENLACE EVALUACION ESCRITA Ejercicios GRUPOS FUNCIONALES 10% 20. Individualmente el estudiante presenta su evaluación tipo PISA o ENLACE ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 21: EVALUACION VIRTUAL 21. Individualmente el estudiante realiza ejercicios de evaluación Evaluación escrita 20% Evaluación sumativa Evaluación virtual 20% Evaluación sumativa PRODUCTO DE APRENDIZAJE 5. EXPOSICION PRESENTACION FINAL DE ASIGNATURA Por equipos presentan el proyecto final de asignatura Exposición DEL PROYECTO FINAL SE ASIGNATURA 30% Guía de observación y lista de cotejo / ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRÁFICO BIBLIOGRAFÍA COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II

12 Lembrino Pérez, Imelda Luz ; Peralta Alatriste, José Sergio ( 2010) Química I. Ed. Book Mart Ocampo,G. A. ( 2005), Et. Química I. Ed. Publicaciones Culturales Miller, Augustine ( 1997) Química Básica Ed. Harla Lembrino, Peralta ( 2009) Química I; Segunda Edición Ed. Thomson Villarmet Framery, Christine Et. ( 2010) Química I; Ed. Book Mart EVIDENCIAS GENERALES AL FINAL DE LOS TRES PARCIALES PORTAFOLIO DEL ALUMNO PORTAFOLIO DEL DOCENTE Guía de estudios del primero, segundo y tercer parcial Cuadro SQA Protocolo del proyecto final de asignatura Reportes de prácticas en electrónico Mapa mental ECA impresa Estrategias de los tres parciales impresas Lista de asistencia Evaluación continua Rúbricas PRIMER PARCIAL 1. Uve heurística ESCASEZ DE ALIMENTOS 2. Practica y reporte de practica TIPO DE REACCIONES (EL GIS QUE HIERVE, VAYA TRUEQUE Y NUBES EN UN CIELO AZUL), AL INFINITO Y MAS ALLÁ Y QUE MOL QUIERES 20% 3. Cuestionario LEYES PONDERALES, BALANCEO Y UNIDADES DE CALCULO 10% 4. Crucigrama 20% 5. Cuadro SQA CULTIVOS ORGANICOS 6. Feria de negocios agrícola 40% 7. Anteproyecto 10% SEGUNDO PARCIAL 1. Dibujo LOS EFECTOS DE LA ESCASEZ DE LOS ALIMENTOS A FUTURO Y LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN 2. Mapas, cuestionarios y problemas ÁCIDOS Y BASES Y CONCENTRACIONES 3. Cronograma de actividades PROYECTO FINAL DE ASIGNATURA 4. Práctica y reporte de práctica ERES LOBO O ERES OVEJA, HUEVOS FRESCOS, DALE UNA SOLUCION (BEBIDAS, UNA EN UN MILLON Y EL BARMAN DEL DIABLO) 5% 5. Evaluación virtual 10% 6. Mapa mental QUIMICA DEL CARBONO 7. Práctica y reporte de práctica NO SOMOS IGUALES DIJO LA GENTE 5% 8. Evaluación virtual 20% 9. Reporte de viaje de estudios 10% 10. Video COMERCIALIZACIÓN 30% COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II

13 11. Proyecto final de asignatura 20% TERCER PARCIAL 1. Collage ALIMENTOS Y LOS GRUPOS FUNCIONALES 2. Práctica y reporte de práctica ASÍ O MAS ACIDITO, PICOSITOS Y SABROSITOS Y TE CORTAS COMO LA LECHE 10% 3. Foro S O S 20% 4. Tabla GRUPOS FUNCIONALES 5. Ejercicios GRUPOS FUNCIONALES 10% 6. Evaluación escrita 10% 7. Evaluación virtual 20% 8. Exposición DEL PROYECTO FINAL SE ASIGNATURA 30% Plantel Nombre e- mail y facebook Teléfono Almoloya Ofelia Teniza Cuando ofeliateniza@hotmail.com Guadalupe Victoria Mónica Ibeth Estévez Espinoza monik_ee@hotmail.com Tehuitzingo Moisés Guerrero Guevara moyguerrero77@hotmail.com Cel Magdalena Aracely Soto Castañeda ary_17sc@hotmail.com cel Chignahuapan Myriam Aguilar Aragón myriam.aguilar@hotmail.com Tecamachalco Angelina Rodríguez Cabrera angelinarc@hotmail.com quimicosita@gmail.com COLECTIVO ESTATAL QUÍMICA II