ESCUELA PREPARATORIA COMALAPA

Transcripción

1 ESCUELA PREPARATORIA COMALAPA SECUENCIA DIDÁCTICA FÍSICA III TEMA: ELECTROSTÁTICA FACILITADOR: JORGE GUTIÉRREZ ALFONZO AGOSTO 2011

2 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA IDENTIFICACIÓN SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE CHIAPAS INSTITUCIÓN: PLANTEL: ESPRECO PROFESOR: MTRO. JORGE GUTIÉRREZ ALFONZO ASIGNATURA/ PERIODO Agosto/11 FÍSICA MÓDULO O SEMESTRE QUINTO ÁREA: DE Enero/12 III SUBMÓDULO APLICACIÓN Físicos Matemáticos Químicos Biologos DURACIÓN EN HRS. 10 hrs. FECHA 22 de agosto de 2011 INTENSIONES FORMATIVAS PROPÓSITO: Identificar y calcular la fuerza resultante de cuerpos eléctricamente cargados, mediante la ley de Coulomb y la suma de vectores para la aplicación en estudios superiores. TEMA INTEGRADOR: Contaminación OTRAS ASIGNATURAS ASIGNATURAS CATEGORIA: ESPACIO ( X ) ENERGÍA ( X ) DIVERSIDAD ( ) TIEMPO ( X ) MATERÍA ( X ) Contenidos Fácticos CONCEPTOS FUNDAMENTALES Electrostática, carga eléctrica, Ley de coulomb, Fuerza eléctrica CONCEPTOS SUBSIDIARIOS Conservación de carga eléctrica, algebra vectorial Contenidos procedimentales Aplicar los modelos matemáticos de Fuerza eléctrica, mediante el desarrollos de experimentos siguiendo métodos establecidos y su aplicación al campo de la tecnología Contenidos actitudinales Trabajo colaborativo, actitud positiva y propositiva, creatividad, respeto a sus compañeros, respeto así mismo, valorar el entorno y hacer conciencia del mismo Contenidos en competencias profesionales

3 Competencias genéricas y atributos 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Competencias disciplinares 1. Estable la interacción entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes 7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos Actividades 1.- Contestar el cuestionario: a) Qué es la electrostática? Actividades de Aprendizajes Apertura Competencia(s) Genéricas y sus Disciplinares atributos 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Articula saberes de diversos campos y establece 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes Producto(s) de aprendizaje Cuestionario contestado Evaluación Contenido de las respuestas

4 b) Que es una carga eléctrica? c) Qué es una fuerza eléctrica? d) Qué dice la ley de coulomb? e) Como se puede electrizar un cuerpo? f) Qué es un conductor eléctrico? g) Qué es un aislante? 2.- Realizar por equipo de 4 integrantes la práctica péndulo eléctrico del libro Física II de Carlos Gutiérrez A. relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. relevantes y realizando experimentos pertinentes 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes Reporte de práctica Realización de la práctica Participación de la práctica Reporte de la práctica Conclusiones individuales de la práctica Actividades 3.- Resolver por binas los ejercicios de Fuerza eléctrica entre 2 o más cargas eléctricas Desarrollo Competencia(s) Genéricas y sus Disciplinares atributos 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas Producto(s) de aprendizaje Problemario Evaluación Emplear la fórmula Desarrollo de la solución Resultado de la solución

5 4.- De manera individual realizar una lista de los materiales conductores y no conductores, e indicar las propiedades 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes Lista de cotejo Los conductores correctos y los aisladores correctos, propiedades adecuadas Actividades 5.- De manera individual resolver la evaluación escrita del tema visto 6.- Por equipos de 4 integrantes realizar un colage sobre el tema Cierre Competencia(s) Genéricas y sus Disciplinares atributos 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos 1. Estable la interacción entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos Producto(s) de aprendizaje Examen escrito collage Evaluación Contenido de las repuestas Congruencia de las respuestas respecto al tema Resultados correctos de los ejercicios Contenido Recursos Equipo Material Fuente de Información Laboratorio Computadora Papel de aluminio Plastilina Libros: Física: Conceptos y Aplicaciones,

6 Hojas impresas Hojas blancas Dibujos o crayones Tippens E. Paul Editorial Mc Graw Hill, México 2001; Física General Héctor Pérez Montiel CECSA Física II Carlos Gutiérrez Aranzeta Mc Graw Hill Internet Elabora: Mtro. Jorge Gutiérrez Alfonzo Facilitador Validación Recibe: Presidente de la academia de ciencias Experimentales Avala: Mtro. Luis Trejo Osorio Secretario académico