General Jesús Agustín Castro Química I Semestre: I Carrera: Periodo de aplicación: Agosto Enero 2015 N de PROPEDÉUTICO Duración en horas: 12

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1 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS A) IDENTIFICACIÓN Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 4 Profesor(es): Dra. María Lucila Ramos Gallegos Asignatura/Modulo/sub modulo: General Jesús Agustín Castro Química I Semestre: I Carrera: Periodo de aplicación: Agosto Enero 2015 N de PROPEDÉUTICO Duración en horas: 12 secuencia: B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la estrategia didáctica: Distingue los diferentes modelos de enlaces interatómicos e intermoleculares, relacionando las propiedades macroscópicas de las sustancias con el tipo de enlace que presentan. Situación de aprendizaje y contextualización: Breve descripción y presentación. Elaborar estructuras de Lewis de los compuestos iónicos y covalentes y de esa manera explicar sus propiedades y predecir su comportamiento. Conflicto cognitivo (Problematización): Pregunta (s) detonadora, reto Las propiedades de los compuestos dependen directamente del tipo de enlace que los forman, por lo que es necesario plantear lo siguiente: Cuáles son las propiedades macroscópicas de los líquidos y gases a partir de las fuerzas intermoleculares que las constituyen? Cuál es la importancia del puente de hidrógeno en la conformación de la estructura de las biomoléculas? Producto integrador: Investigación sobre características de los compuestos de acuerdo al enlace que presentan. Conceptos Fundamentales: ENLACES QUÍMICOS Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Contenidos fácticos: Conceptos Subsidiarios: Bioquímica. 3/4 Física, Matemáticas, Ecología, LEOyE, TICS, Biología, Bioquímica. ENLACES INTERATOMICOS ENLACES INTERMOLECULARES Contenidos procedimentales: Representa los enlaces por medio de las estructuras de Lewis tanto los covalentes como los iónicos y deduce las propiedades d e los compuestos en base a los mismos. Contenidos actitudinales: Valora la utilidad de los modelos teóricos utilizados para explicar la estructura de la materia. Analiza la importancia de los enlaces en la formación de nuevos materiales y su impacto en la sociedad. Competencias genéricas y atributos: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos estable 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Competencias disciplinares/profesionales: 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizan experimentos pertinentes. 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental

2 Actividades 1. De manera individual el estudiante contestara la siguiente evaluación diagnostica: Que es un enlace? Qué es un enlace químico? Qué tipo de aplicación consideras tu que tienen los enlaces químicos en nuestra vida cotidiana? Sabes cómo se representa una estructura de Lewis? Actividades 2. En actividad extra clase realizar individualmente la lectura sobre enlaces químicos, estructura de Lewis y Enlaces Iónicos tomando como apoyo el libro APRENDIENDO QUÍMICA I de Dora María Rodríguez, Angélica Sofía Ramírez y María del Carmen Rodríguez de la Nueva Editorial Lucero, de las páginas: 127 a 134 y/o en internet reportando Literatura Consultada. Realizar las actividades de aprendizaje de las pags. 128, 129, 130 y Identificar el tipo de enlaces covalentes en los compuestos, y determinar los enlaces químicos, tomando como apoyo el libro: APRENDIENDO QUÍMICA I de Dora Ma. Rodríguez, A. S. Ramírez y M. del C. Rodríguez de la Nueva Editorial Lucero, de las páginas: 135 a 140. Resolver ejercicios pag C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Aprendizaje (D, P, C) Tipo de (Cuestionario resuelto) DESARROLLO aprendizaje (D, P, C) (Actividades resueltas) (Actividades resueltas) AUTOEVALUACIÓN ANEXO 1 (Valor 10 %) Tipo de COEVALUACIÓN ANEXO 1 COEVALUACIÓN ANEXO 1 Programado Real 14 de Octubre Programado 15 de Octubre 16 de Octubre Real 4. Investigar el enlace covalente coordinado y el enlace metálico en la pag. 140 de su libro y en internet, así como también las propiedades de las sustancias en función a su enlace y elabora una síntesis. (Síntesis) COEVALUACIÓN ANEXO 3 (Valor 5%) 20 de Octubre 5. Apoyándose en su libro APRENDIENDO QUÍMICA I de Dora Ma. Rodríguez, A. S. Ramírez y Ma. del C. Rodríguez de la Nueva Editorial Lucero, de las páginas leer de manera individual los temas de enlaces intermoleculares. CONOCIMIENTO 21 DE octubre 6. Realizar la actividad de aprendizaje referente a fuerzas intermoleculares de la pag. 143 y 144. (Ejercicio resuelto) AUTOEVALUACIÓN ANEXO 1 22 de Octubre 7. Actividad experimental No. 4 Identificación de elementos a la flama. DESEMPEÑO (Habilidades y destrezas al realizar la practica) (Diagrama y reporte COEVALUACIÓN ANEXO 2 Guía de Observacion (Valor 20%) 22 y 23 de Ocdtubre

3 Actividades 8. Entrar en la pagina interactiva eractiva_materia/curso/materiales/enlaces/enlaces1.htm para reforzar conocimientos sobre el tema. 9. Elaborar un reporte de las características de los compuestos con enlace iónico, covalente puro, polar y coordinado, metálico, puente de hidrógeno y fuerzas de Van der Waals. (Tomar en cuenta los criterios de la Rúbrica). SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CIERRE aprendizaje (D, P, C) CONOCMIENTO (Reporte de la Investigación) Tipo de HETEROEVALUACIÓN ANEXO No. 6 RÚBRICA (Valor 15%) Programada Real 27 de Octubre 28 de Octubre 10. Evidencia de conocimientos escrita. (ANEXO 7 HETEROEVALUACIÓN 29 y 30 de Octubre RECURSOS Equipo Material Fuentes de Información Computadora. Cuadernos Cañón Hojas de Papel DORA MARIA RODRÍGUEZ, ANGÉLICA SOFÍA RAMÍREZ Y MARÍA DEL CARMEN RODRÍGUEZ Libros de Texto. Marcadores APRENDIENDO QUÍMICA I NUEVA EDITORIAL LUCERO PRIMERA EDICIÓN 2012 Equipo de Material de laboratorio LANDA BARRERA, QUIMICA I, EDITORIAL NUEVA IMAGEN, S.A DE C.V, MEXICO, D.F. Laboratorio. Material reciclabe SEGUNDA EDICIÓN 2011 GARCÍA CEJUDO MARIA DE LOURDES, QUIMICA I, COLECCIÓN DGETI UNIDAD III ANEXO 1 (Valor 10%) LISTA DE COTEJO DE ACTIVIDADES Act. 2 Act. 3 Resolución de ejercicios Resolución de ejercicios (Pag. 128 a 130 y 134) (Pag. 138 a 140) ALUMNO: Act. 1 Cuestionario evaluación diagnostica. Act. 6 Resolución de ejercicios (Pag. 143 y 144) CALIF. CUMPLE SI NO SI NO SI NO SI NO REVISO: FECHA: Cada actividad realizada por 2.5 UNIDAD III ANEXO 2 Actividad 7 (Valor 20%) REVISIÓN DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO ALUMNO: ENTREGA DEL DIAGRAMA DE FLUJO 5 = INSUFICIENTE 6 = SUFICIENTE 7 = REGULAR 8 = BUENO 9 = MUY BUENO 10 = EXCELENTE COLABORA CON EL EQUIPO MANIPULA CORRECTAMENTE LOS MATERIALES Y EQUIPO BUENA DISCIPLINA Y LIMPIEZA EN SU AREA DE TRABAJO ENTREGA REPORTE DE LA PRACTICA CALIFIC. PARCIAL CALIFIC. REVISO: PRACTICA No. FECHA:

4 UNIDAD III ACTIVIDAD 4 ANEXO 3 Valor 5 % REVISIÓN DE UNA SINTESIS PARTICIPANTE ACADÉMICO LIMPIEZA PERTINENCIA EXTENSIÓN REDACCIÓN CALIF. REVISO: Cada punto cumplido se multiplica por 1.25 FECHA: ALUMNO: REVISO: UNIDAD DE APRENDIZAJE: ANEXO 4 RUBRICA (15%) FECHA: ENLACES QUÍMICOS REPORTE DE LA INVESTIGACIÓN CRITERIO EXCELENTE (3) BIEN (2) ACEPTABLE (1) INACEPTABLE (0) Elementos estructurales El reporte presenta Portada, Prólogo, Índice General, Introducción, Desarrollo mínimo 3 cuartillas, Conclusión, Fuentes consultadas, Glosario Si le falta uno o dos elementos estructurales, excepto desarrollo y conclusión. Si le faltan 3 elementos estructurales, excepto desarrollo y conclusión. Ideas y contenido del reporte Organización del escrito Presentación del trabajo escrito Contenido de la conclusión PUNTUACIÓN FINAL El Escrito es claro, enfocado e interesante. Está bien sustentado La organización resalta el tema central. El orden y la estructura se mantienen a lo largo del texto. Tiene una presentación original, los temas están completos, con orden y limpieza y excelente ortografía.. La conclusión está sustentada, es clara y presenta acciones a seguir. El escrito es claro y enfocado; hay un intento de sustentarlo pero pude ser limitado La mayor parte de la información presenta una secuencia lógica y está bien organizada Hay algo de originalidad en la presentación, los temas están más o menos completos y están escritos con limpieza, pero hay errores de ortografía La conclusión está sustentada pero no presenta acciones a seguir. El escrito carece de una idea central, no está sus tentado y es limitado. La información carece de un orden lógico La presentación carece de originalidad, los temas están incompletos y hay poco orden y limpieza, así como numerosos repetidos errores de ortografía. La conclusión carece de sustento y no presenta acciones a seguir. RANGO CALIFICACIÓN De 11 a 12 puntos 10 De 9 a 10 puntos 9 De 7 a 8 puntos 8 De 5 a 6 puntos 7 Menos de 4 puntos 6

5 AUTOEVALUACION DE COMPETENCIAS Competencia: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes, en distintos contextos, mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Nivel del Logro del Atributo: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Bueno Regular Suficiente Insuficiente Nombre del alumno: Nivel de Logro Bueno Regular Suficiente En desarrollo Descripción Domina el uso de conceptos complejos, cree en sus propias ideas a partir de expresiones especializadas. Conoce y emplea conceptos complejos para elaborar sus textos con ideas complejas. Logra establecer el significado de conceptos complejos y elabora textos que cubren con los conceptos básicos requeridos. Emplea los conceptos básicos cotidianos, pero le es difícil construir un discurso con ideas más complejas. AUTOEVALUACION DE COMPETENCIAS Competencia: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Nivel del Logro del Atributo: 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Nombre del alumno: Bueno Regular Suficiente Insuficiente Nivel de Logro Bueno Regular Suficiente En desarrollo Descripción Acata correctamente las instrucciones recibidas, aportando ideas innovadoras para el éxito de la tarea encomendada. Acata las instrucciones recibidas en forma parcial, aportando ideas innovadoras para el éxito de la tarea encomendada. Acata las instrucciones en forma parcial y no aporta ideas innovadoras. No acata las instrucciones y no aporta ideas.