UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA SÍLABO

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA SÍLABO 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Asignatura : ANTROPOLOGÍA Y PSICOLOGÍA 1.2. Código : Escuela : Psicología Humana 1.4. Ciclo Académico : Primero 1.5. Créditos : 03 (Tres) 1.6. Horas Semanales : 04 (Cuatro) Teoría : 02 horas Práctica : 02 horas 1.7. Semestre Académico : 2009 I C 1.8. Naturaleza : Obligatorio 1.9. Pre Requisito : Ninguno Docente : 2. RESUMEN: En esta asignatura se aborda la información antropológica referida al hombre como productor y producto de una cultura que condiciona usos y costumbres, tradiciones y formas de convivencia. Se analiza la conducta humana a partir de la diversidad cultural y las diferentes formas de vivir. Proporciona a su vez un breve panorama del desarrollo de la antropología de la salud mostrando las variables culturales y médicas que tienen una importante función en la conducta del individuo y de la sociedad. 3. OBJETIVO GENERAL: Conocer los aportes y alcances de la antropología en la comprensión de la conducta humana y las formas de concebir y poner en práctica usos y costumbres, tradiciones y formas de convivencia. Reconocer al ser humano como cualitativamente distinto a otros seres vivos, a través del análisis de sus características propias y de las diversas reflexiones planteadas a lo largo de la historia y desarrollo cultural de la humanidad. 4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 4.1. Analiza el origen del hombre como punto de partida en la búsqueda de un conocimiento más profundo de sí mismo Conoce el marco teórico conceptual en el estudio de la cultura e identidad Comprende la importancia del conocimiento acerca del entorno cultural del hombre en la costa, sierra y selva, dentro de la pluralidad étnica cultural y multilingüe peruana. 4.4 Analiza y reflexiona acerca de la influencia cultural de los países más desarrollados y cómo estos afectan nuestro desarrollo cultural. 4.5 Identifica y maneja los conceptos básicos de la antropología de la salud y el concepto de enfermedad, a partir de sus contextos multiculturales. 5 PROGRAMACIÓN TEMÁTICA: 1 de 7

2 COMPETENCIA I: Analiza el origen del hombre como punto de partida en la búsqueda de un conocimiento más profundo de sí mismo. PRIMERA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA ANTROPOLOGÍA Y PSICOLOGÍA EN EL ESTUDIO DEL HOMBRE. Presentación e introducción del curso. Por qué saber quién es el hombre?. La Disciplina Antropológica: objeto, enfoque de otras ciencias sobre el conocimiento del ser humano y campos de estudio.. Resalta la importancia de la ciencia del hombre y su relación con otras ciencias.. Investiga acerca del trabajo que realiza el antropólogo.. Demuestra interés y curiosidad por conocer una nueva ciencia del hombre.. Reconoce los alcances de la ciencia de la antropología.. Uso de multimedia.. Debate en grupos 1. La interrelación entre la Antropología y la Psicología.. Los Precursores y Fundadores de la Antropología.. Teorías fundamentales sobre la evolución y desarrollo del hombre.. Investiga con sentido crítico la historia de la disciplina.. Fundamenta los conceptos básicos de las ciencias sociales.. Analiza las diversas teorías que abordan la evolución y desarrollo del hombre.. Valora los aportes teóricos de los investigadores en la aparición y desarrollo de la Antropología.. Valora el aporte de las ciencias sociales.. Incentiva el conocimiento acerca de las teorías que preceden la aparición del hombre.. Lectura asignada.. Uso de multimedia. 2 3 COMPETENCIA II: Conoce el marco teórico conceptual en el estudio de la cultura e identidad. SEGUNDA UNIDAD: DIMENSIÓN CULTURAL DE LA PERSONA. Cultura: conceptos, elementos y evolución histórica.. Características y funciones de la cultura.. Proceso de Identidad cultural: concepto y componentes.. Identifica y explica las. Valora la importancia diversos definiciones que de la cultura en el guardan relación con la desarrollo del hombre. cultura.. Transculturación: deculturación y neoculturación.. Explica las bases conceptuales en el estudio del proceso de identidad cultural.. Aprecia y define los cambios ocasionados en el proceso de identidad cultural.. Asignación de trabajos individuales de 7

3 . Proceso de Identidad Étnica: conceptos Identidad étnica.. Prejuicio y Racismo.. Dialoga sobre la diversidad cultural.. Debate sobre las posturas asumidas dentro de nuestra cultura: Prejuicio y racismo.. Comprende lo dañino que significa la aparición de estos aspectos en una sociedad que se encuentra en pleno crecimiento. 6. El matrimonio como institución: definición, funciones, reglas.. La endogamia y la poligamia.. La familia y su problemática actual.. El Género y la sexualidad humana.. Los roles de género.. La supremacía masculina y el machismo.. Propone estrategias para motivar la formación y desarrollo de mecanismos de convivencia.. Expresa y promueve la tolerancia ante la aparición y afianzamiento de posturas limitantes socialmente.. Valora los mecanismos de convencía dentro de la cultura.. Comprende la identidad en género con respecto a los derechos individuales. 7 8 COMPETENCIA III: Comprende la importancia del conocimiento acerca del entorno cultural del hombre en la costa, sierra y selva, dentro de la pluralidad étnica cultural y multilingüe peruana. TERCERA UNIDAD: EL ENTORNO CULTURAL DEL HOMBRE PERUANO. Las Comunidades Campesinas.. El Sistema de parentesco Andino.. Analiza el origen histórico de las comunidades campesinas.. Identifica y explica los diferentes aspectos que integran el Sistema de parentesco andino.. Reconoce la relevancia del conocimiento del factor histórico de las comunidades.. Valora la formación y el desarrollo de la pareja y de la familia andina. 9. Manifestaciones Culturales Andinos.. Las Comunidades Amazónicas.. Principales manifestaciones culturales del habitante de la selva.. Identifica las principales manifestaciones culturales del pueblo andino en el desarrollo cultural del país.. Señala las principales manifestaciones culturales del pueblo amazónico en el desarrollo cultural del país. Valora las manifestaciones andinas dentro del marco de la diversidad cultural.. Valora las manifestaciones andinas dentro del marco de la diversidad cultural.. Asignación de trabajos grupales de 7

4 . El hombre de la costa.. El fenómeno de la migración interna.. Población inmigrante.. Analiza y explica el porque del surgimiento de la migración interna en el país.. Describe a las poblaciones de inmigrantes.. Señala las consecuencias de las migraciones en el país.. Reconoce las características de la población inmigrante. 12 COMPETENCIA IV: Analiza y reflexiona acerca de la influencia cultural de los países más desarrollados y cómo estos afectan nuestro desarrollo cultural. CUARTA UNIDAD: EXPRESIONES CULTURALES DEL OCCIDENTE - ORIENTE. Manifestaciones Culturales del Mundo Occidental.. Manifestaciones Culturales del Mundo Oriental.. Identifica las múltiples. Respeta las expresiones manifestaciones culturales culturales de las gentes del mundo occidental y de otros países. oriental y cómo estas afectan el pensamiento y la conducta de los peruanos.. Fenómeno de la Globalización: Globalización Económica. Globalización del conocimiento. Globalización Cultural.. La cohabitación.. Analiza y explica el fenómeno de la globalización y su participación en el crecimiento de los países.. Valora las implicancias positivas y negativas de la globalización en el crecimiento de los países a nivel mundial y, en especial, en el Perú.. Presentación de trabajos grupales.. Presentación de trabajos grupales COMPETENCIA V: Identifica los conceptos básicos de la Antropología de la Salud y la enfermedad, a partir de sus contextos multiculturales. QUINTA UNIDAD: ANTROPOLOGÍA DE LA SALUD. Antropología de la salud: definiciones.. La cultura, la salud y la enfermedad.. Cultura y la psicopatología.. Resalta la importancia de. Toma conciencia de la una subdisciplina en el importante interrelación desarrollo de las ciencias de entre la cultura, la salud la salud. y la enfermedad.. Investiga las causas culturales de las enfermedades. 15. Los sistemas de salud.. La etnomedicina.. La situación de la salud en el Perú.. Explica en la cultura popular las dolencias comunes.. Identifica que el hombre peruano cuenta con diferentes alternativas de salud.. Valora la amplia cultura médica que proviene desde los tiempos prehispánicos.. Conclusiones finales del curso dadas por los alumnos. Examen Final 17 Examen de rezagados de 7

5 6 EVALUACIÓN: El promedio final se obtendrá considerando los siguientes rubros: - Evaluación de Proceso (EPr): Este tipo de evaluación involucra controles de lectura, evaluación escrita (1era. Y 2da. prácticas), prácticas de video, exposición y presentación del trabajo de investigación grupal, así como de los asignados a cada alumno (a), los cuales serán fundamentados con entrevistas a personajes representativos donde harán uso de filmaciones (cámara de video), fotografías, grabaciones en cassette, intervenciones orales en clase. - Examen Parcial - Examen final La nota mínima aprobatoria es de Once (11). El promedio final (PF) sale de la siguiente ecuación: PF = 4EPr + 3EP +3 EF 10 EPr: Evaluación de Proceso EP: Examen parcial EF: Examen final 6.1. CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES Participación activa de la clase. Puede ser preguntado o aportando una idea nueva Número de participantes y constructiva. Exposición de los temas sugeridos. En este punto se evaluará: calidad expositiva, Número de exposiciones realizadas presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para responder preguntas. (mínimo 2) Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la formación del Cantidad de inasistencias y tardanzas. alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compañeros y profesor. Trabajo en equipo. Capacidad para trabajar en equipo. Presentación y sustentación Aporte y actuación en el trabajo en de monografías. equipo. Controles de lectura. Estos permitirán medir el grado de retención y entendimiento Número de controles de lectura de temas específicos. (mínimo 2) 7 PROCEDIMIENTOS : 7.1. DIÁLOGO EN CLASE El profesor promoverá y motivará en el grupo el diálogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre temas tratados. Las clases serán interactivas. A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será calificada en grupo CONTROLES DE LECTURA Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos, analizados y evaluados de forma individual. 5 de 7

6 7.3. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO MONOGRÁFICO Es la descripción de un tema en particular, un trabajo sistematizado en el cual el alumno tiene que consultar varios textos que le permitan ampliar el marco teórico de la temática designada a la investigación. Su ámbito o tema será señalado a través de un sorteo el cual será realizado oportunamente por el profesor. El desarrollo de la monografía se podrá ejecutar teniendo como referencia el diseño de un trabajo de investigación a nivel de una monografía. El alumno que representara al grupo en el momento de la exposición será elegido al azar, es decir por sorteo, esto tiene como finalidad que todos los integrantes del grupo tengan el manejo del tema y estén preparados para exponer el tema señalado en la monografía. 8. EQUIPOS Y MATERIALES: - Equipos: Retroproyector, TV, Video, DVD, Equipo multimedia. - Materiales: Textos y separatas del curso, transparencias, lecturas seleccionadas, videos, direcciones electrónicas. 9. METODOLOGÍA: - Método expositivo, explicativo y participativo - Método inductivo deductivo. - Método de observación y entrevista directa. - Método de grupos 10. BIBLIOGRAFÍA: 1. ARREGUI, J. y CHOZA, Jacinto (1983) Antropología filosófica. Madrid: RIALP. 2. BUBER, Martín (1990) Qué es el hombre? Buenos Aires: F.C.E. 3. CHOZA, Jacinto (1988) Manual de antropología Filosófica. Madrid: RIALP. 4. EMBER, C. R. Y EMBER, M. (1997) Antropología cultural. Madrid: Prentice Hall. 5. GASTALDI, Ítalo (1996) El Hombre un misterio. Buenos Aires: Don Bosco. 6. GRIMALDO, Miriam (2005) Manual de identidad Cultural. Lima: USMP. 7. HAEFFNER, Gerd (1986) Antropología filosófica: Barcelona: Herder. 8. HARRIS, Marvin (1990) Introducción a la antropología general. Madrid: Alianza Universitaria. ANTROPOLOGÍA CULTURAL. Madrid: Alianza LAMBERTH, John (1996) Psicología Social. Madrid: Pirámide. 10. LA PLATINE, Francois (1999) Antropología de la enfermedad. Buenos Aires: Del Sol. 11. MORALES, Francisco (1994) Psicología Social. Madrid: Mc Graw Hill. 12. PAZ SANDIN, María (1998) Identidad e Interculturalidad. Barcelona: Alertes. 6 de 7

7 13. RIVERA, Luis (1985) Antropología Filosófica: a la búsqueda de un modelo. Buenos Aires: Guadalupe. 14. SALGADO, Cecilia (1999) Quiénes somos los peruanos? Lima: USMP. 15. VALVERDE, Carlos (1997) Iniciación a la antropología filosófica. Madrid: IITD. 7 de 7