Tus comidas favoritas
|
|
- Juana Acosta Zúñiga
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Fech Core Prctice 3 1 Tus comids fvorits You re getting redy to trvel s n exchnge student to Spin nd you re e-miling your host fmily your opinions on different foods. Circle the nme of the food item tht est completes ech sentence elow. 1. En el desyuno, yo como. cerel.. un sándwich. 2. Mi comid fvorit es. el té.. l pizz. 3. Mi frut fvorit es. l fres.. l sop. 4. Pr eer, yo prefiero. los huevos.. los refrescos. 5. mí me gust el jugo de. mnzn.. slchich. 6. En el lmuerzo, yo como. un sándwich.. cerel. 7. Cundo hce frío, yo eo. té heldo.. té. 8. Un BLT es un sándwich de verdurs con. jmón.. tocino. 9. Cundo voy un prtido de éisol, yo como. l sop.. un perrito cliente. 10. En un sándwich, prefiero. el queso.. el yogur. We Code: jcd-0301 primer vist Voculrio en contexto 49 REL111se_VG_CP03_ indd 49 1/5/09 10:13:02 PM
2 Fech Core Prctice 3 2 Desyuno o lmuerzo? Your unt owns resturnt nd is mking her rekfst nd lunch menus for the dy. Help her y writing the foods nd everges tht you think she should serve for ech mel in the right plces on the menus. Some words my e used more thn once. nswers will vry. Under El desyuno, comer should e rekfst foods; under El desyuno, eer should e drinks usully hd t rekfst; under El lmuerzo, comer should e lunch foods; under El lmuerzo, eer should e drinks usully hd t lunch. 50 primer vist Voculrio en contexto We Code: jdd-0301 REL111se_VG_CP03_ indd 50 1/5/09 10:13:02 PM
3 Fech Core Prctice 3 3 Tus preferencis You re sking Corzón, n exchnge student from Venezuel, out vrious food items tht she likes to et. Use the pictures to help you complete Corzón s nswers. Follow the model. Modelo tú: Tú comes gllets? Yo como huevos corzón: No.. tú: Tú comes slchichs? Yo como tocino 1. corzón: No.. el té tú: Te gust más _ o _? Me gust más el cfé 2. corzón: el cfé. tú: Tú ees much limond? Yo eo much leche 3. corzón: No.. tú: Tú comes much sop de verdurs? 4. corzón: No.. tú: Tú ees té heldo? Yo como much pizz Yo eo limond 5. corzón: No.. tú: Tú comprtes el desyuno con migos? Yo comprto el lmuerzo con migos 6. corzón: No.. We Code: jcd-0302 primer vist Videohistori 51 REL111se_VG_CP03_ indd 51 1/5/09 10:13:05 PM
4 Fech Core Prctice 3 4 Qué comes? Crolin, the new exchnge student, is hving hrd time figuring out the kinds of foods tht people like to et. nswer her questions in complete sentences, using Qué sco! nd Por supuesto! in t lest one nswer ech. 1. Comes hmurguess con plátnos? nswers will vry. 2. Comes el sándwich de jmón y queso en el lmuerzo? 3. Bees leche en el desyuno? 4. Te gust l pizz con l ensld de fruts? 5. Comes pps frits en el desyuno? 6. Comprtes l comid con tu fmili? 7. Comes un perro cliente todos los dís? 8. Te encntn ls gllets con leche? 52 primer vist Videohistori We Code: jdd-0302 REL111se_VG_CP03_ indd 52 1/5/09 10:13:06 PM
5 Fech Core Prctice 3 5 El vero correcto. Fill in the chrt elow with ll the forms of the vers given. comer eer comprender escriir comprtir yo él/ell/ud. nosotros/ nosotrs como comes come comemos coméis comen eo comprendo escrio comprto tú ees ee comprendes comprende escries escrie comprtes comprte escriimos eemos comprendemos comprtimos vosotros/ vosotrs eéis comprendéis escriís comprtís ellos/ ells/uds. een comprenden escrien comprten B. Now, using the vers from Prt, write the missing ver to complete ech sentence elow. comprte 1. ntonio _ sus pps frits con meli. comen 2. Uds. _ los sándwiches de queso. como 3. Yo _ ls slchichs en el desyuno. 4. Nosotros _ el té heldo. comprende (escrie) 5. n l tre. escries eemos 6. Tú _ un crt l profesor. comprto 7. Yo _ el pn con Jorge. ee 8. Él _ jugo de nrnj en el desyuno. escriimos 9. Nosotros _ con un lápiz. 10. Pul y Guillermo hln y _ espñol. Bees escrien (comprenden) 11. _ tú leche en el desyuno? comprten 12. Mnolo y Federico _ ls gllets con Susn. We Code: jcd-0303 Mnos l or Grmátic y voculrio en uso 53 REL111se_VG_CP03_ indd 53 1/5/09 10:13:07 PM
6 Fech Core Prctice 3 6 Qué te gust?. List your food preferences in the lnks elow. Me gust Me gustn Me encnt Me encntn nswers will vry. los sándwiches B. Now, orgnize your preferences into complete sentences. Follow the model. Modelo 1. Me encntn los sándwiches. nswers will vry C. Using the words given, write sentence out ech food. Follow the model. Modelo El té (encntr) Me encnt el té. (No) Me gustn los plátnos. 1. los plátnos (gustr) (No) Me encnt l pizz. 2. l pizz (encntr) (No) Me encntn ls pps frits. 3. ls pps frits (encntr) _ (No) Me gust el pn. 4. el pn (gustr) 54 Mnos l or Grmátic y voculrio en uso We Code: jdd-0304 REL111se_(G_*P03_ indd 54 1/5/09 10:13:08 PM
7 Fech Core Prctice 3 7 Mini-conversciones Fill in the lnks in the mini-converstions elow with the most logicl question or nswer. Some nswers my vry. 1. Comprten Uds. el sándwich de jmón y queso? Sí, nosotros el sándwich. Corres 2. tú todos los dís? No, nunc corro. No me gust. Comes plátnos comprtimos 3. en el desyuno? Qué sco! No me gustn los plátnos. Comprenden Uds. l lección 4.? Sí, profesor. Comprendemos l lección. Cuál es tu jugo fvorito 5.? Mi jugo fvorito es el jugo de mnzn. Te gust el sándwich de jmón y queso 6.? Más o menos. Me gust más l pizz. Te gust el cerel en el desyuno 7.? Por supuesto! Me encnt el cerel. We Code: jcd-0305 Mnos l or Grmátic y voculrio en uso 55 REL111se_(G_*P03_ indd 55 1/5/09 10:13:08 PM
8 Fech Core Prctice 3 8 Repso cross 1. lwys 3. El Monstruo Comegllets come muchs. 6. el tostdo 9. Me gust el sándwich de jmón y. 10. G L L E T S S H C Q U E S L D E S Y Q U Muchs persons comen cereles con leche en el. 1 S I 2 E M P E 6 P N L T U N C M P R T I R V E N S L D E Z L 21 F R E S S M 22 D N H U 23 U C F E E R R 24 C L I E N T E Z S 15. Te gust el lmuerzo con tus migos? 18. Me gust l de fruts, no de lechug. 21. un yogur de 22. R E S L C M I D J U G E V S el perrito T C P H I C H N P 12 J M N S Down 2. más o 4. Qué! No me gustn los guisntes el té 8. ls frits 11. food 14. un jugo 16. de 17. No como crne. Me gust l sop de. 19. En los Estdos Unidos el es un sándwich y lgo de eer. 20. un de nrnj 56 Repso del cpítulo Crucigrm REL111se_1G_3P03_ indd 56 1/5/09 10:13:09 PM
9 Fech Core Prctice 3 9 I. Voculry rgnizer Brekfst foods nswers will vry. Beverges Lunch foods Words to express likes/dislikes II. Grmmr -o -emos -es -éis -e -en 1. The -er ver endings re: eo ees ee Now conjugte the ver eer: o imos es -ís e -en comprto 2. The -ir ver endings re: Now conjugte the ver comprtir: comprtes comprte eemos eéis een comprtimos comprtís comprten 3. To use me gust nd me encnt to tlk out plurl nouns, you dd the letter n to the end of the ver. We Code: jcd-0306 Repso del cpítulo Voculrio y grmátic 57 REL111se_VG_CP03_ indd 57 1/5/09 10:13:10 PM
Tus comidas favoritas
Fecha Practice Workbook 3A 1 Tus comidas favoritas You are getting ready to travel as an exchange student to Spain and you are e-mailing your host family your opinions on different foods. Circle the name
Tus comidas favoritas
I Realidades 0 Nombre Fecha Practice Workbook 3A-1 -.. Tus comidas favoritas You are getting ready to travel as an exchange student to Spain and you are e-mailing your host family your opinions on different
Más comida. 1. el bistec, el pollo, el pescado. 2. las zanahorias, la cebolla, los guisantes. 3. las uvas, las manzanas. 4. el postre, la mantequilla
Fecha Practice Workbook 3B 2 Más comida A. Name the most logical food category to which each group of items belongs. 1. el bistec, el pollo, el pescado 2. las zanahorias, la cebolla, los guisantes 3. las
A cenar! 58 A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd-0311
Fecha Core Practice 3B 1 cenar!. You are having a party, and you need to make a shopping list. Write at least three items that you might want to buy under each category. You may use vocabulary from other
Did You Get It? Presentación de vocabulario
Did You Get It? Presentación de vocabulario Level 1 pp. 140 141 Level 1A pp. 156 158 AVANZA! Goal: Talk about foods and beverages. Food and Drinks Food (comidas) and drinks (bebidas) can be grouped in
Cómo es? 22 A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd
Fecha Core Practice 1B 1 Cómo es? At school you see many different types of people. Describe each person you see in the picture by writing the appropriate adjective on the corresponding blank. 1. 3. 2.
Cómo es? 22 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto
Fecha Practice Workbook 1B 1 Cómo es? At school you see many different types of people. Describe each person you see in the picture by writing the appropriate adjective on the corresponding blank. 1. 3.
Nombre: Fecha: Hora: Unit 6: Stem-changing Verb NOTES Gramática 1
Unit 6: Stem-changing Verb NOTES Gramática 1 A. Let s review our regular present tense - verb endings. As we ve talked about previously, stem-changing verbs in Spanish change in all forms EXCEPT. The verbs
Remember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish.
Guided Practice Activities PE-1 Adjectives (p. 3) Remember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish. Masculine Feminine Singular
6. X el jugo de naranja. 7. la pizza. 8. el sándwich de jamón y queso. 9. los refrescos. 10. la sopa
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 140-144 Goal: Talk about foods and beverages. 1 Natalia likes to eat a healthy breakfast. Write an X next to each breakfast food from those listed below. 1. X el
Label the following items with the correct word. Don t forget to use the correct definite article (el or la).
Fecha Core Practice 5B 1 Restaurante elegante Label the following items with the correct word. Don t forget to use the correct definite article (el or la). 1. 5. 9. 2. 6. 10. 3. 7. 11. 4. 8. 94 A primera
Presentación de vocabulario
Did You Get It? AVANZA! Goal: Presentación de vocabulario Level 1 pp 140 141 Level 1A pp 156 158 Talk about foods and beverages Food and Drinks Fruits las manzanas (apples) las bananas (bananas) las uvas
Restaurante elegante A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. Label the following items with the correct word.
Fecha Practice Workbook 5B 1 Restaurante elegante Label the following items with the correct word. 1. 5. 9. 2. 6. 10. 3. 7. 11. 4. 8. 94 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto WEB CODE jcd-0511
En la clase A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd-0211
Fecha Core Practice 2B 1 En la clase Label the items in this Spanish class. Make sure to use the correct definite article (el or la). 3 7 1 6 2 4 5 8 10 11 1. 2. 3. 9 12 6. 7. 10. 11. 4. 8. 12. 5. 9. 40
A cenar! 58 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto
Fecha Practice Workbook 3B 1 A cenar! A. You are having a party, and you need to make a shopping list. Write at least three items that you might want to buy under each category. You may use vocabulary
Las clases Pearson Education, Inc. All rights reserved. 6. ngtíalceoo: la clase de. 1. éilsgn: la clase de
Fecha Practice Workbook 2A 1 Las clases A. Write the name of the item, and the school subject for which you might use it, in the appropriate column below. Qué es? Para qué clase? 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4.
A las seis Vocab: Practicamos #1
Nombre Hora A. Qué es? Escribe la palabra en español. A las seis Vocab: Practicamos #1 1. Las papas fritas 2. El pan tostado 3. _el sándwich 4. El cereal 5. La fresa 6. La hamburguesa 7. La ensalada 8.
What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.
Fecha Core Practice 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1.. Jesús
Qué haces en la escuela?
Fecha A ver si recuerdas... Qué haces en la escuela? A. Identify the items found in your classroom. Practice Workbook 1A A 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber
Warm-up Questions. WARM UP, 21 de octubre Ir. Fill in the blanks with the appropriate form of ir.
WARM UP, 21 de octubre Ir Fill in the blanks with the appropriate form of ir. 1. Anita y Juan a la cafetería a las doce. 2. Selena y yo al gimnasio después de las clases. 3. ustedes a la biblioteca? Tengo
EL PAQUETE del REPASO de ESPAÑOL 1
EL PAQUETE del REPASO de ESPAÑOL 1 LOS SALUDOS, LAS INTRODUCCIONES Y LAS DESPEDIDAS Una conversación. Complete the following conversation between Eva and Ana. EVA: Buenos (1). Cómo (2) llamas? ANA: (3).
Vocabulario 1. Qué comemos y dónde? CAPÍTULO
CAPÍTULO 4 Qué comemos y dónde? Vocabulario 1 A Put the following foods in the correct category. Keep in mind that some can fit into more than one category. los huevos la pizza el flan un sándwich de queso
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 3B
Examen 3B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 3B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Look at each drawing. Then, write the name of each food in the line provided. Follow the model. Modelo el
e_mclsp15128a1.eps Pearson Education, Inc. All rights reserved. Realidades Vocabulary Flash Cards, Sheet 1
Vocabulary Flash Cards, Sheet 1 Write the Spanish vocabulary word below each picture. If there is a word or phrase, copy it in the space provided. Be sure to include the article for each noun. e_mclsp15128a1.eps..
Nombre: Hora: -------------------------------------------------------------------------------- = What = When = How = How much/many = Where = Which = Why... = Who 1) Draw a line across to match the sentences
Adjectives (p. 3) 1. Mi amiga Karla es alt. 2. Mi tía es una mujer ordenad. 3. Mi abuelo es un hombre desordenad. 4. Ese chico es muy gracios.
Adjectives (p. 3) Guided Practice Activities PE-1 Remember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish. Masculine Feminine Singular
What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.
Fecha Practice Workbook 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1..
The forms of venir are similar to the forms of tener that you just learned. Notice that the yo forms of both verbs end in -go.
Guided Practice Activities 5B-1 The verb venir The forms of venir are similar to the forms of tener that you just learned. Notice that the yo forms of both verbs end in -go. yo vengo nosotros/nosotras
El laboratorio. 166 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. Label the computer lab below with the appropriate words.
Practice Workbook 9B 1 El laboratorio Label the computer lab below with the appropriate words. 1. 4. 2. 3. 5. 6. 166 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto WEB CODE jcd-0911 Practice Workbook
Subject pronouns (p. 82)
Guided Practice Activities 2A-1 Subject pronouns (p. 82) The subject of the sentence tells who is doing the action. It is often a name: Ana canta. Subject pronouns replace people s names to say who is
1. A la señora Rodríguez no le gusta la comida nutritiva. 2. Al señor Rodríguez no le gustan las hamburguesas.
EU3L1 Avancemos A. Listen as Mr. and Mrs. Rodríguez talk about the foods that they like. Read the statements and then circle C for cierto (true) or F for falso (false) on your answer sheet. 1. A la señora
Qué comes en el desayuno, huevos o jamón? a. Generalmente como huevos. b. Generalmente como jamón.
Practice Workbook 4-1 It is getting close to lunchtime and you and your friends can t help discussing food! Based on the pictures, circle the letter that corresponds to the correct answer. Follow the model.
What do you like to eat for breakfast and lunch? Fill in the chart with that information.
VIDEO Antes de ver el video Actividad 1 What do you like to eat for breakfast and lunch? Fill in the chart with that information. Desayuno Almuerzo Comprendes? Actividad 2 Think about the foods Rosa believes
B. Indicate if the statements make sense or not. (5 points)
Capítulo 4 / Guía de estudiar Fecha: Format: 40 multiple-choice / Scantron / 1 essay A. Listen and choose. (8 questions) Text You will hear a series of statements. If the statement makes sense, check sí
La pregunta perfecta. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5. Pues, me gusta mucho. 6. Sí, me gusta mucho.
Fecha Core Practice 1A 1 La pregunta perfecta Complete each sentence using the word or phrase that best describes the picture. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5. Pues,
La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores?
Fecha Core Practice 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some words
A. Matching. Choose the correct Spanish word/phrase for each picture. A B C D E. 1. la cucaracha 4. el pollo. 2. el licuado 5.
Qué Asco ANTES A. Matching. Choose the correct Spanish word/phrase for each picture. A B C D E 1. la cucaracha 4. el pollo 2. el licuado 5. la limonada 3. las uvas B. Matching. Choose the correct Spanish
A. Look at each infinitive below and underline its ending. Follow the model. Modelo patinar
B1 Guided Practice Activities 1A-1 Infinitives (p. 32) The most basic form of a verb is an infinitive. In English, infinitives have the word to in front of them such as to walk or to swim. In Spanish,
Un dormitorio nuevo para mí. El lector DVD. La pared. No traer conmigo
Fecha Practice Workbook 6A 1 Un dormitorio nuevo para mí Ignacio is moving into his sister s room when she goes away to college. His parents have told him that he can bring anything into his new room that
Hoy es el de 2015 Ayer fue Mañana es. Que tiempo hace hoy?
Unit 3.1 Hoy es el de 2015 Ayer fue Mañana es Que tiempo hace hoy? Yo vivo en una casa amarilla. Vivir (Regular IR verb) Yo vivo Tu vives El/Ella vive Nosotros vivimos Ellos viven Ustedes viven Donde Claudia
Qué tienes que hacer?
A ver si recuerdas... Qué tienes que hacer? A. Use an expression with the verb tener to tell about the following people using the information given. Follow the model. Modelo Martín / hacer la tarea Martín
I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured.
Nombre: Fecha: ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 5 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. Página 1 1. 12. 2. 13. 3. 4. 14. 5. 15. 6. 16. 7. 8. 9. 10. 11. 17. 18. 19. 20. B. Identify the
Cómo te llamas? 1. A: Hola! (Hasta luego. / Cómo te llamas?) 2. It is 9:00 in the morning. 3. It is now 2:00 P.M. B: Me llamo Rubén. Y tú?
Cómo te llamas? It is the first day of school in Madrid, and students are getting to know each other. Complete the dialogues by circling the appropriate words and phrases. Core Practice P 1 1. A Hola!
La pregunta perfecta. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5. Pues, me gusta mucho. 6. Sí, me gusta mucho.
Fecha Practice Workbook 1A 1 La pregunta perfecta Complete each sentence using the word or phrase that best describes the picture. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5.
Qué haces en la escuela?
Fecha A ver si recuerdas... Qué haces en la escuela? A. Identify the items found in your classroom. Core Practice 1A A 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber qué
Nombre: Fecha: Español 1 Repaso del Capítulo 5. Fill in the blank with the word illustrated in the image. Include (el, la, los, las)
Nombre: Fecha: Español 1 Repaso del Capítulo 5 Fill in the blank with the word illustrated in the image. Include (el, la, los, las) 1. 13. 2. 3. 14. 4. 5. 15. 16. 6. 7. 8. 17. 18. 9. 10. 11. 19. 20. 12.
Verb Conjugation. How to express yourself using regular verbs in Spanish.
Verb Conjugation How to express yourself using regular verbs in Spanish. What is a verb? A verb expresses action. It means to do something to walk, to talk, to dance, to sing, to run, etc. Verb Conjugation????
lunes, 25 de enero 2016
El Campanero Complete the sentences with the correct form of the verb IR (to go): 1. Jorge y Maria bailar en la discoteca. 2. El muchacho parque a jugar fútbol. 3. Mi hermana la escuela todos los dias.
La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores?
Fecha Practice Workbook 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some
Una fiesta de cumpleaños Realidades 1 Capítulo 5A. Nombre:
Una fiesta de cumpleaños Realidades 1 Capítulo 5A Nombre: P223 Act1 La familia de Cristina jcd-0587 1.! " 2.! " 3.! " 5.! " 6.! " P223 Act2 Preparamos la fiesta jcd-0587 7.! " 4.! " 8.! " P225 Act3 Comprendes?
Español 1 Repaso Capítulo 5
Página 1 Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 5 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. 1. 2. 3. 11. 12. 13. 4. 14. 5. 15. 6. 7. 8. 9. 10. B. Identify the item in a
COLECCIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS
COLECCIÓN UNIDDES DIDÁCTICS LOS LIMENTOS / Este material está elaborado para trabajar la Unidad Didáctica de LOS LIMENTOS con niños de Educación Especial, Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación
Cómo eres tú? alto, alta. atrevido, atrevida. bajo, baja. desordenado, desordenada. estudioso, estudiosa. gracioso, graciosa. guapo, guapa.
Vocabulary Check, Sheet 1 Tear out this page. Write the English words on the lines. Fold the paper along the dotted line to see the correct answers so you can check your work. Cómo eres tú? alto, alta
Las invitaciones. ir al cine. Sí, me gustaría ir al cine. ir de compras. Sí, puedo ir de compras. jugar al básquetbol
Fecha Core Practice 4B 2 Las invitaciones You and your friends are making plans for the weekend. Complete your friends invitations with the activities suggested by the pictures. Then accept the offers
Qué hacen los estudiantes?
Fecha Practice Workbook 1A 1 Qué hacen los estudiantes? A. Use the pictures to figure out what each student brings to class. 1. Emilio trae. 2. La profesora trae. 3. Yo traigo mi. 4. Tú traes. Los estudiantes
(a review) -ER Verbs and -IR verbs (the new guys!)
-AR Verbs (a review) -ER Verbs and -IR verbs (the new guys!) -AR / -ER / -IR Verb Families! Working with your TIBURON, use un diccionario inglés-español to write these verbs in their proper places! montar
Sustantivos y Pronombres
Sustantivos y Pronombres (Nouns and pronouns) Nombre Bloque Fecha A. Complete the Pronoun Chart below with the meaning of the subject pronouns in English. Be sure to include clarification in English when
Realidades: Capítulo 3A
Realidades: Capítulo 3A Nombre: to talk about breakfast to talk about lunch for breakfast for lunch cereal salad breakfast fruit salad eggs strawberries bread cookie toast hamburger banana ham sausage
A las vs. Son las. Son las cinco y media de la tarde. It s 5:30pm. la una y cuarto de la mañana. It s 1:15am. Es. A las cinco y media de la tarde.
A las vs. Son las Es la or Son las are used to tell what time it currently is. Ejemplos: It s 8:00pm. Son las ocho de la noche. A la It s 5:30pm. Son las cinco y media de la tarde. It s 1:15am. Es la una
Unidad 3 Lección 1 8th Grade
Unidad 3 Lección 1 8th Grade Nombre: 1 Presentación de vocabulario- Unidad 3 Read each of the following sentences and translate to English. Refer to your textbook page 140 for additional help. A. Hola!
Un dormitorio nuevo para mí. El lector DVD. La pared. Traer conmigo. No traer conmigo
Fecha Practice Workbook 6A 1 Un dormitorio nuevo para mí Ignacio is moving into his sister s room when she goes away to college. His parents have told him that he can bring anything into his new room that
Did You Get It? Práctica de vocabulario
Did You Get It? Práctica de vocabulario Level 2 p. 256 AVANZA! Goal: Learn the terms to discuss foods, their flavors, and how to prepare them. UNIDAD 5 Lección 1 1 Match the following pictures with their
Examen: Unidad 1, Etapa 3
Examen: Unidad 1, Etapa 3 ESCUCHAR A. Roberto is new at school. Listen to Roberto tell his classmates about himself and his family. Then, write the letter of the correct answer on the line provided. 1.
The future tense (p. 460)
Guided Practice Activities 9A-1 The future tense (p. 460) The future tense tells what will happen. To form the future tense of regular verbs ending in -ar, -er, and -ir, add these endings to the infinitive:
II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct meaning of the question.
1 Página Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 2 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Descriptions describing people and things using adjectives What you like
A. Look at each infinitive below and underline its ending. Follow the model. Modelo
Guided Practice Activities 1A-1 Infinitives The most basic form of a verb is an infinitive. In English, infinitives have the word to in front of them such as to walk or to swim. In Spanish, infinitives
Eres deportista? 76 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. Write the name of the sport or activity indicated by the art.
Fecha Practice Workbook 4B 1 Eres deportista? Write the name of the sport or activity indicated by the art. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 76 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto WEB CODE jcd-0411
L U N E R I N C E F R I O F P T I E M BRE E C S R B RA Z
ealidades Fecha ore ractice 10 epaso Fill in the crossword puzzle with the panish translation of the nglish words given below. V cross 3. pencil 7. season 8. ee you later! 9. it is raining 13. it is cold
C. Write unos or unas, depending on whether the word is masculine or feminine.
Español 1 Summer packet 2013-2014 Nombre Adjectives and sentence word order. A. Rewrite these scrambled words to create a sentence. 1. artística es una chica Marina 2. es un Tito perezoso chico 3. deportista
Feliz Año Nuevo. January 16, th grade enero notebook. A comer!-capítulo 8 Primer Paso. Dec 31 3:19 PM. Dec 31 3:21 PM
Feliz Año Nuevo Dec 31 3:19 PM Hoy es lunes 14, de enero del 2013. A comer!-capítulo 8 Primer Paso In this chapter students will talk about meals and food. Vocabulary- Breakfast foods, Lunch foods, Dinner
1A A. Qué haces en la escuela? 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber qué hora es.
Fecha A ver si recuerdas... Qué haces en la escuela? A. Identify the items found in your classroom. Practice Workbook 1A A 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber
Si te encanta la fruta, te gusta la ensalada de frutas. Churros y chocolate is a popular breakfast and snack in many Spanish-speaking countries.
Page1 Practice Test Capítulo 3A True/False Indicate whether the statement is true or false. F 1. El aguacate is originally from Spain, even though it is grown in many parts of the Americas. (Avocados are
Capítulo 3B Para mantener la salud
Page1 Nombre Fecha Hora Capítulo 3B Para mantener la salud True/False Indicate whether the sentence or statement is true or false. 1. Para mantener la salud debemos hacer ejercicio y comer muchas grasas.
Pronombres, verbos infinitivos y conjugación en español. Hoy es martes, 13 de octubre de 2015
Pronombres, verbos infinitivos y conjugación en español Hoy es martes, 13 de octubre de 2015 C H A M P C Level 0-2 H Raise your hand A Direct Teaching M With permission ONLY! P Level 2 when asked & taking
8B 1. La comunidad. or point of interest in the picture with the appropriate word. Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Realidades Fecha Practice Workbook 8B 1 La comunidad Your new friend in Costa Rica is showing you around her community. Label each place or point of interest in the picture with the appropriate word. 1.
Avancemos, Level 1 Spanish 1 Semester 1 Semester Review
Avancemos, Level 1 Spanish 1 Semester 1 Semester Review Preliminar (pp. 1 27) Vocabulary greetings; introductions; saying where you are from; numbers from 1 to 30; exchanging phone numbers; days of the
Español I Unidad 3.1 Examen
Español I Unidad 3.1 Examen Please mark all answers on the scantron. Do NOT write on this test. ESCUCHAR Mr. and Mrs. Rodríguez are at the supermarket. Listen to their conversation and tell who likes each
The Suárez family has just moved into a new house. Tell what rooms are on each floor of the house.
Fecha Core Practice 6B 1 Los cuartos The Suárez family has just moved into a new house Tell what rooms are on each floor of the house En la planta baja hay: En el primer piso hay: Pearson Education, Inc
Saber and conocer (p. 460)
Capítulo 9B Guided Practice Activities 9B-3 Saber and (p. 460) Both these verbs are irregular in the yo form only. Here are their present-tense forms. yo nosotros/nosotras tú sabes vosotros/vosotras sabéis
Clase Hora Comentarios. Claudia had a bad day. Circle the correct answer to explain what happened to her.
VIDEO Antes de ver el video Actividad 1 Think of two of your favorite and two of your least favorite classes. Write the name of each class, when you have it, and why it is your favorite or least favorite.
II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct answer for the question. 1. Cómo te llamas?
1 Página Nombre: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Overview. The following topics will be covered on the test: School supplies Classes/courses Time words Places to go at school Coming/going/leaving
Español I Repaso para el examen de semestre I. I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Nosotros Tú
Sra. Berkowitz Español I Repaso para el examen de semestre I Nombre: I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Yo Nosotros Tú Él/ ella/ usted Ellos/Ellas/Ustedes
1A A. Qué haces en la escuela? 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber qué hora es.
Fecha A ver si recuerdas... Qué haces en la escuela? A. Identify the items found in your classroom. Practice Workbook 1A A 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber
Repaso Semestral-Exprésate: Capítulos 1-4
Nombre Clase Repaso Semestral-Exprésate: Capítulos 1-4 A. Complete the following dialog between two young people by using the words below. Me encantado estás les llamo estoy mucho llamas Hola. Cómo te?
I like, You like, He Likes.. Gustar
I like, You like, He Likes.. Gustar Talking about what you or other like in Spanish is a snap. You use the verb GUSTAR. Gustar works differently from most verbs. You donʼt conjugate Gustar according to
Stem-changing verbs: poder and dormir
Guided Practice Activities 6A-3 Stem-changing verbs: poder and dormir Poder (to be able to do something) and dormir (to sleep) are both stem-changing verbs like jugar, which you learned previously. Just
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 4B
Examen 4B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 4B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Tell at what time these people are going to do different activities. Follow the model. Modelo 7:00 A.M.
En el café. Qué es? Identify each item and indicate whether it is para comer or para beber.
En el café Qué es? Identify each item and indicate whether it is para comer or para beber. 1 2 3 4 5 6 7 Para comer Para beber Copyright by The McGraw-Hill Companies, Inc. Buen viaje! Level 1 Capítulo
Vocabulario A. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom.
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 32-36 Goal: Talk about activities. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom. 1. andar en patineta 2. X leer un libro 3. X estudiar
yo estoy nosotros/nosotras estamos tú estás vosotros/vosotras estáis usted/él/ella está ustedes/ellos/ellas están
Guided Practice Activities 2B-1 The verb estar Irregular verbs do not follow the same pattern as regular verbs. Estar (to be) is irregular. Its yo form (estoy) is different from the regular -ar yo form.
FIRST SEMESTER Spanish 1 PB ~ 3a
FIRST SEMESTER Spanish 1 PB ~ 3a 1-2 Greetings 3-4 Introduction 5 Numbers 6 Alphabets 7 Colors 8 Body Parts/ Emotion 9 Time 10 Weather/ Season 11 Calendar 12 Gustar/Encantar Fascinar 13 Present Tense Conjugation
Crucigrama. Lección B. Complete the following crossword puzzle with words related to downtown. Horizontales. Verticales
1 Crucigrama Complete the following crossword puzzle with words related to downtown. Horizontales 5. La oficina está en un grande. 6. Hay muchos edificios en el. 7. El concierto de rock va a ser en la.
INTRODUCCIÓN. Qué ya sabemos de los verbos er y las conjugaciones? Qué necesitamos aprender para poder conjugar y usar los verbos er?
LOS VERBOS ER INTRODUCCIÓN Qué ya sabemos de los verbos er y las conjugaciones? Qué necesitamos aprender para poder conjugar y usar los verbos er? OBJETIVO Al final de esta lección, vas a poder conjugar
Vocabulario A. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 110-114 Goal: Talk about your school. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by placing an X next to the words. 1.