Todo estudiante ausente deberá presentar certificado médico para acceder a la misma prema de exigencia que sus compañeros.

Transcripción

1 Estimados padres, apoderados y estudiantes: A continuación ponemos a vuestra disposición el calendario y temario de evaluaciones semestrales y globales de quinto básico. Todos los cursos finalizarán los contenidos para la evaluación con dos semanas de anticipación a la fecha de la prueba. Luego se iniciará el período de repaso. PARA PREPRARAR LA EVALUACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBE GUIARSE POR LA COLUMNA QUE DICE INDICADORES DE EVALUACIÓN / CONTENIDOS A ESTUDIAR, LA CUAL ESTE AÑO POSEE UN NIVEL DE DETALLE QUE LE PERMITIRÁ FOCALIZARSE MUCHO MEJOR A LA HORA DE ORGANIZAR EL ESTUDIO. Todas las pruebas rendidas en las fechas correspondientes, serán retroalimentadas en clases y entregadas al estudiante. En caso de ausencia a las evaluaciones: Todo estudiante ausente deberá presentar certificado médico para acceder a la misma prema de exigencia que sus compañeros. Los días de rendición de pruebas semestrales y globales atrasadas serán: VIERNES 25 DE NOVIEMBRE: PRUEBA MATEMÁTICA 12:50 DE 5º A 8º; 13:40 DE Iº A IIIº MEDIO SALA 11. MARTES 29 DE NOVIEMBRE: PRUEBAS DE HISTORIA E INGLÉS, 16:00 HRS, SALA 11 VIERNES 2 DE DICIEMBRE: PRUEBAS DE INGLÉS Y LENGUAJE, 12:50 DE 5º A 8º; 13:40 DE Iº A IIIº MEDIO SALA 11. MARTES 6 DE DICIEMBRE, PRUEBA CIENCIAS, 12:50 HRS SALA 11. MIÉRCOLES 23 DE NOVIEMBRE, PRUEBA MATEMÁTICA 8:00 HRS. Algebra Reconocer variables y constantes Transformar expresiones de lenguaje común a expresiones algebraicas y viceversa Clasificar expresiones algebraicas y INDICADORES DE EVALUACIÓN / CONTENIDOS A ESTUDIAR Variables y constantes Expresiones de lenguaje común y algebraicas

2 determinar su grado Realizar valoración de expresiones algebraicas Reducir términos semejantes Resolver ecuaciones de primer grado enteras Proporción directa e inversa Geometría Calculo de áreas y perímetro Clasificar expresiones algebraicas y determinar su grado Valoración de expresiones algebraicas Términos semejantes Resolver ecuaciones de primer grado Definición Grafica Resolución problemas de contexto con la proporcionalidad directa e inversa Área y perímetro de figuras simples : (Cuadrados,rectángulos,triángulos,trapecio,círculos) Área de figuras compuestas Reconocer y ubicar puntos en un plano cartesiano Desarrollar suma de vectores Geométricamente y algebraicamente Plano cartesiano Vectores VIERNES 25 DE NOVIEMBRE, PRUEBA HISTORIA 8:00 HRS. INDICADORES DE EVALUACIÓN / CONTENIDOS A ESTUDIAR Explicar que la civilización europea se conforma a partir de la fragmentación de la unidad imperial de Occidente y la confluencia de las tradiciones grecorromana, judeocristiana y germana, e identificar a la Iglesia Católica como el elemento que articuló esta síntesis y que legitimó el poder político.(oa 9) -Señalan el rol que tuvo la Iglesia Católica y el cristianismo como elementos de unificación de Europa y de legitimación del poder político durante la Edad Media, reconociendo la importancia de diversos actores e instituciones en los procesos históricos.

3 Caracterizar algunos rasgos distintivos de la sociedad medieval, como la visión cristiana del mundo, el orden estamental, las relaciones de fidelidad, los roles de género, la vida rural y el declive de la vida urbana (OA 10) -Señalan la visión cristiana del mundo durante la Edad Media, la unidad en torno a la fe, la autoridad de la Iglesia Católica, entre otros aspectos. -Caracterizan el vínculo que se da en la sociedad feudal entre el poder y la tenencia de la tierra. -Reconocen el carácter de la economía feudal, con el fin de promover el estudio del pasado desde una perspectiva social y económica. Analizar ejemplos de relaciones de influencia, convivencia y conflicto entre el mundo europeo, el bizantino y el islámico durante la Edad Media, considerando la división del cristianismo y las relaciones de frontera entre la cristiandad y el islam en la península ibérica, entre otros. (OA 11) Analizar las transformaciones que se producen en Europa a partir del siglo XII, considerando el renacimiento de la vida urbana, los cambios demográficos, las innovaciones tecnológicas, el desarrollo del comercio y el surgimiento de las universidades. Reconocer en expresiones culturales latinoamericanas del presente la confluencia del legado de múltiples civilizaciones, como la Maya, la Azteca, Inca, Griega,Romana y Europea Señalan las principales características del islam y sus relaciones con el mundo cristiano. Señalan geográficamente la expansión del mundo islámico, su presencia en Europa y las principales zonas de conflicto con la cristiandad medieval. Reconocen el rol que tuvo el Imperio bizantino en la conservación de la cultura clásica y en el desarrollo cultural de Occidente a fines de la Edad Media. -Señalan las transformaciones producidas en Europa a partir del siglo XII, a fin de reconocer la multicausalidad del proceso. -Ubican temporalmente la Baja Edad Media. -Caracterizan expresiones culturales del presente que tienen sus raíces en las grandes civilizaciones americanas y en la cultura clásica, reconociendo la importancia del patrimonio cultural.

4 LUNES 28 DE NOVIEMBRE, PRUEBA INGLÉS 8:00 HRS 05 OA 05 Leer y demostrar comprensión de información explícita en textos impresos adaptados y auténticos simples que estén relacionados con las funciones de la unidad y los siguientes temas: Planes futuros Pedir y dar razones. Aceptar o rechazar ofrecimientos. OA 15 Escribir oraciones para realizar las siguientes funciones: Describir planes para el futuro Preguntar por razones, y dar explicaciones Realiza, acepta y rechaza ofrecimientos. Pide acuerdo o desacuerdo INDICADORES DE EVALUACIÓN / CONTENIDOS A ESTUDIAR Identifican información general, específica y explicita referente a los temas de la unidad. Reconocen vocabulario contextual que describe planes e intenciones. Distinguen planes de intenciones. Utilizan estructura be going to para expresar acciones en el futuro. Utilizan Why? / Because, para pedir y dar explicaciones. Ofrece usando Would you like? Acepta o rechaza usando would como auxiliar. Utiliza Question tags con el verbo be MIÉRCOLES 30 DE NOVIEMBRE, PRUEBA LENGUAJE 8:00 HRS. Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y discursos, considerando: > La postura del autor y los argumentos e información que la sostienen. INDICADORES DE EVALUACIÓN / CONTENIDOS A ESTUDIAR > Reconocen enunciados que sintetizan el texto. > Identifican cuál es la postura del autor (tesis) y qué argumentos utiliza para respaldarla. > Reconocen en cada argumento de un texto, si se trata de un hecho o una opinión. > Reconocen las expresiones que muestran que una emisión es un hecho o una opinión.

5 > La diferencia entre hecho y opinión. > Su postura personal frente a lo leído y argumentos que la sustentan. Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura: > Analizar los distintos tipos de relaciones que establecen las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos multimodales). > Identificar los elementos del texto que dificultan la comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario desconocido, inconsistencias entre la información del texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones. > Distinguen la estructura de los distintos textos periodísticos. > Interpretan el significado de las imágenes insertas en textos publicitarios y propagandísticos. > Reconocen la intención comunicativa presente en la publicidad y propaganda. > Reconocen y clasifican los estereotipos presente en la publicidad y propaganda. > Reconocen la relación que tiene la información presente en las imágenes con el texto en que se encuentra inserta. Reconocen la idea principal y secundarias presentes en los textos. VIERNES 2 DE DICIEMBRE, PRUEBA CIENCIAS 8:00 HRS OA OA 15 Investigar experimentalmente los cambios de la materia y argumentar con evidencia empírica que estos pueden ser físicos o químicos. INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifican cambios que ocurren en la materia en fenómenos naturales o causados por las personas. Explican los cambios físicos y químicos de la materia con sus características y reversibilidad. Caracterizan cambios físicos y químicos de la materia por medio de cambios del entorno.

6 OA 13 Investigar experimentalmente y explicar el comportamiento de gases ideales en situaciones cotidianas, considerando: >>Factores como presión, volumen y temperatura. >>Las leyes que los modelan. >>La teoría cinético-molecular. Identifican reacciones químicas de de nuestro entorno Describen las magnitudes de presión, volumen y temperatura de gases Describen la compresibilidad de gases, líquidos y sólidos. Diferencias entre gases y líquidos de acuerdo a la teoría cinéticomolecular. Identifican las leyes de los gases ideales (Boyle, Gay-Lussac, Charles).. OA 2 Explicar la formación de un nuevo individuo, considerando: >>El ciclo menstrual (días fértiles, menstruación y ovulación). >>La participación de espermatozoides y ovocitos. >>Métodos de control de la natalidad. >>La paternidad y la maternidad responsables Identifican el rol de espermatozoides y ovocitos en el proceso de fecundación y la formación de un nuevo individuo. Identifican las características y cambios durante el embarazo Identifican etapas del parto y sus características. Identifican características fundamentales en paternidad y maternidad responsable. Atentamente, Subdirección Académica.