GUÍA DOCENTE 2016/2017. Unidad de Cuidados Intensivos Grado en ENFERMERÍA 4º curso. Modalidad Presencial

Transcripción

1 Unidad de Cuidados Intensivos Grado en ENFERMERÍA 4º curso Modalidad Presencial

2 Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 4 Contenidos 5 Metodología 6 Criterios de evaluación 7 Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 8 Breve CV del profesor responsable 9 Grado en Enfermería 4ºCurso 2

3 Unidad de Cuidados Intensivos Datos básicos Módulo: Formación Optativa Carácter: Optativa. Nº de créditos: 3 ECTS. Unidad Temporal: 4º Curso 1º Semestre. Calendario: Del día 19 de septiembre de 2016 al 21 de diciembre del 2016 Horario: Idioma en el que se imparte: español. Profesor/a responsable de la asignatura: Juan Carlos Martin Corral jcmartinco@upsa.es Horario de tutorías: jueves de 19:00 a 20:00 hrs. Grado en Enfermería 4ºCurso 3

4 Breve descripción de la asignatura La Unidad de Cuidados Intensivos es una asignatura optativa, cuya finalidad principal se centra en la atención enfermera a personas que presentan alteraciones graves de la salud, que comprometen sus funciones vitales básicas y requieren cuidados especializados en unidades de cuidados intensivos. El paciente en situación crítica, por su complejidad, requiere cuidados de enfermería especializados, planificados y diseñados, teniendo en cuenta tanto la situación de salud como la priorización estricta de las intervenciones mediante valoración, además de un análisis continuo de sus necesidades. Por otro lado, se dará una visión global de cómo se organiza una unidad de UVI de manera adecuada. Requisitos previos No se establecen requisitos previos Objetivos Profundizar en el conocimiento de la enfermedad en estado crítico y en los planes de cuidados de enfermería. Identificar los cuidados generales y proporcionar una atención integral al paciente así como a la familia, respondiendo a sus necesidades individuales. Analizar el sistema de cuidados, diagnósticos y programación de la atención de enfermería en el paciente crítico. Conocer los distintos tipos de procedimientos que se realizan en una UCI y aprender los procesos de actuación en cada uno de ellos. Ampliar conocimientos de todas las técnicas de enfermería que se realizan en esta área. Competencias CT1. Capacidad de análisis y síntesis. Competencias Transversales Competencias Específicas CT10. Resolución de problemas. CT12. Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinar. LB1. Capacidad para responder a las necesidades del paciente planificando, prestando servicios y evaluando los programas individualizados más apropiados de atención junto al paciente, sus cuidadores y familias y otros trabajadores sanitarios o sociales. LB11. Capacidad para valorar el riesgo y promocionar activamente el bienestar y seguridad de toda la gente del entorno de Grado en Enfermería 4ºCurso 4

5 trabajo (incluida/os ella/os misma/os) RD11. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado. Resultados de Aprendizaje RD16. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería. RA2.Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. RA15. Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica, en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. RD17. Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad. Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA BLOQUE I: El paciente crítico en la unidad de cuidados intensivos. Tema 1: Descripción del área. Profesionales del paciente crítico. Organización y gestión. Tema 2: Características del paciente crítico y su familia. Complejidad de los cuidados. BLOQUE II: Monitorización y registros del paciente crítico. Tema 3: Monitorización respiratoria. Tema 6: Monitorización hemodinámica. Tema 7: Monitorización neurológica. Tema 8: Monitorización abdominal. Grado en Enfermería 4ºCurso 5

6 BLOQUE III: Patología más frecuentes en UCI: Tema 9: Procesos respiratorios. Ventilación mecánica. Tema 10: Procesos cardiovasculares. Tecnología de soporte y procedimientos específicos. Tema 11: Procesos renales. Técnicas de depuración extrarenal. Tema 12: Intoxicaciones. BLOQUE IV: Cuidados Post-mortem. Donación de órganos. Tema 13: El donante. Mantenimiento de órganos. Cuidados al donante y su familia. CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA Elaboración y exposición de trabajos complementarios a la temática desarrollada en clase. Lectura dirigida sobre documentos y artículos referentes a la materia, posterior análisis y puesta en común. Estudio de casos: PAE en el paciente crítico. Metodología METODOLOGÍA Sesiones Teóricas 22.5 Sesiones Prácticas 12.5 Tutorías académicas individuales/ colectivas 2.5 Trabajo autónomo (Lecturas) 15 Actividades de trabajo individual y grupal 15 Preparación Evaluación 7.5 HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL 37.5 (50%) HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL 37.5 (50%) TOTAL Sesiones teóricas. Son clases teórico-prácticas presenciales, en las que se combina la metodología tanto de la clase magistral, como de las diversas actividades desarrolladas y expuestas por los estudiantes, a través de las cuales, serán capaces de reforzar los conocimientos teóricos aprendidos. En las sesiones teóricas, se exponen los contenidos de cada tema por medio de explicaciones, utilizando material audiovisual, junto con indicaciones sobres fuentes de información y bibliografía. Dicho material audiovisual estará a disposición del alumnado en el campus virtual, en fecha previa a la de su exposición en clase. El objetivo de estas clases, es presentar los contenidos al alumno aportándole las bases además de orientaciones necesarias tanto para su estudio como para su preparación de forma autónoma, así como para la elaboración de trabajos y materiales, además de la adquisición de Grado en Enfermería 4ºCurso 6

7 competencias. Se promueve la participación activa del alumno con actividades tipo debate, discusión de casos, preguntas y exposiciones de alumnos, etc. Sesiones prácticas. Son sesiones centradas en la participación del alumno, dedicadas al análisis de casos clínicos propuestos por el profesor. Además, los alumnos presentarán individualmente o en grupo diferentes trabajos, basados en la recopilación de datos así como la posterior elaboración, interpretación y aplicación clínica, en su caso. Por otro lado, se realizarán talleres en el aula de simulación, relacionados con los contenidos vistos en la parte teórica con el fin de reforzar éstos. Criterios de evaluación El sistema de calificaciones que se llevará a cabo será el que se encuentra regulado en (R.D. 1125/2003, de 5 de septiembre): 0 4,9 Suspenso. 5,0 6,9 Aprobado. 7,0 8,9 Notable. 9,0 10 Sobresaliente. Los requisitos mínimos para superar la asignatura son: Asistir al menos al 75% por ciento de las clases impartidas en la asignatura. Haber entregado todos los trabajos. Asistencia a todos los talleres prácticos. Será imprescindible superar con una nota mínima de 5, el examen final, para poder sumar las distintas ponderaciones de los apartados de la evaluación. CONVOCATORIA ORDINARIA Prueba escrita: Examen final: prueba escrita en la que se evaluarán tanto los contenidos de las unidades temáticas expuestas en clase, así como, de las actividades prácticas desarrolladas, donde se valorará la adquisición de conocimientos por parte del alumno. Consistirá en el tipo estructurado de 25 preguntas cerradas y un caso clínico o pregunta abierta, utilizando la metodología enfermera. La prueba tiene una ponderación de un 70%. Valoración de trabajos grupales presentados en la materia, recibiendo todos los alumnos pertenecientes a un grupo, la misma calificación por este concepto. La ponderación correspondiente en este apartado es un 20%. Valoración individual realizada en los grupos de seminarios y talleres mediante la evaluación individual y continuada de cada alumno. Teniendo en cuenta además, la asistencia y participación, tanto a las clases teóricas como a los seminarios, y talleres llevados a cabo. La ponderación asignada a este apartado es de un 10% CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA La evaluación será una prueba final escrita, siempre que el alumno hubiera presentado los trabajos obligatorios durante el curso. De no ser así, además de hacer la prueba escrita, deberá Grado en Enfermería 4ºCurso 7

8 presentar dichos trabajos, de forma individual. Para la calificación final, se tendrá en cuenta el peso de los mismos porcentajes que en la convocatoria ordinaria. La prueba final tendrá las mismas características de la convocatoria ordinaria. Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA Brito, PR. (2013) Redes y diagnósticos enfermeros. Círculo Rojo. Madrid. Bulechek G, / Butcher H, / McCloskey J eds. (2013): Clasificación Intervenciones de Enfermería (NIC). 6ª ed. Elsevier. Barcelona. Chocarro González, L. / Venturini Madina, C. (2006): Procedimientos y Cuidados en Enfermería Médico- Quirúrgica. Elsevier. Barcelona. Dugas, B.W. (2000): Tratado de Enfermería Práctica. 4ª ed. Mc-Graw-Hill-Interamericana. Madrid. Esteve J, Mitjans, J. (2003): Enfermería. Técnicas clínicas I-II. Mc-Graw-Hill-Interamericana, Madrid. Fernández Ayuso, D. / Molano Álvarez, E. / Duque Duque, F. / Pérez Olmo, J.L. (2008): Cuidado Integral del Paciente Crítico. Elsevier/Masson. Barcelona González Gómez, I. C. / Herrero Alarcón, A. (2009): Técnicas y Procedimientos de Enfermería. DAE. Madrid. Gordon, M. (2003): Manual de Diagnósticos Enfermeros. 10ª ed. Mosby/Doyma. Madrid. Guillamas, G./ Gutiérrez G./ Hernando A. Otros. (2004): Técnicas Básicas de Enfermería. Editex. Henderson, V. (1971): Principios básicos de los cuidados de enfermería. C.I.E. Ginebra. Herdman, H. (2008): Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación. Elsevier. Barcelona. Hernández Rodríguez, J.E. / Díaz Hernández, M. (2007): Guía de Intervención Rápida de Enfermería en Cuidados Intensivos. D.A.E.Madrid. Jamieson, E. M. / Mc Call, J.M. / Whyte, L.A. (2008): Procedimientos de Enfermería Clínica. Elsevier. Madrid. López Ortega, J. /Morales Asencio, J.M. / Quesada Moya, A. Cuidados al paciente crítico adulto. DAE. Madrid. Luis, MT. (2013): Los Diagnósticos Enfermeros. Revisión crítica y guía práctica. 9ª ed. Elsevier /Masson. Barcelona. Marriner, A. (2007): Modelos y Teorías en Enfermería. Elsevier. Barcelona. Grado en Enfermería 4ºCurso 8

9 Moorhead, S.Johnson, M. Maas, ML. Swanson, E. (2013): Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC).5ª ed. Elsevier. Barcelona. NANDA (2012): Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación Elsevier Barcelona. Nicolás, JM. / Ruiz, J. /Jiménez, X. / Net, Á. (2011): Enfermo crítico y emergencias. Elsevier. Barcelona. Parra, M L. / Esteban, A. / Arias, S. (2003): Procedimientos y Técnicas en el Paciente Crítico. 1ª ed. Masson. Barcelona. Perales Rodríguez de Viguri, N. / López Messa, J. / Ruano Marco M. (2007): Manual de Soporte Vital Avanzado. Elsevier/Masson. Barcelona. Smith, S. /Duell, D. / Martín, B. (2009): Técnicas de Enfermería Clínica. Pearson. Madrid. RECURSOS DIGITALES: NNN Consult: Acceso a través de la página web de la Biblioteca de la UPSA. Clinical Skills: Acceso a través de la página web de la Biblioteca de la UPSA. Web de la Asociación Española de Nomenclatura, Taxonomía y Diagnóstico de Enfermería: Web de NANDA Internacional. Sociedad Española de Enfermería de Urgencias y Emergencias: SEEUE. Página web http: con acceso gratuito. Sociedad Española de Enfermería Intensiva y Unidades Coronarias: SEEIUC. Página web. http: Revista de publicación trimestral Enfermería Intensiva en http: PLATAFORMA MOODLE Herramienta que permite la comunicación ágil y cómoda entre profesor y alumno. En Moodle el alumno tiene acceso a los materiales básicos de la asignatura. TUTORIAS Se realizarán tutorías tanto individualizadas como colectivas, para llevar a cabo un seguimiento personalizado del alumno con el fin de resolver dudas y problemas de la materia, así como la consolidación de conocimientos, habilidades, destreza, además de actitudes en el desarrollo del proceso de aprendizaje del estudiante. Breve CV del profesor responsable Mª Ángeles Flores García, es Grado en Enfermería. Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de idiomas. Profesora en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Grado en Enfermería 4ºCurso 9

10 Pontificia de Salamanca, donde imparte distintas materias relacionadas con los Cuidados de Enfermería. Monitora de las Prácticas Clínicas Externas ( ) en la Escuela de Enfermería Salus Infirmorum. Coordinadora del Prácticum de la Facultad de Ciencias de la Salud desde el 2005 hasta el momento actual. Posee experiencia clínica-asistencial en la Unidad de Hemodiálisis en el Hospital Clínico Universitario y el Hospital de la Santísima Trinidad de Salamanca, respectivamente. Además de experiencia en unidades asistenciales de medicina interna, cirugía general y traumatología en los hospitales citados anteriormente y en el Hospital Clínico de San Carlos de Madrid. Grado en Enfermería 4ºCurso 10