REALIDAD AUMENTADA TECNOLOGÍA PARA LA FORMACIÓN
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- Francisco Ayala Martin
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1 REALIDAD AUMENTADA TECNOLOGÍA PARA LA FORMACIÓN
2 Proyecto editorial: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Director Julio Cabero
3 REALIDAD AUMENTADA TECNOLOGÍA PARA LA FORMACIÓN Julio Cabero Almenara (coord.) Fernando García Jiménez (coord.) Inés Casado Parada Óscar Gallego Pérez Julio Barroso Osuna Melchor Gómez García
4 Consulte nuestra página web: En ella encontrará el catálogo completo y comentado Motivo de cubierta: Silvia Piña Fiol Julio Cabero Almenara (coord.) Fernando García Jiménez (coord.) Inés Casado Parada Óscar Gallego Pérez Julio Barroso Osuna Melchor Gómez García EDITORIAL SÍNTESIS, S. A. Vallehermoso, Madrid Teléfono: ISBN: Depósito Legal: M Impreso en España. Printed in Spain Reservados todos los derechos. Está prohibido, bajo las sanciones penales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir, registrar o transmitir esta publicación, íntegra o parcialmente, por cualquier sistema de recuperación y por cualquier medio, sea mecánico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o cualquier otro, sin la autorización previa por escrito de Editorial Síntesis, S. A.
5 Índice Prólogo Conceptos previos Fernando García Jiménez 1.1. El concepto de realidad aumentada Lo real y lo virtual Hacia una definición de la realidad aumentada Propiedades básicas de la realidad aumentada Tipos de realidad aumentada Fernando García Jiménez 2.1. Tipos de realidad aumentada de acuerdo con el componente físico Tipos de realidad aumentada de acuerdo con el componente virtual Tipos de realidad aumentada de acuerdo a su fun cionalidad... 35
6 6 Realidad aumentada. Tecnología para la formación 3. La construcción de recursos de realidad aumentada (I) Fernando García Jiménez, Inés Casado Parada y Óscar Gallego Pérez 3.1. Aspectos técnicos de su funcionamiento Requisitos técnicos de los dispositivos El lenguaje de programación La construcción del vídeo alpha La construcción de recursos de realidad aumentada (II) Fernando García Jiménez, Óscar Gallego Pérez e Inés Casado Parada 4.1. La construcción del recurso de contenido 3D Extracción de recursos a partir de objetos reales Reconstrucción y modelado de los objetos 3D Software de postproducción para construir recursos digitales de contenido 3D La construcción del recurso de contenido Construcción de imágenes panorámicas Inmersiones Fundamentos psicológicos de su efectividad Fernando García Jiménez 5.1. La lectura sobre el papel es más eficiente que sobre la pantalla Captar la atención es condición necesaria para el aprendizaje consciente... 87
7 Índice El recuerdo se facilita gracias a la combinación de elementos La intervención de más de un sentido La dependencia del contexto, la familiaridad y la organización subjetiva La relevancia emocional Posibilidades educativas de la realidad aumentada Julio Cabero Almenara y Julio Barroso Osuna 6.1. Aspectos introductorios a su uso educativo Aspectos que justifican su incorporación educa tiva Algunas justificaciones desde la investigación Dificultades para la incorporación de la realidad aumentada a la educación Aplicaciones educativas de la realidad aumentada en contextos no universitarios Melchor Gómez García 7.1. Usos en Educación Infantil: ejemplos de incorporación Valdespartera es cultura Villalba en tu mano Usos en Educación Primaria: ejemplos de incorporación El teclado de mi ordenador Mejorando la comprensión lectora Sonrisas de ballenas Usos en Educación Secundaria: ejemplos de incorporación
8 8 Realidad aumentada. Tecnología para la formación Flipped Álgebra e infografías atómicas De turismo por Tarrasa Usos en Bachillerato: ejemplos de incorporación Fito Atocha Dibujo aumentado Aplicaciones educativas de la realidad aumentada en contextos universitarios Julio Barroso Osuna y Julio Cabero Almenara 8.1. Algunas aplicaciones en la enseñanza universitaria Proyecto de universidades Proyecto Magic Book LearnAR Proyecto Mentira Proyecto Care Proyecto EDULOC Proyecto AR.KEY Proyecto Augmented Reality Sandbox Proyecto Laboratorio de física con RA Bibliografía
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