PROGRAMACIÓN CURSO DEPARTAMENTO DE LATÍN

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1 PROGRAMACIÓN CURSO DEPARTAMENTO DE LATÍN Jefa de Departament: Belén Hernández Velasc IES ALFONSO VI Olmed. Valladlid 1

2 INTRODUCCIÓN El Departament de Latín del I.E.S. Alfns VI imparte ls cntenids de la asignatura de latín en 4º de la E.S.O. y en ls ds curss del Bachillerat de Humanidades y Ciencias Sciales. Ls cntenids culturales y lingüístics de esta materia prprcinan una amplia frmación que supera ls límites de la misma y cnectan cn tras áreas que el alumn cursa durante la ESO. El estudi de ls aspects lingüístics de las lenguas clásicas cntribuye a ampliar el caudal léxic y ls cncimients gramaticales del castellan, mientras que la cnsideración de ls aspects básics de la civilización rmana (cnsiderand la gran influencia que recibe de la griega), su histria, su arte, literatura, pensamient, etc. cnecta cn las materias de Histria, Filsfía, Lengua y Literatura Castellana y Lengua Extranjera. Tmand cm apy el us de la lengua cm instrument indispensable para el aprendizaje de tras materias, ls cntenids la asignatura de Latín permiten que el alumn adquiera el dmini de vcabularis específics y cnslide sus capacidades expresivas en ls distints ámbits. Gracias al acercamient a la cultura y lengua latina y a la bservación de alguns aspects primrdiales en cuant a su funcinamient, se pretende un mayr cncimient de la prpia lengua. El latín se distribuye igualmente en ls ds curss de Bachillerat, siend ésta una materia que pne en relación las diversas lenguas del Estad y prmueve el interés pr cncerlas y el respet pr sus hablantes, al mism tiemp que redunda en benefici del aprendizaje de la prpia lengua y de las lenguas extranjeras cursadas en este nivel. En efect, la bservación y la adquisición de mecanisms funcinales del latín y del grieg facilita el acces pr parte del alumn a la lengua extranjera estudiada, y le permite cmparar las estructuras básicas de ésta cn las de las lenguas que han influid en ella. Asimism, ls helenisms estudiads amplían el vcabulari científic y permiten la mejr cmprensión de la terminlgía de la Bilgía y la Gelgía. Pr tra parte, el análisis de la realidad histórica, gegráfica, scial, plítica y cultural de la Antigüedad y su cmparación cn el de las sciedades de hy día, permiten un mayr cncimient y cmprensión de ls hechs y fenómens actuales. Asimism, a través de la lectura de texts clásics y la cntemplación de bras pertenecientes al patrimni cultural de la humanidad, se pretende que el alumnad cnzca y aprecie el arte y se implique persnalmente en su cnservación. 2

3 4º E.S.O. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS PRIMERA EVALUACIÓN: - Intrducción a la cultura grecrrmana: - Marc gegráfic de la civilización griega y rmana de épca clásica. - Imprtancia de la civilización griega en la cultura ccidental: Características generales y aprtacines fundamentales a la civilización eurpea. - La mitlgía grecrrmana: Cncept de mit, leyenda y cuent ppular. La csmgnía grecrrmana. Principales dises y héres grecrrmans. - El latín, lengua de cultura. Del Indeurpe a las lenguas rmances. - El alfabet latin. Diferencias cn el castellan. - Sustantivs y adjetivs latins. Enunciad de ls sustantivs en latín. - Primera y segunda declinación. - Presente del verb sum. Presente de ls verbs n cpulativs. Desinencias persnales activas. Frmación del infinitiv de presente de la vz activa, tant del verb cpulativ cm de verbs n cpulativs. - Estructura y partes de la ración atributiva. Las partes de la ración predicativa. - Cncrdancia mrfsintáctica. - Lectura y traducción de frases sencillas. Cmprensión de texts sencills. - Evlución fnética del latín al castellan: términs patrimniales y cultisms. Frmación de palabras mediante la derivación y cmpsición. - Vcabulari específic prcedente de las lenguas clásicas en el camp de la medicina, de la Física y la Química y en el camp de la histria. - Fundación de la ciudad de Rma. Mnarquía de Rma. Ls reyes legendaris de la ciudad. La sciedad rmana en la épca de ls reyes primitivs. - Urbanism rman: Rests arquelógics en España. SEGUNDA EVALUACIÓN: - La tercera declinación y semejanzas y diferencias cn la primera y segunda. - Adjetivs en latín. Clasificación. Adjetivs de la 1ª y 2ª declinación. - Régimen y us de prepsicines - Cmprensión de texts sencills. - Evlución fnética del latín al castellan (2): términs patrimniales y cultisms. Frmación de palabras mediante la derivación y cmpsición. - Vcabulari específic prcedente de las lenguas clásicas en el camp lingüístic de las ciencias naturales y de la ciencia astrnómica. - La República rmana y sus institucines de gbiern: Juli César y el fin de la República. 3

4 - El Urbanism rman: Rests arquelógics en la Cmunidad de Castilla y León y en el rest del territri españl. TERCERA EVALUACIÓN: - Las terminacines de la 4ª declinación (géners masculin, femenin y neutr). La quinta declinación. - Adjetivs en latín: Adjetivs de la 3ª declinación. - El pretérit imperfect de indicativ. - Cmprensión de texts sencills. - Lectura y traducción de frases sencillas. - Estudi de las palabras referidas al camp lingüístic plític-scial. Vcabulari filsófic de rigen greclatin. Frmación de palabras mediante la derivación y cmpsición en el camp referid al arte. - La épca del Imperi: - August, el primer emperadr. Refrmas plíticas durante su reinad. - Las dinastías de ls emperadres rmans. - El fin del Imperi Rman: Causas y cnsecuencias. - La Hispania Rmana: La rmanización de la Península Ibérica y su repercusión en las estructuras sciales y plíticas de Hispania. APRENDIZAJES BÁSICOS NECESARIOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA 1. Recncimient de las diferencias y similitudes básicas entre la estructura de la lengua latina y las lenguas rmances utilizadas pr el alumn. Cncept de cas y declinación. 2. Cncimient de la flexión nminal, prnminal y verbal en sus frmas regulares. 3. Traducción de texts breves y sencills identificand en ells aspects sciales y culturales. 4. Cncimient de la evlución del latín a las lenguas rmánicas: Explicación de ls cambis fnétics más frecuentes a partir del latín. Términs patrimniales y cultisms. 5. Recncimient de latinisms y lcucines latinas más frecuentes en la lengua hablada y escrita, explicand su significad en cada cntext. 6. Cncimient de un marc gegráfic e históric básic del mund rman y valración de su influencia en la civilización mediterránea. 7. Identificación de ls elements del mund clásic rman en la literatura, artes plásticas y visuales, incluyend elements de la mitlgía clásica. 8. Elabración de trabajs temátics sencills sbre aspects culturales, sciales y lingüístics del mund rman y su lengua. 9. Valración de la lengua latina cm lengua de referencia de gran númer de lenguas eurpeas. 10. Valración crítica del legad históric-cultural transmitid pr ls rmans. MEDIDAS DE RECUPERACIÓN 4

5 MEDIDAS DE RECUPERACIÓN Cm medida general, ya que ls cncimients en esta materia sn acumulativs y tienen un carácter prgresiv el alumnad aplicará en la última evaluación ls cntenids aprendids desde la primera- n se realizarán exámenes para recuperar ls cntenids de las ds primeras evaluacines. Al finalizar cada perid evaluadr, la prfesra prprcinará a ls alumns actividades para recuperar que se crregirán psterirmente y frecerá la psibilidad de repasar ls cntenids en una hra fuera de clase. Puntualmente y, si se cnsidera necesari, se realizará alguna prueba de recuperación de cntenids n superads (v. gr.: ls temas de cultura de 4º de ESO). Para ls alumns que n hayan superad ls bjetivs de la asignatura, en juni se realizará un examen final cn ls cntenids mínims marcads en la prgramación: Se les infrmará de ls cntenids mínims de que deben examinarse, eliminand pr tant aquells cntenids n esenciales para lgrar ls bjetivs determinads en la Prgramación. METODOLOGÍA DIDÁCTICA La materia de latín supne un acercamient a la lengua y cultura de Rma. Su estudi parte de cntenids lingüístics y culturales cuy valr se entiende pr la inequívca aprtación a la civilización ccidental. A la hra de impartir ls cntenids que ns prpnems, utilizarems el libr de text que más adecuad ns ha parecid para cnseguir nuestrs bjetivs (editrial Santillana). Parte de algunas cnsideracines muy interesantes al iniciar el estudi del latín cm una lengua mderna. Las diferentes unidades van iniciand al alumnad en el mund de la lengua latina y en la cultura de Rma: En el apartad de Lingua latina se lleva a cab la primera inmersión en la traducción de texts en latín y se estudian ls cncepts mrfsintáctics de la lengua latina. Este apartad está respaldad pr actividades que sirven para refrzar y ampliar ls cncimients de lengua, n sól latina, sin también de las lenguas estudiadas pr el alumnad. Se cmplementa esta sección cn unas actividades de etimlgía y evlución de las palabras que tienen cm función primrdial ampliar el vcabulari del alumnad. El planteamient que presenta el apartad de Lingua latina se repetirá a l larg del td el libr. Se intrducirá siempre cn un Cllquium en latín en frma de cómic, cn uns persnajes que irems cnciend un pquit más en cada una de las unidades. Tras el Cllquium, se presenta una Narrati que versará sbre temas de cultura clásica, pr l que además de trabajar ls elements lingüístics, se pdría prfundizar en cncepts culturales. Acmpañarán a la Narrati uns dibujs que ilustran el cntenid del text latin para que el alumnad pueda extraer pistas sbre palabras que aparecen en el fragment y que pueden ser descncidas pr él. Para cmprbar que la narración ha sid entendida aparecen unas preguntas en latín, baj el apartad Respnde latine. En un principi, n será necesari el análisis mrfsintáctic del text latin, pues el bjetiv principal es la cmprensión de la lengua cm un ser viv, cercan a la lengua materna del alumnad. El vcabulari emplead en ls texts latins es sencill y recncible Cn este planteamient se pretende que el alumnad descubra pr si sl ls entresijs de la lengua latina y su legad en lenguas rmances. Las unidades cntinúan cn un apartad sbre el Mund Rman, en el que cada unidad trata un aspect de la civilización, histria legad de Rma mediante la cmbinación de imágenes, infrmación y texts de fuentes clásicas, intentand siempre establecer un víncul cn su pervivencia cultural. Esta sección se cierra cn una dble página dedicada a presentar la mitlgía grecrrmana y su pryección en la civilización ccidental en la literatura, música y artes. 5

6 En una ficha arquelógica se presenta el patrimni rman en España que resulta muy interesante para que aprecien el legad de Rma en este camp. Pretendems que la dinámica de trabaj en clase sea activa y participativa en td mment. Para la adquisición de cntenids utilizams un métd deductiv, de manera que el alumn va deduciend las reglas y nrmas a partir de la experiencia y de ejercicis realizads, cn l que ptenciams la habilidad para que de frma autónma el alumn aprenda a aprender y cnstruya su prpi aprendizaje. Para la realización de trabajs ls alumns frmarán grups y se repartirán ls cntenids entre ells. El trabaj cperativ y la puesta en cmún de ls resultads fmenta en ls alumns la autnmía para trabajar y la actitud para participar en diferentes tareas y actividades. MATERIALES DIDÁCTICOS Cm se ha indicad en el apartad anterir hems elegid el libr de text de la editrial Santillana que distribuye ls cntenids en diez unidades didácticas. Cuenta cn un CD de apy cn múltiples actividades interactivas para que ls alumns realicen las diferentes actividades de cnslidación y repas de frma autónma. Además del libr de text utilizarems trs materiales cm: Mapas de la antigüedad Internet Librs de lectura Medis audivisuales: cleccines de diapsitivas, vides didáctics, películas que ilustren la cultura y sciedad rmana. Diccinaris de mitlgía clásica. Guías didácticas para las visitas extraesclares. Materiales de apy para talleres de ccina grecrrmana. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnad del aula bliga también a su cnsideración en la metdlgía de selección de cntenids y de materiales. Las dificultades cncretas de aprendizaje pr parte de determinads alumns requieren una atención individualizada en grups reducids. Un de ls principis básics que ha de tener la intervención educativa es la individualización, es decir, frecer a cada alumn la ayuda que necesite en función de sus mtivacines, intereses y capacidades de aprendizaje. Es precis, pr tant, atender a ls diferentes estils de aprendizaje de ls alumns, aunque dar respuesta a esa diversidad n resulta tarea fácil. La realización de actividades de evaluación diagnóstic inicial para detectar ls cncimients previs del alumn y pder crregir psibles deficiencias es un de ls 6

7 camins de atención individualizada que puede realizarse mediante bservación directa cn un cuestinari sencill. Además, cn el fin de atender a aquells alumns que planteen prblemas en la asimilación de ls cntenids, se les prepararán ejercicis de dificultad graduada y se les refrzará cn actividades de menr dificultad y la realización de breves esquemas, mapas cnceptuales. Alumns de incrpración tardía al sistema educativ cn descncimient del españl: Cn el bjetiv de establecer las medidas y situacines específicas de enseñanza de la lengua que faciliten el aprendizaje de ls cntenids lingüístics básics para que ests alumns accedan al currícul, el Departament de Latín : - Realizará la adecuación de bjetivs dentr de la prgramación individual en función del grad de cncimient del españl de cada alumn. - En crdinación cn el Departament de Orientación y Jefatura de Estudis, se tmarán las medidas rganizativas, metdlógicas y de evaluación pertinentes a cada cas particular, de acuerd cn el Pryect de Adaptación Lingüística y Scial elabrad pr el Centr en el curs MEDIDAS DE REFUERZO EDUCATIVO La atención a ls alumns que precisen el refuerz se efectuará desde una dble vía: la prgramación de ls cntenids y metdlgía, y la prgramación de las actividades. Las actividades cnstituyen un instrument útil para la atención a la diversidad de ls alumns. La variedad y abundancia de actividades permiten adaptarse a la diversidad de intereses y capacidad de ls alumns: Actividades de cpia: cpia de un text Actividades de búsqueda de infrmación ( librs, Internet) Actividades de selección de infrmación (resumen de text, esquemas.) Actividades de interpretación de infrmación Actividades de recncimient ( V/F, asciación mediante flechas, de cncepts, rdenación de secuencias) Actividades de definición de significads ( definir cncepts) Actividades de elección Actividades de identificación y categrización de ejempls (identificación, clasificación y ejemplificación) Actividades de expsición temática ( expsición y relación) BACHILLERATO: LATÍN I Y II CONTENIDOS 7

8 Ls cntenids que se impartirán en ls ds curss de bachillerat pertenecen a ls siguientes blques temátics y se distribuyen cmbinándse en cada evaluación: - La lengua latina. - Ls texts latins y su interpretación. - El léxic latin y su evlución. - Rma y su legad. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL PRIMER CURSO PRIMERA EVALUACIÓN: - Histria de la lengua latina: el latín, lengua indeurpea. Evlución del latín. Las lenguas rmánicas. - Intrducción a la fnética y prsdia latinas: sistema fnlógic del latín. El alfabet latin. La prnunciación latina. La sílaba y su acentuación. - Intrducción a la mrfsintaxis latina: Características generales de la sintaxis latina. La mrflgía latina. El sistema nminal. El sistema verbal. - Primera declinación. - El presente de indicativ. - La segunda declinación. - Pretérit imperfect de indicativ. - El adjetiv de tema en - y en -a. - El verb sum: presente, pretérit imperfect y futur imperfect de indicativ. La ración cpulativa. - La tercera declinación (Temas en cnsnante). - Futur Imperfect de Indicativ. - La ración simple. Cncrdancia sujet-verb - Análisis y traducción de texts latins sencills incidiend en las funcines de ls cass. - Las prepsicines. - Traducción inversa de texts sencills. - La ciudad rmana: Edificis públics y privads. Técnicas y materiales. Abastecimient y cmunicacines. SEGUNDA EVALUACIÓN: - Tercera declinación: (Temas en vcal.) 8

9 - Tema de perfect. Md indicativ. Su evlución al castellan. - Análisis y traducción de texts latins sencills incidiend en las funcines de ls cass - Adjetivs de la tercera declinación. Adverbis de md derivads de adjetivs. - Cmplements circunstanciales de lugar (recapitulación de las prepsicines). - Cuarta y quinta declinacines. Recapitulación sbre las declinacines de sustantivs y adjetivs. - El imperativ. El vcativ y la exclamación. El cmplement predicativ. - Análisis y traducción de texts latins sencills. - Traducción inversa de texts sencills. - La religión rmana: Características y etapas. La religión pública y el cult privad. Ls sacerdtes - La vida ctidiana en la antigua Rma: La familia Infancia y juventud La vida adulta La muerte TERCERA EVALUACIÓN: - Prnmbres persnales, psesivs, relativs e interrgativs y demstrativs. - Presente e imperfect de subjuntiv. - La ración cmpuesta pr crdinación. Cnjuncines. - Tema de perfect en subjuntiv. - Recapitulación de la cnjugación de las frmas persnales del verb. - Las prpsicines subrdinadas de relativ. - La vz pasiva: tema de presente y de perfect. - Las prepsicines: recapitulación. Las prepsicines latinas en castellan. - Las prpsicines subrdinadas sustantivas de infinitiv. - Organización scial y plítica de la Rma Antigua: Evlución de la sciedad rmana. Organización plítica de Rma l larg de su histria. Organización plítica de las prvincias. El gbiern de las ciudades. - El mund labral en la Rma Antigua: Otium et negtium. El calendari. La agricultura, ls artesans, el cmerci y el transprte. 9

10 Las finanzas. Ls salaris y el par. SEGUNDO CURSO PRIMERA EVALUACIÓN: - Mrflgía: - Sintaxis: Repas de la mrflgía nminal (sustantivs, adjetivs y prnmbres) y la verbal (vz activa y pasiva). Repas de ls cass y sus funcines; la cncrdancia. Oracines simples y cmpuestas; las racines transitivas y las atributivas, las pasivas, las de cmparativ y superlativ. Cnstruccines de infinitiv cncertad y n cncertad. Cnstruccines de participi cncertad y abslut. Prpsicines subrdinadas de relativ. - Técnicas de análisis, traducción y cmentari de texts literaris latins. - Literatura: - Léxic: Intrducción a la literatura latina: géners y transmisión. El teatr latin: Autres más destacads. Lectura y cmentari del Anfitrión de Plaut. Etimlgías sbre ls vcabls que aparezcan en ls texts utilizads en clase. - Texts: La revisión de ls cntenids gramaticales se simultaneará cn la lectura y traducción de texts de autres clásics; asimism se utilizarán texts adaptads cuand se cnsidere pertinente. SEGUNDA EVALUACIÓN: - Mrfsintaxis: - Léxic: Prfundización en las estructuras sintácticas de participi e infinitiv. La subrdinación adverbial: nexs, mds, crrelacines. Prfundización en el estudi de ls uss más frecuentes de ls diferentes cass. La frmación de palabras en latín: cmpsición y derivación. Principales leyes fnéticas de la evlución latina al castellan. Etimlgías sbre ls vcabls que aparezcan en ls texts. 10

11 - Literatura: - Texts: Principales latinisms en castellan. Histrigrafía y ratria: Autres más destacads en ls géners mencinads y lectura de fragments seleccinads de ls autres estudiads. Traducción de texts de autres clásics: Juli César (La guerra de las Galias) y Cicerón (Las Catilinarias). TERCERA EVALUACIÓN: - Mrfsintaxis: - Léxic: Repas de las estructuras estudiadas durante las evaluacines anterires. Mds de expresar la finalidad en latín. Principales leyes fnéticas de la evlución latina al castellan. Etimlgías sbre ls vcabls que aparezcan en ls texts. Principales latinisms en castellan. - Verbs irregulares más frecuentes. - Literatura: - Texts: Ls géners en vers: la épica y la lírica: Autres más destacads en ls géners mencinads Lectura y cmentari literari del libr II de la Eneida. Lectura y cmentari literari de pemas seleccinads de Catul. Traducción de texts de autres clásics: Juli César y Cicerón. (Selección de texts de ambs autres) IDENTIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA. PRIMER CURSO En l referente a ls cntenids, ls alumns han de ser capaces de: - Analizar mrflógica y sintácticamente texts sencills. - Traducir texts latins sencills, recnciend las funcines de ls cass y de las estructuras sintácticas subrdinadas que aparezcan (Oracines de relativ e infinitiv). - Recncer el rigen latin y las etimlgías de ls términs que a l larg del curs han aparecid cn más asiduidad en ls texts. 11

12 - Cncer ls aspects más imprtantes y generales de la histria y cultura latinas y su pervivencia en la actualidad (acntecimients plítics más imprtantes, estructuras sciales y plíticas, creencias religisas, mrales y cstumbres). - Analizar un text literari (pesía, prsa y cmedia) recnciend ls sentimients y/ las ideas que el autr ns quiere transmitir. SEGUNDO CURSO - Analizar mrflógica y sintácticamente y traducir un text latin riginal de ls autres prpuests y de una dificultad adaptada al nivel de ls cntenids cn cierta cherencia, recnciend su estructura y niveles de subrdinación así cm las funcines que las subrdinadas desempeñen respect de la principal. - Recncer el rigen latin y explicar desde el punt de vista etimlógic y fnétic el rigen de las palabras castellanas de us habitual. - Cncer ls géners de la literatura latina diferenciándls uns de trs y recnciend ls autres más significativs de cada un de ells y analizand su influencia en la literatura psterir. - Identificar y valrar las principales aprtacines de la civilización rmana cm instrument transmisr de su cultura, fundamentalmente en ls aspects enumerads en ls cntenids. METODOLOGÍA PRIMER CURSO N utilizarems libr de text. Ls alumns recibirán ftcpias cn ls cntenids y ejercicis pertinentes. Se utilizará un métd de latín deductiv, de frma que el alumn irá traduciend ls texts intuitivamente hasta que descubra y cmprenda el funcinamient básic de la declinación latina. A partir de ahí se irán impartiend ls distints blques teórics de la gramática latina. Para ls temas culturales se utilizará bibligrafía variada, dependiend del tema que ns cupe. Ls alumns realizarán un trabaj pr evaluación: para ell se les facilitarán ls medis pertinentes: guión, bibligrafía, fuentes literarias y epigráficas, etc. Para el tratamient didáctic de ests temas se utilizarán ls medis audivisuales de que dispnems (vídes, CD Rm y medis infrmátics cm Internet enciclpedias nline) referentes a ls temas tratads. Se estimulará la lectura pr parte de ls alumns de nvelas históricas de ambiente rman cm medi eficaz y atractiv de familiarizarls cn la Antigüedad clásica en tds ls aspects. Asimism se llevará a cab durante el curs, la lectura en clase de texts literaris, (bras de teatr, épica, lírica.) seleccinads y adaptads pr el prfesr. Se intentará pner en evidencia la relación de ess cntenids cn la realidad cultural que rdea al alumn, prmcinand la visita a muses, expsicines, lugares 12

13 arquelógics, la asistencia a representacines teatrales, películas, etc., en que la herencia grecrrmana resulte evidente. La lengua latina se trabajará cn la siguiente metdlgía: Mrflgía. Se prpne el estudi simultáne de la mrflgía nminal (prnminal en su mment) y verbal para que desde ls primers mments puedan ls alumns acceder a ls texts mediante la traducción de racines sencillas. Sintaxis. Se cmienza pr el estudi de las racines más simples y la función sintáctica que crrespnde a cada un de ls cass latins. Cada un de ests apartads va acmpañad de ls crrespndientes ejercicis práctics cn ls que el alumn pdrá demstrar el grad de asimilación de ls diferentes temas tratads. En el aprendizaje lingüístic, la referencia al castellan será permanente, cm punt de partida y cm resultad. En la presentación y aprendizaje de las estructuras mrfsintácticas latinas se prcederá más pr reflexión y deducción que pr la simple memrización. Texts latins. El trabaj sbre texts latins adecuads, en su mayría riginales, será el instrument fundamental para la intrducción y el prgres en el estudi de ls diverss tips de cntenids (lingüístic, históric, cultural, literari, etc) La prsa tiene cm hil cnductr episdis de la histria de Rma, leyendas relacinadas cn ella, texts sbre temas diverss - educación, vida ctidiana - sentencias y refranes rmans que hems heredad. Léxic: Se trabajará en ds sentids: a) Etimlgía. En la que a l larg de diferentes unidades se frecen a ls alumns las reglas que recgen ls cambis más frecuentes que se han prducid en vcales y cnsnantes en la evlución del latín al castellan. b) Expresines latinas. En su selección se ha prcurad que sirvan de apy a ls cntenids estudiads en cada unidad. Se recgen expresines latinas frecuentemente utilizadas en la lengua culta. Pretendems que la dinámica de trabaj en clase sea activa y participativa en td mment. Para la adquisición de cntenids utilizams un métd deductiv, de manera que el alumn va deduciend las reglas y nrmas a partir de la experiencia y de ejercicis realizads, cn l que ptenciams la habilidad para que de frma autónma el alumn aprenda a aprender y cnstruya su prpi aprendizaje. Para la realización de trabajs ls alumns frmarán grups y se repartirán ls cntenids entre ells. El trabaj cperativ y la puesta en cmún de ls resultads fmenta en ls alumns la autnmía para trabajar y la actitud para participar en diferentes tareas y actividades. SEGUNDO CURSO En segund curs de Bachillerat se parte de una metdlgía centrada fundamentalmente en el análisis, cmentari y traducción de texts. Ésts serán la fuente de la que se irán desprendiend el rest de ls cntenids: mrfsintáctics, léxics, literaris y culturales. Periódicamente, una vez vists, cmentads y explicads al hil de su aparición en ls texts, se prcederá a realizar las recpilacines pertinentes de ls diverss tips de cntenids. Para facilitar la cmprensión de ls texts y su adecuada 13

14 cntextualización, se realizará un estudi sbre la vida y bra de cada un de sus autres. A cada text le acmpañará una intrducción que resuma y clarifique su cntenid, una serie de ntas que resuelven las principales dificultades, u rientan su reslución, y un text cmplementari, de autr clásic mdern, que incide sbre el mism tema. El trabaj sbre el vcabulari merece una atención detenida en el cmentari de ls texts. Insistir en la precisión de la clasificación de las palabras, en la adecuación de la traducción en cada cntext, en ls prcedimients de derivación y cmpsición, en su evlución al castellan, y, pr descntad, en la ampliación del vcabulari latin del alumn, sn tareas a las que habrá que dedicar gran parte del tiemp asignad a la materia de latín en este curs. En este curs, cm hems señalad antes, será ya imprescindible la utilización de un buen diccinari esclar de latín. Previamente dedicarems algunas sesines a rientar a ls alumns en su manej (interpretación crrecta de ls dats, adecuada elección de las acepcines, etc.). Además de ests imprescindibles materiales, a la selección de texts de cada autr le acmpaña una bibligrafía en la que se citan las edicines más asequibles tant del text latin cm del castellan, una selección de lecturas cmplementarias relacinadas cn el autr, su bra su épca, así cm una relación de medis audivisuales (películas, vídes, etc.) cn ls que pder ampliar, cmpletar ilustrar el tema bjet de estudi. También ls temas culturales van acmpañads de su crrespndiente bibligrafía. Las lecturas prgramadas para este nivel sn las seleccinadas pr la cmisión armnizadra de la P.A.U en esta asignatura sn: durante el primer trimestre una bra de Plaut (Anfitrión) en el segund se leerá una selección de fragments de ls histriadres y durante el tercer el libr II de la Eneida y una selección de pesía lírica (Hraci y Catul) ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnad del aula bliga también a su cnsideración en la metdlgía de selección de cntenids y de materiales. Las dificultades cncretas de aprendizaje pr parte de determinads alumns requieren una atención individualizada en grups reducids. Un de ls principis básics que ha de tener la intervención educativa es la individualización, es decir, frecer a cada alumn la ayuda que necesite en función de sus mtivacines, intereses y capacidades de aprendizaje. Es precis, pr tant, atender a ls diferentes estils de aprendizaje de ls alumns, aunque dar respuesta a esa diversidad n resulta tarea fácil. La realización de actividades de evaluación diagnóstic inicial para detectar ls cncimients previs del alumn y pder crregir psibles deficiencias es un de ls camins de atención individualizada que puede realizarse mediante bservación directa cn un cuestinari sencill. Además, cn el fin de atender a aquells alumns que planteen prblemas en la asimilación de ls cntenids, se les prepararán ejercicis de dificultad graduada y se les refrzará cn actividades de menr dificultad y la realización de breves esquemas, mapas cnceptuales. 14

15 Alumns de incrpración tardía al sistema educativ cn descncimient del españl: Cn el bjetiv de establecer las medidas y situacines específicas de enseñanza de la lengua que faciliten el aprendizaje de ls cntenids lingüístics básics para que ests alumns accedan al currícul, el Departament de Latín : - Realizará la adecuación de bjetivs dentr de la prgramación individual en función del grad de cncimient del españl de cada alumn. - En crdinación cn el Departament de Orientación y Jefatura de Estudis, se tmarán las medidas rganizativas, metdlógicas y de evaluación pertinentes a cada cas particular, de acuerd cn el Pryect de Adaptación Lingüística y Scial elabrad pr el Centr. MEDIDAS DE RECUPERACIÓN Cm medida general, ya que ls cncimients en esta materia sn acumulativs y tienen un carácter prgresiv el alumnad aplicará en la última evaluación ls cntenids aprendids desde la primera- n se realizarán exámenes para recuperar ls cntenids de las ds primeras evaluacines. Al finalizar cada perid evaluadr, la prfesra prprcinará a ls alumns actividades para recuperar que se crregirán psterirmente y frecerá la psibilidad de repasar ls cntenids en una hra fuera de clase. Puntualmente y, si se cnsidera necesari, se realizará alguna prueba de recuperación de materia suspensa (v. gr.: ls temas de literatura de 2º de bachillerat, ls temas de cultura de 1º de Bachillerat). Para ls alumns que n hayan superad ls bjetivs de la asignatura, en juni se realizará un examen final cn ls cntenids mínims marcads en la prgramación. RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON LA ASIGNATURA de 1º PENDIENTE Ls alumns que suspendan la asignatura en el mes de septiembre tendrán que recuperarla a l larg del curs según ls mecanisms que determina el Departament: Se realizarán ds pruebas a l larg del curs: una en el mes de diciembre (antes de las vacacines) y tra en el mes de abril. Las fechas se cncretarán en una reunión de ls alumns suspenss cn la prfesra en el mes de septiembre. En cas de n superar ambs exámenes, al mens, el últim, se cnsiderará que el alumn n ha recuperad la materia. Se les infrmará de ls cntenids mínims de que deben examinarse, eliminand pr tant aquells cntenids n esenciales para lgrar ls bjetivs determinads en la Prgramación. Además se les facilitarán ejercicis y traduccines para entregar el día de ls exámenes. Este material, debidamente realizad, cntará de frma psitiva para la nta, aumentand ésta en un punt cm máxim. Criteris de calificación: El examen cnstará de un text frases para analizar mrfsintácticamente y traducir, cuestines sbre mrflgía nminal y verbal y 15

16 sbre cultura rmana. La traducción y análisis del text cmputarán hasta un 40%. La mrflgía nminal y verbal, hasta un 30%. La cultura rmana, hasta un 20%. La calificación de ls ejercicis entregads, hasta el 10% restante. MEDIDAS DE REFUERZO EDUCATIVO La atención a ls alumns que precisen el refuerz se efectuará desde una dble vía: la prgramación de ls cntenids y metdlgía, y la prgramación de las actividades. Las actividades cnstituyen un instrument útil para la atención a la diversidad de ls alumns. La variedad y abundancia de actividades permiten adaptarse a la diversidad de intereses y capacidad de ls alumns: Actividades de cpia: cpia de un text Actividades de búsqueda de infrmación ( librs, Internet) Actividades de selección de infrmación (resumen de text, esquemas.) Actividades de interpretación de infrmación Actividades de recncimient ( V/F, asciación mediante flechas, de cncepts, rdenación de secuencias) Actividades de definición de significads ( definir cncepts) Actividades de elección Actividades de identificación y categrización de ejempls (identificación, clasificación y ejemplificación) Actividades de expsición temática ( expsición y relación) EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA La evaluación de la prgramación didáctica será cntinua. A través de este prces se irá recgiend infrmación de cóm se están llevand a cab las prgramacines de ls distints niveles de acuerd a l prgramad. De esta frma se pdrán mdificar aquells aspects que se cnsideren necesaris para un mejr funcinamient. Así mism será una evaluación cualitativa que permita valrar la calidad y efectividad del funcinamient de la prgramación didáctica. Esta evaluación será llevada a cab pr tds ls implicads en el prgrama y prgramación tant en su planificación cm en su desarrll: Ls prcedimients generales de seguimient y evaluación serán: - Observación pr parte de la prfesra del prces enseñanza aprendizaje del alumnad en la práctica diaria dcente. - Seguimient de la prgramación didáctica (grad de cumplimient, mdificacines...), que quedará reflejad en el libr de actas del Departament. - Revisión pr evaluación de ls resultads académics de ls alumns en las materias que imparte el Departament. - Sesines de seguimient de la C.C.P. - Memria final del Departament dnde se reflejarán las cnclusines y valración de cada apartad de esta prgramación. 16

17 MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERÉS Y EL HÁBITO DE LA LECTURA Y LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE CORRECTAMENTE El fment de la lectura es un de ls bjetivs fundamentales a nivel institucinal y del centr educativ en este curs pr l que, desde la materia de Latín, querems cntribuir a la adquisición de dicha cmpetencia mediante las siguientes actividades: Lectura en clase de texts relacinads cn ls cntenids que impartams. Lectura en clase de una bra de teatr grecrrman que lueg psiblemente veams representada. Lecturas vluntarias elegidas pr ells entre una selección prpuesta. Participación en actividades que se rganicen en el centr para fmentar la lectura. (En cncret pr el grup de prfesres de animación a la lectura) Realización de actividades en la bibliteca cn librs adecuads al nivel e intereses de ls alumns. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS Durante este curs el Departament de Latín se plantea realizar las siguientes actividades extraesclares y cmplementarias cn ls alumns: Visita a la expsición Mediterráne: del mit a la razón (rganizada pr Caixa-Frum) en Madrid y al Muse Arquelógic de Madrid. Se realizará durante el primer trimestre, en clabración cn ls departaments de grieg y plástica. Dirigida a tds ls alumns de latín, cultura clásica y grieg del centr. Taller de Gastrnmía grecrrmana. Se realizará en el centr durante el segund trimestre, en clabración cn el departament de grieg. Dirigid a ls alumns de latín del centr de 4º de ESO y 1º y 2º de Bachillerat. Clabración cn la revista del centr aprtand artículs, pasatiemps, nticias interesantes relacinadas cn el mund de la Antigua Rma. Visita a un yacimient rman en la Cmunidad de Castilla y León y/ asistencia a la representación de una bra de teatr grecrrmana. Se realizará durante el segund tercer trimestre, en clabración cn el departament de grieg. Dirigida en principi a ls alumns de latín, cultura clásica y grieg del centr. Visita a una villa rmana a una ciudad dnde haya rests arquelógics de rigen rman. Se realizará durante el tercer trimestre, en clabración cn el departament de Gegrafía e Histria. Dirigida a ls alumns de 2º y 3º de la ESO y a ls alumns de 4º de ESO y 1º de Bachillerat que cursen latín. 17

18 En td cas, se trabajarán previamente en clase ls cntenids relacinads cn estas actividades. Ls alumns que n realicen las visitas prgramadas deberán elabrar un trabaj cn cuestines sbre ls cntenids relacinads cn éstas que el prfesr encargad le entregará en su mment. Este trabaj se valrará y cntará cm nta para la calificación de la evaluación. 18