1. MATERIAS DE ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS DE 1º DE E.S.O.

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1 1. MATERIAS DE ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS DE 1º DE E.S.O. 1. Realiza correctamente las cuatro operaciones básicas con números naturales, enteros y no enteros en forma decimal y de fracción. 2. Aplica de forma adecuada los criterios de divisibilidad y las propiedades de múltiplos y divisores a la resolución de problemas diversos. 3. Representa números enteros y fraccionarios en la recta numérica y los emplea correctamente para determinar la posición de un punto en el plano. 4. Expresa de forma algebraica enunciados orales sencillos y asocia adecuadamente situaciones reales a expresiones algebraicas sencillas. 5. Realiza correctamente cálculos con porcentajes y en problemas de magnitudes directamente proporcionales. 6. Obtiene el valor de una magnitud en la unidad más adecuada al contexto mediante el cambio de unidades correspondiente. 7. Obtiene de forma exacta o aproximada valores de longitudes y superficies de perímetros y figuras planas sencillas. Es capaz de aplicar el teorema de Pitágoras en casos simples para calcular distancias. 8. Realiza correctamente operaciones con ángulos en forma sexagesimal, así como operaciones de cálculo de distancias y ángulos en la esfera terrestre. 9. Expresa e interpreta adecuadamente funciones en forma de tabla y mediante su gráfica. 10. Recuenta y clasifica datos de una observación y obtiene su frecuencia y alguna medida de centralización de los datos. 11. Resuelve correctamente y de forma sensata problemas en contextos diversos susceptibles de tratamiento matemático. 12. Trabaja en clase y en casa los contenidos abordados en el aula, mejorando sus capacidades de esfuerzo, atención y concentración. 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS DE 2º 1. Utilizar números enteros, fracciones, decimales y porcentajes sencillos. 2. Utilizar las operaciones y las propiedades de los números estudiados para recoger, transformar e intercambiar información. 3. Resolver problemas numéricos. 4. Identificar relaciones de proporcionalidad numérica y geométrica y utilizarlas para resolver problemas. 5. Utilizar el lenguaje algebraico para simbolizar y generalizar. 6. Incorporar el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado como una herramienta más con la que abordar y resolver problemas. 7. Estimar y calcular longitudes, áreas y volúmenes de espacios y objetos con una precisión acorde con la situación planteada. 8. Comprender los procesos de medida, expresando el resultado de la estimación o el cálculo en la unidad de medida más adecuada. 9. Interpretar relaciones funcionales sencillas dadas en forma de tabla, gráfica, a través de una expresión algebraica o mediante un enunciado. 10. Obtener valores a partir las relaciones funcionales y extraer conclusiones acerca de los fenómenos estudiados y presentados mediante dependencias funcionales. 11. Formular las preguntas adecuadas para conocer las características de una población y recoger, organizar y presentar datos relevantes para responderlas. 12. Utilizar los métodos estadísticos apropiados y las herramientas informáticas adecuadas para resolver cuestiones relativas a una población. 13. Utilizar estrategias y técnicas de resolución de problemas, tales como el análisis del enunciado, el ensayo y error sistemático, la división del problema en partes. 14. Valorar la coherencia de los resultados al resolver problemas con herramientas y procedimientos matemáticos y expresar el procedimiento que se ha seguido en la resolución. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE 3º ESO

2 1. Utilizar los números racionales, sus operaciones y propiedades, para recoger, transformar e intercambiar información y resolver problemas relacionados con la vida diaria. 2. Expresar mediante el lenguaje algebraico una propiedad o relación dada mediante un enunciado y observar regularidades en secuencias numéricas obtenidas de situaciones reales mediante la obtención de la ley de formación y la fórmula correspondiente, en casos sencillos. 3. Resolver problemas de la vida cotidiana en los que se precise el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer y segundo grado o de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas. 4. Reconocer las transformaciones que llevan de una figura geométrica a otra mediante los movimientos en el plano y utilizar dichos movimientos para crear sus propias composiciones y analizar, desde un punto de vista geométrico, diseños cotidianos, obras de arte y configuraciones presentes en la naturaleza. 5. Utilizar modelos lineales para estudiar diferentes situaciones reales expresadas mediante un enunciado, una tabla, una gráfica o una expresión algebraica. 6. Elaborar e interpretar informaciones estadísticas teniendo en cuenta la adecuación de las tablas y gráficas empleadas, y analizar si los parámetros son más o menos significativos. 7. Hacer predicciones sobre la posibilidad de que un suceso ocurra a partir de información previamente obtenida de forma empírica o como resultado del recuento de posibilidades, en casos sencillos. 8. Planificar y utilizar estrategias y técnicas de resolución de problemas tales como el recuento exhaustivo, la inducción o la búsqueda de problemas afines y comprobar el ajuste de la solución a la situación planteada y expresar verbalmente con precisión, razonamientos, relaciones cuantitativas, e informaciones que incorporen elementos matemáticos, valorando la utilidad y simplicidad del lenguaje matemático para ello. 9. Identificar elementos matemáticos presentes en la realidad; aplicar los conocimientos adquiridos o los razonamientos desarrollados para producir, interpretar y tomar decisiones acerca de situaciones reales que exigen herramientas matemáticas en su tratamiento y, en su caso, para la resolución. 10. Emplear de forma autónoma y con sentido crítico los recursos tecnológicos, calculadoras y programas informáticos adecuados, habituales en el trabajo matemático. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS DE 4º ESO OPCIÓN A 1. Utilizar los distintos tipos de números y operaciones, junto con sus propiedades, para recoger, transformar e intercambiar información y resolver problemas relacionados con la vida diaria. 2. Aplicar porcentajes y tasas a la resolución de problemas cotidianos y financieros, valorando la oportunidad de utilizar la hoja de cálculo en función de la cantidad y complejidad de los números. 3. Resolver problemas de la vida cotidiana en los que se precise el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer y segundo grado o de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas. 4. Utilizar instrumentos, fórmulas y técnicas apropiadas para obtener medidas directas e indirectas en situaciones reales. 5. Identificar relaciones cuantitativas en una situación y determinar el tipo de función que puede representarlas. 5. Analizar tablas y gráficas que representen relaciones funcionales asociadas a situaciones reales para obtener información sobre su comportamiento. 6. Elaborar e interpretar tablas y gráficos estadísticos, así como los parámetros estadísticos más usuales correspondientes a distribuciones discretas y continuas, y valorar cualitativamente la representatividad de las muestras utilizadas.

3 7. Aplicar los conceptos y técnicas de cálculo de probabilidades para resolver diferentes situaciones y problemas de la vida cotidiana. 8. Planificar y utilizar procesos de razonamiento y estrategias diversas y útiles para la resolución de problemas, y expresar verbalmente con precisión, razonamientos, relaciones cuantitativas e informaciones que incorporen elementos matemáticos, valorando la utilidad y simplicidad del lenguaje matemático para ello. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS 4º ESO OPCIÓN B 1. Utilizar los distintos tipos de números y operaciones, junto con sus propiedades, para recoger, transformar e intercambiar información y resolver problemas relacionados con la vida diaria y otras materias del ámbito académico. 2. Representar y analizar situaciones y estructuras matemáticas utilizando símbolos y métodos algebraicos para resolver problemas. 3. Utilizar instrumentos, fórmulas y técnicas apropiadas para obtener medidas directas e indirectas en situaciones reales. 4. Identificar relaciones cuantitativas en una situación y determinar el tipo de función que puede representarlas, y aproximar e interpretar la tasa de variación media a partir de una gráfica, de datos numéricos o mediante el estudio de los coeficientes de la expresión algebraica. 5. Elaborar e interpretar tablas y gráficos estadísticos, así como los parámetros estadísticos más usuales en distribuciones unidimensionales y valorar cualitativamente la representatividad de las muestras utilizadas. 6. Aplicar los conceptos y técnicas de cálculo de probabilidades para resolver diferentes situaciones y problemas de la vida cotidiana. 7. Planificar y utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas tales como la emisión y justificación de hipótesis o la generalización, y expresar verbalmente, con precisión y rigor, razonamientos, relaciones cuantitativas e informaciones que incorporen elementos matemáticos, valorando la utilidad y simplicidad del lenguaje matemático para ello.

4 CRITERIOS CALIFICACIÓN MATEMÁTICAS EN ESO 1) INSTRUMENTOS DE CONTENIDOS (50%). PRUEBAS: En ellas se valorarán los siguientes aspectos: Preguntas y pruebas de índole teórica que se le plantean al alumno. Procesos de cálculo que implican diversas estructuras y entes. Pruebas y cuestiones que implican a las propiedades y su uso. Pruebas y cuestiones que impliquen la manipulación, explicación y representación de la información en contextos diversos. Pruebas y cuestiones relativas a la representación formal y abstracta de elementos cuantificables, asimismo como las operaciones que se pueden realizar con ellos. Saber escoger el camino más corto y eficiente a la hora de resolver una situación. Dar forma matemática a las distintas situaciones que el alumno se encuentra en el desarrollo de la asignatura Dado que la evaluación es continua, en las pruebas objetivas se deberán incluir contenidos de los temas que se llevan dados desde el principio del curso, para que de ese modo el seguimiento permanente y continuado del alumno sea un hecho. Las faltas de ortografía computarán en trabajos y pruebas escritas como -0.1 hasta un máximo de 1 punto recuperable al entregar el trabajo propuesto por el/a profesor/a que consistirá en escribir varias frases usando la palabra correctamente escrita y/o generar palabras con el mismo lexema/morfema en que se falló. 2) INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO (30%). En este apartado incluimos las revisiones periódicas del cuaderno del alumno y la realización de trabajos, entre otros. Fruto de ello son las anotaciones en el cuaderno del profesor. Los aspectos que se valorarán serán los siguientes: Claridad, univocidad y simplicidad de los argumentos utilizados tanto para resolver como para explicar un problema. Uso de un lenguaje adecuado y conciso, sin faltas de ortografía ni sintaxis, a la hora de desarrollar su trabajo. Ejercicios de clase (preguntas y cuestiones, orales o escritas que se realizan en el aula) Seguimiento del cuaderno. Ejercicios de casa (téngase en cuenta que hay alumnos que traen hechos los ejercicios por otras personas, tales como academias y similares). Entregar los trabajos y tareas que se le proponen al alumno en la fecha requerida. Llevar un cuaderno de trabajo que sea claro, completo y estructurado. 3) INSTRUMENTOS DE DISPOSICIÓN (20%). Básicamente son relativos a la actitud. Con cierta periodicidad (diariamente o semanalmente, según corresponda), se tomarán anotaciones de los siguientes aspectos. Ser puntual. Preguntar, responder y participar activamente en clase. Observar buenos modales y educación en el aula. Mostrar respeto, tanto por el resto de los compañeros, como por el material y las instalaciones del Centro. Entrega de trabajos voluntarios. Faltas sin justificar 2. MATERIAS DE BACHILLERATO BACHILLERATO DE CIENCIAS SOCIALES Criterios de evaluación 1.Utilizar los números reales para intercambiar información y resolver problemas basados en la vida cotidiana y en situaciones relacionadas con otras esferas del saber (ciencias humanas y sociales, economía, etc.). 2.Transcribir problemas con enunciado literal o extraídos de la realidad, resolverlos mediante la técnica adecuada e interpretar las soluciones.

5 1.Utilizar los conjuntos más usuales de números reales para intercambiar información y resolver problemas. 2.Emplear, de manera adecuada, en la resolución de problemas, las diversas formas de expresar números: notación científica, redondeos, estimaciones, aproximaciones por exceso y por defecto, controlando el margen de error exigible en cada situación. 3.Transcribir problemas con enunciado literal o extraídos de la realidad, resolverlos mediante la técnica adecuada e interpretar las soluciones. 1.Resolver problemas con enunciado relacionados con polinomios y con su valor numérico. 2.Operar correctamente con polinomios, manejando las propiedades de las operaciones. 3.Aplicar de forma correcta la regla de Ruffini. 4.Calcular las raíces enteras de un polinomio y utilizarlas para factorizar dicho polinomio. 1.Resolver ecuaciones, inecuaciones y sistemas de ecuaciones mediante los procedimientos algebraicos habituales, verificando la validez de las soluciones. 2Plantear y resolver problemas que puedan expresarse en términos de ecuaciones, inecuaciones, sistemas de ecuaciones o inecuaciones; interpretar y verificar sus soluciones. 1.Manejar las herramientas algebraicas básicas y la notación simbólica en la resolución de problemas relacionados con ecuaciones, inecuaciones y sistemas de ecuaciones e inecuaciones. 1.Interpretar situaciones expresadas mediante tablas numéricas, gráficas o expresiones analíticas de funciones. 2.Determinar las características de una función a partir de su gráfica. 3.Dibujar gráficas asociadas a funciones que vengan dadas por una tabla o por una expresión analítica. 4.Utilizar tablas y gráficas en el estudio de situaciones empíricas relacionadas con fenómenos reales, ajustándolas a funciones conocidas para obtener información. 5.Obtener la fórmula algebraica de funciones conocidas a partir de tablas y gráficas que se ajusten a ellas. 6.Operar con funciones expresadas gráfica o analíticamente. 1.Reconocer las familias de funciones elementales a partir de su expresión analítica o de su gráfica. 2.Representar gráficamente funciones constantes, afines, lineales, cuadráticas, racionales, trigonométricas, exponenciales y logarítmicas. 3.Encontrar las características de las funciones elementales a partir de sus gráficas. 1.Identificar las familias de funciones elementales en contextos reales, económicos y sociales, relacionando sus gráficas con fenómenos que se ajusten a ellas. 2.Asignar gráficas a las funciones elementales correspondientes, y viceversa. 3.Deducir las propiedades de las familias de funciones elementales a partir de sus gráficas. 1.Calcular el polinomio interpolador de Lagrange para una serie de datos conocidos. 2.Utilizar tablas y gráficas en el estudio de situaciones empíricas relacionadas con fenómenos sociales, ajustándolas a funciones conocidas, utilizando interpolación polinómica, para obtener mayor información. 3.Realizar estimaciones en fenómenos funcionales, a través de la interpolación polinómica. 1.Calcular límites de sucesiones resolviendo las indeterminaciones más usuales. 2.Conocer y manejar el número e en el cálculo de límites de sucesiones. 3.Calcular límites de funciones expresadas en forma analítica, resolviendo las indeterminaciones que se presenten en ellas. 4.Identificar mediante límites las asíntotas horizontales y verticales de una función. 5.Utilizar el cálculo de límites para determinar la continuidad de una función a partir de su expresión analítica. 1.Analizar el concepto de tasas de variación para llegar al de derivada de una función en un punto. 2.Utilizar el concepto de derivada para determinar e interpretar las características de funciones expresadas en forma explícita. 3.Calcular derivadas de funciones, interpretando su significado geométrico. 4.Emplear correctamente las reglas de derivación para el cálculo de derivadas de operaciones con funciones y de funciones compuestas. 5.Utilizar la derivada para obtener la ecuación de la recta tangente a una curva en un punto. 1.Comprender el concepto de primitiva de una función e interpretar su significado geométrico. 2.Calcular algunas integrales utilizando los métodos de integración por sustitución y por descomposición. 3.Entender el concepto de integral definida e interpretar el significado de la regla de Barrow. 4.Hallar áreas de regiones planas determinadas por gráficas de funciones. 1.Calcular integrales indefinidas por métodos de descomposición y de sustitución. 2.Utilizar la regla de Barrow para el cálculo de integrales definidas. 3.Hallar el área encerrada bajo una curva utilizando la integral definida. 1.Manejar e interpretar los diagramas de árbol. 2.Conocer las fórmulas y las técnicas propias de la combinatoria. 3.Calcular correctamente potencias de binomios mediante la fórmula del binomio de Newton.

6 1.Asignar probabilidades a sucesos correspondientes a fenómenos aleatorios, apoyándose en las técnicas de la combinatoria. 2.Comprender los conceptos fundamentales relacionados con la teoría de probabilidades. 3.Manejar las fórmulas y técnicas propias del cálculo de probabilidades en la resolución de problemas. 4.Construir e interpretar diagramas de árbol para resolver situaciones y problemas relacionados con la probabilidad. 1.Utilizar técnicas estadísticas para tomar decisiones en situaciones que se ajusten a una distribución de probabilidad binomial. 2.Manejar e interpretar los conceptos relativos a variables aleatorias discretas. 3.Calcular probabilidades de uno o varios sucesos utilizando la distribución binomial. 4.Manejar correctamente las tablas de la distribución binomial. 1.Utilizar técnicas estadísticas en la toma de decisiones en situaciones que se ajusten a una distribución de probabilidad normal. 2.Manejar e interpretar los conceptos relativos a variables aleatorias continuas. 3.Calcular probabilidades utilizando la distribución binomial. 4.Manejar correctamente las tablas de la distribución normal estándar. 5.Realizar aproximaciones de la binomial a la normal en situaciones que lo permitan. Criterios de calificación. 1.Exámenes y demás pruebas objetivas %. 2.Cuadernos, trabajos de casa y en clase, asistencia y actitud.10% MATEMÁTICAS I CIENCIA Y TECNOLOGÍA Criterios de evaluación 1.Utilizar los distintos tipos de números reales en el contexto adecuado y en la resolución de problemas. 2.Realizar los cálculos con números reales de forma correcta, utilizando adecuadamente las propiedades y la jerarquía de las operaciones. 3.Calcular uniones e intersecciones de entornos e intervalos de números reales. 4.Calcular las cotas de un conjunto y hallar sus extremos, sus máximos y sus mínimos. 1.Encontrar diferentes términos de una sucesión a partir del término general y viceversa. 2.Saber determinar la acotación y la monotonía de una sucesión.. 3.Operar de forma correcta con sucesiones. 4.Calcular el límite de una sucesión. 5.Reconocer el número e y aplicarlo correctamente en el cálculo de límites. 6.Saber calcular logaritmos en diferentes bases. 7.Manejar correctamente las propiedades de los logaritmos 1.Resolver problemas con enunciado relacionados con polinomios y con su valor numérico. 2.Operar correctamente con polinomios, manejando las propiedades de las operaciones. 3.Aplicar de forma correcta la regla de Ruffini. 4.Calcular las raíces enteras de un polinomio y utilizarlas para factorizar dicho polinomio. 5.Reconocer fracciones algebraicas equivalentes. 6.Operar correctamente con fracciones algebraicas. 1.Resolver ecuaciones, inecuaciones y sistemas de ecuaciones mediante los procedimientos algebraicos habituales, verificando la validez de las soluciones. 2.Plantear y resolver problemas que puedan expresarse en términos de ecuaciones, inecuaciones, sistemas de ecuaciones o inecuaciones; interpretar y verificar sus soluciones. 3.Manejar las herramientas algebraicas básicas y la notación simbólica en la resolución de problemas relacionados con ecuaciones, inecuaciones y sistemas de ecuaciones e inecuaciones. 1.Utilizar los números complejos para intercambiar información y resolver problemas basados en la vida cotidiana, en situaciones relacionadas con otras esferas del saber y en el ámbito de la ciencia y de la tecnología. 2.Operar con números complejos utilizando correctamente las propiedades de las operaciones. 3.Manejar las distintas formas de expresar los números complejos y su representación gráfica. 1.Utilizar en la resolución de problemas geométricos el lenguaje simbólico adecuado. 2.Aplicar las técnicas básicas del álgebra y de la geometría en la resolución de problemas.

7 3.Valorar el dibujo para facilitar la comprensión y la resolución de situaciones y problemas relacionados con la geometría. 4.Utilizar el lenguaje geométrico adecuado y las técnicas básicas de la geometría en la resolución de problemas. 5.Relacionar las distintas expresiones entre las razones trigonométricas en diferentes contextos, valorando la conexión entre la trigonometría y otras partes de las matemáticas. 1.Utilizar el lenguaje simbólico adecuado en la resolución de problemas geométricos. 2.Aplicar adecuadamente las técnicas básicas del álgebra y de la geometría en la resolución de problemas 3.Valorar el dibujo para facilitar la comprensión y la resolución de situaciones y problemas relacionados con la geometría. 4.Resolver triángulos cualesquiera utilizando los diferentes casos posibles en diversas situaciones reales y problemas valorando e interpretando dichas soluciones en su contexto real. 5.Utilizar de forma correcta los teoremas de Pitágoras, de los senos y del coseno para resolver triángulos distintos. 1.Utilizar el lenguaje simbólico adecuado en la resolución de problemas geométricos. 2.Aplicar las técnicas básicas del álgebra y de la geometría en la resolución de problemas. 3.Valorar la representación gráfica para facilitar la comprensión y la resolución de situaciones y problemas relacionados con la geometría. 4.Manejar de forma correcta el cálculo vectorial. 5.Resolver situaciones reales diversas y problemas relacionados con vectores. 1.Utilizar el lenguaje simbólico adecuado en la resolución de problemas geométricos. 2.Aplicar las técnicas básicas del álgebra y de la geometría en la resolución de problemas. 3.Valorar la representación gráfica para facilitar la comprensión y la resolución de situaciones y problemas relacionados con la geometría. 4.Obtener las distintas ecuaciones de una recta y saber pasar de una a otra cualquiera. 5.Determinar la posición relativa de dos rectas cualesquiera en el plano. 6.Resolver situaciones reales diversas y problemas relacionados con rectas, distancias y ángulos. 1.Hallar la mediatriz de un segmento. 2.Obtener la ecuación de una circunferencia conocidos su centro y su radio, tres puntos suyos no alineados, o dos puntos diametralmente opuestos. 3.Hallar los elementos notables de una circunferencia, dada su ecuación. 4.Calcular la potencia de un punto respecto de una circunferencia e interpretar su significado. 5.Obtener la ecuación de las hipérbolas, las elipses y las parábolas, conocidos algunos de sus parámetros. 6.Clasificar las cónicas. 7.Hallar los vértices, los focos y los ejes de las cónicas. 8.Resolver situaciones relacionadas con las cónicas. 1. Interpretar situaciones dadas por tablas numéricas, gráficas o expresiones analíticas de funciones. 2. Obtener las características de una función a partir de su gráfica. 3. Dibujar gráficas asociadas a funciones que vengan dadas por una tabla o por una expresión analítica. 4. Utilizar tablas y gráficas en el estudio de situaciones empíricas relacionadas con fenómenos reales, ajustándolas a funciones conocidas para obtener información. 5. Obtener la fórmula algebraica de funciones conocidas a partir de tablas y gráficas que se ajusten a ellas. 6. Operar con funciones expresadas gráfica o analíticamente. 1. Identificar las familias de funciones elementales en contextos reales, económicos y sociales, relacionando sus gráficas con fenómenos que se ajusten a ellas. 2. Asignar gráficas a las funciones elementales correspondientes, y viceversa. 3. Deducir las propiedades de las familias de funciones elementales a partir de sus gráficas. 1. Calcular límites de sucesiones resolviendo las indeterminaciones más usuales. 2. Conocer y manejar el número e en el cálculo de límites de sucesiones. 3. Calcular límites de funciones expresadas en forma analítica, resolviendo las indeterminaciones que se presenten en ellas. 4. Identificar mediante límites las asíntotas horizontales y verticales de una función. 5.Utilizar el cálculo de límites para determinar la continuidad de una función a partir de su expresión analítica.

8 1.Analizar el concepto de tasas de variación para llegar al de derivada de una función en un punto. 2.Utilizar el concepto de derivada para determinar e interpretar las características de funciones expresadas en forma explícita. 3.Calcular derivadas de funciones, interpretando su significado geométrico. 4.Emplear correctamente las reglas de derivación para el cálculo de derivadas de operaciones con funciones y de funciones compuestas. 5.Utilizar la derivada para obtener la ecuación de la recta tangente a una curva en un punto. 1.Comprender los conceptos fundamentales relacionados con la teoría de probabilidades. 2.Manejar las fórmulas y técnicas propias del cálculo de probabilidades en la resolución de problemas. 3.Construir e interpretar diagramas de árbol para resolver situaciones y problemas relacionados con la probabilidad. 1.Utilizar tablas y gráficos en el estudio de situaciones empíricas relacionadas con la realidad social. 2.Conocer si la relación entre los elementos de un conjunto de datos de una distribución bidimensional es aleatoria o funcional. 3.Extraer información de la representación gráfica de una variable aleatoria bidimensional. 4.Calcular los parámetros de centralización y dispersión de una variable estadística bidimensional. 5.Utilizar el coeficiente de correlación y las rectas de regresión para interpretar situaciones reales definidas mediante una distribución bidimensional. 6.Determinar el grado de relación entre las variables de una distribución bidimensional. 1.Utilizar técnicas estadísticas para tomar decisiones en situaciones que se ajusten a una distribución de probabilidad binomial. 2.Manejar e interpretar los conceptos relativos a variables aleatorias discretas. 3.Calcular probabilidades de uno o varios sucesos utilizando la distribución binomial. 4.Manejar correctamente las tablas de la distribución binomial. 1.Calcular integrales indefinidas por métodos de descomposición y de sustitución. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Exámenes y demás pruebas objetivas %. Cuadernos, trabajos de casa, salidas a pizarra y actitud...10% ECONOMÍA I CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.Identificar los problemas económicos básicos de una sociedad y razonar la forma de resolverlos en un sistema económico, así como sus ventajas e inconvenientes. 2. Identificar las características principales de la estructura productiva del país. Analizar las causas de una deslocalización empresarial a partir de datos sobre la productividad, los costes y beneficios, así como valorar sus efectos sobre la ec onomía y el mercado de trabajo. 3. Interpretar, a partir del funcionamiento del mercado, las variaciones en precios de bienes y servicios en función de distintas variables. Analizar el funcionamiento de mercados reales y observar sus diferencias con los modelos, así como sus consecuencias para los consumidores, empresas o estados. 4. Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en los sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad económica. Explicar las funciones de otros agentes que intervienen en las relaciones económicas. 5. Describir el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en que éstos se miden, e identificar las distintas teorías explicativas sobre las causas de la inflación y sus efectos sobre los consumidores, las empresas y el conjunto de la economía. Explicar el funcionamiento del sistema financiero y conocer las características de sus principales productos y mercados. 6. Reconocer distintas interpretaciones y señalar las posibles circunstancias y causas que las explican, a partir de informaciones procedentes de los medios de comunicación social y/o internet que traten, desde puntos de vista dispares, cuestiones de actualidad relacionadas con la política económica, distinguiendo entre datos, opiniones y predicciones. 7. Valorar el impacto del crecimiento, las crisis económicas, la integración económica y el mercado global en la calidad de vida de las personas, el medio ambiente y la distribución local y mundial de la riqueza, con especial referencia hacia

9 los problemas de crecimiento económico y pobreza de los países no desarrollados como fruto de relaciones económicas desequilibradas junto a la necesidad de intercambios comerciales más justos y equitativos. 8. Analizar posibles medidas redistributivas, sus límites y efectos colaterales y evaluar las medidas que favorecen la equidad en un supuesto concreto. 9. Analizar la estructura básica de la balanza de pagos de la economía española y/o los flujos comerciales entre dos economías y determinar cómo afecta a sus componentes la variación en sus flujos comerciales y eventuales modificaciones en diversas variables macroeconómicas. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. PRUEBAS OBJETIVAS ESCRITAS..80% Las pruebas constarán de cuestiones teóricas y de glosario económico, problemas, preguntas tipo test, y comentarios de texto o noticias económicas. COMENTARIOS DE TEXTO, EXPOSICIONES Y TRABAJOS... 10% PREGUNTAS DE CLASE, CUADERNO Y ACTITUD...10%