CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO

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1 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: PRIMERO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Organización del tiempo y el espacio. COMPETENCIAS BASICAS Dispone de sus capacidades y habilidades motrices en relación con comportamientos inteligentes. CIUDADANAS Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Reconoce la potencialidad de sí mismo como humano y como especie 02. PROCEDIMENTAL óptima actividades que requieren ejercitación de su cuerpo, manejo y control de direcciones, relajación y tensión y simetría y simultaneidad 03. ACTITUDINAL Expresa y valora sus ideas y las de los demás en los espacios de participación en clase. SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFI METODOLÓGICA A SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto ESQUEMA CORPORAL Ejercitación de las partes del cuerpo - Manejo y control de direcciones - Control Desarrollo de ejercicios Prácticos. Actividades lúdica recreativas Actividades deportivas Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos Aprendizaj e cooperativ o Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles cognitivo, Praxiológico y MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares

2 Corporal: Tensión y relajación a. global b. segmentaria c. posiciones de: pies sentada rodillas cuadrupedia. actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos Simetría Y Simultaneidad : Simetría corporal Simultaneidad del movimiento 2

3 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: PRIMERO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Organización del tiempo y el espacio. COMPETENCIAS BASICAS Dispone de sus capacidades y habilidades motrices en relación con comportamientos inteligentes. CIUDADANAS Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Conoce acerca de las habilidades motrices de su cuerpo como el equilibrio, formas básicas de caminar, posiciones y direcciones a través de la práctica del ejercicio físico 02. PROCEDIMENTAL Práctica el ejercicio físico con el fin de desarrollar y optimizar sus habilidades físicas 03. ACTITUDINAL Practica valores como la solidaridad y el respeto en la ejecución de juegos y actividades físicas SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS SER CONOCER HACER METODOLÓGICA Conocimiento Desempeño Producto EVALUACIO N BIBLIOGRAFIA Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto Técnicas del cuerpo - Acciones básicas - Acciones complejas AJUSTE POSTURAL * Equilibrio: * Desarrollo de las sensaciones plantares: talón, planta, dedos. Desarrollo de ejercicios Prácticos. Actividades lúdica recreativas Actividades deportivas Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos 3 Aprendizaj e cooperativ o Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerand o los niveles MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares. 1998

4 * Bordes: posición estática, con desplazamiento, creatividad, terreno blando, con elementos, descalzos. * Educación de la forma básica de caminar: - Formas: puntas, bordes, talones. - Direcciones - Niveles de ejecución: bajo, medio, alto. * Adopción de cognitivo, Praxiológico y actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos

5 las posiciones básicas: de pies, rodillas, sentado, cuadrupedia. * Ajuste en la relación con espacio y tiempo: espacio total y parcial. * Direcciones: arriba- abajo, adelante- atrás, izquierdaderecha- centro. * Línea: rectacurvacombinacionesfigura 5

6 geométrica. * Tiempo: pulso, acento, ritmo, fraseo. 6

7 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: PRIMERO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Formación y realización Técnica. COMPETENCIAS BASICAS Dispone de sus capacidades y habilidades motrices en relación con comportamientos inteligentes. CIUDADANAS Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Comprende la importancia del desarrollo de la coordinación de los movimientos de su cuerpo. 02. PROCEDIMENTAL Coordina sus movimientos de acuerdo con diferentes ritmos y posiciones. 03. ACTITUDINAL Manifiesta agrado en la realización de actividades propuestas en clases. SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA SER CONOCER HACER Conocimient o Desarrollo de Normas Coordinación Coordinación ejercicios Aprendizaje - Valores: Óculo manual: Prácticos. basado en cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto Óculo manual Coordinación óculo pédica. Lanzar: con rodamiento, con niveles: bajo, medio y alto, distancias: Actividades lúdica recreativas Actividades deportivas problemas. - Adquisición de conceptos 7 EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA Desempeño Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Producto Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles cognitivo, MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares. 1998

8 cortas, medias, con una mano, con ambas, combinaciones, con elementos: pelotas de diferentes pesos, colores y tamaños, bastones, bolsas rellenas, etc. Recibir: rodada, por niveles: bajo y medio, con distancias: cortas y medias, con una o ambas manos. Praxiológico y actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos

9 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: PRIMERO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Interacción social. - Expresión corporal. - Recreación lúdica. COMPETENCIAS BASICAS Dispone de sus capacidades y habilidades motrices en relación con comportamientos inteligentes INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Reconoce la importancia de la creatividad y recreación en su desarrollo personal, físico y social. CIUDADANAS Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas 02. PROCEDIMENTAL Disfruta los espacios de recreación e integración que le brinda la escuela 03. ACTITUDINAL Actúa de forma autónoma en las distintas actividades de recreación e integración propuestas. SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA METODOLÓGICA SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto CREATIVIDAD Y RECREACIÓN Clubes recreativos escolares. Centros de interés Deportes Actividades al aire libre Desarrollo de ejercicios Prácticos. Actividades lúdica recreativas Actividades deportivas Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos Aprendizaj e cooperativ o Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles cognitivo, Praxiológico y MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares

10 Manualidades Actividades culturales Creatividad e integración actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: SEGUNDO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Organización del tiempo y el espacio. COMPETENCIAS BASICAS Dispone de sus capacidades y habilidades motrices en relación con comportamientos inteligentes. CIUDADANAS Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas. INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Comprende la importancia de la práctica recreativa y deportiva al aire libre 02. PROCEDIMENTAL Realiza actividades motrices en tiempos y espacios distintos, utilizando patrones básicos de movimiento como caminar, correr, saltar, lanzar, en diferentes direcciones, niveles y ritmos. 10

11 03. ACTITUDINAL Valora la importancia de la práctica recreativa y deportiva al aire libre SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFI METODOLÓGICA A SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. ESQUEMA CORPORAL Movimientos corporales con la utilización de elementos gimnásticos: Cabeza: extensiónflexiónrotacióncombinacione s. Tronco y extremidade Desarrollo de ejercicios Prácticos. Actividades lúdica recreativas Actividades deportivas Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles cognitivo, Praxiológico y actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos. 11

12 s: extensiónflexiónrotacióntensiónrelajacióncombinacione s. Pelvis: retroversión(d esplazamiento de la pelvis hacia atrás) anteversión (desplazamien to de la pelvis hacia adelante) Posiciones: 12

13 sentados- de pies- de rodillasdecúbito abdominaldecúbito dorsalcuadrupedia. Formas: Simultaneassecuencias Verticalidad: arriba- abajoadelanteatráscombinacione s. Control de la respiración: 13

14 inhalarexhalarcombinacione s- Control: a. utilización de elementos b. practica de dos tipos de respiración (pectoral y abdominal 14

15 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: SEGUNDO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Organización del tiempo y el espacio. COMPETENCIAS BASICAS Dispone de sus capacidades y habilidades motrices en relación con comportamientos inteligentes. CIUDADANAS Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas. INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Relaciona la práctica del ejercicio físico con un buen estado de salud y el uso lúdico de su entorno. 02. PROCEDIMENTAL Realiza actividades motrices, utilizando patrones básicos de movimiento, en un nivel alto de desempeño. 03. ACTITUDINAL Relaciona la importancia de la práctica del ejercicio físico con un buen estado de salud y el uso lúdico de su entorno SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS SER CONOCER HACER METODOLÓGICA Conocimiento Desempeño Producto EVALUACIO N BIBLIOGRAFIA Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. - AJUSTE POSTURAL Equilibrio: a. Desplazamient o: Caminar: en cuadrupediacuclillasllevando Guías Didáctica. Desarrollo de trabajos. Realización de talleres. Exposiciones. Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerand o los niveles MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares

16 objetos. Marcha: cortalarga- rápidalentacombinaciones. Altura: Bajamedia: sobre cajones, sobre bloques, banco sueco, sogas, líneas (suelo), sobre otros elementos. Direcciones: Adelanteatrás, derechaizquierda. b. Ajustes en relación con: cognitivo, Praxiológico y actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos

17 Ritmos: pulsos, acentos. 17

18 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: SEGUNDO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Organización del tiempo y el espacio. COMPETENCIAS BASICAS Dispone de sus capacidades y habilidades motrices en relación con comportamientos inteligentes. CIUDADANAS Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas. INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Establece relaciones dinámicas entre su movimiento corporal y el uso de implementos. 02. PROCEDIMENTAL Desarrolla actividades que le permiten optimizar la coordinación de sus movimientos en un nivel alto de desempeño. 03. ACTITUDINAL Valora la importancia de la lúdica en las actividades de la vida cotidiana SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA METODOLÓGICA SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. Coordinación - Óculo manual - Óculo pédica. Coordinación Óculomanual: Lanzar- Recibir Desplazamient os: Guías Didáctica. Desarrollo de trabajos. Realización de talleres. Exposiciones. Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles cognitivo, MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares

19 Formas: ambas manos, mano derecha, mano izquierda, flexión de brazos, extensión de brazos, por encima de la cabeza, a la altura del pecho, por parejas. Distancias: cortas, medias y largas. Elementos: diferentes Praxiológico y actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos

20 pesos, colores y tamaños. Direcciones: adelante, lateral, atrás, combinaciones. Recibir: rodada, por niveles: bajo y medio, con distancias: cortas y medias, con una o ambas manos. Lanzamiento a distintos blancos. Coordinación 20

21 Óculo pédica: Patear: Con desplazamien tos: Patear un elemento fijo con: Pie izquierdopie derecho Combinaciones Formas: Borde interno, borde externo Empeine Patear un elemento en movimiento con: 21

22 Pie izquierdopie derecho Combinaciones Distancias: cortas, medias, largas. Dirección: adelante, derecha, izquierda, combinaciones. 22

23 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: SEGUNDO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Organización del tiempo y el espacio. COMPETENCIAS BASICAS Dispone de sus capacidades y habilidades motrices en relación con comportamientos inteligentes. CIUDADANAS Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas. INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Comprende la importancia de la práctica recreativa y deportiva al aire libre 02. PROCEDIMENTAL Desarrolla su tendencia lúdico social mediante la participación activa en clubes recreativos, festivales escolares 03. ACTITUDINAL Asume roles y responsabilidades en la ejecución de actividades de recreación e integración propuestas. SABERES ESTRATEGIA SER CONOCER HACER METODOLÓGICA Conocimient o EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA Desempeñ o Producto Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. CREATIVIDAD Y RECREACIÓN Gimnasia- Rondas- Juegos: Expresión en formas individual, pequeños Guías Didáctica. Desarrollo de trabajos. Realización de talleres. Exposiciones. Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos 23 Aprendizaj e cooperativ o Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles cognitivo, MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares. 1998

24 grupos y grandes grupos Correcciones: Esquema corporal Ajuste postural Coordinación RECREACIÓN Clubes recreativos escolares. Centros de interés Deportes Actividades al aire libre Manualidades Actividades Praxiológico y actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos

25 cultural ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: TERCERO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Organización del tiempo y el espacio. - Formación y realización Técnica. COMPETENCIAS BASICAS- Dispone de sus capacidades y habilidades motrices en relación con comportamientos inteligentes CIUDADANAS Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas. INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Realiza actividades motrices en tiempos y espacios distintos, utilizando patrones básicos de movimiento como caminar, correr, saltar, lanzar, en diferentes direcciones, niveles y ritmos. 02. PROCEDIMENTAL Reconoce de manera satisfactoria su esquema corporal y los ejercicios de ajuste corporal, en un nivel alto de desempeño. 03. ACTITUDINAL Comprende la importancia de la práctica recreativa y deportiva al aire libre SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAF SER CONOCER HACER METODOLÓGIC IA Conocimient Desempeñ Producto A o o 25

26 Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. ESQUEMA CORPORAL AJUSTE POSTURAL Afianzamiento en la identificación de los miembros superiores e inferiores y sus movimientos globales Hombroscodos- caderasrodillastobillos- dedosbrazos- piernas, etc. Círculos Rotación Flexión Extensión: ejercicios libres imitaciones AJUSTE POSTURAL Posiciones: sentados- de pies- de rodillasdecúbito abdominal- Desarrollo de ejercicios Prácticos. Actividades lúdica recreativas Actividades deportivas Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos Aprendizaj e cooperativ o Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles cognitivo, Praxiológico y actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos

27 decúbito dorsal. Segmentos: Cabeza- troncocaderas. Movimientos: Flexión Extensión Rotación Inclinación Circunduccion Educación posición de pies: a. Indicaciones metodológicas b. traslado, peso del cuerpo c. Dificultades d. Ejercitación Educación posición sentada: a. Indicaciones metodológicas b. Concientización progresiva de la posición de los pies, piernas, 27

28 rodillas, tronco, pelvis, cabeza, brazos, etc c. Dificultades d. Ejercitación Educación posición acostado a. Indicaciones metodológicas b. Cambios de posición(decúbit o abdominal, dorsal, de lado) c. Dificultades d. Ejercitación 28

29 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: TERCERO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Formación y realización Técnica. COMPETENCIAS BASICAS- Dispone de sus capacidades y habilidades motrices en relación con comportamientos inteligentes. CIUDADANAS Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas. INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Establece relaciones dinámicas entre su movimiento corporal y el uso de implementos. 02. PROCEDIMENTAL Practica libremente ejercicios rítmicos con o sin implementos, dentro y fuera de la institución. 03. ACTITUDINAL Comprende la importancia de la práctica recreativa y deportiva al aire libre. SABERES ESTRATEGIA SER CONOCER HACER METODOLÓGIC Conocimient A o EVIDENCIAS Desempeñ o Producto EVALUACI ON BIBLIOGRAFIA Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. RITMICA COORDINACIÓ N Repaso: pulsoacento Desplazamient os con ritmo: en la marcha, en la carrera y los saltos, en series con cambios. Interiorización Guías Didáctica. Desarrollo de trabajos. Realización de talleres. Exposiciones. Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos Aprendizaj e cooperativ o Resolución de Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerand o los niveles MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares

30 de ritmos y cadencias: a. Escuchar b. Repetir c. Producir Ejercicios con acompañamie nto rítmico: a. Cabeza b. Miembros superiores c. Miembros inferiores: con desplazamientosin desplazamiento. Trabajo con elementos rítmicos y gimnásticos: a. Pelotas b. Aros c. Sogas, etc. COORDINACIÓ N 1. Repaso de la coordinación óculo manual 2. Repaso de la problemas cognitivo, Praxiológico y actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos

31 coordinación óculo pédica 3. Desarrollo de la coordinación dinámica general: a. Carrera: de frente- lateralcombinacionescon o sin elementos. b. Salto: librepies juntos- un solo pie- en diferentes direcciones. Salto largo: sin carrera de impulso, con carrera de impulso. Salto alto: Con cuerdas : cuerda con variación de altura Cuerda batida Con obstáculos: caminando, 31

32 corriendo, con variación de alturas y clases de obstáculos. Recuperación del equilibrio después del salto: ejercicios de saltos desde diferentes alturas, con rápido recobro del equilibrio. Trepar: Altura baja Altura media: muros, sogas colgantes. Lanzar: Distintos elementos A distintos blancos. Móviles, fijos, a distinta altura. 32

33 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: TERCERO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Formación y realización Técnica. - Interacción social. COMPETENCIAS BASICAS Dispone de sus capacidades y habilidades motrices en relación con comportamientos inteligentes CIUDADANAS Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Participa de manera activa y creativa en los distintos juegos predeportivos propuestos en clase en un nivel alto de desempeño. 02. PROCEDIMENTAL Desarrolla de manera creativa actividades lúdicas en grupo, asume roles y responsabilidades en las practicas recreativas. 03. ACTITUDINAL Acepta y aplica normas en la práctica de juegos predeportivos. SABERES ESTRATEGIA SER CONOCER HACER METODOLÓGI Conocimient CA o EVIDENCIAS Desempeño Producto EVALUACIO N BIBLIOGRAFIA Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. JUEGOS PREDEPORTIV OS Formación del carácter b. Compañerismo c. Modestia d. Respeto por las reglas e. Practica de habilidades motoras Guías Didáctica. Desarrollo de trabajos. Realización de talleres. Exposiciones. Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles cognitivo, MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares

34 especificas JUEGOS PREDEPORTIV OS: 1. Atletismo: a. Carrera Individuales Grupos Relevos Persecución b. Para salto: salto alto salto largo c. Lanzamientos: por encima por debajo por el lado con mano izquierdaderecha- ambas manos 2. Futbol: a. Iniciación a la conducción del balón: línea recta, curva, mixta. b. Iniciación en 34 Praxiológico y actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos

35 el pateo del balón: Posición estática, en movimiento. c. Detención del balón: En carrera, en posición estática. 3. Balón mano: a. Desplazamiento s en diferentes direcciones y con cambios de velocidad. b. Iniciación de pase: Posición estática Carrera Recibir y pasar c. Iniciación del tiro a diferentes blancos. 35

36 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: TERCERO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Interacción social. -Expresión corporal. - Recreación lúdica. COMPETENCIAS BASICAS Dispone de sus capacidades y habilidades motrices en relación con comportamientos inteligentes. CIUDADANAS Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Comprende la importancia de la práctica recreativa y deportiva al aire libre 02. PROCEDIMENTAL Desarrolla su tendencia lúdica social mediante la participación activa en actividades de recreación. 03. ACTITUDINAL Acepta y aplica normas en la práctica de juegos pre deportivo. SABERES ESTRATEGIA SER CONOCER HACER METODOLÓGIC Conocimient A o EVIDENCIAS Desempeñ o Producto EVALUACIO N BIBLIOGRAFI A Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. CREATIVIDAD Y RECREACIÓN Gimnasia- Rondas- Juegos: Expresión en formas individual, pequeños grupos y grandes grupos Guías Didáctica. Desarrollo de trabajos. Realización de talleres. Exposiciones. Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos Aprendizaj e cooperativ o Resolución de Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles cognitivo, MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares

37 RECREACIÓN Clubes recreativos escolares. Festivales escolares Centros de interés Deportes Actividades al aire libre Manualidades Actividades cultural problemas Praxiológico y actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: CUARTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Organización del tiempo y el espacio - Formación y realización Técnica. - Interacción social. - Expresión corporal. - Recreación lúdica. COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO 37

38 BASICAS Desarrolla sus habilidades físicas y sociales mediante la participación en actividades deportivas, culturales y recreativas CIUDADANAS Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo. 01. DECLARATIVO Consulta acerca de temas relacionados con la educación física, la recreación y el deporte y los valora en función de su práctica y del uso creativo del tiempo libre. 02. PROCEDIMENTAL Coordina patrones básicos de movimiento y conserva su equilibrio en la ejecución de ellos 03. ACTITUDINAL Valora la competencia deportiva como elemento de su desarrollo personal SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFI METODOLÓGICA A SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. GIMNASIA - COORDINACIÓ N DINÁMICA GENERAL - JUEGOS PREDEPORTIV OS - DEPORTE ESCOLAR - BAILES FOLCLÓRICOS GIMNASIA: 1. Esquema corporal 2. Ajuste postural - COORDINACIÓ N DINÁMICA GENERAL 1. Balanceos y Ballesteos - JUEGOS PREDEPORTIV OS Desarrollo de ejercicios Prácticos. Actividades lúdica recreativas Actividades deportivas Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos Aprendizaj e cooperativ o Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles cognitivo, Praxiológico y actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares MINISTERIO DE 38

39 - RECREACIÓN 1. Voleibol 2. Baloncesto 3. Softbol - DEPORTE ESCOLAR 1. Triatlón atlético escolar 2. Mini futbol - BAILES FOLCLÓRICOS 1. Cumbia - RECREACIÓN 1. Creatividad, gimnasia y juego. 2. Integración 3. Recreación NACIONAL.Estándares Básicos

40 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: CUARTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Organización del tiempo y el espacio. - Formación y realización Técnica. - Interacción social. - Expresión corporal. - Recreación lúdica. COMPETENCIAS BASICAS Desarrolla sus habilidades físicas y sociales mediante la participación en actividades deportivas, culturales y recreativas. INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Asocia los patrones de movimiento con los fundamentos de las prácticas deportivas CIUDADANAS Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo. 02. PROCEDIMENTAL Coordina patrones básicos de movimiento y conserva su equilibrio en la ejecución de ellos. 03. ACTITUDINAL Muestra disciplina cuando participa en actividades físicas, deportivas y recreativas SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS SER CONOCER HACER METODOLÓGICA Conocimiento Desempeño Producto EVALUACIO N BIBLIOGRAFIA Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. GIMNASIA - COORDINACIÓ N DINÁMICA GENERAL - JUEGOS PREDEPORTIV OS GIMNASIA: 1. Esquema corporal 2. Ajuste postural - COORDINACIÓ N DINÁMICA GENERAL 1. Balanceos y Ballesteos Guías Didáctica. Desarrollo de trabajos. Realización de talleres. Exposiciones. Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos 40 Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerand o los niveles MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares. 1998

41 - DEPORTE ESCOLAR - BAILES FOLCLÓRICOS - RECREACIÓN - JUEGOS PREDEPORTIV OS 1. Voleibol 2. Baloncesto 3. Softbol - DEPORTE ESCOLAR 1. Triatlón atlético escolar 2. Mini futbol - BAILES FOLCLÓRICOS 1. Cumbia - RECREACIÓN 1. Creatividad, gimnasia y juego. 2. Integración 3. Recreación cognitivo, Praxiológico y actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos

42 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: CUARTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Formación y realización Técnica. - Expresión corporal COMPETENCIAS BASICAS Desarrolla sus habilidades físicas y sociales mediante la participación en actividades deportivas, culturales y recreativas. INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Reconoce el significado de sus cambios corporales y muestra hábitos de cuidado personal. CIUDADANAS Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo. 02. PROCEDIMENTAL Ejecuta ritmos corporales en función de ritmos musicales. 03. ACTITUDINAL Participa con agrado en actividades de conservación del medio ambiente y cuida y mejora su ecosistema institucional. SABERES ESTRATEGIA SER CONOCER HACER METODOLÓGI Conocimient CA o EVIDENCIAS Desempeño Producto EVALUACIO N BIBLIOGRAFIA Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. GIMNASIA: 1. Esquema corporal 2. Ajuste postural GIMNASIA: 1. Esquema corporal a. Afianzamiento de la movilidad de las articulaciones de los miembros superiores e inferiores: Guías Didáctica. Desarrollo de trabajos. Realización de talleres. Exposiciones. Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos 42 Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles cognitivo, Praxiológico y MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares. 1998

43 - Flexión - Extensión - Aducción - Abducción - Circunduccion - Rotación b. Movilidad de la columna vertebral: - Posición de gateo: identificación de la posición, ondulación de la columna, movilidad de la cabeza, rotación del tronco, movilidad de los omoplatos. - Posición de lomo de gato: espalda arqueada, ondulaciones. - Posición de cubito dorsal (boca arriba): elevación de 43 actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos

44 cabeza y espalda, elevación de piernas flexionadas, elevación de cabeza. - posición de cubito abdominal (boca abajo): elevación de cabeza y espalda, elevación de piernas, combinaciones. 2. AJUSTE POSTURAL a. Afianzamiento del pulso, acento y ritmo: - en posición estática. - con desplazamiento: 44

45 global, segmentario, combinados. b. Desplazamient os rítmicos: - Galope lateral - Saltos -Paso de cambio: Sin cambios de dirección Con cambios de dirección Desarrollo de las valen: resistencia, agilidad, fuerza, velocidad: sin o con elementos. Ejercicios de manos libres: rollo adelante, atrás, combinaciones, parada de cabeza, pasajes con apoyo de manos. 45

46 46

47 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: CUARTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Formación y realización Técnica. - Expresión corporal. - Interacción social. - Recreación lúdica COMPETENCIAS BASICAS Desarrolla sus habilidades físicas y sociales mediante la participación en actividades deportivas, culturales y recreativas. INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Demuestra afición por actividades específicas de tipo recreativo, deportivo y cultural CIUDADANAS Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo. 02. PROCEDIMENTAL Practica juegos pre deportivos como el Voleibol, Baloncesto y Softbol en un nivel de desempeño medio. 03. ACTITUDINAL Valora la competencia deportiva como elemento de su desarrollo personal SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA METODOLÓGICA SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. COORDINACI ÓN DINÁMICA GENERAL 1. Balanceos y Ballesteos - JUEGOS PREDEPORTIV OS 1. Voleibol 2. Baloncesto COORDINACI ÓN DINÁMICA GENERAL a. Balanceos y Ballesteos - Segmentarios - Globales: Sin elementos Con elementos: bastones, aros, clavas, sogas, Guías Didáctica. Desarrollo de trabajos. Realización de talleres. Exposiciones. Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos 47 Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles cognitivo, Praxiológico y MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares. 1998

48 3. Softbol cintas, pelotas. - Frontal - Lateral - JUEGOS PREDEPORTI VOS A. Voleibol: - Golpe de antebrazo - Golpe de dedos - Servicio A. Baloncesto: - Juegos para la práctica de: Pase Dribling Lanzamiento B. Softbol: - Juegos para la práctica de: Carrera Lanzamiento Recibir Batear Aplicación actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos

49 C. Aspectos a enfatizar en las distintas prácticas: - Formación del carácter - Compañerismo - Modestia - Autodominio - Respeto por las reglas - Práctica de habilidades motoras especificas. ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: QUINTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Formación y realización Técnica. - Expresión corporal COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO 49

50 BASICAS Desarrolla sus habilidades físicas y sociales mediante la participación en actividades deportivas, culturales y recreativas. CIUDADANAS Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo. 01. DECLARATIVO Reconoce el significado de sus cambios corporales y muestra hábitos de cuidado personal. 02. PROCEDIMENTAL Ejecuta patrones básicos de movimiento en un nivel alto de desempeño. 03. ACTITUDINAL Muestra disciplina cuando participa en actividades físicas, deportivas y recreativas. SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFI METODOLÓGIC A SER CONOCER HACER A Conocimiento Desempeño Producto Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. GIMNASIA: 1. Esquema corporal 2. Ajuste postural GIMNASIA: 1. Esquema corporal a. Afianzamiento de la movilidad de las articulaciones de los miembros superiores e inferiores: - Flexión - Extensión - Aducción - Abducción - Circunduccion Desarrollo de ejercicios Prácticos. Actividades lúdica recreativas Actividades deportivas Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles cognitivo, Praxiológico y actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares MINISTERIO DE 50

51 - Rotación b. Movilidad de la columna vertebral: - Posición de gateo: identificación de la posición, ondulación de la columna, movilidad de la cabeza, rotación del tronco, movilidad de los omoplatos. - Posición de lomo de gato: espalda arqueada, ondulaciones. - Posición de cubito dorsal (boca arriba): elevación de cabeza y espalda, elevación de piernas flexionadas, NACIONAL.Estándares Básicos

52 elevación de cabeza. - posición de cubito abdominal (boca abajo): elevación de cabeza y espalda, elevación de piernas, combinaciones. 2. AJUSTE POSTURAL a. Afianzamiento del pulso, acento y ritmo: - en posición estática. - con desplazamiento: global, segmentario, combinados. b. Desplazamient 52

53 os rítmicos: - Galope lateral - Saltos -Paso de cambio: Sin cambios de dirección Con cambios de dirección Desarrollo de las valen: resistencia, agilidad, fuerza, velocidad: sin o con elementos. Ejercicios de manos libres: rollo adelante, atrás, combinaciones, parada de cabeza, pasajes con apoyo de manos. 53

54 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: QUINTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Formación y realización, Técnica. - Expresión corporal. - Interacción social. - Recreación lúdica COMPETENCIAS BASICAS Desarrolla sus habilidades físicas y sociales mediante la participación en actividades deportivas, culturales y recreativas CIUDADANAS Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo. INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Asume el juego como espacio para la creación y expresión de sus ideas, sentimientos y valores y ejecuta actividades de ocio para descansar. 02. PROCEDIMENTAL Practica juegos pre deportivos como el Voleibol, Baloncesto y Softbol en un nivel de desempeño alto. 03. ACTITUDINAL Demuestra afición por actividades específicas de tipo recreativo, deportivo y cultural SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS SER CONOCER HACER METODOLÓGICA Conocimiento Desempeño Producto EVALUACIO N BIBLIOGRAFIA Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. COORDINACI ÓN DINÁMICA GENERAL 1. Balanceos y Ballesteos - JUEGOS PREDEPORTI VOS 1. Voleibol COORDINACIÓ N DINÁMICA GENERAL a. Balanceos y Ballesteos - Segmentarios - Globales: Sin elementos Con elementos: bastones, aros, clavas, sogas, Guías Didáctica. Desarrollo de trabajos. Realización de talleres. Exposiciones. Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos 54 Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerand o los niveles MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares. 1998

55 2. Baloncesto 3. Softbol cintas, pelotas. - Frontal - Lateral - JUEGOS PREDEPORTIV OS A. Voleibol: - Golpe de antebrazo - Golpe de dedos - Servicio A. Baloncesto: - Juegos para la práctica de: Pase Dribling Lanzamiento B. Softbol: - Juegos para la práctica de: Carrera Lanzamiento Recibir Batear Aplicación cognitivo, Praxiológico y actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos C. Aspectos a 55

56 enfatizar en las distintas prácticas: - Formación del carácter - Compañerismo - Modestia - Autodominio - Respeto por las reglas - Práctica de habilidades motoras especificas. 56

57 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: QUINTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Formación y realización Técnica. - Interacción social. - Recreación lúdica COMPETENCIAS BASICAS Desarrolla sus habilidades físicas y sociales mediante la participación en actividades deportivas, culturales y recreativas. INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Asume el juego como espacio para la creación y expresión de sus ideas, sentimientos y valores CIUDADANAS Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo 02. PROCEDIMENTAL Practica el deporte escolar a través del Triatlón atlético escolar y el Mini futbol, en un nivel alto de desempeño 03. ACTITUDINAL Valora la competencia deportiva como elemento de su desarrollo personal. SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA METODOLÓGIC SER CONOCER HACER A Conocimiento Desempeño Producto Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. DEPORTE ESCOLAR 1. Triatlón atlético escolar 2. Mini futbol DEPORTE ESCOLAR 1. Triatlón atlético escolar a. Carrera: - Movimiento de brazos - Movimiento de piernas: en el puesto, con desplazamientos Guías Didáctica. Desarrollo de trabajos. Realización de talleres. Exposiciones. Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos 57 Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles cognitivo, Praxiológico y MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares. 1998

58 . - Salida: Altabaja. - Dirección b. El salto: - Largo con carrera de impulso: Carrera de impulso Rechazo zona 80 cm Vuelo Caída Salida del foso - Alto con carrera de impulso c. Lanzamiento de pelota de 80 grms - Agarre - Lanzamiento: en el puestocon desplazamiento - Carrera de impulso d. Participación 58 actitudinal MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos

59 en las pruebas e. Reglamento 2. Mini futbol a. El pase con el: - Dorso - Borde interno - Borde externo - Talón - Pie derecho, pie izquierdo: Niño y balón en posición inicial estática. Niño en movimiento y balón en posición inicial estática. Niño y balón en movimiento a diferentes distancias. b. Detención: - Pisando el balón - Con el muslo. 59

60 - Con el pecho. - Con la cabeza: en el puesto, con desplazamiento. c. Conducción: - Nivel bajo: Con el empeine Con borde interno Con borde externo Combinaciones: pie derecho, izquierdo. d. Reglamento: - Campo de juego y dimensiones. - ubicación y número de jugadores. - periodos de juego. - Reglas de juego. 60

61 e. Juego De Conjunto 61

62 ÁREA: EDUC. FISICA RECREACION Y DEPORTES GRADO: QUINTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS ESTANDARES: Desarrollo físico motriz. - Formación y realización Técnica. - Expresión corporal. - Interacción social. - Expresión corporal. - Recreación lúdica COMPETENCIAS BASICAS Desarrolla sus habilidades físicas y sociales mediante la participación en actividades deportivas, culturales y recreativas INDICADORES DE DESEMPEÑO 01. DECLARATIVO Describe las principales formas y características de los bailes folclóricos y las actividades recreativas y es parte activa de estos. CIUDADANAS Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo. 02. PROCEDIMENTAL Participa de manera autónoma y creativa de todas las actividades de recreación propuestas en un nivel de desempeño alto. 03. ACTITUDINAL Usa el tiempo extraescolar en actividades recreativas, deportivas. Culturales, SABERES ESTRATEGIA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA METODOLÓGICA SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto Normas - Valores: cooperación, solidaridad, responsabilid ad, respeto. BAILES FOLCLÓRICO S 1. Cumbia - RECREACIÓN 1. Creatividad, gimnasia y juego. BAILES FOLCLÓRICO S 1. Cumbia A. Pases: - De frente - Lateral - Cruzado: en el puesto, con desplazamient Guías Didáctica. Desarrollo de trabajos. Realización de talleres. Exposiciones. Aprendizaje basado en problemas. - Adquisición de conceptos Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Desarrollo práctico de actividades físicas, recreativas, lúdicas y deportivas Se tomará la escala valorativa establecida según decreto 1290, considerando los niveles MINISTERIO DE NACIONAL. Lineamientos curriculares. 62

63 2. Integración 3. Recreación o. - Movimientos de la mujer. - Movimientos del hombre. B. Coreografía: - Entrada entrecruzándos e. - Circulo mujeres al centro. - Circulo hombres al centro. - Filas enfrentadas. - Perseguida - Parejas - Salida cognitivo, Praxiológico y actitudinal 1998 MINISTERIO DE NACIONAL.Estándares Básicos RECREACIÓN 1. Creatividad, gimnasia y juego. Expresión en 63

64 formas individual, pequeños grupos y grandes grupos 2. Integración 3. Recreación Clubes recreativos escolares. Festivales escolares Centros de interés Deportes Actividades al aire libre Manualidades Actividades culturales 64