DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACIÓN COMPETENCIAS BASICAS

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1 DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACIÓN COMPETENCIAS BASICAS CÓDIGO DURACIÓN MÁXIMA JUSTIFICACIÓN DENOMINACIÓN Ejercicio los Derechos Fundamentales l Trabajo 48 horas Entre las Centrales trabajadores y el gobierno nacional se llegó al acuerdo incorporar en los programas formación que imparte el SENA, conocimientos sobre Derechos Humanos y Derechos Laborales, como expresión tangible las aspiraciones humanísticas que trascienda la mera información hacia niveles pensamiento y acción complejas, autónomas y propositivas, como parte constitutiva l sarrollo integral l trabajador. Dicho acuerdo se expresa en el y sarrollo un Módulo Formación consirando el contexto la realidad colombiana y, específicamente, la formación profesional Integral y que permita a los Instructores poner en acción herramientas pedagógicas, metodológicas y didácticas en ambientes aprendizaje abiertos y flexibles para facilitar al aprendiz la construcción conocimiento y el ejercicio pleno la Ciudadanía Laboral. El primer paso, acuerdo con la normatividad l SENA, es la construcción una unidad competencia como referente para el l módulo formación. Esta unidad competencia se enmarca en la evolución histórica y fensa los rechos laborales

2 que señala el camino a una visión integradora l trabajador en-el-mundo y con-el-mundo, hecho que genera una dinámica multidimensional, es cir: antropológica, política, social, ecológica, cultural y económica, todo ello en mutua interpenncia, la que brinda un sentido optimismo acerca l venir humano y l planeta. La intencionalidad específica este módulo es que en el marco los Derechos Fundamentales l trabajo el aprendiz ejerza la Ciudadanía Laboral valorando sus principios fundamentales y apropiando las herramientas que le permitan protegerla y fenrla. REQUISITOS DE INGRESO ESTRATEGIA METODOLÓGICA. La estrategia metodológica formación acción tiene carácter participativo, vivencial, experiencial, reflexivo y propositivo en un ambiente aprendizaje abierto y flexible propio para la interacción y la construcción l conocimiento manera presencial. Igualmente, be permitir permanentemente la actitud crítica y reflexión l aprendiz sobre su quehacer en el mundo l trabajo y la vida. En relación con los resultados aprendizaje la estrategia metodológica se centra en el aprendiz y éstos se sarrollan a través la interacción diferentes contextos y fuentes información como el instructor, los medios didácticos y las TIC.

3 CÓDIGO CÓDIGO COMPETENCIA DENOMINACIÓN Ejercer los rechos fundamentales l trabajo acuerdo con la constitución política y los convenios internacionales ELEMENTO (S) DE COMPETENCIA DENOMINACIÓN Establecer las relaciones sociales con autonomía y dignidad Defenr la ciudadanía laboral l trabajador y las asociaciones. 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO DESCRIPCIÓN Determinar la importancia la ciudadanía laboral con base en el estudio los rechos humanos y fundamentales l trabajo. Practicar los rechos fundamentales l trabajo acuerdo con la constitución política y los convenios internacionales. Participar en las acciones orientadas a la fensa l ser humano y la naturaleza acor con los rechos los pueblos y la solidaridad. 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS El papel l trabajo en la transformación la sociedad y l hombre. Condiciones actuales l trabajo. Dignidad humana, mocracia, libertad, justicia y paz; inclusión, tolerancia, igualdad, respeto, responsabilidad y solidaridad. Derechos Humanos, rechos fundamentales y rechos asociación, mecanismos protección. Declaración universal y Convención Interamericana; pacto internacional los rechos civiles y políticos, los rechos económicos, sociales y culturales. Derechos fundamentales l trabajador. Desarrollo humano integral. Afectación a la dignidad humana, alienación y trabajo cente. Comunicación Asertiva. Toma cisiones y autonomía. Asociaciones sindicales, libertad sindical y rechos asociados. Ciudadanía laboral, normatividad nacional e internacional. Mecanismos protección los rechos fundamentales l trabajo. Negociación colectiva, agentes, reconocimiento la asociación para resolver problemas; libertad asociación. Resolución pacífica los conflictos; negociación colectiva y huelga

4 Derechos la relación entre el ser humano, la naturaleza y el planeta. Autoterminación los pueblos y sarrollo sostenible y seguridad alimentaria. Derecho a la paz. Derecho a la apropiación l avance y uso la ciencia y la tecnología. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Analizar la fenomenología l mundo l trabajo y el sarrollo humano Intificar la naturaleza los rechos humanos y fundamentales l trabajo Interactuar en el marco los rechos humanos y laborales para el sarrollo social con autonomía y dignidad. Argumentar el ejercicio los rechos fundamentales l trabajo como fensa los mismos y expresión la ciudadanía laboral. Dimensionar el ejercicio l recho a la huelga. Integrar acciones solidaridad para cultura la paz. la fensa l ser humano, la naturaleza y la 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Compara las condiciones l trabajo, en el venir histórico la humanidad. Argumenta los momentos relevantes l venir histórico los rechos humanos y fundamentales l trabajo. Analiza manera autónoma situaciones que repercuten en el sarrollo los procesos sociales aplicando técnicas comunicación asertiva. Selecciona los mecanismos protección para el ejercicio la ciudadanía laboral aplicando la normativa. Evalúa los resultados la aplicación los mecanismos protección para el ejercicio la ciudadanía laboral. Propone estrategias solución conflictos y negociación acuerdo con la normativa. Justifica la importancia los rechos los pueblos y la solidaridad en el ejercicio la ciudadanía laboral acuerdo con la normativa. Relaciona, los rechos los pueblos y la solidaridad, la autoterminación los pueblos, el sarrollo sostenible, la seguridad alimentaria, el recho al uso la ciencia y la tecnología y la paz en función los indicadores sarrollo humano.

5 Propone acciones fensa relacionadas con la autoterminación los pueblos, el sarrollo sostenible, la seguridad alimentaria, el recho al uso la ciencia y la tecnología y la paz en función los indicadores l sarrollo humano. Requisitos: 5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR FORMACION Alternativa 1: CAP SENA o Experto en el área temática los rechos fundamentales l trabajo Alternativa 2: (finir si este se encuentra en el área) Técnico en el área temática asociada a los programas formación profesional que impartirá en su sempeño para el área temática acuerdo al núcleo básico conocimiento en el área temática los rechos fundamentales l trabajo Alternativa 3: finir si en el área se encuentran este nivel) Técnico Profesional en el área temática asociada a los programas formación profesional que impartirá en su sempeño para el área temática acuerdo al núcleo básico conocimiento en el área temática los rechos fundamentales l trabajo Alternativa 4: Tecnólogo o cuatro años formación universitaria, asociada a los programas formación profesional que impartirá en su sempeño, para el área temática acuerdo al núcleo básico conocimiento en el área temática los rechos fundamentales l trabajo Alternativa 5 Profesional en el área temática asociada a los programas formación profesional que impartirá en su sempeño para el área temática acuerdo al núcleo básico conocimiento en el área temática los rechos fundamentales l trabajo Experiencia Cuarenta y ocho (48)meses experiencia; los cuales cuarenta (40) estarán relacionados con el ejercicio la profesión u oficio objeto la formación profesional y (8) meses en labores docencia Treinta y seis (36) meses Experiencia: los cuales veinte y ocho (28) meses estarán relacionados con el ejercicio la profesión u oficio objeto la formación profesional y Ocho (8) meses en labores docencia Treinta(30) meses experiencia los cuales veinte (20) estarán relacionados con el ejercicio la profesión u oficio objeto la formación y diez (10) meses en labores docencia Veinticuatro (24) meses Experiencia: los cuales Dieciocho (18) meses estarán relacionados con el ejercicio la profesión u oficio objeto la formación profesional y Seis (6) meses en labores docencia. Experiencia laboral: 18 meses como lír social y comunitario y 6 meses experiencia en procesos pedagógicos. Funciones: 1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad atención, los niveles formación, el programa formación, el perfil los sujetos en formación en el área temática los rechos fundamentales l trabajo.

6 2. Participar en la construcción l sarrollo que exige el programa formación y el perfil los sujetos en formación para el área temática los rechos fundamentales l trabajo. 3. Participar en proyectos investigación pedagógica en función la formación profesional en el área temática los rechos fundamentales l trabajo. 4. Ejecutar los procesos enseñanza y aprendizaje para el logro los resultados aprendizaje finidos, acuerdo con el sarrollo planeado para el área temática los rechos fundamentales l trabajo. 5. Evaluar los aprendizajes los sujetos en formación y los procesos formativos, acuerdo con procedimientos establecidos para el área temática los rechos fundamentales l trabajo. 6. Las más que le sean asignadas por autoridad competente para el sarrollo actividas formación en el área temática los rechos fundamentales l trabajo. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA Declaración Universal los rechos humanos, adaptada y proclamada por la Asamblea General la ONU en su resolución 217 A (III) l 10 diciembre López Cárnas, D. (2015). Derecho laboral Colombiano. (Segunda Edición). Bogotá, Colombia: Grupo Editorial Ibáñez. Afanador Núñez, F. (). Derecho Colectivo l Trabajo. (Cuarta Edición). Bogotá, Colombia: Legis Editores S.A. Consejería Derechos Humanos Presincia la República. (2014). Estrategia nacional para la garantía los rechos humanos Consultado el 14 julio en / estrategia_web.pdf. Consejería Derechos Humanos Presincia la República. (2014). Sistema Nacional Derechos humanos y DIH. Consultado el 14 julio en 13-cartilla-sistema-nacional-web.pdf O Donnell D. (2004). Derecho internacional los rechos humanos. Consultado el 14 julio en Corte constitucional. (2015). Constitución política Colombia. Consultado el 14

7 julio en lombia%20-% pdf Ministerio l trabajo y la protección social. (2015). Principios y beres fundamentales en el trabajo. Capítulo II. Consultado el 14 julio en Grundmann & Stahl. (2015) Como la sal en la sopa. Capítulo 3.2 Manejo conflictos y negociación. Consultado el 14 julio en Escuela Nacional Sindical. (2011). Didácticas para la ciudadanía laboral 1. Consultado el 14 julio en Carrizosa, J. & Muriel, A. (2007). Didáctica para orientar la práctica los rechos humanos. Defensoría l pueblo. Uribe, D. (1983). La tercera generación los rechos humanos y la paz. (Primera Edición). Bogotá, Colombia: Plaza & Janés editores. CONTROL DEL DOCUMENTO Responsable l Nombre Cargo Depenncia Fecha SENA Centro sarrollo Agropecuario y Luis Hernando Vélez Agroindustrial Regional Herrera Boyacá / pedagógico Junta Nacional SINDESENA SENA, Centro Augusto García automatización Industrial Tamayo regional Caldas/ SINDESENA Claudia Patricia SENA, Centro Roncancio Peña metalmecánico Regional D.C. Amparo Sandoval pedagógico Junta Nacional SINDESENA

8 Revisión Metodológica Luis Ernesto Mendoza Suárez Hernando Alvarez Hernando Oviedo Vera Dirección Formación Profesional Dirección Formación Profesional Dirección Formación Profesional Aprobación REVISON EXTERNA Responsable Nombre Cargo Depenncia Fecha