UNIVERSIDAD INTERCONTINENTAL PROGRAMA OPERATIVO

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1 UNIVERSIDAD INTERCONTINENTAL PROGRAMA OPERATIVO ÁREA Coordinación de Ciencias Sociales PROGRAMA ACADÉMICO Diseño Gráfico NOMBRE DE LA ASIGNATURA Historia del Diseño NOMBRE DEL CATEDRÁTICO Áurea Maya Alcántara CLAVE DE LA ASIGNATURA DGPAX30 HORARIO Lun, 7-9 hrs. Jue, hrs. GRUPO SEMESTRE 8º 1

2 I. FUNDAMENTO A. ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL CONTENIDO. La asignatura correspondiente al 8º semestre del plan de estudios. Contempla una revisión de los principales estilos y tendencias artísticas así como características y formas de representación que se han desarrollado a través de la historia del hombre, a partir del siglo XVIII, para explicar los orígenes del Diseño Gráfico y su evolución hasta la época actual. El siguiente mapa conceptual presenta los principales conceptos y temas a desarrollar durante el curso. Con base en la exposición del maestro en clase, las exposiciones de los estudiantes, las lecturas realizadas por ellos así como 2

3 su discusión, se revisarán y relacionarán estos conceptos para integrar un conocimiento sobre la historia del Diseño en México y el mundo y sus múltiples relaciones en la vida social de nuestros días. B. RELACIÓN DEL CONTENIDO CON EL PERFIL DE EGRESO DEL PROGRAMA ACADÉMICO. El contenido de la asignatura contribuirá en el fortalecimiento del perfil de egreso de los estudiantes de Diseño Gráfico en 4 áreas principales: a) Conocimientos. Los estudiantes serán capaces de identificar los periodos históricos en los que se ha dividido la historia del Diseño en México y el mundo así como las principales manifestaciones artísticas y formas de comunicación gráfica que se han desarrollado a lo largo del devenir histórico para poder realizar un análisis de la historia y la cultura estética de los periodos mencionados y reflejarlos en su quehacer profesional para desarrollar su creatividad en la forma de representar y comunicar mensajes. b) Habilidades. Los estudiantes desarrollarán la habilidad de diagnosticar las necesidades del diseño gráfico actual con elementos ya usados en la historia y sus manifestaciones para brindar soluciones adecuadas donde realicen una reinterpretación de los materiales gráficos ya utilizados evitando las copias y imitaciones y potencializando la creatividad. c) Destrezas. Los estudiantes desarrollarán habiilidades suficientes para identificar y realizar análisis formales de manifestaciones artísticas encaminadas al diseño para potencializar sus habilidades como diseñadores gráficos. d) Actitudes. Los contenidos contribuirán a ser tolerantes con el entorno que les rodea a partir de identificar manifestaciones artísticas de grupos sociales distintos a los que están a su alrededor asi mismo desarrollarán apertura hacia nuevas manifestaciones culturales, disciplinas y formas de pensamiento para entender esas formas y asimilarlas o al menos comprender su origen y evolución. Sin la comprensión de nuestro origen no es posible entender el mundo actual y sobre todo lo que pudiera surgir en el futuro. Esta asignatura contribuye a afianzar una conciencia histórica para ser mejores ciudadanos, independientemente de creencias políticas, religiosas e ideológicas. 3

4 C. RELACIÓN DEL CONTENIDO CON LOS PROPÓSITOS DEL CICLO CORRESPONDIENTE. La asignatura se encuentra ubicada en el Ciclo Profesional de la carrera de Diseño Gráfico y busca una formación teóricopráctica en el sentido de que el estudiante desarrollará un bagaje cultural, en cuanto a la historia del Diseño en México y el mundo, indispensable para fortalecer e integrar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de las demás asignaturas del plan de estudios. El estudiante comprenderá problemáticas del mundo actual a partir de entender los orígenes del Diseño, su conformación como disciplina y sus diferentes formas de representación y le ayudará a tener una mirada integral del mundo. II. PROGRAMA PROPÓSITO DE APRENDIZAJE El estudiante desarrollará actividades de aprendizaje que le permitirán describir y comprender la edad moderna y contemporánea y las corrientes vanguardistas en el Diseño a partir del análisis de sus procesos y productos artísticos dentro de la cultura estética visual, para explicar los orígenes del diseño gráfico, su desarrollo en la actualidad así como las infinitas posibilidades que le brindará en la conformación de sus propios diseños. 4

5 UNIDAD 1. Época Contemporánea. Los antecedentes del Diseño en el mundo. Los siglos XVIII y XIX. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE. El estudiante será capaz de describir y entender los antecedentes del Diseño en el mundo así como sus distintas formas de representación. Cronograma Contenido Actividades de aprendizaje Recursos Didácticos Evaluación Referencias Lunes 18 enero Jueves 21 enero Lunes 25 enero Presentación del curso. Introducción de contenidos y políticas de trabajo y evaluación. Al finalizar, inicio de la Unidad 1. Antecedentes Rococó y Neoclasicismo (Parte 1) 1.2. Romanticismo y realismo social. El caso especial de Francisco de Goya y Lucientes Revolución Industrial Exposición del programa operativo de la asignatura y del tema de Antecedentes con ayuda de una presentación audiovisual. A través del análisis de las imágenes y apuntes determinará las principales características del periodo estudiado. Exposición del maestro del contexto y principales manifestaciones artísticas. Programa operativo.. diapositivas y video.. Actividad: Elaboración de un dibujo sobre el tema del Neoclásico. Entrega de reporte de lectura. Actividad grupal: Borrador de infografía sobre Goya Retroalimentación sobre el diseño de la infografía sobre Goya. Lectura Meggs. Historia del Diseño Gráfico ( Introducción, pp- 5-25). Visita a la exposición sobre Vanguardia rusa (Palacio de Bellas Artes) Infografías sobre Goya Lectura sobre impresionismo (por determinar) 5

6 Jueves 29 enero Lunes 1 febrero Jueves 4 y lunes 8 febrero Jueves 11 y lunes 15 febrero Jueves 18 febrero 1.4. Impresionismo y Postimpresionismo (1ª parte) 1.4. Impresionismo y Postimpresionismo (2ª parte) 1.5. Propuestas de fin del siglo XIX Exposición del maestro del contexto y principales manifestaciones artísticas. Discusión de procesos culturales. Exposición del maestro del contexto y principales manifestaciones artísticas del periodo. Lluvia de ideas para conformar redacción de análisis formal. Exposición del maestro. Discusión en torno a formas de representación del Art Nouveau, de los Prerrafaelistas y del Suspensión de labores. Entrega de reporte de lectura. Actividad: realizar fotografía de un paisaje con una intención impresionista Ejercicio sobre análisis formal de obras postimpresionistas. Ejercicio. Elaboración de primera propuesta para Cartel Simbolismo. Primer examen parcial. Por escrito. Unidad 1. Actividad especial: Elaboración de cartel sobre temas de la unidad Lectura Leer el arte (fragmento). Meggs. Historia del Diseño. UNIDAD 2. Los antecedentes del Diseño en México. El siglo XIX. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE. El estudiante será capaz de describir y entender los antecedentes del Diseño en México así como sus distintas formas de representación. Cronograma Contenido Actividades de aprendizaje Recursos Didácticos Evaluación Referencias 6

7 Lunes 22 febrero Unidad 2. El Diseño en México El neoclasicismo Exposición del maestro. Lluvia de ideas en torno a la consolidación del siglo XIX en México. Revisión y entrega de calificaciones del 1er examen parcial. - - Jueves 25 febrero Lunes 29 febrero 2.2. El porfiriato y el Art Nouveau 2.3. La transición al siglo XX Exposición del maestro. Análisis formal de imágenes y carteles del periodo. Análisis de documentos (lectura). Exposición del maestro. Análisis de imágenes. Elaboración de un dibujo con temas del art nouveau Análisis formal de obra de Julio Ruelas Lectura Historia del arte mexicano. Salvat. Lectura Historia del arte mexicano. Salvat. UNIDAD 3. El siglo XX. El diseño en el mundo (1). PROPÓSITO DE APRENDIZAJE. El estudiante será capaz de describir y entender el origen del Diseño en el mundo así como sus distintas formas de representación entre 1900 y Cronograma Contenido Actividades de aprendizaje Recursos Didácticos Evaluación Referencias 3.1. Las vanguardias. Exposición del maestro Dibujo con base Mario de Micheli. Las 7

8 Jueves 3, lunes 7, jueves 10 y lunes 14 de marzo de las características de cada movimiento. Análisis de imagen. Discusión de posturas estéticas. Jueves 17 marzo 3.2. Art Decó Exposición del maestro de las características de cada movimiento. Análisis de imagen. Lunes 21 y jueves 24 marzo Suspensión de labores. Semana Santa. en características de cada vanguardia. Dibujo con base en características del Art Decó. vanguardias artísticas del siglo XX. Meggs. Historia del Diseño. UNIDAD 4. El siglo XX. El diseño en México (1). PROPÓSITO DE APRENDIZAJE. El estudiante será capaz de describir y entender el origen del Diseño en México así como sus distintas formas de representación entre 1910 y Cronograma Contenido Actividades de aprendizaje Recursos Didácticos Evaluación Referencias Lunes 28 marzo 4.1. El Art Decó en México. Exposición del maestro de las características de cada movimiento. Análisis de imagen. Dibujo con base en características del Art Decó. El diseño gráfico en México. 8

9 Jueves 31 marzo 2º examen parcial. Por escrito. Unidades 1 a 3. Actividad especial: Materiales para venta en museo con base en una exposición con los temas de alguna de las unidades (al menos 4 productos). Lunes 4 abril 4.2. El muralismo Exposición del maestro de las características del movimiento. Análisis formal de imágenes sobre el tema. Jueves 7 abril Lunes 11 abril 4.3. Las vanguardias en México 4.4. El diseño antes del diseño Exposición del maestro. Discusión de la lectura. Lluvia de ideas sobre las obras mostradas. Exposición del maestro. Discusión de la lectura. Jueves 14 abril 4.5. La ruptura Exposición del maestro. Análisis de imágenes del tema. 9 Análisis formal de obras del muralismo. Análisis formal de obras de Frida Kahlo y Remedios Varo. Reporte de lectura y Cuestionario en clase sobre lectura y Análisis formal. Reporte de lectura y Análisis formal. Lectura por determinar sobre el tema. El diseño gráfico en México. El diseño gráfico en México. Lectura por determinar.

10 UNIDAD 5. El siglo XX. El diseño en el mundo (2). PROPÓSITO DE APRENDIZAJE. El estudiante será capaz de describir y entender el origen del Diseño en el mundo así como sus distintas formas de representación en la segunda mitad del siglo XX. Cronograma Contenido Actividades de aprendizaje Recursos Didácticos Evaluación Referencias Lunes 18, jueves 21 y lunes 25 abril 5.1. Últimas tendencias Exposición del maestro de las características de cada tendencia. Análisis de imagen. Discusión de posturas estéticas. Dibujo con base en una de las tendencias de la 2ª mitad del s. XX. Jueves 28 abril 3º examen parcial. Por escrito. Unidades 4-5. Actividad especial: Diseño de portada de revista. Historia del siglo XX. UNIDAD 6. El siglo XX. El diseño en México (2). PROPÓSITO DE APRENDIZAJE. El estudiante será capaz de describir y entender el desarrollo del Diseño en México así como sus distintas formas de representación durante la 2ª mitad del siglo XX. Cronograma Contenido Actividades de aprendizaje Recursos Didácticos Evaluación Referencias Lunes 2 mayo 6.1. Últimas tendencias Exposición del maestro de las características de cada movimiento. Análisis de imagen. Reporte de lectura y elaboración de dibujo en clase con base en alguna de las tendencias estudiadas. El diseño gráfico en México. 10

11 Jueves 5 mayo Suspensión de labores. UNIDAD 7. El siglo XXI. El diseño gráfico y las tendencias actuales. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE. El estudiante será capaz de describir y entender las últimas tendencias del diseño gráfico actual. Cronograma Contenido Actividades de aprendizaje Recursos Didácticos Evaluación Referencias Lunes 9 y 12 mayo 7.1. El diseño europeo y americano 7.2. El diseño latinoamericano 7.3. Los nuevos medios 7.4. La tradición, la gráfica popular vs. la comunicación virtual. Exposición del maestro. Análisis de imagen. Ejercicio en clase. Elaboración de un repaso como preparación del examen final. El diseño gráfico en México. VINCULACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LAS PRÁCTICAS UNIVERSITARIAS 1) Tipo de práctica universitaria. a) Visita a la exposición Vanguardia rusa (visita guiada por la profesora). Palacio de Bellas Artes. Lunes cerrado b) Visita al Museo Soumaya. Ejercito Nacional Col. Polanco. Lunes cerrado. c) Visita al Museo de Arte Moderno. Reforma y Gandhi. Lunes cerrado. d) Visita a la Colonia Roma (visita guiada por la profesora). Asistencia obligatoria. Fecha: Por determinar 2) Propósito de la práctica universitaria. El objetivo de todas las prácticas es vincular los conocimientos aprendidos en clase con las obras de arte en los museos y las zonas arqueológicas como ejercicios de reforzamiento para entender el arte, realizar su análisis y una explicación sobre las condiciones sociales, económicas y artísticas de su origen y desarrollo. 11

12 3) Actividades. De acuerdo a cada visita, se solicitará un reporte en el que se analicen 3 obras que más llamaron su atención, fundamentando su análisis formal con la historia. 4) Contenidos de la asignatura que se vinculan con las actividades que se realizarán en la práctica universitaria. Todas las prácticas están orientadas a reforzar los conocimientos en torno a los conceptos presentados en las unidades del curso. 5) Forma de evaluar. Las prácticas universitarias se evaluarán a partir de reportes de visita entregados en fecha y forma. Deberán contener los siguientos elementos: a. Portada que debe incluir datos generales de la universidad, materia, profesor, actividad y fecha. b. 2 cuartillas máximo con introducción (1-2 párrafos), desarrollo, conclusiones (1-2 párrafos). Cuidado con redacción y ortografía. c. NO COPIAR Y PEGAR párrafos de cédulas introductorias. d. Los reportes entregados fuera de fecha son sobre 8 de calificación (siempre y cuando cumplan con los requisitos señalados). 6) Seguimiento. En la clase siguiente de la entrega del reporte de visita, se realizará la retroalimentación correspondiente. 7) Habilidades generales universitarias a desarrollar. La capacidad de conocer, comprender y analizar las principales manifestaciones culturales que dieron origen al diseño en México y el mundo. PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y SUS PORCENTAJES Primer examen parcial. Porcentaje: 30% Por escrito. Fecha: jueves 18 febrero. Temas: Unidad 1. No existe posibilidad de examen extemporáneo. El porcentaje incluye las actividades, tareas, dibujos y visitas. En suma, todo lo realizado durante el periodo (Folder). El día del examen hay que entregar la hoja de firmas para la evaluación correspondiente. Segundo examen parcial. Porcentaje: 30% Por escrito. Fecha: jueves 31 marzo. 12

13 Temas: Unidades 1 a 3. No existe posibilidad de examen extemporáneo. El porcentaje incluye las actividades, tareas, dibujos y visitas. En suma, todo lo realizado durante el periodo (Folder). El día del examen hay que entregar la hoja de firmas para la evaluación correspondiente. Tercer examen parcial. Porcentaje: 30% Por escrito. TERCER PARCIAL Fecha: jueves 28 abril. Temas: Unidades 4 a 5. No existe posibilidad de examen extemporáneo. El porcentaje incluye las actividades, tareas, dibujos y visitas. En suma, todo lo realizado durante el periodo (Folder). El día del examen hay que entregar la hoja de firmas para la evaluación correspondiente. Examen final. Porcentaje: 10% Por escrito. EXAMEN FINAL Fecha: Por determinar (de acuerdo a la Coordinación). Temas: Unidades 1 a 7. No existe posibilidad de examen extemporáneo. Los estudiantes que obtengan de promedio 9.5 en las calificaciones de los 3 exámenes parciales, exentarán el examen final. Examen extraordinario. Mismas condiciones que el examen final además de entregar todas las actividades, tareas y reportes de lectura realizados durante el curso. CALIFICACIÓN FINAL 100% ACUERDOS SOBRE TRABAJO EN EL AULA Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación o Reportes de lectura, tareas y actividades en clase: Se incluye como parte del 30% de la calificación de cada parcial. o Reportes de visitas a museos (prácticas universitarias): Se incluye como parte del 30% de la calificación de cada parcial. o Asistencia a visita guiada. Se incluye como parte del 30% de la calificación de cada parcial. o Primer examen parcial (por escrito en clase): 30% de la calificación final. 13

14 o Segundo examen parcial (por escrito en clase): 30% de la calificación final. o Tercer examen parcial (por escrito en clase): 30% de la calificación final. o Examen final (por escrito en periodo correspondiente): 10% de la calificación final. o Total de la calificación final: 100% Requisitos para la entrega de los Reportes de lectura: o Portada que debe incluir datos generales de la universidad, materia, profesor, actividad y fecha. o 2 cuartillas máximo con introducción (1-2 párrafos), desarrollo, conclusiones (1-2 párrafos) y bibliografía (autor, título, LEA, núm. págs.) Cuidado con redacción y ortografía. o NO COPIAR Y PEGAR párrafos de lectura. o Los reportes entregados fuera de fecha son sobre 8 de calificación (siempre y cuando cumplan con los requisitos señalados). o RETROALIMENTACIÓN de reportes de lecturas (amerita -1 punto en la calificación total). Deficiente estructuración de la página (errores en saltos de página). Se recomienda justificar el texto o jugar con el diseño de la página de manera que se justifique el tipo de alineación de acuerdo a la tipografía y diseño utilizados para el reporte de lectura. En la primera página del texto, escribir de nuevo el titulo (no importa que se repita; es una cuestión de presentación). Después de subtítulo, no lleva dos puntos, coma, punto ni dibujitos. Falta de acentuación en palabras (errores ortográficos). Ejemplo: Surréalismo. Errores en sintaxis. Ejemplo: El dominio de la composición durante la Bauhaus consistió en que la Bauhaus diseñó la composición hacia los fondos planos. No repetir la misma palabra más de 2 veces en el texto. Por ejemplo, "lectura". Usar sinónimos. Requisitos para la entrega de tareas y actividades en clase: o Entrega en tiempo y forma. o Extemporáneas sobre 8. o Existe la posibilidad de 10 2 o Entregar la primera tarea en un folder, tamaño carta, con un broche baco y una hoja rayada, en la primera página con datos del estudiante. Requisitos para la entrega de los Reportes de visita a museos: o Portada que debe incluir datos generales de la universidad, materia, profesor, actividad y fecha. o 2 cuartillas máximo con introducción (1-2 párrafos), desarrollo, conclusiones (1-2 párrafos). Cuidado con redacción y ortografía. o NO COPIAR Y PEGAR párrafos de cédulas introductorias. o Los reportes entregados fuera de fecha son sobre 8 de calificación (siempre y cuando cumplan con los requisitos señalados). Asistencia: De acuerdo con el reglamento: 14

15 o 80% asistencia para derecho a examen o (Por determinar: 6 faltas permitidas). Normatividad de clase: o Puntualidad. 10 min. de tolerancia para tener asistencia. El pase de lista de asistencia podrá realizarse a cualquier hora de clase (no necesariamente al principio), sin embargo si el estudiante llega dentro de los siguientes 20 minutos tendrá retardo. Si pasa del minuto 21, tendrá inasistencia; no habrá la posibilidad de retardo pero se le permitirá entrar a clase y realizar las actividades de ese día. En caso de que haya llegado después de 30 minutos y no se haya realizado el pase de lista, tendrá asistencia a pesar de la llegada tarde. Esta situación dependerá de cada clase y no habrá concesiones si se la profesora eligió pasar lista al inicio de la clase. En algunos casos, es una concesión el pasar lista hacia el final de clase o para avanzar en el temario. o Apagar celulares y MP3. o Favor de evitar entrar y salir del salón durante la clase pues resulta un distractor. Si es inevitable hacerlo, hágalo con discrecion. o Se solicita respeto, orden y disciplina durante la clase. Contacto: o Correo electrónico: otraopcionaurea@gmail.com o En asunto escribir nombre de materia. o También toda la información sobre el curso, programa operativo, lecturas y actividades estarán disponibles en la página web aureamaya.weebly.com Hacer click en la pestaña: UIC. Historia del Diseño. REFERENCIAS (Bibliográficas, hemerográficas, electrónicas, etc.) - Mario de Micheli. Las vanguardias artísticas del siglo XX. México, Alianza, pp. - Phillip Meggs. Historia del Diseño Gráfico. México, RM, pp. - Cuauhtémoc Medina Carrillo. Diseño antes del diseño. Diseño gráfico en México México, Museo Carrillo Gil, pp. - Giovanni Trocconi, et. al. Diseño gráfico en México. 100 años. México, Artes de México, pp. - Umberto Eco. Historia de la belleza. Barcelona, De Bolsillo,