101 EJERCICIOS de ECUACIONES y SISTEMAS 4º ESO opc. B

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1 0 EJERCICIOS de ECUACIONES y SISTEMAS º ESO opc. B Repaso ecuaciones y sistemas de er grado:. Resolver las siguientes ecuaciones de er grado y comprobar la solución: a) 5[-(+)] -0+0 (Soluc: -) b) -[-(-)] (Soluc: 9) c) [6-5(-)]5-(-5) (Soluc: -5/) d) +(-)6[-(-5)] (Soluc: 9) e) 5(-) -(-)- (Soluc: Se verifica IR, pues es una identidad) f) +[-(-)]5[-(-)]+ (Soluc: /8) g) -+[+5(+)]0-7 (Soluc: -/) h) 8-6[+(-)] (Soluc: Se trata de una identidad) Ejercicios libro ed. Edite: pág. 5: a; pág. 6: 9 a, b; 0. Resolver las siguientes ecuaciones de er grado con denominadores y comprobar la solución: a) 5 (Soluc: 9) 0 5 b) (Soluc: 7/9) c) (Soluc: 5) d) ( ) ( ) 6 (Soluc: /) 6 e) 5 f) (Soluc: 7) (Soluc: 5) g) h) (Soluc: /9) (Soluc: ) i) (Soluc: Se trata de una identidad) Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

2 j) + 6 (Soluc: ) k) 6 + (Soluc: -0) l) m) (Soluc: 5/55) (Soluc: -) n) o) ( 5) (Soluc: Se trata de una identidad) ( ) ( ) (Soluc: -8) p) (Soluc: 0) q) ( ) ( ) r) s) 7 5 t) 5 + ( ) 5 (Soluc: 0) (Soluc: -/) (Soluc: 8/) (Soluc: ) u) + 9 v) (Soluc: -7) w) Ejercicios libro ed. Edite: pág. 5: b, c, d; pág. 6: 9 c, d, e. Resolver los siguientes SS.EE.LL (los tres primeros apartados por los tres métodos habituales, y el resto por reducción; en caso de los indeterminados, obtener al menos soluciones), clasificarlos y comprobar la solución: a) + y (Soluc:, y) b) y 7 y (Soluc:, y-) + y 7 Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

3 c) d) e) f) g) y 5 (Soluc: 5, y0) y 5 y 9 + 5y + y 0 y 6 y + y ( ) + y (y ) + 6 (Soluc:, y-) (Soluc: y) (Soluc: /,y0/) (Soluc: /, y9/) o) p) q) r) ( 5) y + (Soluc: 7/7,y9/) 7 (y ) y 9 (Soluc:, y-) 7+ y 6 + y (Soluc: -5/,y0/) y + + ( ) (y ) + 6 ( + ) (y + ) 5 (Soluc:, y) h) y 5 (+) + y (Soluc:, y9) s) 5 (y + ) ( + ) (y + ) (Soluc: 0, y) i) + y 5 (Soluc: / soluc ; incompatible) 6y 6 j) + y 5 (Soluc: soluc.; comp.indtdo.) 6 + 9y 5 t) 5 7 y + z 6 + y z 9 + y + z (Soluc:, y-; z) ( ) (y ) + k) (Soluc:, y) 5 5 (y ) ( ) + l) y 9 (Soluc: soluc.; comp. indtdo.) 6 + y 8 m) y 9 (Soluc: / soluc ; incompatible) 6 y ( ) y + n) 5 (Soluc:, y) (y ) u) v) + y z 0 y + z + y + z 9 + y + z 6 z 7 5y + z 7 y z 0 w) 6y z 0 7z y 0 (Soluc:, y-; z) (Soluc: -, y0; z) (Soluc:,5, y7,5; z0) Ejercicios libro ed. Edite: pág. 56: ; pág. 57: y 5 (tipo º ESO); pág. 6: 6 a 9 (nivel intermedio). Inventar, razonadamente, un SS.EE.LL. con soluciones, y- Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

4 5. Inventar, razonadamente, un SS.EE.LL. sin solución. Repaso ecuaciones º grado: 6. Dadas las siguientes ecuaciones de º grado, se pide: i) Resolverlas mediante la fórmula general de la ecuación de º grado. ii) Comprobar las soluciones obtenidas. iii) Factorizar cada ecuación y comprobar dicha factorización. iv) Comprobar las relaciones de Cardano-Vieta. a) -+0 b) c) --60 d) e) ++50 f) -5+0 g) h) --0 i) j) Escribir una ecuación de º grado que tenga por soluciones: a), -6 (Soluc: +-0) b) -, -5 (Soluc: +8+50) c), -7 (Soluc: +5-0) d) -/7, 7 (Soluc: 7-7-0) e) -6, 9 (Soluc: +7-0) f) /, -/5 (Soluc: ) g) doble (Soluc: -6+90) h) -, -/8 (Soluc: 8 ++0) i) ± (Soluc: -0) j) ± (Soluc: -0) k) /5 doble (Soluc: 5-0+0) l) ± (Soluc: -+0) m) 5, - (Soluc: ) n) /0, - (Soluc: ) 8. Escribir en cada caso la ecuación de º grado que tenga por soluciones 5 y - y tal que: a) el coeficiente de sea (Soluc: --00) b) el coeficiente de sea 9 (Soluc: ) c) el término independiente sea - (Soluc: /5-6/5-0) d) el coeficiente de sea 5 (Soluc: ) 9. TEORÍA: a) Un alumno indica en un eamen que las soluciones de ++0 son y 5. Utilizar las relaciones de Cardano-Vieta para razonar que ello es imposible. b) Razonar, sin necesidad de resolver la ecuación, que tiene solución, y que además sus raíces han de tener distinto signo. c) Razonar, sin necesidad de resolver la ecuación, que tiene solución, y que además sus raíces tiene que ser ambas negativas. 0. Inventar, razonadamente, una ecuación de º grado: a) Que tenga dos soluciones. b) Que tenga una solución. c) Que no tenga solución.. Hallar el valor de los coeficientes b y c en la ecuación 7 +b+c0 sabiendo que sus soluciones son 5 y -6 (Soluc: b7, c-0) Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

5 . Calcular el valor del coeficiente b en la ecuación 5 +b+60 sabiendo que una de sus soluciones es Cuál es la otra solución? (Soluc: b-; 6/5). Calcular el valor de a y b para que la ecuación a +b-0 tenga por soluciones y - (Soluc: a/6, b-/6). Para qué valores de a la ecuación -6++a0 tiene solución única? (Soluc: a-6) 5. TEORÍA: Justificar la validez de la siguiente fórmula, utilizada por los matemáticos árabes medievales para resolver la ecuación de º grado +cb: b ± b c 6. Hallar el discriminante de cada ecuación y, sin resolverlas, indicar su número de soluciones: a) (Soluc: soluc ) b) -+0 (Soluc: soluc) c) -6-0 (Soluc: soluc) d) (Soluc: soluc ) 7. Determinar para qué valores de m la ecuación -5+m0: a) Tiene dos soluciones distintas. (Soluc: m<5/8) b) Tiene una solución. (Soluc: m5/8) c) No tiene solución. (Soluc: m>5/8) 8. Determinar para qué valores de b la ecuación -b+50: a) Tiene dos soluciones distintas. (Soluc: b<-0 o b>0) b) Tiene una solución. (Soluc: b±0) c) No tiene solución. (Soluc: -0< b<0) 9. TEORÍA: a) Qué es el discriminante de una ecuación de º grado? Qué indica? Sin llegar a resolverla, cómo podemos saber de antemano que la ecuación ++ carece de soluciones? b) Inventar una ecuación de º grado con raíces / y, y cuyo coeficiente cuadrático sea c) Sin resolver y sin sustituir, cómo podemos asegurar que las soluciones de son 5 y -0? d) Calcular el valor del coeficiente b en la ecuación +b+60 sabiendo que una de las soluciones es. Sin necesidad de resolver, cuál es la otra solución? Ejercicios libro ed. Edite: pág. 5: 6, 7 y 8; pág. 6:, y 0 0. Resolver las siguientes ecuaciones de º grado incompletas, y comprobar siempre las soluciones: a) -50 (Soluc: 0, 5) b) -60 (Soluc: 0, ) c) -80 (Soluc: ±) d) 5 +0 (Soluc: 0, -/5) e) (Soluc: 0, ) f) +0 (Soluc: 0, -) g) -0 (Soluc: ±/) h) - +0 (Soluc: 0, ) Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

6 i) -00 (Soluc: 0, 0) j) 9-0 (Soluc: ±/) k) k -6/ (Soluc: k±5/) l) (Soluc: ) m) -0 (Soluc: 0, /) n) (+)0 (Soluc: 0, -) o) +60 (Soluc: soluc ) p) 5-90 (Soluc: ±/5) q) -5 0 (Soluc: ±/5) r) -80 (Soluc: ±) s) - -0 (Soluc: 0, -) Ejercicio libro ed. Edite: pág. 6: 6. Resolver las siguientes ecuaciones de º grado completas, y comprobar siempre las soluciones: (Soluc:, -). ++0 (Soluc: soluc ) (Soluc:, -/) (Soluc: ± 7 ) (Soluc: /, -) (Soluc: -) (Soluc: 7, 6) (Soluc: -7, -6) (Soluc: soluc ) (Soluc: ± ) (Soluc: 5, -/). -+0 (Soluc: ). +a-a 0 (Soluc: a, -a/) (Soluc: /, -/) (Soluc: ± / ) (Soluc: 8, ) (Soluc: 5/, -/) 8. -a-a 0 (Soluc: a, -a/) (Soluc:, -/) (Soluc:, ). + 0 (Soluc: / ; ) (Soluc: -/5, -). +6-5/0 (Soluc: /, 5/) 5. 0 (Soluc: ; / ) (Soluc:, -) (Soluc:, -) ,-68,80 (Soluc:,8, -) a ab ab 9. 0 (Soluc: -b/, b) (Soluc: -/, -/). ++0 (Soluc: -/, -). ++0 (Soluc: -, -) (Soluc: 5, -7) (Soluc: -5, -8) (Soluc: 0, -6) (Soluc: 6, -) (Soluc:, /) (Soluc:, 6) (Soluc: 5, /) (Soluc:, -). -+0 (Soluc:, /) (Soluc: 5, /). 0 (Soluc:, -). 0, -0,-80 (Soluc:, -0) Ejercicios libro ed. Edite: pág. 5: a,b; pág. 6: a y a0 (Soluc: ± 6 + a ). Resolver las siguientes ecuaciones de todo tipo, operando convenientemente en cada caso -para así pasarlas a la forma general de º grado-, y comprobar el resultado: (Soluc:, -5/). (+)5 (Soluc: /, -5/) Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

7 . (5-) 6 (Soluc:, -/5). (-) -60 (Soluc:, -/) 5. (+) 8-7 ± 97 (Soluc: ) 6. (-) -(-)8 (Soluc: 8, -) 7. (-) + +6(+)(-) (Soluc:, -) 8. (-) (+)(-)+(+) (Soluc:, ) 9. ( ) ( 60) (Soluc: ±9) ( ) 06 (Soluc : 9, -56/). (Soluc: /, - ). ( )( ) 0 (Soluc:, ). (-)(-)0 (Soluc: /, ). ( )( ) 6 (Soluc: -, ) 5. ( -)(-6)(+)0 (Soluc: ±; ±) 6. (+t) +(t+) (+t) +(t+) (Soluc: t) 7. ( +) (Soluc: 0, -) (Soluc: ±) (Soluc: -8, -) (Soluc: /) ( + )( ) ( ) ( ) (Soluc: -8, 6) (Soluc:, -) (Soluc: 0, -/) (Soluc:, -) (Soluc: -/, -) (Sol: 0, /, -/) 7. ( ) (Soluc:, 9/) 8. (-) 0 (Soluc: ) 9. (+) 7 0 (Soluc: -) (Soluc: 0, 0 ). 0 (Soluc: / soluc ). ( ) (+ ) ( )( + ) (Soluc:, /). + + (Soluc: -, -). 6 (Soluc:, -5) (+)( ) ( ) + 5. ( ) ( ) ( )( ) (Soluc: -, -8/5) (Soluc: 0) (Soluc: ±5) 8. ( +) 65 (Soluc: ±) Ejercicios libro ed. Edite: pág. 5: c,d y 5; pág. 6: b,c,d, y 7 (sin denominadores); pág. 55: a; pág. 6: 8a,b,c y 9a,c (con denominadores). Resolver las siguientes ecuaciones factorizadas o factorizables y comprobar: a) ( -)( +)(-)0 (Soluc: ±, ) b) ( -)(+)(-)0 (Soluc: 0, ;, -/) c) ( -)(- +-)( +)0 (Soluc: ±) d) (Soluc: 0, ±) g) (Soluc: 0, ; -5) h) (-)( -8)( +5)0 (±,, 0, -5) i) (+)(-)( -+)0 (Soluc: -, ) j) (+) (-) (+) (Soluc: -, 0) e) (Soluc: 0, ; - ) Ejercicios libro ed. Edite: pág. 6: y 5 f) ( +)( -5)(-)0 (Sol: 0, ; 5) Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

8 . TEORÍA: Carlos, un alumno de º de ESO, razona de la siguiente forma en un eamen: ( ) + + etc... Justificar que este razonamiento es incorrecto. 5. Resolver las siguientes ecuaciones con la en el denominador, y comprobar la solución obtenida (NOTA: Con un (*) se señalan aquellos apartados en los que resulta crucial efectuar la comprobación):. (Soluc: ) (Soluc: ). 8 + (Soluc: 0; -) (Soluc: -) (Soluc: ±) (Soluc: ; -) 7. (Soluc: -/5) + 8. (*) (Soluc: -) + ( ) ( ) 9. + (Identidad: se verifica R) (Soluc: 8; -) (Soluc: ; /). ( + ) + (Soluc: ; /5) ( ). + (Soluc: ± ) ± (Soluc: ; -/) (Soluc: ) (Soluc: ; -) (Soluc: 6; -8/) ( soluc. ) + 0. (*) (Soluc: ) (Soluc: 0; 5). (Soluc: -; -/) (Soluc: 5; -/5) ( soluc. ) 75 + (Soluc: 5; -5) (Soluc: ; -/) (Soluc: 0; -) Ejercicios libro ed. Edite: pág. 55: b; pág. 6: 8d, 9 b,d,e,f Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

9 Ecuaciones bicuadradas: 6. Resolver las siguientes ecuaciones bicuadradas y comprobar las soluciones obtenidas: (Soluc: ±, ±) (Soluc: ±) (Soluc: soluc ) (Soluc: ±, ±) (Soluc: ±, ± ) (Soluc: ±) (Soluc: soluc ) (Soluc: ±, ±5) (Soluc: ±/, ±/) (Soluc: ±9) (Soluc: ±, ±6) (Soluc: ± ) (Soluc:, -). -60 (Soluc: ±) (Soluc: soluc ) (Soluc: 0, ±) (Soluc: ±) 8. ( +)( -)+ 0 (Soluc: ±) 9. 5 (6+ )(6- ) (Soluc: ±) 0. ( +)( -)(-) +(+) (Soluc: ±). ( +)( -)( +)( -)-8 (Soluc: ±, ± ). ( -) 5(+)(-)+ (Soluc: ±). ( +)( -)+ (Soluc: ±). (+)(-) -(-)(+) - (Soluc: ±, ± ) 5. 5(+)(-)-( -) (Soluc: ±) 6. 0 ( + )( ) (Soluc: ±5) (Soluc: ±, ±5) (Soluc: 0; ±5) 0. ( + ) (Soluc: ±) +. ( + )( ) ( + )( ) (Soluc: ±) 6 ( + ) - ( + )( - ). ( + ) +. (Soluc: ± ) ( + ) ( + )( ) + (Soluc: ±). ( + )( ) ( - )( + ) (Sol: ±) ( )( + ) ( + )( ) 5. (±, ± ) 6. ( + )( ) ( - ) ( ) (±/, ±) (±, 0, -) 7. ( )( )( ) 8. ( )( )( ) (Soluc: ±/, 0, 9/, ±/, ± ) (Soluc: ±, 0) ( + )( ) () (Sol: ±) 6. (+)(-)(-) +(+) (Soluc: ±) Ejercicios libro ed. Edite: pág. 5: 9; pág. 6: (sencillas); pág. 6: y (con paréntesis y algún denominador) 7. ( + )( + )( + 8) 0 (Soluc: -, ± ) Ecuaciones irracionales: 7. Resolver las siguientes ecuaciones irracionales y comprobar la solución: (Soluc: 5). 5 (Soluc: ) ( / soluc ) (Soluc: 0) (Soluc: ) (Soluc:,8) Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

10 7. (Soluc: 0) (Soluc: ) 9. 6 (Soluc: ) (Soluc: ; 5). 7 (Soluc: ; 8). (Soluc: 0) (Soluc: ). + 8 (Soluc: ; ) (Soluc: ) 6. (Soluc: 5) (Soluc: ) (Soluc: 5) (Soluc: 5/) 0. 9( ) + ( ) + ( / soluc ). (Soluc: ; /). 7 (Soluc: ). a a (Soluc: a) (Soluc: 0) (Soluc: / soluc ) 6. (Soluc: (/9) ) a (Soluc: 0; a) a 0. a 8 (Soluc: a) +7. (Soluc: ). 7 (Soluc: ). + (Soluc: 5) (Soluc: ) (Soluc: 5) 6. 5 (Soluc: ) (Soluc: ) (Soluc: ; -) (Soluc: ) (Soluc: ). + 0 (Soluc: ). + + (Soluc: /9) (Soluc: ). 8 (Soluc: 9) (Soluc: ) (Soluc: ±) (Soluc: -; ) 8. + (Soluc: ) 9. + (Soluc: ; ) 8. + (Soluc: 5; /9) Ejercicios libro ed. Edite: pág. 55: ; pág. 6: 0 y (sencillas); pág. 6 y ss.: y (con radicales) 8. Por qué es imprescindible comprobar la validez de las posibles soluciones de una ecuación irracional? Indicar algún ejemplo. 9. Razonar, sin resolverla, por qué la ecuación no puede tener solución. Sistemas de ecuaciones de º grado: 0. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones no lineales, y comprobar la solución:. y (Soluc:,y 5; -,y -). y y y 6 (Soluc:,y ; -6,y -) Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

11 y y + y 0 y 8 ( soluc ) y (Soluc: -,y ; 5,y /) y 6. y y (Soluc: 7/, y) y y + y + 0 (Sol: 5,y 5; -,y ) 8. y (Soluc:, y 0,5; ( ) (y + 0,) -0, y -0,6) 9. y + y 6 + y y 5 (Soluc: y ; - y - y,y ; -,y -). y 0 (Soluc: 0, y 0;, y ) y 0.. y 05 + y 7 y y (Soluc:,y ; -,y ;,y -; -,y -) (Soluc:, y6) (Soluc: 0, y 0;, y ) + y. (Soluc:, y ; /5, y /) y 5. y 0 (Soluc: 5, y 5/; 0/, y ( ) 9 y 0/) 6. y 60 (Soluc:, y 5; -, y -5; 5, y ; -5, y -) + y (Soluc: -, y 7;, y -5) + y 6 y 5 ( soluc ) + y y y (Soluc:, y) y 5 y (Soluc: 9, y -;, y ) y 5 y (Soluc:, y ; -8/, y -9/) y + y (Soluc:, y -;, y 0) + y y (Soluc: 5, y ; -, y -) + y + y + y 7 6 y 5. + y y y y 0 y 5 5 y 6 y 9. + y 5 y (Soluc:, y ;, y -) (Soluc: 5, y ; -, y -5) 0. y (Soluc:, y 0; -, y -) y y a (Soluc : a, y a ). ay Ejercicios libro ed. Edite: pág. 59: 8; pág. 6: 50 y 5 (sencillas); pág. 6: 5 y 5 (más nivel) 7 problemas de planteamiento:. Hallar dos números positivos consecutivos cuyo producto sea 80 (Soluc: 9 y 0) Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

12 . Calcular un número positivo sabiendo que su triple más el doble de su cuadrado es 9 (Soluc: 7). Hallar en cada caso el valor de para que los rectángulos tengan el área que se indica: a) b) Área cm + Área5 cm +5 / (Soluc:,7 cm) (Soluc: 5 cm). Juan ha leído ya la quinta parte de un libro. Cuando lea 90 páginas más, todavía le quedará la mitad del libro. Cuántas páginas tiene el libro? Cuántas páginas lleva leídas? (Soluc: 00 págs.; 60 págs.) 5. Paloma vendió los dos quintos de una colección de cómics que tenía y luego compró 00 más. Tras esto tenía el mismo número que si hubiese comprado desde el principio 0 cómics. Cuántos cómics tenía Paloma al principio? (Soluc: 50 cómics) 6. En un teto matemático babilónico que se conserva en una tablilla en el Museo Británico de Londres se lee: Restamos al área de un cuadrado su lado y obtenemos 870. Hallar el lado de dicho cuadrado. (Soluc: 0) 7. Un campo está plantado con un total de 50 árboles, entre olivos y almendros. Si el doble de almendros son 0 menos que el total de los olivos, cuántos almendros habrá? Y cuántos olivos? (Soluc: 80 almendros y 70 olivos) 8. Problema planteado por Diofanto (matemático griego del siglo III d.c.): "Encontrar dos números tales que su suma sea 0 y su producto 96" (Soluc: 8 y ) 9. Hallar dos números sabiendo que su suma es 6 y que al dividir el mayor entre el menor el cociente es y el resto. (Soluc: y 5) 0. Carlos es 6 años mayor que Javier y éste tiene la mitad de años que Pablo. Hallar la edad de cada uno, sabiendo que suman 70 años. (Soluc: 6, y años). Uno de los lados de un rectángulo es m más pequeño que el triple del otro. Si el perímetro y área coinciden numéricamente, hallar ambos lados. (Soluc: y 6 m). Hallar una fracción irreducible sabiendo que su denominador es igual al cuadrado del numerador menos, y ambos términos suman 86 (Soluc: 9/77). El perímetro de un solar rectangular mide 0 m. Si su ancho es la tercera parte de su largo, cuánto miden los lados del solar? (Soluc: 5 m de largo y 5 m de ancho). En una granja viven la mitad de gallinas que de conejos. Si en total podemos contar 0 patas, cuántos conejos y gallinas pueblan la granja? (Soluc: gallinas y conejos) 5. Para vallar una finca rectangular de 750 m se han utilizado 0 m de cerca. Calcular las dimensiones de la cerca. (Soluc: 5 0 m) 6. Un automovilista que se detiene a repostar observa que para llegar a su destino todavía le queda el triple de lo que ya ha recorrido. Además, se da cuenta de que, si recorre 0 km más, estará justo en la mitad del trayecto. Cuántos km ha recorrido y cuál es la longitud del viaje? (Soluc: 0 km; 0 km) Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

13 7. Hallar las dimensiones de un rectángulo sabiendo que su perímetro es cm y su diagonal cm. (Soluc: cm 5 cm) 8. Según una noticia publicada en la prensa, una determinada ciudad fue visitada en 00 por dos millones de turistas, lo cual supuso un 0 % más que en 008. Cuál fue la afluencia de turistas en este último año? 6 (Soluc:, millones) 9. Calcular los lados de un triángulo rectángulo, sabiendo que son tres números consecutivos. (Soluc:, y 5) 50. Un triángulo rectángulo tiene de perímetro m y la longitud de un cateto es igual a tres cuartos de la del otro. Hallar cuánto miden sus catetos. (Ayuda: Llamar a un cateto e y a la hipotenusa, y plantear un sistema). (Soluc: 6 m y 8 m) 5. Compramos en las rebajas unos pantalones por 8. Si nos han rebajado el 0 %, cuál era su precio original? 5. Un padre tiene el doble de edad que su hijo. Hace 7 años, tenía el triple. Hallar la edad de ambos. (Soluc: 68 y años) 5. Un depósito de agua tiene forma de ortoedro cuya altura es 0 m y su capacidad 000 m. Hallar el lado de la base sabiendo que es cuadrada. (Soluc:0 m) 5. Una ciudad de 5000 habitantes ha perdido en los últimos años el 8 % de la población. Hallar los habitantes que tiene en la actualidad 55. Problema del bambú (teto indio del siglo IX): Un bambú que mide 0 codos y que se eleva sobre un terreno plano se rompe en un punto por la fuerza del viento, de forma que la punta se queda ahora colgando a 6 codos del suelo. A qué altura se ha roto? (Soluc: codos) 56. Calcular el área de un triángulo equilátero cuyo lado mide 6 m. (Soluc: 5,58 m ) 57. Juan cobra un 0 % menos que María. Si ésta cobra 500, cuánto cobrará el primero? 58. Se tiene un lote de baldosas cuadradas. Si se forma con ellas un cuadrado de baldosas por lado sobran 7, y si se toman + baldosas por lado faltan 0. Hallar las baldosas del lote. (Soluc: 6 baldosas) 59. Juan pierde los /8 de las canicas que tenía, con lo cual le quedan 0. Cuántas canicas tenía al principio? (Soluc: 6 canicas) 60. En una clase el 70% son chicos. Además, se sabe que hay chicas menos que chicos. Cuántas chicas y chicos hay? (Soluc: chicos y 9 chicas) 6. Un padre tiene 9 años y su hijo. Dentro de cuántos años la edad del padre será el triple de la edad del hijo? (Soluc: Dentro de 8 años) 6. Un frutero vende en un día las dos quintas partes de una partida de naranjas. Además, se le estropean 8 kg, de forma que al final le quedan la mitad de naranjas que tenía al comenzar la jornada. Cuántos kg tenía al principio? (Soluc: 80 kg) Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

14 6. Entre Rosa y Beatriz tienen discos compactos. Si Rosa le diera a Beatriz discos, entonces Rosa tendría el triple de discos que Beatriz. Cuántos discos tiene cada una? (Soluc: Rosa tiene 96 discos y Beatriz 8) 6. Una caja llena pesa g y con la mitad de contenido pesa 08 g. Cuántos gramos pesa la caja vacía? (Soluc: g) 65. Juan y María son dos hermanos que están con sus amigos. En un momento dado les preguntan cuántos hermanos y hermanas son, a lo que cada uno de ellos responde de la misma forma: "Tengo el doble de hermanos que de hermanas". Cuántos hermanos y hermanas son? 66. Un grupo de amigos celebra una comida cuyo coste total asciende a 0. Uno de ellos hace notar que, si fueran cuatro más, hubieran pagado 5 menos por persona. Cuántos amigos son y cuánto paga cada uno? (Soluc: 8 amigos; 5 ) 67. Un grupo de personas se encuentra en una sala de multicines. La mitad se dirige a la sala A, la tercera parte opta por la sala B y una pareja decide ir a la cafetería. Cuántas personas componían el grupo? (Soluc: personas) 68. Una persona caritativa ha dado a tres pobres respectivamente un tercio, un cuarto y un quinto de lo que tenía, y aún le quedan 6 Cuánto dinero tenía? (Soluc: 0 ) 69. Nada se sabe de la vida del matemático griego Diofanto (siglo III d.c.), ecepto su edad al morir. Ésta se sabe por una cuestión planteada en una colección de problemas del siglo V o VI, que reza así: La juventud de Diofanto duró /6 de su vida se dejó barba después de / más. Después de /7 de su vida se casó. Cinco años después tuvo un hijo. Éste vivió eactamente la mitad de tiempo que su padre, y Diofanto murió cuatro años después. Hallar la edad de Diofanto. (Soluc: 8 años) 70. Preguntada una persona por su edad contestó: Sumad 5 al producto del número de años que tenía hace 5 años por el de los que tendré dentro de 5 años y os resultará un número igual al cuadrado de la edad que tengo hoy. Hallar la edad de la persona en el momento actual. (Soluc: se verifica para cualquier edad) 7. Si el lado de un cuadrado aumenta cm, su área aumenta 8 cm Cuáles son las dimensiones del cuadrado originario? (Soluc: Se trata de un cuadrado de lado 6 cm) 7. Calcular la base y la altura de un rectángulo, sabiendo que su área es 56 cm y su perímetro 0 cm. (Soluc: 78 cm) 7. En una papelería venden el paquete de bolígrafos a un precio total de. Si el precio de un bolígrafo subiera 0,0, para mantener ese precio total del paquete cada uno debería tener bolígrafos menos. Cuál es el precio de un bolígrafo y cuántos trae cada paquete? (Ayuda: llamar al nº de bolígrafos que trae el paquete e y al precio de cada bolígrafo, y plantear un sistema) Comprobar que la solución obtenida verifica las condiciones del enunciado. (Soluc: cada bolígrafo cuesta 50 cent., y el paquete tiene ) 7. Javier tiene 7 años más que su hija Nuria. Dentro de ocho años, la edad de Javier doblará la de Nuria. Cuántos años tiene cada uno? (Soluc: Javier, 6 años, y Nuria, 9) Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

15 75. Un grupo de estudiantes alquila un piso por el que tienen que pagar 0 al mes. Uno de ellos hace cuentas y observa que si fueran dos estudiantes más, cada uno tendría que pagar menos. Cuántos estudiantes han alquilado el piso? Cuánto paga cada uno? (Ayuda: llamar al nº de estudiantes e y a lo que paga cada uno, y plantear un sistema) Comprobar que la solución obtenida verifica las condiciones del enunciado. (Soluc: 5 estudiantes a 8 cada uno) 76. Con dos tipos de barniz, de,50 /kg y de,50 /kg, queremos obtener un barniz de, /kg. Cuántos kilogramos tenemos que poner de cada clase para obtener 50 kg de la mezcla? (Ayuda: plantear un sistema de ecuaciones de primer grado) (Soluc: 8 kg del barniz de,50 y kg del de,50) 77. Dos árboles de 5 m y 0 m de altura están a una distancia de 5 m. En la copa de cada uno hay una lechuza al acecho. De repente, aparece entre ellos un ratoncillo, y ambas lechuzas se lanzan a su captura a la misma velocidad, llegando simultáneamente al lugar de la presa. A qué distancia de cada árbol apareció el ratón? (Ayuda: Si se lanzan a la misma velocidad, recorren el mismo espacio, pues llegan a la vez; aplicar el teorema de Pitágoras, y plantear un SS.EE. de º grado) (Soluc: a 5 m del árbol de 0 m) 78. Un almacenista de fruta compra un determinado número de cajas de fruta por un total de 00. Si hubiera comprado 0 cajas más y cada caja le hubiera salido por menos, entonces habría pagado 0. Cuántas cajas compró y cuánto costó cada caja? (Soluc: 0 cajas a 5 ) 79. Calcular dos números positivos sabiendo que su cociente es / y su producto 6 (Soluc: y 8) 80. Un rectángulo tiene 00 cm de área y su diagonal mide 5 cm. Cuánto miden sus lados? (Sol: 0 cm y 5 cm) 8. Un frutero ha comprado manzanas por valor de 6. Si el kilo de manzanas costara 0,80 menos, podría comprar 8 kg más. Calcular el precio de las manzanas y la cantidad que compró. (Ayuda: plantear un SS.EE. de º grado) (Soluc: 0 kg a,80 /kg) 8. Una persona compra una parcela de terreno por 800. Si el m hubiera costado menos, por el mismo dinero habría podido comprar una parcela 00 m mayor. Cuál es la superficie de la parcela que ha comprado? Cuánto cuesta el m? (Soluc: 600 m ; 8 ) 8. El área de un triángulo rectángulo es 0 m y la hipotenusa mide m. Cuáles son las longitudes de los catetos? (Soluc: m y 5 m) 8. Calcular dos números naturales impares consecutivos cuyo producto sea 95 (Soluc: y 5) 85. Si multiplicamos la tercera parte de cierto número por sus tres quintas partes, obtenemos 05. Cuál es ese número? (Soluc: 5) 86. Varios amigos alquilan un local por 800. Si hubieran sido tres más, habría pagado cada uno 60 menos. Cuántos amigos son? (Ayuda: llamar al nº de amigos e y a lo que paga cada uno) (Soluc: 5 amigos) 87. Uno de los lados de un rectángulo es doble que el otro y el área mide 50 m. Calcular las dimensiones del rectángulo. (Soluc: 5 0 m) Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

16 88. Un campo rectangular de ha de superficie tiene un perímetro de 0 hm. Calcular, en metros, su longitud y su anchura. ( ha00 a; a00 m ) (Soluc: 00 m 00 m) 89. Las diagonales de un rombo están en la relación de a. El área es de 08 cm. Calcular la longitud de las diagonales y el lado del rombo. (Soluc: d cm; D8 cm; l 0,8 cm) 90. El diámetro de la base de un cilindro es igual a su altura. El área total es 69,56 m. Calcular sus dimensiones. (Soluc: dh6 m) 9. Calcular la velocidad y el tiempo que ha invertido un ciclista en recorrer una etapa de 0 km sabiendo que, si hubiera ido 0 km/h más deprisa, habría tardado una hora menos. (Soluc: v0 km/h; t h) 9. En un terreno rectangular de lados 6 m y 80 m se quieren plantar 57 árboles formando una cuadrícula regular. Cuál será el lado de esa cuadrícula? (Ayuda: En el lado menor, por ejemplo, hay 6/ cuadrículas, y un árbol más que el número de cuadrículas) (Soluc: m) 9. Un padre tiene 0 años más que su hijo. Dentro de 5 años duplicará su edad. Hallar la edad de ambos. (Soluc: 5 y 5) 9. Al aumentar en cm la arista de un cubo su volumen aumenta en 7 cm. Cuánto mide la arista? (Ayuda: plantear una ecuación de er grado) (Soluc: 9 cm) 95. Dos tinajas tienen la misma cantidad de vino. Si se pasan 7 litros de una a otra, ésta contiene ahora el triple que la primera Cuántos litros de vino había en cada tinaja al principio? (Soluc: 7 l) 96. Un padre, preocupado por motivar a su hijo en Matemáticas, se compromete a darle por problema bien hecho, mientras que, si está mal, el hijo le devolverá 0,5. Después de realizar 60 problemas, el hijo ganó 0. Cuántos problemas resolvió correctamente? (Ayuda: Plantear un SS.EE. de er grado) (Soluc: 0 problemas) 97. Juan compra cierto número de botes de conserva por. Observa que, si cada bote costara menos, podría haber comprado un bote más con la misma cantidad de dinero. Cuántos botes compró y a qué precio? (Soluc: botes a 8 cada uno) 98. Tres hermanos se reparten un premio de 50. Si el mayor recibe la mitad de lo que recibe el mediano; y el mediano la mitad de lo que recibe el pequeño, cuánto dinero tendrá cada hermano al final? (Soluc: 50 el mayor, 00 el mediano y 00 el pequeño) Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

17 99. Un ranchero decide repartir una manada de 56 caballos entre sus hijos e hijas. Antes del reparto se enfada con los dos únicos varones, que se quedan sin caballos. Así, cada hija recibe 9 cabezas más. Cuántas hijas tiene el ranchero? (Soluc. 6 hijas) 00. Una cuadrilla de vendimiadores tiene que vendimiar dos fincas, una de las cuales tiene doble superficie que la otra. Durante medio día trabajó todo el personal de la cuadrilla en la finca grande; después de la comida, una mitad de la gente quedó en la finca grande y la otra mitad trabajó en la pequeña. Durante esa tarde fueron terminadas las dos fincas, a ecepción de un reducido sector de la finca pequeña, cuya vendimia ocupó el día siguiente completo a un solo vendimiador. Con cuántos vendimiadores contaba la cuadrilla? (Ayuda: Llamar al nº de vendimiadores y s a la superficie que vendimia una persona en media jornada, y plantear una ecuación, no un sistema!) (Soluc. 8 vendimiadores) 0. Tres amigos juegan una partida de cartas en la que convienen que el que pierda una partida pagará a los otros dos la cantidad que tenga cada uno de ellos en ese momento. Después de manos, en las que cada uno pierde una partida, los tres acaban con la misma cantidad, 0 Con cuántos comenzó cada uno? (Soluc:,5, 7,5 y 0 ) Ejercicios libro ed. Edite: pág. 65: 5 a 59 Teto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital