PRONTUARIO TÍTULO O NOMBRE DEL CURSO CÓDIGO DEL CURSO : ANTR 4087 PRERREQUISITO: : Dr. Reniel Rodríguez Ramos

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1 Universidad de Puerto Rico en Utuado Decanato de Asuntos Académicos Departamento de Pedagogía, Ciencias Sociales y Ed. Física Programa de Ciencias Sociales PO BOX 2500 Utuado, PR Tel. (787) Ext. 2290, 2291, 2292 Fax: PRONTUARIO TÍTULO O NOMBRE DEL CURSO : Arqueología del Caribe CÓDIGO DEL CURSO : ANTR 4087 PRERREQUISITO: CRÉDITOS INFORMACIÓN DEL PROFESOR CORREO ELECTRÓNICO ( ) HORAS CONTACTO N/A Tres créditos : Dr. Reniel Rodríguez Ramos renielrodriguez@gmail.com : 45 horas DESCRIPCIÓN DEL CURSO : Este curso pretende brindarle al estudiante un panorama general sobre la arqueología de las Antillas y sobre su lugar en los desarrollos registrados en el circun-caribe a través del tiempo. En el mismo, se proveerá un recuento diacrónico sobre las diversas perspectivas generadas en torno a la historia precolombina de las islas, de las secuencias histórico-culturales propuestas para los grupos que las habitaron y de los hallazgos realizados recientemente, los cuales están obligando a un replanteamiento de las nociones fundamentales sobre las que se ha erguido la narrativa tradicional sobre la historia precolonial Antillana. OBJETIVOS DEL CURSO Y CONTENIDO: 1. El estudiante obtendrá una perspectiva histórica sobre el desarrollo de la arqueología de las Antillas. 2. Comparará críticamente las visiones existentes sobre los diversos enfoques en torno a la secuencia crono-cultural de la región 3. Tendrá una perspectiva actualizada sobre la arqueología Antillana; 4. Ubicará los desarrollos culturales documentados en las islas dentro de un marco regional. BOSQUEJO DE CONTENIDO Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DEL CURSO: Tema Tiempo

2 Tema 1 Qué es el Caribe? I. El Caribe como paisaje natural. II. El Caribe como área cultural 6 horas Lecturas requeridas: Cap. 1 en Rouse y Cap. 1 en Wilson Rodríguez Ramos, Reniel 2010 What is the Caribbean? An Archaeological Perspective. Journal of Caribbean Archaeology, in press. Torres, Joshua and Reniel Rodríguez Ramos 2008 The Caribbean: A Continent Divided by Water. In Archaeology and Geoinformatics: Case Studies from the Caribbean, edited by Basil Reid, pp University of Alabama Press: Tuscaloosa. Tema 2 Perspectivas arqueológicas en las Antillas 6 horas I. Los anticuarios y los orígenes del imaginario indígena II. La visión estadounidense: El enfoque descriptivo y la sistemática histórico-cultural III. De la descripción a la explicación: Los enfoques procesualistas y ecologistas IV. Perspectivas recientes: Fenomenología del paisaje y teorías de interacción. Lecturas requeridas: Cap. 2 en Rouse, Cap. 1 en Wilson, Cap. 2 en Rodríguez Ramos. Lecturas adicionales Alegría, Ricardo E. s.f. Archaeological Research in the Scientific Survey of Porto Rico and the Virgin Islands and its Subsequent Development on the Island. Annals of the New York Academy of Sciences: Keegan, William F. y Reniel Rodríguez Ramos 2004 Sin rodeos. Caribe Arqueológico 8:8-13. Pagán Jiménez, Jaime R La antropología en Puerto Rico: Dicotomía de centro-periferia. Boletín de Antropología Americana, 36: Tema 3- El descubrimiento del Caribe y sus primeros habitantes: Las sociedades Pre- Arahuacas (i.e., Arcaicas ) I. Cuándo y de dónde llegaron II. Organización social III. Orígenes de la agricultura y de la producción alfarera IV. Relaciones externas

3 Lecturas requeridas: Cap. 3 en Rouse, Cap. 2 en Wilson y Cap. 4 en Rodríguez Ramos. Alegría, R. E., H. B. Nicholson and G. R. Willey 1955 The Archaic Tradition of Puerto Rico. American Antiquity 21(2): Keegan, William 1994 West Indian Archaeology. 1. Overview and Foragers. Journal of Archaeological Research 2: Rodríguez Ramos, Reniel 2008 From the Guanahatabey to the Archaic of Puerto Rico: The Non-Evident Evidence. Ethnohistory 55(3): Examen 1 Tema 4- La migración de sociedades tribales I. Las sociedades Saladoide: Orígenes, organización y desarrollo II. El enigma Huecoide III. Dinámicas de interacción en Puerto Rico IV. Relaciones externas Lecturas requeridas: Cap. 4 en Rouse, Cap. 3 en Wilson y Cap. 5 en Rodríguez Ramos. Chanlatte, Luis A. and Ivone M. Narganes 1980 La Hueca, Vieques: Nuevo complejo cultural agroalfarero en la arqueología antillana. Proceedings of the 8 th International Congress for Caribbean Archaeology, Siegel, Peter E Migration Research in Saladoid Archaeology: A Review. The Florida Anthropologist 44(1): Oliver, José R The La Hueca Problem in Puerto Rico and the Caribbean: Old Problems, New Perspectives, Possible Solutions. En Archaeological Investigations on St. Martin (Lesser Antilles), editado por C. L. Hofman and M. L.P. Hoogland, pp Faculty of Archaeology, Leiden University, The Netherlands. Tema 5- Desarrollos autóctonos de las culturas indígenas del Caribe I. Desarrollos cerámicos locales

4 II. Cambios en patrones de asentamiento y el desarrollo de tribus complejas III. La domesticación del paisaje: La instalación de plazas cívico-ceremoniales IV. Relaciones externas: La debacle de las esferas de interacción inter-isla Lecturas requeridas: Cap. 5 en Rouse, Cap. 4 en Wilson y Cap. 6 en Rodríguez Ramos. Tema 6 Las sociedades tardías del Caribe Desarrollos cerámicos locales Procesos de integración regional: El desarrollo de cacicazgos III. Taínos y Caribes: Realidades étnicas o falacias históricas Lecturas requeridas: Cap. 5 en Rouse, Caps. 4 y 5 en Wilson y Cap. 7 en Rodríguez Ramos. Alegría, Ricardo 1983 Ball Courts and Ceremonial Plazas in the West Indies. Yale University Publications in Anthropology, Number 79, New Haven. Moscoso, Francisco 1999 Sociedad y Economía de los Taínos. Editorial Edil, San Juan. Robiou Lamarche, Sebastián 2003 Tainos y Caribes: Las culturas aborígenes antillanas. Editorial Punto y Coma: San Juan. Sued Badillo, Jalil 1978 Los Caribes: Realidad o fábula. Editorial Antillana: San Juan. Tema 7 El futuro del pasado en las Antillas 3 horas I. Enfoque genético II. Usos y abusos del pasado: Los grupos neo-tainos III. Nuevas vertientes en la reconstrucción de la historia precolonial del Caribe. Lecturas requeridas: Cap. 6 en Rouse, Caps. 6 y 7 en Wilson y Cap. 8 en Rodríguez Ramos. Borrero, Roberto Múcaro 1999 Rethinking Taino: A Taino Perspective. En Taíno Revival: Critical Perspectives on Puerto Rican Identity and Cultural Politics, editado por Gabriel Haslip-Viera. New York: Centro de Estudios Puertorriqueños, Hunter College, City University of New York. Duany, Jorge 1999 Making Indians Out of Blacks: The Revitalization of Taino Identity in Contemporary Puerto Rico. En Taino Revival: Critical Perspectives on Puerto Rican Identity and

5 Cultural Politics, editado por G. Haslip-Viera. Centro de Estudios Puertorriquenos, Hunter College, New York. Martínez Cruzado, Juan, G. Toro Labrador, J. Viera Vera, M. Rivera Vega, J. Startek, M. Latorre Estévez, A. Román Colón, R. Rivera Torres, I. Navarro Millan, E. Gómez Sánchez, H. Caro González and P. Valencia Rivera 2005 Reconstructing the Population History of Puerto Rico by Means of mtdna Phylogeographic Analysis. American Journal of Physical Anthropology, 128 (1): Examen 2 ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES: Se utilizarán diversas estrategias instruccionales para cumplir con los objetivos propuestos, que incluyen conferencias y análisis crítico de los asuntos discutidos en clase. Además, realizaremos varias visitas de campo durante el semestre. TODOS los estudiantes tendrán que asistir al menos a dos de estos viajes de campo, aunque lo ideal es que asistan a todos RECURSOS DE APRENDIZAJE O INSTALACIONES MÍNIMAS DISPONIBLES O REQUERIDAS: 1. Recursos Audiovisuales a. Videos y DVD (2 documentales, 1 película) b. Mapas c. Periódicos 2. Recursos Tecnológicos a. Reproductores de vídeo y DVD b. Monitores de TV c. Internet d. Proyector electrónico ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Exámenes de discusión parciales (2; 15% c.u.)..30% Presentación sobre isla 10% Investigación...50% Titulo y resumen del tema...5% Bibliografía (al menos 10 referencias)...5% Monografía....15% Presentación....15% Participación y asistencia.. 10% Total 100%

6 SISTEMA DE CALIFICACIÓN: La calificación se basará en el método estándar Escala de calificación: Nota Promedio (por ciento) A B C D F 0-59 La asistencia a clase es obligatoria. Los profesores tienen el derecho de anotar las ausencias de sus estudiantes e informarlas al registrador a la par con las notas del semestre. Las ausencias frecuentes afectarán la calificación final, lo cual puede redundar en la pérdida total de los créditos del curso (Catálogo Subgraduado, , pp. 32). Luego de la tercera ausencia no justificada, se procederá a descontarle al estudiante tres puntos por ausencia de su nota final. Luego de la tercera tardanza, se procederá a descontarle al estudiante dos puntos por tardanza de su nota final. No habrá reposición de examen bajo ninguna circunstancia. No se permite el uso de computadoras ni de celulares en el salón de clases. No se repondrán exámenes ni se otorgarán incompletos. Importante: La Universidad de Puerto Rico cumple con todas las leyes y regulaciones para evitar la discriminación, incluyendo el Americans with Dissabilites Act (ADA) y la Ley 51 del Estado Libre Asociado de Puerto Rico. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el(la) profesor(a) al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y equipo de asistencia necesario conforme a las recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con Impedimento (OAPI) del Decanato de Estudiantes. También, aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieran de algún tipo de asistencia o acomodo deben comunicarse con el(la) profesor(a). LIBRO DE TEXTO: Wilson, Samuel B. (2007). The Archaeology of the Caribbean. Cambridge University Press: Cambridge. Rouse, Irving (1992). The Tainos: The People Who Greeted Columbus. Yale University Press: New Haven. Rodriguez Ramos, Reniel (2010, en imprenta) Rethinking Puerto Rican Precolonial History. University of Alabama Press. LIBRO DE TEXTO ALTERNO: White, Nancy. Introduction to Archaeology. (disponible en REFERENCIAS:

7 LEY 51 y 238: Acomodo Razonable y la Carta de Derechos de las Personas con Impedimentos La Universidad de Puerto Rico cumple con todas las leyes y regulaciones para evitar la discriminación, incluyendo el Americans with Dissabilites Act (ADA) y la Ley 51 del Estado Libre Asociado de Puerto Rico (1996); Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos. Creada para asegurar la prestación de servicios educativos integrales a las personas con impedimentos. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el(la) profesor(a) al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y equipo de asistencia necesario conforme a las recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con Impedimento (OAPI) del Decanato de Estudiantes. También, aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieran de algún tipo de asistencia o acomodo deben comunicarse con el(la) profesor(a) desde el primer día de clases para realizar los arreglos pertinentes. Revisado por: Dr. Reniel Rodríguez Ramos Enero 2012