Programa de Asignatura. Metodología de la Investigación

Transcripción

1 Programa de Asignatura Metodología de la Investigación Managua, octubre

2 1 DATOS GENERALES Nombre de la asignatura: Metodología de la Investigación Código Requisito /Correquisito: Carrera (s): Modalidad: Turno: Semestre: Número total de horas: Frecuencia Semanal: Técnicas de Investigación Documental Todas las carreras de la UNAN Managua Presencial, Profesionalización, Por Encuentro y Mixta Matutino, vespertino, nocturno, sabatino III o IV 270 horas ( 90 presenciales y 180 de estudio independiente) 6 horas por semana Número de Créditos: 6 Área de formación a la que pertenece: General 2

3 2. INTRODUCCIÓN Metodología de la Investigación es una asignatura de formación general, que da continuidad a la investigación como eje transversal del proceso de formación profesional. Las habilidades adquiridas en este curso servirán para todas las asignaturas que culminen con trabajo de curso así como para realización de trabajos independientes por iniciativa propia del estudiante. Esta asignatura se ubica en el III o IV semestre de las carreras, a fin de dar continuidad a los aprendizajes adquiridos en la asignatura precedente, Técnicas de Investigación Documental. Metodología de la Investigación es fundamental para el desarrollo de las capacidades y habilidades investigativas, ya que los estudiantes aplicarán los conocimientos adquiridos en las asignaturas que integran el eje de investigación de las carreras, Investigación Aplicada y las Modalidades de Graduación. En esta asignatura se abordarán los principales enfoques, métodos y cada una de las fases o etapas del proceso de investigación científica. A medida que se desarrollan los aprendizajes, los estudiantes elaborarán un trabajo de curso que les permita demostrar el dominio que tienen de los contenidos. El trabajo de curso consistirá en tanto la elaboración de Protocolo de investigación como la presentación de un informe preliminar de los resultados de investigación de campo, donde los estudiantes aplicarán todas las habilidades adquiridas. El principal propósito de esta asignatura consiste en el desarrollo tanto de conocimientos teóricos, como las capacidades y habilidades prácticas en el área investigativa, tales como identificar el problema de investigación, establecer los objetivos, formular la hipótesis o preguntas directrices, diseñar y aplicar diferentes técnicas e instrumentos para recolección de datos, manejar diferentes procedimientos para el procesamiento de datos, planificar y realizar una pequeña investigación de campo y presentar sus resultados preliminares. El presente documento contiene la información general, introducción, el descriptor de la asignatura, el mapa de la asignatura (fundamentación), los objetivos generales, el plan temático, los objetivos, contenidos y recomendaciones metodológicas por cada unidad, las formas de evaluación y la bibliografía recomendada. 3

4 3. DESCRIPTOR DE LA ASIGNATURA La Asignatura de Metodología de la Investigación ofrece a los estudiantes un conjunto de conocimientos y herramientas necesarias en la utilización e interpretación del proceso de investigación científica, desde la definición de conceptos básicos hasta el desarrollo de las diferentes etapas que conforman un protocolo de investigación, artículo científico e informe de investigación. La meta de esta asignatura es desarrollar las habilidades investigativas en el estudiante en el proceso y diseño de investigaciones cuantitativas y cualitativas como eje integrador de las diferentes asignaturas teóricas y prácticas en los diferentes perfiles de formación, adquiriendo una actitud científica para su desarrollo profesional. Las habilidades principales que los estudiantes deberán adquirir en esta asignatura, consisten en establecer los objetivos de una investigación, formular la hipótesis o preguntas directrices, diseñar los instrumentos para recolección de datos, elaborar el protocolo de investigación, manejar diferentes procedimientos para el procesamiento de datos, realizar una pequeña investigación de campo y presentar sus resultados preliminares. Así mismo, el estudiante deberá desarrollar la capacidad de creación y la capacidad de trabajo en grupo, liderazgo con espíritu emprendedor. Las actitudes que se pretende que el estudiante desarrolle, son el compromiso con el estudio, preservación y mejoramiento del entorno y el desarrollo de la sociedad; ser portador de cultura general integral acorde con el desarrollo humano; ser dialéctico capaz de evolucionar constantemente como ser humano, solidario, comprometido con los sectores más vulnerables, honesto y transparente, respetuoso de los derechos humanos y empático. Los principales contenidos son: Unidad 1: Fundamentos Epistemológicos de la investigación: diferencias entre el conocimiento científico y conocimiento empírico, paradigmas epistemológicos de la investigación, tipos de investigación según su propósito, nivel y cobertura, diferencia entre los métodos lógicos y la ética del investigador; Unidad 2: Líneas de investigación: Líneas y políticas de investigación de la universidad, facultad y carrera, diferencia entre línea y tema de investigación, características de las investigaciones mono, multi y trans disciplinarias, derechos individuales y colectivos de sujetos de investigación; Unidad 3: Métodos teóricos conceptuales de investigación cualitativa y cuantitativa: semejanzas y diferencias de ambos enfoques, concepto del enfoque 4

5 mixto; Unidad 4: Pasos del proceso de investigación científica: definición de objeto y sujeto de la investigación, pasos del proceso de la investigación científica según su enfoque; Unidad 5:Técnicas e instrumentos de investigación: diferentes técnicas e instrumentos de investigación tanto para investigación cualitativa como cuantitativa; Unidad 6:Técnicas de procesamiento de datos: Identificación de las técnicas para el procesamiento de datos con base a los criterios de selección, codificación y sistematización de datos, formas de presentación de resultados de investigación, proceso de la interpretación de datos normas éticas de presentación de resultados de investigación; Unidad 7:la estructura del protocolo e informe de investigación: la estructura de ambos. Esta asignatura tiene un total de 270 horas (90 horas presenciales y 180 horas de trabajo independiente) para un total de 6 créditos. 5

6 4. PLAN TEMÁTICO Modalidad Presencial N Nombre de la unidad Total de horas presenciales Teóricas Prácticas Horas de estudio Independiente Total de horas 1 Fundamentos epistemológicos de la Investigación Líneas de investigación Los métodos teórico-conceptuales de investigación cualitativa y cuantitativa Los pasos del proceso de investigación científica Las técnicas e instrumentos de investigación Las técnicas de procesamiento de datos La estructura de protocolo e Informe de investigación TOTAL

7 Modalidad Profesionalización N Nombre de la unidad Total de horas presenciales Teóricas Prácticas Horas de estudio Independiente Total de horas 1 Fundamentos epistemológicos de la Investigación Líneas de investigación Los métodos teórico-conceptuales de investigación cualitativa y cuantitativa Los pasos del proceso de investigación científica Las técnicas e instrumentos de investigación Las técnicas de procesamiento de datos La estructura de protocolo e Informe de investigación TOTAL

8 Modalidad por Encuentro N Nombre de la unidad Total de horas presenciales Teóricas Prácticas Horas de estudio Independiente Total de horas 1 Fundamentos epistemológicos de la Investigación Líneas de investigación Los métodos teórico-conceptuales de investigación cualitativa y cuantitativa Los pasos del proceso de investigación científica Las técnicas e instrumentos de investigación Las técnicas de procesamiento de datos La estructura de protocolo e Informe de investigación TOTAL

9 Modalidad mixta N Nombre de la unidad Total de horas presenciales Teóricas Prácticas Horas de estudio Independiente Total de horas 1 Fundamentos epistemológicos de la Investigación Líneas de investigación Los métodos teórico-conceptuales de investigación cualitativa y cuantitativa Los pasos del proceso de investigación científica Las técnicas e instrumentos de investigación Las técnicas de procesamiento de datos La estructura de protocolo e Informe de investigación TOTAL

10 5. SISTEMA DE EVALUACIÓN La evaluación será sistemática y continua, tanto diagnóstica, como formativa y sumativa. Los estudiantes acumularán los puntajes en la evaluación de los avances de su trabajo de curso paso a paso, cual iniciarán construir desde los primeros encuentros. Al final, se evaluará tanto el trabajo final, como su presentación. La evaluación de la asignatura está pensada en términos de trabajos formativos y sistemáticos que demuestren ser provechosos de forma inmediata al estudiante, que vayan convirtiéndose en herramientas eficaces para el trabajo investigativo de campo. Dicho trabajo de campo consistirá en la administración de instrumentos sencillos de investigación (encuesta, observación o entrevista) y su procesamiento frecuencias, porcentajes o medias aritméticas de las preguntas o ítems. Los resultados de la administración de instrumentos que los estudiantes defenderán, estarán precedidos de trabajos específicos realizados a lo largo del semestre, tales como la delimitación del tema, la elaboración de objetivos, la adopción de hipótesis, operacionalización de variables, el marco teórico, instrumento(s) confeccionado(s) y una pequeña muestra seleccionada. Los estudiantes estarán constantemente realizando tareas en equipos y el rol del docente será del orientador y facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tal razón los estudiantes serán responsables de su aprendizaje, lo cual le permitirá crecer a través de la retroalimentación de sus compañeros y docentes (co-evaluación). Se recomienda el uso de rúbricas de co-evaluación y auto-evaluación con el fin de que el estudiante mida los aspectos científico- metodológicos del trabajo y el desempeño grupal en cuanto a: cooperación, compañerismo, respeto a las ideas de los demás, disciplina, tolerancia y solidaridad. Para presentarse a las evaluaciones, los estudiantes deben acumular por lo menos un 75% de asistencias a clases. El profesor deberá llevar registro de la asistencia de los discentes en cada sesión de clase. 10

11 El sistema de evaluación y aprendizaje, según el artículo N 16, incisos a y b del Reglamento del Régimen Académico Estudiantil, dice que en esta asignatura no se aplicará examen, ya que finaliza con un trabajo de curso, se acumulará un 60% de la nota final, que corresponderá a la presentación parcial de sus partes. Por lo que se recomienda realizar durante el proceso de elaboración del trabajo la evaluación sistemática del proceso investigativo tanto en la construcción de protocolo, como en la fase de investigación de campo en la que se acumulará un 60% de la nota final. Se recomienda la siguiente distribución de trabajos por cada unidad, para la acumulación de este 60%: Unidad Trabajo recomendado % de evaluación Unidad 1 Selección de paradigmas de investigación Debate sobre la ética del investigador 2% 3% Unidad 2 Diferenciación entre las líneas y temas de investigación 2% Unidad 3 Determinación del enfoque de investigación 3% Unidad 4 Formulación del problema, tema, objetivos, hipótesis o preguntas directrices Operacionalización de variables 10% 10% Unidad 5 Selección de técnicas de investigación Elaboración de instrumentos de investigación 5% 10% Unidad 6 Procesamiento de datos y presentación de resultados Análisis e interpretación de datos 5% 10% TOTAL 60% El inciso c del Reglamento Académico, señala que la presentación del documento final y exposición del mismo tendrá un valor de 40%, distribuidos de la siguiente manera: 25% para el trabajo escrito 11

12 15% para la exposición oral En este caso, el valor del trabajo total sería de 65 puntos, y la exposición de 35 puntos, sumando los 100 puntos. Para obtener la nota final, se extraerá el 60% del total de acumulados, y el 40% de la nota por el trabajo final y su defensa, y la sumatoria de estos dos será la nota final: Nota final = Acumulados x 60% + Documento final y su exposición x 40% En referencia al examen especial de la asignatura de Metodología de la Investigación, según el inciso e del Reglamento Académico, consistirá en la mejora del documento final y una exposición del mismo (en la fecha establecida en el calendario académico, para los exámenes especiales). 12

13 6. BIBLIOGRAFÍA Para el docente Casilimas, C. A. (2002). Investigación Cualitativa. Bogotá, Colombia: ARFO Editores e Impresores Ltda. Castro, A. B. (2007). El diseño en la investigación cualitativa. Fuden. Lévano, A. C. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Lima, Perú: Universidad de San Martín de Porres. López J. (2006). Metodología de la investigación científica: un enfoque integrador. Managua, Nicaragua: Publicidad Arellano Vásquez S. Martínez M. (2006). La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Caracas, Venezuela: Revista IIPSI. Pelekais C. (2000). Métodos cuantitativos y cualitativos: diferencias y tendencias. Telos vol. 2, No. 2 Vera A., Villalón M. (2005). La triangulación entre métodos cuantitativos y cualitativos en el proceso de investigación. Santiago, Chile: Ciencia & Trabajo. Para el estudiante Piura López J.(2006). Metodología de la investigación científica. Managua Nicaragua, Editora PAVSA Sampieri R., Collado C., Lucio P. (2010). Metodología de la investigación. México DF: McGraw-Hill Interamericana. 13