Cuaderno de actividades. Miguel Strogoff. Jules Verne. Cuaderno de:
|
|
- Isabel Salazar Rey
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Cuaderno de actividades Cuaderno de:
2 Índice y calendario de trabajo Sesiones Pág. n.º de act. Calendario Sesión 1.ª de enero de 2013 Sesión 2.ª de enero Sesión 3.ª de enero Sesión 4.ª de enero Sesión 5.ª de febrero Sesión 6.ª de febrero Sesión 7.ª de febrero Sesión 8.ª de febrero Sesión 9.ª de febrero Sesión 10.ª de marzo Sesión 11.ª de marzo Sesión 12.ª de marzo Prueba de comprensión lectora y entrega del cuaderno de actividades 13 de marzo Puedes encontrar el texto original de esta novela y otros elementos de apoyo en las siguientes direcciones electrónicas: Lectura en línea, pero también descargable en formato pdf: En formato pdf: Para libro electrónico en formato epub: En formato de audiolibro, presentada por el premio Nobel de Literatura (2010) Mario Vargas Llosa: Las ilustraciones originales sobre el relato: Antes de empezar Las actividades de este cuaderno te han de permitir una óptima comprensión lectora de la novela y la mejor preparación para la prueba de comprensión lectora, actividad de evaluación de este trimestre. Por ello, es necesario que trabajes bien los ejercicios y escribas las respuestas en tu cuaderno; copiar los enunciados es opcional. Dedicaremos entre una y tres sesiones de cada semana a este trabajo, actividades que tendrás que preparar en casa, previa lectura del texto y según el calendario de trabajo. El resultado de tus participaciones se tendrá en cuenta en el apartado de expresión oral. En clase solo corregiremos las respuestas. Para ello deberás crear un cuaderno de trabajo dedicado única y exclusivamente a las actividades de esta novela, teniendo en cuenta los títulos adecuados. 1
3 Actividades Sesión 1.ª El libro y su autor 1. Identifica los siguientes aspectos de la novela: título, autor, autor de la adaptación, ilustrador, editorial, n.º de páginas en total y n.º de capítulos, n.º de ilustraciones y páginas donde se localizan, y los apartados añadidos en este libro. 2. El autor. Averigua la siguiente información atendiendo a la lectura de las páginas finales del libro: a. En qué siglo nació y desarrolló su obra literaria? b. Qué lugar ocupaba en el orden de hermanos? c. Qué actividades literarias realizó en París frente a sus obligaciones de estudio de Derecho? Aun así, acabó sus estudios? d. Antes de escribir sus primeras novelas, en qué género literario se estrenó como escritor? e. Qué hecho cambió la vida de y cómo influyó en su vida? f. Cuál fue su primera novela y qué tiene en común con el resto de sus escritos? g. Qué funciones cumplirán las diferentes novelas de, tanto en el aspecto personal como en el lector? h. Recopila por escrito el título del grupo de novelas que forman la colección Viajes extraordinarios y su año de publicación. Sesión 2.ª La novela. Capítulos 1, 2 y 3 Una fiesta en palacio De Moscú a Nizhni Novgorod 3. En qué país se va a desarrollar la acción? (págs. 9-13) 4. En qué siglo tienen lugar los acontecimientos que se van a relatar? (págs ) 5. Qué figura política reina ese país en aquel tiempo? (pág. 14) 6. En qué territorio en concreto van a tener lugar los acontecimientos de esta novela? (págs. 9-13) 7. Qué características geográficas, climáticas y administrativas presenta esta extensa región? (págs. 10, 15 y apéndice cartográfico) 8. Con qué circunstancia se inicia el relato de esta novela? (págs. 9-17) 9. Qué pueblos estaban implicados en la guerra? (págs ) Qué personajes lideran la rebelión y cuáles son sus intenciones? Qué medidas toma el gobierno ruso para combatir a los rebeldes? (págs.15-23) 10. El capitán es elegido para desempeñar una misión muy difícil: Por qué puede ser el mejor para cumplir con la misión? En qué consiste tal misión? Cuántos kilómetros lo separan de su destino final? Qué medidas ha de adoptar para mantener en secreto su misión? (págs ) 11. En el tren que toma Strogoff viajan también dos periodistas que se cruzarán muchas veces en su camino. Quiénes son y de dónde proceden? Cuál es el objetivo de su viaje? (págs y 23) 2
4 Sesión 3.ª La novela. Capítulos 4, 5 y 6 Hermano y hermana A bordo del Cáucaso Noche y día en tarenta 12. El protagonista coincide en el tren con Nadia, una joven en la que se adivina una pena oculta. Quién es y qué razones la impulsan a viajar hacia Irkutsk? Qué impresión le causó a? Qué le ocurrió a su padre? (págs , 29, y 42-43) 13. Tanto en Nizhni Novgorod como a bordo del Cáucaso, Strogoff se tropieza con unos cíngaros. Qué le sucede con ellos y por qué le parecen sospechosos? (págs y 41) 14. El viaje emprendido por Strogoff y Nadia se complica cuando atraviesan los Urales. Qué peligros han de afrontar? (págs y 51) Cómo reacciona Nadia ante el riesgo? (págs ) 15. Con toda la información de la que dispones, escribe un resumen que recoja los hechos más destacados de los primeros seis capítulos (en un máximo de ocho líneas). Sesión 4.ª La novela. Capítulos 7, 8 y 9 Una terrible afrenta Madre e hijo Huida y persecución 16. La disputa por unos caballos pone al correo del zar en una situación límite. Con quién se encara en la posta de Ishim? Qué humillación sufre? Por qué no responde a la afrenta? Qué consecuencias le acarrea su actitud? (págs ) 17. Los peligros no cesan. Qué suceso provoca la separación de Strogoff y Nadia mientras cruzan el río Irtish? (pág. 62) Cómo consigue el protagonista recuperarse del percance? (pág. 65) 18. Guiado por un mujik, el correo llega a Omsk para conseguir un caballo. A quién logra identificar en la ciudad? (págs ) Sin embargo, quién lo reconoce a él casualmente, y por qué ese encuentro lo va a comprometer en lo sucesivo a ambos? (págs ) 19. escapa de Omsk y, al atravesar la región de Baraba, la proximidad de unos jinetes tártaros lo obliga a refugiarse en un bosquecillo. Qué información obtiene a través de los rebeldes? (pág. 74) Cómo consigue librarse de ellos? (págs ) Sesión 5.ª La novela. Capítulos 10, 11 y 12 Versículos y canciones El campamento tártaro Golpe por golpe 20. Cómo es capturado y adónde es conducido? Con quién comparte su suerte? (págs ) 21. Mientras tanto, Ogareff llega al campamento y se reúne con Feofar Kan. Qué decide hacer el emir y por qué? (págs ) 3
5 22. La misión de Strogoff está a punto de fracasar junto al río Tom. Quién descubre que el correo se encuentra entre los priosioneros? (págs ) Gracias a la gitana Sangarra, Ogareff identifica a. Cómo lo logra al fin? (págs ) De qué modo se venga del traidor el correo del zar? En cambio, qué documento le sustraen? (pág. 100) 23. Con toda la información de la que dispones, escribe un resumen que recoja los hechos más destacados de los capítulos sexto al décimo segundo (en un máximo de ocho líneas). Sesión 6.ª La novela. Capítulos 13, 14, 15, 16, 17, 18 y 19 Míralo todo bien! Un generoso amigo Una liebre en el camino Atrapados en el hielo Un correo del zar El río en llamas Final 24. Tras abandonar Tomsk, el protagonista prosigue su viaje con la ayuda de dos buenos aliados. En qué se convierte Nadia para Miguel? (pág. 111) Quién es y qué ayuda les ofrece Nicolás Pigassof a Miguel y Nadia? (págs ) Mediante qué ingenioso procedimiento, ideado por el correo del zar, consiguen los viajeros cruzar el río Yenisei? (págs ). 25. La suerte de los viajeros no dura mucho. Qué incidente interpreta Nicolás como un mal presagio? (pág. 121) Qué sucesos vienen a darle la razón? (págs ) Por qué el joven dispara a un tártaro y qué castigo recibe por ello? (págs. 125 y 130) Cómo consiguen Strogoff y Nadia escapar? (pág. 125) 26. Cuando llegan al lago Baikal, Strogoff y Nadia se unen a un grupo de fugitivos que se dirige a Irkutsk a través del río Angara. Cómo afrontan los peligros de la travesía? (págs ) 27. El gran duque se prepara para defender la capital de la Siberia oriental. A quién elige como jefe de un grupo de elite? (pág. 141) Tras el fracaso de sus intentos de asalto, cómo consigue Ogareff entrar en la ciudad y ganarse la confianza del gran duque? (págs ) Qué provecho saca de su situación privilegiada? (págs ) 28. Qué señal emplea Ogareff para que los tártaros ataquen la ciudad? (pág. 147) Quiénes aparecen en el palacio del gran duque al comienzo de la batalla? (págs ) 29. El narrador guarda para el final una sorpresa: no había quedado ciego. Cómo se explica que el protagonista conservase la vista después del castigo recibido? Por qué mantuvo en secreto esa circunstancia? (pág. 152) 30. La novela concluye con un final feliz. Sin embargo, como el narrador no desea extenderse en la historia de los triunfos de, el último capítulo da la impresión de resolver de manera precipitada el conflicto de la obra. Cómo acaba la rebelión tártara? Qué honores obtiene Strogoff? (págs ) 31. Con toda la información de la que dispones, escribe un resumen que recoja los hechos más destacados de los últimos siete capítulos de esta novela (en un máximo de diez líneas). 4
6 Sesión 7.ª El personaje principal 32. Consideras que se comporta como un héroe? Justifica y razona tu respuesta ampliamente. 33. Realiza por escrito un retrato completo de. Sigue como guía las preguntas 1, 2 y 3 de la página 167 que encontrarás al final del libro de lectura. Apóyate también en las ilustraciones donde aparece el personaje. Sesión 8.ª Los aliados 34. Quiénes son los personajes aliados del personaje principal protagonista? Realiza un esbozo descriptivo (retrato breve) de esos personajes siguiendo como guía para su realización las preguntas 1, 2, 3 y 4 de las páginas 167 y 168 que encontrarás al final del libro de lectura. Sesión 9.ª Los antagonistas 35. Quiénes son los personajes antagonistas en esta novela? Realiza un esbozo descriptivo (retrato breve) de cada uno de esos personajes siguiendo como guía para su realización las preguntas 1, 2 y 3 de la página 169 que encontrarás al final del libro de lectura. Sesión 10.ª Fechas y acontecimientos 36. Completa el cuadro con la cronología precisa o los acontecimientos que falten. Fechas 20 de julio 23 de julio 24 de julio 28 de julio 29 de julio Acontecimientos coge el primer tren en la estación de Moscú hacia Nizhni Novgorod (426 km). embarca en el vapor Cáucaso en dirección a Perm (373 km) El Cáucaso llega al embarcadero de la ciudad de Kazán para avituallarse y recoger correo y pasaje. El Cáucaso arriba al embarcadero de Perm. Aquí termina la ruta fluvial. Restan 300 km para llegar a Yekaterimburgo, viaje que lo realizan con tarenta. Strogoff y Nadia recorren las ciudades de Tuluguinsk, Tiumen, Yalutorowsk y Novo-Zaimskoe siempre con tarenta. El grupo alcanza las orillas del río Irtish, último obstáculo antes de llegar a Omsk. Aquí embarcan la tarenta en una barcaza. permanece convaleciente tras la herida de la lanza resguardado en la casa de un mujik. se interna en la región pantanosa de Baraba. Más tarde llega a la ciudad de Kamsk. Allí permanece durante 5 días, tiempo que aprovecha para descansar él y su caballo. 5
7 5 de agosto 6 de agosto 26 de agosto 30 de agosto 31 de ag. - 4 de sept. 5 de septiembre 6-8 de septiembre 11 de septiembre 12 de septiembre de septiembre 20 de septiembre 24 de septiembre 25 de septiembre 5 de octubre 7 de octubre llega de madrugada a la ciudad de Kolivan. Ese mismo día es capturado y llevado al campamento del jefe de los tártaros Feeofar Kan. y los periodistas permanecen en el campamento como prisioneros. Llega Iván Ogareff, líder de los rebeldes, al campamento tártaro. Poco después, el ejército y la columna de prisioneros inicia el viaje hacia Irkutsk. El ejército de Feofar y los cautivos llegan a Zabediero, aldea a 30 km de Tomsk. Strogoff permanecerá cautivo hasta que es soltado el 21 de agosto después de ser cegado con una barra de hierro ardiente. y Nadia llegan a Achinsk, aldea a 150 km de Krasnoiarsk. Ese mismo día el ejército ruso retiene a los tártaros con una dura resistencia. y Nadia llegan a Krasnoiarsk desde Tomsk. Allí pasan la noche. y sus compañeros son hechos prisioneros por unos jinetes tártaros y conducidos a Nizhni Udinsk. Strogoff y Nadia siguen su camino rumbo a Irkutsk. Strogoff y Nadia llegan a orillas del lago Baikal. Con la ayuda de un grupo de fugitivos rusos se adentran en el lago con una balsa para llegar a Irkutsk, ciudad cercana a la desembocadura del río Angara en el lago. En esa ciudad se celebra un consejo de guerra presidido por el gran duque, el hermano del zar. Al final de la noche, el traidor Iván Ogareff, suplantando la figura de Miguel Strogoff, se persona ante el gran duque como el correo del zar. Iván Ogareff comunica a los tártaros la fecha del asalto final: la noche del 5 a 6 de octubre. 6
8 Sesión 11.ª Género y temas El resumen 37. Ya hemos convenido que este relato pertenece al género narrativo de la novela. Pero aun podríamos precisar que pertenece al género de la novela de aventuras. Justifica esta afirmación. Ahora contesta, qué obstáculos y peligros supera el protagonista para conseguir el objetivo que se propone? Enuméralos y escríbelos. 38. Realiza un resumen de toda la novela en una extensión máxima de 10 líneas. Sesión 12.ª Análisis del texto 39. Este texto pertenece al género narrativo y es una novela. Escribe qué características definen el concepto anterior. 40. Toda novela, como texto narrativo que es, presenta una estructura lineal, que viene dada por la siguiente organización: inicio, nudo y desenlace. En este relato se pueden diferenciar claramente estas tres partes. Qué capítulos conforman cada una de ellas? 41. En toda novela confluyen tres clases de textos por su forma: el narrativo, que es el predominante, el descriptivo y el dialogado. Copia un fragmento como ejemplo claro de cada uno de ellos y señala sus rasgos principales. No olvides señalar el capítulo y la página de su localización. 42. Ya hemos visto en el ejercicio 36 la ordenada y precisa secuenciación de este relato. Qué clase de orden sigue? 43. En el capítulo titulado Noche y día en tarenta (págs ) se relatan las aventuras de y su compañera Nadia cuando atraviesan la cordillera de los Urales. Para ordenar el relato, el narrador utiliza una serie de marcadores temporales. Identifícalos todos y señala qué clase de orden imprime a la historia. A continuación, escoge otro capítulo y selecciona y escribe cinco ejemplos más que no se repitan en el capítulo trabajado. 44. Otra de las posibilidades de la narración es la biografía. A qué personajes se refieren? Localiza en esta novela los dos únicos ejemplos y cópialos. 45. En el capítulo se recoge un breve retrato del personaje principal. Recoge todos los adjetivos y contesta: Qué orden sigue y en qué distintos apartados se organiza la descripción? 46. Localiza el primer diálogo que aparece en esta novela (pág. 9). Quiénes son sus interlocutores? Crees que se trata de un diálogo formal o informal? Qué clase de diálogo es por el tipo de planificación y la presencia de los personajes: debate, conversación o entrevista? Identifica en este ejemplo de texto dialogado las siguientes partes: apertura, cuerpo y cierre. Se trata de un diálogo escrito en estilo directo o indirecto? Transfórmalo tanto si está en una o en otra de las dos formas posibles. Qué características generales presentan los textos dialogados? 47. Señala los tiempos verbales que predominan en las páginas del capítulo A bordo del Cáucaso, escoge cinco ejemplos de cada uno de ellos y relaciónalos con las diferentes clases de textos según su forma. 7
NARRACIÓN, DESCRIPCIÓN, DIÁLOGO. LA ORACIÓN
NARRACIÓN, DESCRIPCIÓN, DIÁLOGO. LA ORACIÓN ESQUEMAS Y MAPAS CONCEPTUALES Mapa conceptual de la unidad Competencias que se trabajan 1. Competencia comunicativa 2. Competencia metacognitiva 3. Competencia
GUÍA DE LECTURA EL ORO DE LOS SUEÑOS
GUÍA DE LECTURA EL ORO DE LOS SUEÑOS 1. Autor: José María Merino (La Coruña, 1941). 2. Título: Se trata del primer volumen de una trilogía, Las crónicas mestizas. A esta novela siguen La tierra del tiempo
1º BACHILLERATO
1º BACHILLERATO mjsanchezmonge@wordpress.com El narrador: Cuenta la historia y es el responsable del relato. Según su punto de vista puede ser interno o externo. Narrador interno: Es un personaje del
Tema 3.4. Cuál es tu tipo? Textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, dialogados y prescriptivos
Tema 3.4. Cuál es tu tipo? Textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, dialogados y prescriptivos 1. Narración La narración es un tipo de texto en el que se cu entan una serie de hechos,
7.- Fases en la elaboración de un producto audiovisual. Lenguaje Audiovisual CFGS Gráfica Publicitaria 1
7.- Fases en la elaboración de un producto audiovisual. Lenguaje Audiovisual CFGS Gráfica Publicitaria 1 Guión literario y técnico. Idea sinopsis y tratamiento. Stortyboard. La planificación. Preproducción.
ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. ACTIVIDAD: SÍLABAS/TIPOS DE PALABRAS Se trata de que los alumnos de manera grupal aprendan el concepto de sílaba tónica. Para
1. Escribe un breve resumen de la novela. 2. La novela que has leído es de tipo... Histórica. Terror. Aventura. Suspense. Biográfica.
1. Escribe un breve resumen de la novela. 2. La novela que has leído es de tipo... Histórica Terror Aventura Suspense Biográfica Fantástica Ninguna de las anteriores Justifica tu respuesta: 2 3. Señala
Las formas del discurso. Narración. Descripción. Diálogo. Exposición. Argumentación
Las formas del discurso Narración Descripción Diálogo Exposición Argumentación Las formas del discurso De acuerdo con nuestra intención comunicativa, el mensaje que deseamos transmitir en un texto puede
ÁREA DE HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO 8 JT NIVELACIÓN PERIODO II. La lengua y la imaginación: Las palabras que conquistaron del nuevo mundo
ÁREA DE HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA GRADO 8 JT NIVELACIÓN PERIODO II DOCENTE: Eder Julian Vides P. Tópico generativo: La lengua y la imaginación: Las palabras que conquistaron del nuevo mundo Metas de
LA NARRATIVA. Lengua castellana y Literatura 1º Bachillerato. Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso
LA NARRATIVA Lengua castellana y Literatura 1º Bachillerato Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso 2016-17 Un género literario es Un modelo para el autor Un horizonte de expectativas para el lector Un
1. Escribe un breve resumen de la novela.
1. Escribe un breve resumen de la novela. 2 2. La novela que has leído es de tipo... (justifica tu respuesta): A Histórica B Terror C Aventura D Suspense E Biográfica F Fantástica G Ninguna de las anteriores
Observa la portada y la contraportada del libro y contesta: 1. Hay algún elemento que te llame particularmente la atención?
A. SOBRE EL LIBRO Observa la portada y la contraportada del libro y contesta: 1. Hay algún elemento que te llame particularmente la atención? 2. Analiza el título: Qué crees que quiere decir? Si ya lo
Descripción: se presentan las características de seres, objetos, lugares y fenómenos reales o ficticios para que el destinatario pueda imaginarlos.
Las formas del discurso De acuerdo con nuestra intención comunicativa, el mensaje que deseamos transmitir en un texto puede adoptar distintos modos de organización interna. Estas son las formas del discurso:
BODAS DE SANGRE, FEDERICO GARCÍA LORCA
BODAS DE SANGRE, FEDERICO GARCÍA LORCA JUSTIFICACIÓN DE LA LECTURA Y TEXTOS DE APOYO Bodas de sangre es la primera tragedia escrita por Lorca. Aunque la obra se gestó durante varios años, la redacción
LA NARRATIVA. Lengua castellana y Literatura 2º Bachillerato. Mª José Leiva y Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso
LA NARRATIVA Lengua castellana y Literatura 2º Bachillerato Mª José Leiva y Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso 2017-18 Un género literario es Un modelo para el autor Un horizonte de expectativas para
El Cuento y la novela Definición historia características elementos estructura
El Cuento y la novela Definición historia características elementos estructura El cuento: Sabes la diferencia entre el termino contar usado en matemáticas y contar usado por un escrito? El cuento: La
EL COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO ÍNDICE
EL COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO ÍNDICE 1. Qué es un Comentario de Texto Literario? 2. Partes de un Comentario de Texto Literario. EL COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO 1. Qué es un Comentario de Texto Literario?
La vuelta al mundo en ochenta días
GUÍA DE LECTURA La vuelta al mundo en ochenta días Julio Verne Pega aquí una imagen que sirva para ilustrar la portada Nombre: Apellidos: Curso: 1. El autor 1.1. La vuelta al mundo en ochenta días fue
Suele tener una extensión y complejidad mayores que el cuento. Se caracteriza por la libertad: este subgénero no tiene límites y puede contener desde
LA NOVELA Suele tener una extensión y complejidad mayores que el cuento. Se caracteriza por la libertad: este subgénero no tiene límites y puede contener desde diálogos con clara intención dramática o
ACTIVIDADES. BAJO EL FUEGO DE LAS BALAS PENSARÉ EN TI Roberto Santiago Santiago García Clairac ACTIVIDADES
1 2 1. Completa la ficha del libro. Título Autor/a Editorial Colección Año de edición Lugar de edición ISBN Número de páginas 2. Fíjate en la portada del libro y contesta: En relación con el título del
SOLUCIONARIO: estrella Negra, brillante amanecer
SOLUCIONARIO: estrella Negra, brillante amanecer Parte I: Vivir la lectura como una aventura. Sentir emoción al iniciar un libro. Predisponer a los lectores a disfrutar, conocer, reflexionar y valorar.
EARLY YOUNG OLD READERS READERS READERS
Completa con los datos del libro que has leído: Título Autor Ilustrador Editorial Completa con tus datos: Nombre y apellidos Nombre del centro escolar Curso Dirección Puntuación (del 1 al 10) 1 2 3 4 5
EL COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO ÍNDICE
EL COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO ÍNDICE 1. Qué es un Comentario de Texto Literario? 2. Para qué sirve un Comentario de Texto Literario? 3. Qué consigue la persona que realiza Comentarios de Texto Literarios?
7 QUÍNTUPLES DE LA RESEÑA El paso a paso
7 QUÍNTUPLES DE LA RESEÑA El paso a paso Introducción Descripción Temas Opiniones conclusiones Adaptación de Rubén Bernal (Ver bibliografía) Objetivos Identificar y aplicar las principales características
PLAN LECTOR ALGAR CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR PROPUESTA DIDÁCTICA. Lucía Baquedano Dibujos de Toni Cabo. Un fantasma para Ángela
PLAN LECTOR ALGAR CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR PROPUESTA DIDÁCTICA Un fantasma para Ángela Lucía Baquedano Dibujos de Toni Cabo Propuestas didácticas referidas al libro Un fantasma para Ángela (ISBN:
La narrativa. Comentar una novela.
La narrativa. Comentar una novela. Unidad 12 La narración y sus formas Narración - Narrar consiste en contar unos hechos, reales o imaginarios, que les suceden a unos personajes, en un tiempo y en un espacio
Contextualización COMUNICACIÓN 1. Sesión 9 El texto en situación comunicativa. Textos expositivos. Textos literarios. Textos informativos
Comunicación COMUNICACIÓN 1 Sesión 9 El texto en situación comunicativa Textos expositivos Textos literarios Textos informativos Contextualización Hola, en esta sesión correspondiente a la semana 9 continuamos
Los textos se agrupan, según sus rasgos estructurales y expresivos, en los siguientes tipos: Narrativo Descriptivo Expositivo Argumentativo Dialogado
Los tipos de textos Los textos se agrupan, según sus rasgos estructurales y expresivos, en los siguientes tipos: Narrativo Descriptivo Expositivo Argumentativo Dialogado Texto narrativo Estructura: presentación
1. Crees que la historia que relata la novela que has leído es fantástica o se trata de una historia real? Por qué?
ACTIVIDADES PARA LA CLASE 1. Crees que la historia que relata la novela que has leído es fantástica o se trata de una historia real? Por qué? 2. Lee la siguiente información: Novela rosa: novela de argumento
RIMAS Y LEYENDAS GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER
RIMAS Y LEYENDAS GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER FICHA DE LECTURA NOMBRE Y APELLIDOS: CURSO Y GRUPO: ANTES DE LEER LA FICHA BIBLIOGRÁFICA 1. Antes de comenzar a leer, vamos a hacer el carné de identidad del libro.
LA COMUNICACIÓN LITERARIA
LA COMUNICACIÓN LITERARIA 1. Los textos literarios son aquellos que crean mundos imaginarios mediante el lenguaje verbal. 2. Las obras literarias presenta hechos ficticios, aunque resulten creíbles o verosímiles,
MODALIDADES TEXTUALES CUADRO RESUMEN
NARRATIVOS MODALIDADES TEXTUALES CUADRO RESUMEN Páginas 106 y 107 del libro de texto SM Narrar consiste en relatar sucesos ocurridos a unos personajes en un tiempo y espacio determinados. Su intención
6. Narrativa audiovisual
6. Narrativa audiovisual 6.2. Géneros cinematográficos. Fases de la producción de un guión. Cultura Audiovisual 1º Bachillerato Los géneros cinematográficos. Cinematografía científica: presencia de fenómenos
Textos literarios. Poesía, Novela, Teatro y Ensayo
Textos literarios Poesía, Novela, Teatro y Ensayo Textos literarios Lenguaje de las obras literarias Es un proceso específico de comunicación Puede reproducir cualquier secuencia textual, pero con intención
de Los viajes de Gulliver, y describe cómo son los inmortales
propuesta didáctica FICHA TÉCNICA DEL LIBRO Título:... Autor/a:... Colección:... Núm.:... Algar editorial Sinopsis (diferente a la contraportada):............ ACTIVIDADES PREVIAS A LA LECTURA 1. Busca
La princesa y el rey pez
guía docente ciclo ii Tercero Cuarto Quinto La princesa y el rey pez De qué se trata este libro? Bayir es el rey pez, dueño de todos los océanos. Seleine es una niña que vive en un pueblo costero. Al ver
Las pruebas de expresión e interacción orales en el DELE
siguen el modelo de examen que se realizará hasta mayo 2013. 1. Conoces la prueba de Expresión e interacción orales del examen DELE para el nivel B2? Marca si las siguientes informaciones son verdaderas
Huellas en la arena. Guía docente. Somos más lectores. De qué se trata este libro? Quién escribió este libro? PLAN LECTOR LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES
Guía docente CICLO IV Octavo Noveno PLAN LECTOR Somos más lectores LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES Huellas en la arena De qué se trata este libro? Escritos bajo la mirada de antiguos cuentos y leyendas orientales,
clientes?... dialógico / narrativo) porque nos cuenta una historia. En ella aparecen dos personajes protagonistas, que son .
NOMBRE Y APELLIDOS: CURSO: FECHA: MAGO GIRÓ 1. Para responder después de leer el cuento - Dónde vivía el Mago Giró antes de salir en busca de clientes?... - Cuántas casas visita?... - El Mago Giró descubre
1. Lee Apéndice III Gabriel García Márquez, su información biográfica y los temas de las obras antes de leer los cuentos.
AP Literatura Española Trabajo veraneo de 2015 Queridos estudiantes, Me entusiasma mucho que estudien la clase de literatura conmigo este año. La clase de literatura es una aventura o sea, una travesía
GUÍA DE LECTURA GUÍA DE LECTURA
GUÍA DE LECTURA 1 FICHA TÉCNICA Colección: Kalafate Autor: Daniel Defoe (versión de Ramón García Toga) Ilustradores: Felipe López Salán y Jaume Farrés Etapa recomendada: Segundo Ciclo de Educación Primaria
Textos descriptivos. Marcela
Tarea #1 Unidad 3 Tema 8 Textos narrativos 1. Invento tarjetas ilustradas para crear cuentos. Utilizo papel construcción o cajas de cereal (de reciclaje). a. Utilizo las siguientes categorías para las
La narración. Unidad 5. Jaime Arias Prieto
La narración Unidad 5 La narración Definición * Es contar una sucesión de hechos, reales o ficticios, que les ocurren a unos personajes. Estructura * La narración suele dividirse en: Presentación Nudo
Guía de lectura. 1. Fíjate en la cubierta y responde: Santi Álvaro Gema Sonia. Cómo ven los padres a sus hijos? Crees que les conocen en realidad?
LA EDAD DE LA IRA FERNANDO J. LÓPEZ! ANTES DE LEER LA NOVELA 1. Fíjate en la cubierta y responde: Guía de lectura Qué te sugiere la imagen de la portada? Qué elementos la componen? A qué o a quiénes crees
Como escribir un cuento corto. Paso a paso.
Como escribir un cuento corto. Paso a paso. Mientras que escribir una novela es una tarea titánica, casi cualquiera puede escribir, un cuento corto. Eso no quiere decir que los cuentos sean fáciles de
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA NO.264 MIGUEL SERVET TURNO HORARIO AMPLIADO ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE ESPAÑOL DE SEGUNDO GRADO PRIMER BLOQUE
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA NO.264 MIGUEL SERVET TURNO HORARIO AMPLIADO ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE ESPAÑOL DE SEGUNDO GRADO PRIMER BLOQUE NOMBRE DEL ALUMNO: GRADO Y GRUPO: PROFESORA: VIRGINIA CRUZCABRERA
2. Cómo ves la actitud de las chicas cuando se inunda la escuela? Crees que deberían haber actuado de otra forma?
propuesta didáctica FICHA TÉCNICA DEL LIBRO Título:... Autor/a:... Colección:... Núm.:... Algar Editorial TEST 1. Cuál es la causa de la desaparición de los adultos? 2. Cómo ves la actitud de las chicas
TEMARIO EXAMEN DIAGNÓSTICO INICIAL ADMISIÓN LENGUAJE
POSTULACIÓN A PRIMERO MEDIO Diferenciar Géneros: Textos literarios y no literarios. Reconocer funciones del lenguaje. Conocer niveles del habla. 1. Comprensión lectora 2. Factores de la comunicación (Emisor,
ACTIVIDADES DE AULA HAN QUEMADO EL MAR
1. Comentemos, en primer lugar, la estructura de la novela. La mayoría de novelas están divididas en capítulos o en partes que suelen obedecer al desarrollo cronológico de los hechos. En esta obra, a partir
Carrera mortal al espacio
Guía docente CICLO II Tercero Cuarto Quinto PLAN LECTOR Somos más lectores LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES Carrera mortal al espacio Misión Rusia De qué se trata este libro? En la víspera de la primera misión
ASIGNATURA : LENGUA Y LITERATURA UNIDADES/BLOQUES/ OBJETIVOS CONTENIDOS
CURSO 1º ESO ASIGNATURA : LENGUA Y LITERATURA 1º TRIMESTRE UNIDADES/BLOQUES/ OBJETIVOS CONTENIDOS UNIDADES 1, 2, 3, 4. 1. Nos comunicamos. 2. Contamos historias. 3. Noticias que cuentan. 4. Describimos
1. Cuál de estas opciones te parece que encaja mejor con el tema de la obra? Las ansias de venganza de una familia por todo lo que les tocó vivir a
1. Cuál de estas opciones te parece que encaja mejor con el tema de la obra? La necesidad del olvido y del perdón. La familia Rabin posee un pasado Las ansias de venganza de una familia por todo lo que
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE UNIDAD 4 NÚMERO DE SESIÓN 6/12 (2 horas) TÍTULO DE LA SESIÓN Inmortalizamos nuestros relatos orales APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Interactúa
4º ESO GUÍA Nº 4. NOVELA JUVENIL: El tesoro de los hermanos Bravo, El viaje americano, Una guerra africana, 2000.
4º ESO GUÍA Nº 4 1. INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA Título: Una guerra africana. Autor: Ignacio Martínez de Pisón. Editorial: SM. Lugar de edición: Madrid. Fecha de edición: 2000. Páginas: 157. 2. EL AUTOR Datos
CONTENIDOS LENGUA 3º CURSO
1ª EVALUACIÓN CONTENIDOS LENGUA 3º CURSO BLOQUE DE ORTOGRAFÍA EDUCACIÓN PRIMARIA o Lectura y comprensión de un texto narrativo de ficción: Dos hermanos muy peculiares. o El punto y la mayúscula en casos
el hijo del jardinero
Proyecto de lectura E L D U E N D E V E R D E el hijo del jardinero Juan Farias Ilustraciones de José Ayala y Teresa Novoa A partir de 8 años Grupo Anaya, S.A., Madrid, 2011 www.anayainfantilyjuvenil.com
1. Señala la opción u opciones que te parezcan más correctas y razona tu elección.
1. Señala la opción u opciones que te parezcan más correctas y razona tu elección. Piensa que para ello debes tener en cuenta la globalidad del relato. Es decir, tienes que centrarte en los aspectos generales
La narración Relativos, interrogativos y exclamativos. La interjección. La narrativa
La narración Relativos, interrogativos y exclamativos. La interjección. La narrativa Unidad 5 La narración Es contar una sucesión de hechos, reales o ficticios, que les ocurren a unos personajes. Normalmente,
LA BESTIA Y LA BELLA
LA BESTIA Y LA BELLA Acerca de la obra El príncipe Manrico Ildebrando Alberto de Roccanova dejó de serlo en el momento mismo en que una vieja lo convirtió en un perro. Esa fatídica noche le cambió para
La heroína voladora La vida de Betty Greene
COLEGIO HEBRÓN QUINTO BACHILLERATO LITERATURA MÓDULO III GUÍA DE LECTURA La heroína voladora La vida de Betty Greene Nombre: Fecha: Instrucciones: 1. Antes de la lectura observa el título del libro y la
MATEMÁTICAS LENGUA CASTELLANA
MATEMÁTICAS LENGUA CASTELLANA CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE QUINTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Bloque 1. Procesos, métodos y actitudes matemáticas. 1. Opera realizando sumas y restas con y sin llevadas, multiplicaciones
MÍNIMOS DE 3º DE ESO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA-CURSO
MÍNIMOS DE 3º DE ESO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA-CURSO 2015-2016 6.1. CONTENIDOS MÍNIMOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar Comprensión de textos sencillos procedentes
ACTIVIDAD SOBRE LA NARRACIÓN
ACTIVIDAD SOBRE LA NARRACIÓN Tras leer la información que se ofrece a continuación, se podría afirmar que la siguiente historieta y el siguiente texto son narraciones. Justifica tu respuesta. NARRACIÓN
Don Quixote de la Mancha
Don Quixote de la Mancha Preguntas de comprensión y análisis Copié y conteste las siguientes preguntas 1. Quién es don Quijote? 2. Cómo puedes resumir esta novela? 3. Qué preguntas haces/harías en una
Trabajo práctico integrador de Literatura para 4º año (Primer trimestre)
Trabajo práctico integrador de Literatura para 4º año (Primer trimestre) 1. La literatura y los géneros literarios A. Si no se puede considerar la literatura como categoría descriptiva objetiva, tampoco
PLANES DE RECUPERACIÓN DE 1º ESO PARA SEPTIEMBRE - curso 2013/14 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PLANES DE RECUPERACIÓN DE 1º ESO PARA SEPTIEMBRE - curso 2013/14 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTENIDOS MÍNIMOS: Comunicación: La comunicación y sus elementos. Enunciado, frase, oración. Niveles de
JUSSI ADLER-OLSEN. El efecto Marcus. Traducción: Juan Mari Mendizabal. Guía de lectura
Guía Efecto Marcus.indd 1 14/05/15 13:30 JUSSI ADLER-OLSEN El efecto Marcus Traducción: Juan Mari Mendizabal Guía de lectura SINOPSIS de la novela Marcus solo tiene quince años, pero no ha tenido infancia.
ÁREA: LECTORES COMPETENTES QUINTO DE BÁSICA
ÁREA: LECTORES COMPETENTES QUINTO DE BÁSICA Nombre: Lee con atención cada literal, escoge la respuesta correcta y explica el porqué de tu decisión: 1. Un cuento es a una obra narrativa que nace de la transmisión
Usamos el lenguaje oral y escrito para compartir cómo fue nuestro primer día de clase!
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 12 Usamos el lenguaje oral y escrito para compartir cómo fue nuestro primer día de clase! Para qué usamos el lenguaje oral y escrito en esta sesión? En esta sesión, los
Evolución histórica del término literatura
Qué es la literatura? Definición: 1. Arte de la expresión verbal. El autor comunica una historia o sentimiento para entretener. 2. Conjunto de las producciones literarias de una nación, de una época o
Eugenio Zamiatin ( )
Eugenio Zamiatin (1884-1937) Escritor ruso. Nació en Lebedián, localidad al sur de Moscú, 1 de febrero de 1884. Según diversas biografías, su padre fue sacerdote de la Iglesia Ortodoxa Rusa y maestro de
Los piratas del Halifax
Tonos verdes Los piratas del Halifax Jules Verne Versión de Mario Méndez Ingresá tus datos en www.estacionmandioca.com.ar com.ar o en www.laestacioneditora.com.ar para recibir novedades y material útil
VOCABULARIO III: "JUEGOS DE PALABRAS" Criterios de evaluación:
VOCABULARIO III: "JUEGOS DE PALABRAS" Tema 11: Definir correctamente un nombre. Definición de nombres. Tema 12: Definir correctamente un adjetivo. Búsqueda de nombres en el diccionario. Tema 13: Definir
MODELO PARA EL ANÁLISIS PRAGMÁTICO DE TEXTOS NARRATIVOS Y DRAMÁTICOS, 2011
MODELO PARA ANÁLISIS PRAGMÁTICO DE TEXTOS NARRATIVOS Y DRAMÁTICOS, 2011 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA MODELO PARA EL ANÁLISIS
Alicia. maravillas. Tonos naranjas. en el país. de las. o en Ingresá tus datos en
Tonos naranjas Alicia de las maravillas Lewis Carroll Versión de Catalina Sosa en el país Ingresá tus datos en www.estacionmandioca.com.ar o en www.laestacioneditora.com.ar para recibir novedades y material
Dar vida /V.í- al personaje
SUB Hamburg A/645643 SILVIA ADELA KOHAN Dar vida /V.í- /y Y - i'. /'5, -'í! Mr al personaje Técnicas para crear personajes inolvidables ALBA índice 1. Secretos del personaje memorable: rutas para dar con
COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
LENGUJE Y OMUNIIÓN. OMPETENI: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. NOMRE E LOS NIÑOS UINOLOS EN EL NIVEL E ESRROLLO. Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse
Los textos y su relación con la comprensión de los lectores
Los textos y su relación con la comprensión de los lectores Contextualización En esta sesión estudiaremos cuestiones como características, intención y estructura de los textos, así como las formas y estilos
Año Escolar: Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA Grado: 8VO Prof.: LUZ DE JESÚS
Año Escolar: 2016-2017 Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA Grado: 8VO Prof.: LUZ DE JESÚS SOBRE COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS Visión: Convertirnos en una cultura escolar líder que contribuya positivamente a la nación
Programa de ActividadeS
Programa de ActividadeS Judy Moody salva el planeta Megan McDonald Título: Judy Moody salva el planeta Autora: Megan McDonald Ilustrador: Peter H. Reynolds I. Ficha técnica 1 Acerca de la autora (Desde
El anillo encantado. guía docente ciclo iv Octavo Noveno. De qué se trata este libro? Quién escribió este libro?
guía docente ciclo iv Octavo Noveno El anillo encantado De qué se trata este libro? En estos siete relatos, escritos con el cuidado poético ya característico de María Teresa Andruetto, se tocan los grandes
1. Señala la opción más correcta y razona, en cada caso tu elección. La historia de un gato tonto que sabe grabar su voz.
1. Señala la opción más correcta y razona, en cada caso tu elección. Piensa que para ello debes tener en cuenta la globalidad del relato. Es decir, tienes que centrarte en los aspectos generales de la
Cómo hacer una reseña literaria?
U N I V E R S I D A D CENTRAL DE BAYAMÓN C E N T R O D E R E C U R S O S D E A P O Y O A L A P R E N D I Z A J E Y L A I N V E S T I G A C I Ó N D R A. M A R G O T A R C E D E V Á Z Q U E Z Cómo hacer
Unidad 6: Imperialismo y Guerra Sesión 6: 4.La I Guerra Mundial. 4.2.A la guerra con alegría.
Unidad 6: Imperialismo y Guerra Sesión 6: 4.La I Guerra Mundial. 4.2.A la guerra con alegría. Fecha: Sin novedad en el frente, 1930: Corte 1: Los protagonistas antes y durante la guerra: Escena 1: (3:40-8:40)
I. Propósitos, objetivos o funciones de los medios de comunicación masiva.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA. Guía n 7 PSU Medios de comunicación: Son canales artificiales que permiten la comunicación interpersonal entre emisor y receptor. Ej: teléfono, celular, correo (carta, telegrama,
Guía de lectura: consignas de comprensión crítica, producción y conexión con otras disciplinas
Guía de lectura: consignas de comprensión crítica, producción y conexión con otras disciplinas Retrato del artista adolescente James Joyce Editorial Salim Circunstancias de tiempo y de lugar 1. Marcar
LA NOVELA LA NOVELA. Profesora María Elena Letelier
LA NOVELA LA NOVELA Profesora María Elena Letelier La Novela: La palabra novela se deriva del latín: Novellus Novella Novela La novela Es una narración extensa, en prosa, de carácter ficticio, pero inspirada
MODELO DE UNIDAD. 3º DE PRIMARIA
MODELO DE UNIDAD. 3º DE PRIMARIA Temática: El peso de la tradición Formatos continuos: El ave del amanecer de Alfredo Gómez Cerdá. Ed. Edebé Formato discontinuo: Ilustración Educación en valores: Libertad
BENITO PÉREZ GALDÓS LENGUA Y LITERATURA 4º ESO
LENGUA Y LITERATURA BIOGRAFÍA 1843 1920 - Nació en Las Palmas de Gran Canaria - Se trasladó a Madrid para estudiar Derecho - Se dedicó a la escritura tanto periodística como literaria - Participó activamente
Mi primer libro sobre. Cervantes. Rosa Huertas. Ilustraciones de Beatriz Castro GUÍA DE LECTURA
Mi primer libro sobre Cervantes Rosa Huertas Ilustraciones de Beatriz Castro GUÍA DE LECTURA Cuaderno de actividades Este cuaderno que tienes en tus manos es para ayudarte a comprender el libro «Mi primer
PRODUCCIÓN RECEPCIÓN INTERACCIÓN
MARCO EUROPEO DE REFERENCIA A1 PRODUCCIÓN RECEPCIÓN INTERACCIÓN Producción oral Puede utilizar expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vive y a la gente que conoce. Producción escrita
Convenio. GUÍA DEL PROFESOR Estrategias para interpretar textos que relatan historias Literatura y género narrativo GPRCCO007LC22-A17V1
Página 1 de la guía Convenio GUÍA DEL PROFESOR Estrategias para interpretar textos que relatan historias Literatura y género narrativo Tiempo estimado: 15 minutos. Sección: En la PSU El propósito de esta
Identificará y pondrá en práctica los elementos de análisis de la obra dramática.
SESIÓN 8 OBJETIVO Identificará y pondrá en práctica los elementos de análisis de la obra dramática. INTRODUCCIÓN De la misma manera que en la narración se crea un mundo de ficción, en la obra dramática
INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
NOMBRE DEL DOCENTE: Karent Margarita Zapata Cadavid GRADO: 1 ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: 27 a 30 de Marzo SABER: Identifica la idea central del texto que lee. Evaluación de los
Géneros Literarios. (características generales)
Géneros Literarios (características generales) Movimientos literarios Períodos o etapas en que se divide la historia de la literatura basada en el contexto social, político, religioso, histórico, filosófico
Propuesta didáctica: Ekki domina las tinieblas
Propuesta didáctica: Ekki domina las tinieblas 1 Título de la propuesta: Ekki domina las tinieblas Link del recurso: Descripción: ISBN:978-84-08-07374-1 http://planetalector.com/ekki-domina-las-tinieblas-arcanus-03
PLAN LECTOR MIGUEL DELIBES
PLAN LECTOR MIGUEL DELIBES - Lectura recomendada para la etapa: 2º Curso de Bachillerato - Temas y valores: Juventud/Adolescencia, Madurez, Vejez, Supervivencia, Amor/Odio, Soledad, Sentimientos, Ética
LA MALDICIÓN DEL COFRE
LA MALDICIÓN DEL COFRE DE PLATA Acerca de la obra es un relato de enigmas, aventuras y accidentes. Katy, la protagonista, vive situaciones llenas de intensidad, peligro y miedo desde el día en que obtiene
Prueba de Nivel de Lenguaje
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Prueba de Nivel de Lenguaje Nivel Contenidos Aprendizajes Esperados 5º Básico -Género Narrativo: estructura del relato (Inicio, desarrollo y desenlace). -Propósito comunicativo