DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE GALVARINO BASES DE CONVOCATORIA DIRECTOR DE LA ESCUELA LA PIEDRA

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1 DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE GALVARINO BASES DE CONVOCATORIA DIRECTOR DE LA ESCUELA LA PIEDRA DE LA COMUNA DE GALVARINO, REGION DE LA ARAUCANIAA 1

2 EL JEFE DEL DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE GALVARINO EN VIRTUD DE LA NORMATIVA ESTABLECIDA EN EL ARTÍCULO 31 BIS DEL DFL Nº1 DE 1996 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN QUE FIJÓ EL TEXTO REFUNDIDO, COORDINADO Y SISTEMATIZADO DE LA LEY 19070, QUE APROBÓ EL ESTATUTO DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN; Y A LO DISPUESTO EN EL DECRETO SUPREMO N 453, DE 26 DE NOVIEMBRE DE 1991, DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, MODIFICADO POR EL DECRETO SUPREMO Nº215 DE 9 DE JUNIO DE 2011, DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN; CONVOCA AL PRESENTE CONCURSO PÚBLICO PARA LA PROVISIÓN DEL CARGO DE: DIRECTOR DE LA ESCUELA LA PIEDRA 1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Cargo Establecimiento : Director (a) de Escuela Básica Rural. : ESCUELA LA PIEDRA RBD : Horas Cronológicas Jornadas Dependiente de : 44 horas : Diurna : Director DAEM/Alcalde Lugar de desempeño : Camino a los TEMOS Km 8 Ruta R -738 Región Ciudad : De la Araucanía (Novena) : Galvarino 2

3 2.- PROPOSITO DEL CARGO Misión Al Director le director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del establecimiento educacional municipal su función principal es conducir y liderar el proyecto educativo institucional intercultural, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el respectivo departamento de educación o corporación municipal y el marco jurídico vigente Funciones Estratégicas Al director le corresponderá entre otras desempeñar las siguientes funciones: a) En lo pedagógico: Diseñar e implementar un Proyecto Educativo Intercultural para el establecimiento, con énfasis en la participación de la comunidad. Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación. Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional Intercultural, su planificación, ejecución y evaluación. Gestionar el mejoramiento continuo de los resultados de enseñanza aprendizaje a fin de disminuir los porcentajes de deserción y reprobación. Evaluar las prácticas pedagógicas y los niveles de logro de la cobertura curricular, asegurando una trayectoria ascendente en el aprendizaje de los alumnos. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico-pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. Cautelar y cumplir con los requerimientos de los estándares de aprendizaje, de acuerdo a los requerimientos de la Agencia de Calidad. Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. Velar por el buen funcionamiento de los programas de apoyo que tenga el establecimiento. Gestionar redes para la mejora continua de su establecimiento. b) En lo administrativo: Organizar, supervisar y evaluar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación. Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. Proponer necesidad de dotación docente de acuerdo a planes de estudio. Evaluar anualmente el desempeño del personal a contrata. Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional. 3

4 Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes. Promover una adecuada convivencia escolar en el establecimiento educacional. Cautelar y cumplir lo estipulado en la circular Nº 1 de la superintendencia de educación. Dar cuenta pública al sostenedor y a la comunidad educativa de lo realizado anualmente. c) En lo financiero Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor. Optimizar el uso de recursos financieros y humanos de acuerdo a la matricula efectiva y número de cursos. Administración Delegada de Recursos: Subvención de mantenimiento, SEP área convivencia y Recursos, Ingresos propios.- Gestionar fuentes de financiamiento externas u aportes de otras organizaciones para el cumplimiento de los objetivos del Proyecto Educativo Institucional CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO Entorno del cargo: La Escuela Básica Municipal Rural F Nº 156 La Piedra ubicada a 08 Kms al oeste de Galvarino camino Los Temos ruta R-738, se encuentra rodeada de comunidades mapuche con reconocimiento legal y vigencia de ceremonias socio culturales mapuche, en lo social las familias se sitúan con altos niveles de vulnerabilidad. A nivel comunal el porcentaje de población mapuche se encuentra en un 70% (CENSO 2012), por este motivo, la contextualización curricular resulta trascendental para la gestión escolar, por ende, la conducción de un Proyecto Intercultural Bilingüe. Además, el establecimiento por más de una década ha sido focalizado por el Programa de Educación Intercultural Bilingüe MINEDUC. Junto a la escuela se encuentra la Posta de Salud Municipal y el Jardín Infantil Sala Cuna Antuliwen con capacidad para 36 niños(as). La escuela cuenta con un sistema de transporte de acercamiento escolar. Además mantiene vínculos con el Concejo Municipal, MINEDUC, Centro Padres y Apoderados, organizaciones territoriales mapuche, Junta de Vecino, Departamento de Salud Municipal, Carabineros de Chile CONAF, Liceo Gregorio Urrutia y variados organismos comunitarios locales. 4

5 3.2.- Antecedentes generales del establecimiento Nivel Educativo: Enseñanza pre-básica, básica con Programa de Integración Educativa. Ubicación : Establecimiento ubicado en el área RURAL de Galvarino Dirección : Camino a LOS TEMOS Km Teléfono: Correo electrónico : escuelalapiedra@galvarinochile.cl Programas con los que trabaja el Establecimiento: Programa de Integración Escolar PIE Programa de Educación Intercultural Bilingüe PEIB Población escolar: Matrícula últimos 5 años: Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): Matricula de origen mapuche : 84 %. Concentración de alumnos prioritarios: 124 Estructura según género : Escuela Mixta: Hombres (56) Mujeres (48) Dotación total: 12 docentes, 1 Educadora Tradicional Comunitaria y 5 asistentes de la Educación. Evaluación Docente: Docentes Evaluados Destacados Competentes Básicos Insatisfactorio No evaluados 0 % 64 % 36 % 0 % 0 % 5

6 Recursos financieros que administra la escuela: PRESUPUESTO ANUAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCUELA LA PIEDRA MONTO ANUAL APROXIMADO DE SUBVENCION $ MONTO ANUAL APROXIMADO SEP $ MONTO ANUAL APROXIMADO OTROS FINANCIAMIENTOS $ El equipo de trabajo del director/a Equipo directivo: Director, apoyo unidad técnico pedagógica. Profesores: 11, Consejo de Profesores Otros: Consejo Escolar, Centro General de padres y Apoderados, dirigentes territoriales mapuche. Nota: mayores antecedentes escuela en ENTORNO DEL CARGO. El Director se relaciona con los siguientes actores externos DAEM UTP UNIDADES EDUCATIVAS CONTABILIDAD Y FINANZAS EXTRAESCOLAR ADMINISTRAC. Y FINANZAS ESTADISTICAS Y SUBVENCION 6

7 5.0.- DESAFÍOS DEL CARGO. El (la) Director(a) del establecimiento tiene los siguientes desafíos: Desarrollar e implementar un proyecto educativo institucional intercultural de acuerdo al enfoque de derechos que promueve el sostendor, Convenio 169, Convención de los derechos del Niño y LGE entre otros. Mejorar los resultados de aprendizaje e indicadores de calidad como resultado de evaluaciones emanados de la Agencia de Calidad. Diseñar, conducir y evaluar el Plan de Mejoramiento Educativo con enfoque intercultural. Conducir a la formación integral, armonizando el logro de objetivos académicos y fortaleciendo la identidad sociocultural de los alumnos y alumnos. Dirigir en base a planificación estratégica los Programas de: Integración Escolar y Educación Intercultural Bilingüe desde un enfoque inclusivo. Vincular a la escuela con las familias y el territorio mapuche circundantes, atendiendo a sus necesidades e intereses. Fomentar un clima de buena convivencia escolar en el establecimiento favoreciendo el aprendizaje de los niños/as. Ejecutar la administración delegada, asegurando el cumplimiento de los objetivos anuales del establecimiento. Lograr capacidad máxima de matrícula, con baja rotación y deserción escolar. Aumentar la asistencia y puntualidad de los estudiantes. Modernizar la gestión del personal docente y no docente, velando por instaurar altos niveles de efectividad laboral. Gestionar con altos niveles de probidad los recursos que se le designen y/o transfieran. Mantener y potenciar programas de aportes de entidades privadas. Cumplir con las regulaciones vigentes del MINEDUC en particular la Agencia de Calidad y Superintendencia de Educación. Mejorar la gestión pedagógica inclusiva del establecimiento. Allegar recursos públicos y privados a la gestión del Proyecto educativo institucional. Ser considerado cercano por la comunidad educativa. Orientar y fomentar la formación continua de docentes y asistentes de la educación. 7

8 Desplegar competencias interculturales (conocimiento lengua, historia, cultura) acorde al contexto cultural en que se desenvuelve la comunidad educativa COMPETENCIAS Y APTITUDES PARA EL EJERCICIO DEL CARGO DESCRIPCION Liderazgo y gestión de personas PONDERACION % 20 % Capacidad para potenciar una cultura escolar efectiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden, estructura e interculturalidad, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial. Gestión y logro 10% Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje, una cultura de altas expectativas y la interculturalidad. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. Relación con entorno y redes 15 % Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo Intercultural. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vistas diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos. Deseable la capacidad para adquirir competencias interculturales (conocimiento lengua, historia, cultura) acorde al contexto cultural en que se desenvuelve la comunidad educativa. 8

9 Visión estratégica e Innovación 15 % Capacidad para asumir y compartir una visión global del Proyecto Educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacional es) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia. Capacidad de integrar a la visión estratégica e innovación el contexto sociocultural en el que está inserto el establecimiento educacional. Manejo de crisis y contingencias 10 % Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del Proyecto Educativo Intercultural. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos. Conocimientos Técnicos 20% Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión, manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. - Experiencia en gestión educativa inserta en contexto de vulnerabilidad e interculturalidad - Contar con experiencia en docencia en aula en el área rural y urbana. - Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. Factor Probidad. 10% Capacidad para conducir conforme a la normativa de probidad de la administración pública, identificando conductas o situaciones que puedan vulnerar la normativa procediendo a los protocolos establecidos en la misma. Conducción que permita identificar y aplicar estrategias para el fortalecimiento de los estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas. 9

10 7.- ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web de la Municipalidad de Galvarino, a contar del día 20 de Noviembre 2014 entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar en la Oficina de Partes del Departamento Administrativo de Educación de la Municipalidad de Galvarino ubicada en calle Chacabuco S/N (esquina Matta) comuna de Galvarino, a contar de la misma fecha y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde las 8:30 hrs. hasta las 14:00 horas Antecedentes de Postulación Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación: 1. Ficha de Postulación, según formato adjunto. (Anexo 1) 2. Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto. (Anexo 2) 3. Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados 4. Copia escaneada del Certificado de Antecedentes original del postulante. 5. Copia escaneada del Certificado de situación militar al día, cuando proceda. 6. Fotocopia del Certificado de Título Profesional o licenciatura de al menos 8 semestres legalizada ante notario. 7. Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones docentes en un establecimiento educacional. 8. Declaración Jurada que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en el artículos 24 del DFL 1, de 1996, del Ministerio de Educación; en el artículo 10 del DS Nº 453 Reglamento de la Ley Nº y; artículos 54, 55 y 56 de la Ley Nº (Anexo 3) 9. Fotocopia de certificados que acrediten capacitación y post-títulos o post-grados. La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante. 10

11 7.2. Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 20 de Noviembre del 2014 hasta las horas del día 09 de enero de 2015, no se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. En el caso de las municipalidades que no cuenten con sistema informático de postulación en línea, serán aceptadas aquellas postulaciones efectuadas durante el plazo de postulación, mediante correo certificado, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos antecedentes; o entregados directamente en la oficina de partes de la Municipalidad de GALVARINO ubicada en calle Independencia Nº 090 de la comuna de Galvarino en sobre cerrado dirigido a: Sr. Alcalde de la Comuna, y con la siguiente referencia REF: Postula a cargo de Director de la Escuela La Piedra de Galvarino. El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 7.1 del presente documento, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos. Para el evento que se quiera postular a más de un establecimiento, deberá presentar, un sobre para cada cargo a concursar, numerados respectivamente. Se entenderá que respecto de la primera postulación se deben adjuntar documentos originales o fotocopia original legalizada en notarial, respecto del resto de las restantes postulaciones se aceptarán fotocopias simples de cada documento requerido. En el caso de las municipalidades que cuenten con sistema de postulación en línea, los candidatos deberán hacer llegar, materialmente, a la Municipalidad o Corporación, la documentación requerida en la postulación en formato original o copias legalizadas ante notario, o enviarlos por correo certificado o entregarlos personalmente en la Oficina de Partes de la Respectiva municipalidad, indicando que se trata de la respectiva postulación. Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el número de registro y fecha de ingreso por cada cargo al que postulen. En el caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el comprobante le será enviado por correo certificado a la dirección remitente y en el caso de las postulaciones en línea al correo electrónico remitente. Los antecedentes presentados no serán devueltos. Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo. 11

12 A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados. Los(as) postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso PROCESO DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN El presente proceso de selección contemplará las siguientes etapas (corresponden a las contempladas en el DFL Nº 1, de 1996 y en el Reglamento): 1) Análisis de admisibilidad; 2) Evaluación curricular; 3) Evaluación psicolaboral; 4) Entrevistas por la Comisión Calificadora; 5) Conformación de nómina de elegibles; 6) Elección por el sostenedor. 1) Análisis de Admisibilidad de las Postulaciones. Vencido el período de las postulaciones la Municipalidad de conformidad con lo establecido en el artículo del 89 del Reglamento, verificará el cumplimiento por parte de los/las candidatos/as de los requisitos formales establecidos en las presentes bases, entendiéndose por tales los requisitos legales establecidos para el desempeño del cargo y los demás relacionados con la forma y plazo de efectuar la postulación. Aquellos postulantes que sean admitidos en virtud del cumplimiento de los requisitos formales, participarán en una etapa de preselección, que contará con el apoyo de una asesoría externa registrada en la Dirección Nacional del Servicio Civil, elegida por quien represente al Consejo de Alta Dirección Pública en la Comisión Calificadora del concurso. Dicha asesoría llevará a cabo una evaluación curricular y una evaluación psicolaboral de los/las candidatos/as. 2) Evaluación Curricular. La asesoría externa efectuará el análisis curricular de los/las candidatos/as que den cumplimiento a los requisitos formales establecidos en las presentes bases con el objeto de identificar a quienes se acerquen en mayor medida al perfil profesional del cargo, principalmente en términos de su formación, conocimientos técnicos, trayectoria laboral y experiencia profesional y directiva, debiendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en los artículos 89 y 89 bis del Reglamento. 12

13 La evaluación curricular que la asesoría externa realice será exclusivamente sobre la base de los antecedentes escritos presentados por los/las postulantes. La asesoría externa asignará una calificación a cada postulación, de conformidad a los criterios presentados en las presentes bases. 3) Evaluación Psicolaboral. La asesoría externa practicará una evaluación psicolaboral a los/las candidatos/as que aprueben la fase de análisis curricular, a objeto de identificar a quienes se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo, principalmente, en términos de sus competencias y atributos para desempeñarlo, debiendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en los artículos 89 y 89 bis del Reglamento. La evaluación psicolaboral, dada la naturaleza de las pruebas requeridas y la profundidad del análisis en la entrevista, requiere de la presencia física de los/las candidatos/as, no permitiendo en ningún caso evaluaciones a distancia o por medio de videoconferencia. El resultado de la evaluación psicolaboral practicada por la asesoría externa respecto de cada uno/a de los candidatos/as deberá expresarse en una calificación de 1 a 7 de conformidad al grado de idoneidad de los/las candidatos/as en relación al perfil profesional del cargo. La asesoría externa elaborará un listado de preseleccionados/as que serán entrevistados/as por la Comisión Calificadora de Concursos, de conformidad con lo establecido en el artículo 89 del Reglamento. Todos/as los/las candidatos/as incluidos en el listado de preseleccionados/as deberán haber obtenido una calificación igual o superior a 5.0. Si el número de candidatos/as que obtiene calificación igual o superior a 5 es inferior a la asesoría externa deberá informar fundadamente a la Comisión Calificadora, para efectos de que ésta evacúe el informe pertinente sin preseleccionados/as. En base a dicho informe, el Sostenedor declarará desierto el proceso de selección, por no existir el número mínimo de candidatos/as para conformar nómina de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, del Ministerio de Educación. En aquellas comunas que tengan menos de diez mil habitantes, el concurso también deberá ser declarado desierto por el sostenedor si el número mínimo de candidatos a incluirse en el listado de preseleccionados es inferior a dos. De la misma forma señalada en el párrafo precedente se procederá si no existen candidatos/as que obtengan una calificación igual o superior a 5.0. La asesoría externa deberá elaborar un informe que incluirá, al menos, el listado de candidatos/as preseleccionados/as, la descripción del análisis curricular efectuado, los resultados de las evaluaciones psicolaborales y la evaluación de los factores de mérito, liderazgo y de las competencias específicas señaladas en el perfil profesional, el que entregará a la Comisión Calificadora de Concursos en un plazo máximo de 40 días a contar de la fecha en que los antecedentes sean puestos a su disposición. 13

14 4) Entrevistas por la Comisión Calificadora La Comisión Calificadora deberá constituirse dentro de 5 días después de terminado el proceso de preselección y confeccionar, en un plazo máximo de 15 días contado desde la fecha en que los antecedentes son puestos a su disposición, la nómina de candidatos/as elegibles que será presentada al sostenedor. La Comisión Calificadora deberá entrevistar individualmente a cada uno de los/las candidatos/as preseleccionados/as por la asesoría externa, a efecto de identificar a aquéllos que se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo, principalmente en términos de sus competencias y atributos para desempeñarlo, exigidos en dicho perfil. La evaluación de la Comisión Calificadora a cada uno/a de los/las candidatos/as deberá expresarse en una calificación de 1 a 7 conformidad a la ponderación asignada a cada uno de los atributos en el perfil de selección. La Comisión Calificadora, desde su constitución hasta el cierre del concurso deberá levantar acta de cada una de sus sesiones, en las que se dejará constancia de sus acuerdos. 5) Definición de la Nómina. La nómina de elegibles contará con un mínimo de tres y un máximo de cinco candidatos/as, los que serán presentados al Sostenedor. La nómina deberá incluir a los candidatos mejor evaluados en las entrevistas con la Comisión Calificadora. Si el resultado de las entrevistas determina que el número de candidatos/as que cumple con los requisitos exigidos en el perfil de selección, esto es, que obtiene una calificación en esta etapa igual o superior a 5.0, es inferior a, la Comisión Calificadora informará fundadamente al Sostenedor a objeto de que declare desierto el proceso de selección por no existir el número mínimo de candidatos/as para conformar nómina, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, del Ministerio de Educación. La Comisión Calificadora deberá emitir un informe que incluya la nómina, los currículos y los informes elaborados por la asesoría externa. 14

15 6) Elección por el Sostenedor. El Sostenedor, en un plazo máximo de cinco días contados desde la fecha de recepción del informe de la Comisión Calificadora de Concursos, deberá nombrar a cualquiera de los/las integrantes de la nómina o declarar, previa resolución fundada, desierto el proceso de selección, caso en el cual se realizará un nuevo concurso. El resultado del proceso será notificado al candidato/a designado/a y a los integrantes de la nómina por carta certificada a la dirección señalada en el currículum. Asimismo, el resultado final del proceso de selección será comunicado a todos/as los/las postulantes, por el Jefe/a del Departamento de Administración de Educación Municipal, a través del Departamento de Recursos Humanos o quien cumpla sus funciones,, a más tardar dentro de los 30 días hábiles siguientes a su conclusión. Una vez notificado, el/la seleccionado/a deberá manifestar expresamente su aceptación al cargo, dentro del plazo de 5 días hábiles. Los/las postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar. 9.- CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO. Etapas Plazos Responsable Publicación de Convocatoria Recepción de antecedentes 20 de Noviembre 2014 hasta el 12 de enero de de Noviembre 2014 hasta el 12 de enero de 2015 Jefe DAEM- Corporación Municipal Jefe DAEM- Corporación Municipal Análisis de admisibilidad 12 de enero 2015 al 13 de enero de 2015 Jefe DAEM- Corporación Municipal Proceso de Preselección Constitución Comisión Calificadora Máximo 40 días hábiles desde el término del análisis de admisibilidad. Máximo 5 días hábiles posterior a la fecha de término del proceso de preselección. Asesoría Externa Comisión Calificadora 15

16 Entrevistas Comisión Calificadora y Confección de nómina de candidatos Resolución del Sostenedor Inicio de funciones en el establecimiento Máximo 15 días hábiles desde que los antecedentes son puestos a disposición de la Comisión Calificadora. Máximo 5 días contados posterior a la fecha de confección de la nómina con candidatos elegibles. 23 de febrero de Comisión Calificadora Jefe DAEM- Corporación Municipal 10.- NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente, por tanto, su remuneración se ajustará a dichas normas e incluirá la asignación de responsabilidad directiva. En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación de la Renta Básica Mínima Nacional y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que aplicará. A continuación algunos ejemplos: Profesional con 5 años de experiencia y con una asignación del 20% Caso 20% Capacitación HORAS 44 $ BRMN $ % ZONA $ % CONDICION DIFICIL $ % PERFECCIONAMIENTO $ $ LEY $ ,5% RESPONSABILIDAD DIRECTIVA (SOBRE 401 ALUMNOS) SEGÚN LEY N ART 51 $ $ BRP $ TOTAL $

17 Caso 40% Capacitación HORAS 44 $ BRMN $ % ZONA $ % CONDICION DIFICIL $ % PERFECCIONAMIENTO $ $ LEY $ ,5% RESPONSABILIDAD DIRECTIVA (SOBRE 401 ALUMNOS) SEGÚN LEY N ART 51 $ $ BRP $ TOTAL $ CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO 1) De conformidad con lo establecido en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, el nombramiento del/la Director/a del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. 2) De conformidad con lo establecido en el artículo 33 del DFL Nº 1, de 1996, dentro del plazo máximo de treinta días contados desde su nombramiento definitivo, el/la Director/a del establecimiento educacional suscribirá con el respectivo sostenedor un convenio de desempeño cuya propuesta se contiene enlas presentes bases. Este convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el/la Directora/a anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. 3) De conformidad con lo establecido en el artículo 34 del DFL Nº 1, de 1996, el/la Director/a del establecimiento educacional deberá informar al Sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en los convenios de desempeño. 17

18 Asimismo, le informará de las alteraciones que se produzcan en los supuestos acordados, proponiendo los cambios y ajustes pertinentes a los objetivos iniciales. De mutuo acuerdo entre las partes podrá modificarse dicho convenio. 4) De conformidad con lo establecido en el artículo 34 del DFL Nº 1, de 1996, el Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal, con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del/la Directora/a cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca CONVENIO DE DESEMPEÑO. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores de establecimiento educacionales suscribirán con el respectivo sostenedor un convenio de desempeño. Este convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. Asimismo, el convenio de desempeño deberá regular la forma de ejercer las atribuciones que la letra a) del artículo 7 bis de esta ley entrega a los directores. Los convenios tendrán una duración de 5 años contados desde el nombramiento del director del establecimiento educacional, al término de los cuales se deberá efectuar un nuevo concurso, en el que podrá postular el director en ejercicio. Estos concursos deberán realizarse con la anticipación necesaria para que el cargo no quede vacante. En caso de que sea necesario reemplazar al director del establecimiento, ya sea por su ausencia o por encontrarse vacante el cargo, dicho reemplazo no podrá prolongarse más allá de seis meses desde que dejó de ejercer sus funciones, al cabo de los cuales obligatoriamente deberá llamarse a concurso." 18

19 PROPUESTA DE CONVENIO Objetivo Indicadores Formula del calculo Meta anual estratégica 1.- Mejorar los resultados de los alumnos en las evaluaciones de aprendizaje 2.- Mejorar los resultados de aprendizaje de acuerdo a la institucionalidad vigente. 3.- Mejorar los indicadores de eficiencia interna 4.- Mejorar la participación en el diseño y el nivel de ejecución del Proyecto Educativo Institucional Intercultural (PEI) del establecimiento. Puntaje promedio SIMCE, mínimo esperado por año. 4 año básico 8 año básico Ingreso del establecimiento al SNED (Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño de los establecimientos subvenciones y de administración delegada) Matricula del año Deserción escolar del año t Asistencia promedio Participación de la comunidad escolar Promedio puntajes Lenguaje y Matemáticas SIMCE año t por nivel Pertenece al SNED Si: No: x Nº de alumnos matriculados en t N de alumnos que desertan del sistema escolar en el establecimiento al año t Porcentaje promedio de asistencia de los alumnos al año t Porcentaje de actores participantes Puntaje de referencia: 250 Año 1: 250 Año 2: 255 Año 3: 260 Año 4: 265 Año 5: 270 Postulación para el año 2015 Año 1: mantener el 100% de la matricula. Año 2: aumento en un 5% en relación al año 1. Año 3: aumentar en un 5% en relación al año 2. Año 4: aumentar hasta ocupar, como mínimo, un 80 % de la capacidad instalada. Año5: aumentar un mínimo de 90 % de la capacidad instalada. Año 1:0 Año 2:0 Año 3:0 Año 4:0 Año 5:0 Situación actual: Año 1: + 5% Año 2: + 5% Año 3: + 5% Año 4: + 5% Año 5: + 5% Participación de apoderados y organizaciones comunitarias urbanas, rurales y mapuche, sin información: Año 1: + 5 % Año 2: + 5 % Año 3: + 5 % Año 4: + 5% Medios de verificación Resultados página web Agencia de Calidad- MINEDUC SIGE SIGE SIGE SIGE Actas de reuniones Supuesto o condiciones externas Término Simce Cambio de estándares de aprendizaje Migración y desempleo Migración y desempleo Migración y desempleo Falta de motivación actores externos Consecuencia cumplimiento/incumplimi ento Mejora en difusión de EE. Mejora en difusión de EE. Aumento de financiamiento Garantizar financiamiento Garantizar financiamiento Validación de la comunidad del proyecto educativo 19

20 Año 5: + 5 % 5.- Mejorar la gestión del Plan de Mejoramiento Educativo 6- Mejorar la gestión del manual de convivencia escolar 7.- Aumentar el porcentaje de clases efectivas 8.- Incentivar la participación de los integrantes del Consejo Escolar. 9.- Incorporar un enfoque intercultural en la práctica pedagógica 10.- Implementar innovaciones con el uso de TICs en la práctica pedagógica Porcentaje de ejecución de acciones. Establece con claridad los normas, deberes y protocolos en el manual de convivencia escolar Incrementa las observaciones de docentes en aula, utilizando instrumentos de medición previos a la conversación técnica con el docente. Incrementa el número de reuniones y participación de los actores señalados en el reglamento. Se incorpora paulatinamente un enfoque interculturalinclusivo en la práctica pedagógica Logra una mayor articulación y uso de TICs en la implementación del proyecto curricular del establecimiento Acciones ejecutadas Se logra observar un 70 % de las clases, mejorando el tiempo efectivo de las clases. Se logra aumentar las reuniones y participación en un 30%. La institución logra incorporar un 50 % el enfoque intercultural en la práctica pedagógica El 90 % de los docentes articula sus prácticas entre el proyecto curricular, uso de TICS y el curriculum nacional Año 1: 85 % de ejecución Año 2: 90% Año 3: 90% Año 4: 95 Año 5: 100 Estado actual: sin información. 100% de la comunidad conoce y valida manual Situación actual: Año 1:+ 10 % Año 2: + 10 % Año 3: + 10 % Año 4: + 10 % Año 5: + 10 % Situación actual, cuatro sesiones: Año 1: 4 sesiones Año 2: 5 sesiones Año 3: 6 sesiones Año 4: 7 sesiones Año 5: 7 sesiones Situación actual: 10 % Año 1: 30 % Año 2: 30% Año 3: 40% Año 4: 40% Año 5: 50% Situación actual: sin información: Año 1: 60 % Año 2: 70 % Año 3: 80% Año 4: 80% Año 5: 90% Informe plataforma comunidad escolar Registro de alumnos suspendidos o sancionados Registro de pautas aplicadas y de retroalimentació n al docente. Información interna en actas. Proyecto curricular y planificaciones de unidades. Pautas de observación de clases a docentes Cambio de instrumento por parte del Mineduc Cambio de instrumento por parte del Mineduc No hay. No hay. No hay Problemas de conectividad Mejora en la gestión del Establecimiento Convivencia escolar positiva Cobertura curricular Mayor participación y validación de los actores educativos Modelo inclusivo Mejora en los aprendizajes de los alumnos 20

21 ANEXO 1 FICHA DE POSTULACIÓN ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE Apellido Paterno Apellido Materno Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto Cargo al que postula Declaro que la información proporcionada por el suscrito(a), como la documentación que la certifica es fidedigna. La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. Firma Fecha: 21

22 ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Teléfono Particular Nombres Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo Grado Código 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm, aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd, mm, aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm, aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) 22

23 2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta (mm, aaaa) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta (mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración cargo(mm,aaaa) del Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) 5.- TRAYECTORIA LABORAL 23

24 Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) ANEXO 3 24

25 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE Yo Cédula de Identidad N, Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N 5 del DFL Nº1 del Ministerio de Educación). FIRMA FECHA 25