DIRECCION DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE CHIGUAYANTE

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1 MUNICIPALIDAD DE CHIGUAYANTE Dirección de Administración de Educación Municipal BASES CONCURSO LICEO B-37 CHIGUAYANTE DIRECCION DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE CHIGUAYANTE

2 BASES DE CONVOCATORIA El Jefe de la Dirección de Administración Municipal de la Ilustre Municipalidad de Chiguayante, en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca Al presente concurso público para la provisión del cargo de: DIRECTOR(A) LICEO B-37 CHIGUAYANTE Los aspectos del proceso están compuestos por los siguientes elementos: 1. Identificación del cargo 2. Propósito del cargo 3. Contexto y entorno del cargo 4. Organigrama 5. Perfil profesional del cargo 6. Desafíos del cargo 7. Competencias y aptitudes para el ejercicio del cargo 8. Etapas del proceso 9. Nivel referencial de remuneraciones 10. Condiciones de desempeño del cargo 11. Convenio de desempeño 1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Cargo : Director(a) de Liceo B-37 Establecimiento : Liceo B-37 RBD : Horas Cronológicas : 44 horas Jornadas : Escolar Completa Dependiente de :Director DAEM Chiguayante Lugar de desempeño : Liceo B-37 Región : Octava Ciudad : Chiguayante Fecha de vacancia : 29 de Febrero de 2012

3 2. PROPÓSITO DEL CARGO Al Director le corresponde liderar, gestionar y administrar el establecimiento educacional, cautelando el desarrollo de habilidades, competencias y variables asociados al logro y mejora de los aprendizajes, resultados y convivencia escolar, en relación a lo establecido en lo particular al PEI y en lo general al PADEM. 2.1 MISIÓN Al Director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del establecimiento educacional municipal. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el respectivo Departamento de Educación o Corporación municipal y el marco jurídico vigente con la finalidad de asegurar y favorecer una educación integral y de calidad para los alumnos y alumnas que integran la comunidad escolar del establecimiento. Asimismo le corresponde fomentar habilidades, valores y actitudes que faciliten su incorporación al mercado laboral y/o para enfrentar con éxito la continuación de sus estudios en la educación superior, aportando positivamente a la sociedad. 2.2 AREAS Y FUNCIONES ESTRATÉGI CAS La función principal del Director de un establecimiento educacional será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. Las Funciones Estratégicas y áreas claves a considerar en el trabajo a realizar en el establecimiento, cada una de ellas requiere un plan de trabajo que detalle organizada y sistemáticamente su implementación. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: 1. En lo Administrativo: Cautelar el cumplimiento de las obligaciones, deberes y derechos de todo el personal Docente y Asistente de Educación (monitoreo). Evaluar anualmente el desempeño de todo el personal del establecimiento. Proponer al sostenedor el designar y/o remover a quienes ejercen cargos de confianza en el establecimiento (Inspector (a) General y Jefe de UTP. Proponer al sostenedor el 5% anual de docentes que podrán ser desvinculados en relación laboral asociados a una mala evaluación. Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes.

4 2. En lo Pedagógico: Monitorear, evaluar e intervenir el proceso conducente al logro de las metas de aprendizaje proyectadas. Orientar, evaluar e intervenir los espacios de trabajo pedagógico en todas sus áreas (Inspectoría General, Orientación, Técnico Pedagógico e informática educacional) Cautelar el cumplimiento y logro de la interacción del binomio Aprendizaje/Enseñanza, como modelo educativo al interior del aula. Asegurar la interacción de conocimiento y la mejora en el uso de estrategias de aprendizajes a través de la implementación sistemática de pasantías y supervisiones al aula, con pauta de apoyo. Favorecer y potenciar el desarrollo de las competencias y habilidades de los alumnos (as), de acuerdo a los diversos estilos de aprendizaje. 3.- En lo Curricular: Cautelar la actualización del currículo en todos sus niveles. Monitorear y evaluar de la pertinencia y efectividad de talleres JEC y Extraescolares. Monitorear y evaluar la actualización del trabajo en relación al PEI. Asegurar la articulación de contenidos entre niveles, ciclos y continuidad educativa asociada al nivel superior de educación. Actualizar la formación de los alumnos (as) asociados a la formación por competencias de acuerdo a los perfiles Técnicos profesionales. 4.- En cuanto al Clima Laboral: Evaluar e intervenir los espacios de convivencia al interior del establecimiento a fin de asegurar ambientes propicios para el logro de aprendizajes. Implementar estrategias para asegurar la mejora continua de los espacios laborales y de convivencia. Monitorear y evaluar actualización permanente de la regulación de la convivencia al interior del aula, así como su efectividad. Favorecer y estimular el desarrollo de las líneas de trabajo implementadas en el área de convivencia. 5.- Vinculo con la Comunidad: Generar espacios de participación con las organizaciones sociales de la comunidad, instalando la escuela abierta a la comunidad. Potenciar el Consejo Escolar como vía de comunicación y participación con toda la comunidad. Favorecer y apoyar la organización como vía de canalización de inquietudes e intereses al interior del establecimiento.

5 Favorecer el trabajo en redes de acuerdo a las necesidades internas del establecimiento. Realizar actividades deportivas, recreativas y culturales involucrando a la comunidad circundante. Favorecer y apoyar la organización como vía de canalización de inquietudes e intereses al interior del establecimiento y de la formación de sus alumnos en el área técnica. (lo que se destaca, se podría incluir en esta área) Promover y establecer relaciones de cooperación entre los establecimientos educacionales, instituciones de educación superior y el sector productivo con objeto de facilitar la incorporación de los alumnos al mercado laboral Finalmente, el director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Director de la Dirección de Administración de Educación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño. 3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 1.- ANTECEDENTES GENERALES: Tipo de establecimiento: Nivel Educativo: Preescolar [] Básica [] Media CH [X_] Media TP [X_] Especialidad TP: Industrial: electrónica y electricidad y Comercial: Secretariado Ubicación: Urbano [x] Rural [_] Programas: SEP [x] PIE [x] Otros [x] Especificar: Programa de Alimentación Escolar Dirección del Establecimiento: Calle La Marina N 350, Comuna Chiguayante Población escolar: Matrícula últimos 5 años:

6 Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): Media 85.3 Concentración de alumnos prioritarios: --- Estructura según género: Dotación total: Evaluación Docente: 14.2% Destacados 46.4% Competentes 37.5% Básicos 3.5% Insatisfactorios Masculino [_] Femenino [_] Mixto [x] (*) Puede encontrar información adicional en la Ficha del Establecimiento en EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo del Director/a está integrado por: Equipo directivo y Gestión: Director(a), Inspector(a) General, Jefe(a) Técnico, Orientador(a) y Coordinador(a) pedagógico de informática. Profesores: 43 Asistentes de la Educación: 25 (Monitores, Paradocentes, Secretaria, Rondín) 3.1 ENTORNO DEL CARGO ENTORNO EXTERNO El Director se relaciona con los siguientes actores externos: Nivel Nacional : Ministerio de Educación (Subsecretaría de Educación); Centro de Perfeccionamiento, Experimentación Investigaciones Pedagógicas CPEIP Nivel Regional: Seremi Región del Bío Bío, Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB), Contraloría Regional del Bío Bío. Nivel Provincial: Departamento Provincial de Educación, Dirección Provincial JUNAEB, Servicio de Salud. Nivel Local : Centro de Salud Familiar CESFAM; Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones PDI; Junta de Vecinos, Centro de Padres y Apoderados, Bomberos, Programa de Intervención Breve. Financiamiento Establecimiento. del Presupuesto total que administra el establecimiento, en los casos, que se le haya otorgado esa facultad por el No tiene facultades delegadas

7 sostenedor : 4. ORGANIGRAMA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN O CORPORACIÓN MUNICIPAL Insertar un breve organigrama de la organización del Jefe del DAEM o Corporación Municipal y su relación con el Establecimiento. 5.- PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO 5.1. Requisitos legales Para ser director de establecimiento, los candidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos: 1. Ser ciudadano (Haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva) 2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente. 3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo. 4. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes.

8 Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva (por ejemplo Plan de Formación de Directores de Excelencia) y cinco años de experiencia docente. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional. 5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley , sobre Violencia Intrafamiliar Requisitos Técnicos 1. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. 2. Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. 3. Deseable manejo de herramientas de planificación, gestión, informática, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo 4. Deseable contar experiencia en aula Otros Requisitos: Haber tenido bajo su responsabilidad equipos de trabajo Conocer las políticas públicas asociadas a la SEP, PIE JEC y otros Programas. Poseer certificaciones en áreas técnico-pedagógicas. Manejo de tecnologías educativas en diversos ámbitos. Experiencia en actividades de libre elección. Con experiencia en programas de estudiantes con NEE En caso que el establecimiento tenga índices de vulnerabilidad alto: Conocimientos sobre las diversas realidades socioeconómicas y socioculturales del país/el contexto de pobreza en el país (Experiencia demostrable del manejo). Conocimientos sobre estrategias para afrontar contextos de diversidad. Capacidad de pensamiento crítico. Conocimientos sobre consumo y adicción de estupefacientes. Conocimiento de las etapas de desarrollo y sus características. Conocimientos sobre maltrato y violencia intrafamiliar. Conocimientos sobre abuso sexual de menores. 6.- DESAFIOS DEL CARGO El(La) Director(a) del establecimiento tiene los siguientes desafíos: Mejorar los resultados de aprendizaje en evaluaciones de rendimiento. Implementar las políticas comunales Mejorar la realización y logro del PEI del establecimiento.

9 Dirigir en base a planificación estratégica. Vincular a la familia con la escuela. Fomentar un clima de buena convivencia escolar en el establecimiento. Mejorar la gestión administrativa y financiera del establecimiento Lograr capacidad máximas de matrícula, con baja rotación y deserción escolar. Aumentar la asistencia y puntualidad de los estudiantes. Modernizar la gestión del personal docente y no docentes. Gestionar de manera adecuada los recursos SEP. Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento. Mantener y potenciar programas de aportes de entidades privadas. Cumplir con las regulaciones vigentes del MINEDUC. Además de los desafíos señaladas, tendrá las siguientes tareas: Coordinar periódica y sistemáticamente reuniones con todos los equipos de trabajo instalados en el establecimiento y solicitados por la Daem. Dirigir Consejos Docentes para el monitoreo permanente, tanto del trabajo en aula, como de las necesidades institucionales. Facilitar la supervisión tanto del DAEM como de los organismos centrales, asociados al acompañamiento, supervisión y fiscalización del trabajo del establecimiento. Velar por el cuidado y mantención del establecimiento y su entorno más próximo. Atender regularmente las observaciones y necesidades expresadas por apoderados del establecimiento. Promover dentro de la comuna las virtudes y resultados del establecimiento para la asegurar el incremento de la matricula. Evaluar el desempeño institucional de manera periódica, para implementar cambios y mejoras continuas a corto plazo y mediano plazo. Implementar, conducir y velar por cumplimiento de los objetivos de Constitución del Consejo Escolar del establecimiento. Promover y acompañar al Centro General de Apoderados del establecimiento. Promover y acompañar al Centro General de Estudiantes del establecimiento. Presentar documentos e informes solicitados por el Ministerio de Educación, la Municipalidad y organismos externos. 7.- COMPETENCIAS Y APTITUDES PARA EL EJERCICIO DEL CARGO Se entiende por competencias a un conjunto de destrezas, habilidades, conocimientos y características conductuales, que combinados frente a una situación de trabajo, predicen un desempeño superior. FACTOR PROBIDAD Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para

10 identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas. COMPETENCIA DESCRIPCIÓN INDICADORES PONDERACION Liderazgo Visión Estratégica Resolución de Conflictos Conocimientos Técnicos Pro-actividad Gestión de cambio Innovación Trabajo de redes Capacidad de conducir y orientar los procesos al interior del establecimiento. Capacidad de visualizar las áreas claves a desarrollar e intervenir para el logro de objetivos. Capacidad de mediar y acompañar el buen desarrollo del clima y la cultura organizacional. Capacidad de orientar los aprendizajes e intervenir el proceso de enseñanza para potenciar los resultados. Capacidad de reaccionar y anticipar respuestas a eventuales problemas. Capacidad de adaptarse a los nuevos desafíos y exigencias y de instalar procesos. Capacidad de gestionar la incorporación de nuevas estrategias para la motivación y el logro de aprendizajes. Capacidad de incorporar al entorno organizado en la mejora continua y la satisfacción de necesidad de su unidad educativa. Toma decisiones adecuadas frente a problemas específicos. Es capaz de persuadir a un grupo. Acoge las observaciones de los integrantes de su equipo y diferentes actores de la comunidad Educativa. Discrimina lo importante de lo fútil. Planifica a corto plazo enfocado en resultados. Es capaz de ser empático en situaciones complejas. Explora distintas soluciones frente a un problema. Identifica problemas pedagógicos en distintos escenarios Conoce y reconoce aprendizajes previos y esperados asociados a áreas claves del currículo. Se anticipa a los problemas. Busca y explora soluciones. Reacciona positivamente frente a lo nuevo. Genera y articula espacios para adaptarse e incorporar lo nuevo. Diagnostica situaciones Implementa metodologías nuevas para solución de situaciones complejas. Busca en su entorno formas de resolver y complementar soluciones. Se coordina y articula con la comunidad. 25% 10% 10% 20 % 10% 10% 10% 5%

11 FORMA EN QUE SE ACREDITE EL CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS DEL PERFIL PROFESIONAL Y TÉCNICO. Para acreditar el cumplimiento del perfil profesional se deben acompañar certificados o antecedentes que den cuenta de la efectiva observancia del perfil solicitado como por ejemplo: de perfeccionamiento, experiencia, recomendaciones. Asimismo se debe tener presente que se acreditara en virtud de los resultados obtenidos en la evaluación psicolaboral y en la entrevista que realizará la Comisión Calificadora del Concurso. 8.- ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web de la Municipalidad de Chiguayante a contar del día 03 de Agosto de 2012 entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Oficina de Partes de la Dirección de Administración de Educación Municipal de Chiguayante, ubicada en Manuel Rodriguez N 222, Comuna de Chiguayante a contar de la misma fecha y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde las 8:30 hrs. hasta las 17:30 horas Antecedentes de Postulación. Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación: 1.- Ficha de Postulación, según formato adjunto. (anexo 1) 2.- Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto. (Anexo 2) 3.-Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados. 4.-Certificado de Antecedentes original del postulante 5.-Certificado de situación militar al día cuando procede 6.-Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario. 7.-Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados. 8.-Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones docentes en un establecimiento educacional. 9.- Todos los documentos que respalden el cumplimiento del perfil requerido.

12 10.-Declaración jurada (anexo 3) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 03 de Agosto de 2012 hasta las 17:30 horas del día 20 de Septiembre de No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. Las postulaciones serán aceptadas efectuadas durante el plazo de postulación, mediante correo certificado, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos antecedentes; o entregados directamente en la Oficina de Partes de la Dirección de Administración de Educación Municipal de Chiguayante, ubicada en Manuel Rodriguez N 222, Comuna de Chiguayante, en sobre dirigido a: Director de la Dirección de Administración de Educación Municipal, y con la siguiente referencia REF: Postula a cargo de Director del Liceo B-37 Chiguayante El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 8.1 del presente documento, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos. Para el evento que se quiera postular a más de un establecimiento, deberá presentar, un sobre para cada cargo a concursar, numerados respectivamente. Se entenderá que respecto de la primera postulación se deben adjuntar documentos originales o fotocopia original legalizada en notarial, respecto del resto de las restantes postulaciones se aceptarán fotocopias simples de cada documento requerido. Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el número de registro y fecha de ingreso por cada cargo al que postulen. En el caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el comprobante le será enviado por correo certificado a la dirección remitente y en el caso de las postulaciones en línea al correo electrónico remitente.

13 Los antecedentes presentados no serán devueltos. Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo. A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados. Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso. 8.3 Proceso de Evaluación y Selección. Una vez cerrado el proceso de postulación, se inicia la etapa de selección y evaluación de los antecedentes aportados por cada candidato: 1. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal verificará el cumplimiento de los requisitos y las respectivas acreditaciones, según se indica en las bases. 2. Una vez validados los antecedentes, se notificará y entregará la información al asesor externo de la comisión calificadora que representa al Consejo de Alta Dirección Pública (CADP), encargado de continuar el proceso Asesoría de Consultora en selección de personal. Una vez que el asesor externo reciba los antecedentes de los postulantes admisibles, éste efectuara el proceso que determinará la preselección de los mismos. En esta etapa se verificarán los antecedentes técnicos del candidato, el perfil establecido para el cargo, antecedentes curriculares, factores de mérito, de liderazgo y de competencias específicas determinadas en las presentes bases. La asesoría externa deberá elaborar el listado de preseleccionados con un mínimo de seis y un máximo de doce candidatos, los que serán entrevistados por la Comisión Calificadora de Concursos, a menos que hubiera un número inferior de postulantes que cumpla con los requisitos exigidos. Si dicho número fuera inferior a tres, el concurso deberá ser declarado desierto por el sostenedor, en atención a que el artículo 32 bis del decreto con fuerza de ley Nº 1, de 1996, del Ministerio de Educación, exige dicho número mínimo para conformar la nómina que debe presentar la Comisión Calificadora de Concursos al sostenedor.

14 8.4. Comisión Calificadora. En esta etapa se constituirá la Comisión Calificadora, cinco días después de recibida la lista de los preseleccionados; la Comisión estará integrada por: A) El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal. B) Un miembro del Consejo de Alta Dirección Pública, creado en la ley Nº ,o un representante de este Consejo elegido de una lista de profesionales de reconocido prestigio en el ámbito educacional aprobada por el propio Consejo; C) Un docente elegido por sorteo, perteneciente a la misma dotación municipal que se desempeñe en otro establecimiento educacional y que pertenezca a la red de Maestros de Maestros o esté acreditado como Profesor de Excelencia Pedagógica, según lo dispuesto en la ley N , o haya sido evaluado como profesor de desempeño destacado en su última evaluación, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 70 del Decreto con fuerza de ley Nº 1, de 1997, del Ministerio de Educación. El secretario municipal actuará como ministro de fe. Constituida la Comisión, ésta contará con un plazo máximo de diez días para entrevistar a los preseleccionados y luego presentar una nómina con un mínimo de tres, máximo cinco candidatos al sostenedor. Finalmente el sostenedor contará con un plazo de 5 días para elegir al candidato o declarar, previa resolución fundada, desierto el concurso, para realizar una nueva convocatoria. 8.5 Calendarización del proceso. ETAPA FECHAS RESPONSABLE Publicación-Convocatoria Página Web Municipalidad/Corporación o Diario Circulación Nacional Envío de Bases al Ministerio Educación y Dirección Nacional de Servicio Civil Nombramiento Representante Dirección Nacional de Servicio Civil Director DAEM Director DAEM Desde el al Servicio Civil Sorteo integrantes Comisión Calificadora Director DAEM y Secretario Municipal Recepción y Registro Antecedentes Director DAEM al

15 Admisibilidad legal de candidatos Director DAEM al Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa Director DAEM Evaluación Asesoría Externa Asesoría Externa al Nómina de Candidatos que pasan a Comisión Calificadores Asesoría Externa Constitución Comisión Calificadora Comisión Calificadora Entrevistas Comisión Calificadora Comisión Calificadora al Confección de nómina de candidatos e Informe Final del Comisión Calificadora Proceso Resolución del Sostenedor Alcalde Notificación a los postulantes Seleccionados Director DAEM al Inicio de funciones en el Establecimiento Director(a) Seleccionado(a) 8.6- TERMINO DE PROCESO DE CONCURSO El concurso se resolverá a más tardar el día 28 de Noviembre de El Departamento de Recursos Humanos, enviará a todas las dependencias de la Municipalidad un informe general del proceso para su publicación y difusión. El Jefe DAEM a través del departamento de recursos humanos o quien cumpla sus funciones, comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión. Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República /o Dirección del Trabajo. La Municipalidad o Corporación Municipal, verificará si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello. El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación a la oficina de partes de la respectiva Municipalidad individualizada por el número de concurso y cargo al que se postula.

16 9.- NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y tiene una remuneración total bruta promedio mensual de $ , más las asignaciones que señalan el Estatuto Docente, esto es Perfeccionamiento, Experiencia y las demás que correspondan CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca CONVENIO DE DESEMPEÑO Objetivos Indicadores Metas Medios de Verificación 1. Mejorar los resultados de aprendizaje en las evaluaciones de rendimiento Puntaje promedio SIMCE, mínimo esperado por año de acuerdo a cada prueba 2 año Medio, Situación Actual: Lenguaje 217 puntos y Matemáticas 205 Resultados SIMCE, anual Publicado por MINEDUC. puntos. Por cada prueba se solicitarán. Año 1: 2 puntos mas que el año anterior Año2: 4 pts. mas que el año anterior. Año 3: 6 pts. mas que el año anterior.

17 Año 4: Mantener con desviación estándar 0.4 Año 5: Mantener con desviación estándar 0.2 Puntaje PSU, mínimo esperado de acuerdo a cada Situación Actual: Matemáticas 412 puntos; Resultados PSU Publicados prueba Lenguaje 398 puntos; Historia 394 puntos y Ciencias 394 puntos. Por cada prueba se solicitarán: Año 1: 3 puntos mas que el año anterior Año2: 6 pts. mas que el año anterior. Año 3: 10 pts. mas que el año anterior. Año 4: Mantener 2. Mejorar los resultados de aprendizaje de acuerdo a la Ingreso del establecimiento al SNED Año 5: Mantener Actual: No posee Resultado Anual SNED. MINEDUC. institucionalidad vigente. Año 1: Postular Año 2: Postular y adjudicar Año 3 : Mantener Año 4: Mantener Año 5: Mantener 3. Mejorar el porcentaje de asistencia y matrícula del Actualización de bianual del Proyecto educativo institucional (PEI) del establecimiento Matrícula del año 2012 Situación Actual: Tiene PEI Año 1: Actualizar Año2: Mantener Año 3: Actualizar Año 4: Mantener Año 5: Actualizar Situación Actual: 498 alumnos Año 1: 522 Indicador Interno Matricula Declarada a MINEDUC Establecimiento. Año2: 574 Año 3: Mantener Año 4: Mantener Deserción escolar del año 2011 Año 5: Mantener Situación Actual: 12.58% Fuente Interna Año 1: 8% Año2: 5% Año 3: Mantener Año 4: Mantener Año 5: Mantener

18 Asistencia promedio de los estudiantes al año 2012 Situación Actual: 86.6% Año 1: 90% Asistencia declarada a MINEDUC Año2: Mantener Año 3: Mantener Año 4: Mantener 4. Mejorar la gestión de recursos del establecimiento Porcentaje de ejecución recursos SEP Año 5: Mantener Situación Actual: Año 1: 80 %r MINEDUC Año2: Mantener Año 3: 90 % Año 4: Mantener Año 5: Mantener 5. Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento Docentes destacados y Competentes Situación Actual: 60.7% Docentes Año 1: Mantener Año2: 80% Año 3: Mantener Año 4: 90 % CEPIP Porcentaje de docentes con planificación clase a clase Año 5: Mantener Situación Actual: 50% Año 1: 75 % Año2: 90 % Año 3: 100 % Fuente Interna Año 4: Mantener 6. Incentivar la participación de Cantidad de actividades de formación de apoderados. Año 5: Mantener Situación Actual: No Hay Año 1: 2 Anuales Fuente Interna la comunidad Año 2: Mantener escolar en el Año 3: 4 anuales establecimiento Año 4: Mantener educacional. Reuniones de Año 5: Mantener Situación Actual: 9 por curso Fuente Interna apoderados Año 1: mantener Año2: mantener Año 3: mantener Año 4: mantener Asistencia a reuniones de padres y apoderados Año 5: mantener Situación Actual: 65 % Año 1: 75% Año2: 80% Año 3:80% Año 4: 80% Fuente Interna 7. Mantener un clima de respeto y buena convivencia escolar en el establecimiento. N de actividades para fortalecer la gestión de convivencia Año 5: 80% Situación Actual: prom. 2 Anual Año 1: 4 Anuales Año2: Mantener Fuente Interna Año 3: 6 Anuales Año 4: mantener Año 5: mantener

19 El Convenio de Desempeño evaluará el cumplimiento de los 7 objetivos considerando en general un 80% de logro. Asimismo el cumplimiento de los Objetivos 1, 2, y 3 se evaluará en términos específicos con un 90% de logro. Al evaluar el primer año del cumplimiento de las metas establecidas, si éstas no han sido cumplidas en los porcentajes referidos, se debe presentar por el Director(a) una Planificación Estratégica que permita obtener los resultados esperados en el periodo anual siguiente. El no cumplimiento de las metas definidas en el convenio, al inicio del cuarto año el sostenedor podrá declarar la vacancia del cargo

20 ANEXO 1 FICHA DE POSTULACIÓN ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE Apellido Paterno Apellido Materno Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto Cargo al que postula La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. Firma Fecha:

21 ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Teléfono Particular Nombres Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo Grado Código 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)

22 2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración cargo(mm,aaaa) del Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

23 5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

24 ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE Yo Cédula de Identidad N, Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N 5 del DFL Nº1 del Ministerio de Educación). FIRMA FECHA