FACULTAD DE INGENIERÍAS Decano: Ing. Edwin Jair Nuñez Ortiz

Transcripción

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2 FACULTAD DE INGENIERÍAS Decano: Ing. Edwin Jair Nuñez Ortiz LINEAMIENTOS PROYECTO INTEGRADOR Tecnología: Producción Industrial

3 FILOSOFÍA INVESTIGACIÓN DOCENCIA PROYECCIÓN SOCIAL PROYECTO INTEGRADOR El Proyecto Integrador se constituye en un punto de convergencia de las funciones misionales con miras a potenciar la integración académica e investigativa.

4 OBJETIVO El objetivo principal del proyecto integrador es fomentar en estudiantes y docentes un espíritu investigativo que parta de la experiencia proporcionada por la realización de un trabajo en equipo, evidenciando la integración de los saberes relacionados con cada disciplina de estudio de un semestre específico.

5 DOCENTE COORDINADOR Funciones Gestionar las acciones que garanticen el cumplimiento de las actividades propuestas en el cronograma de trabajo para los grupos a cargo. Orientar a los profesores y estudiantes en relación con la planeación establecida para cada período, filosofía y reglamentación asociada al manejo operativo del proyecto. Coordinar la conformación de los equipos que deben realizar proyecto integrador, asignándoles su asesor principal. Evaluar la participación del docente en el proceso de acompañamiento a los proyectos integradores asignados. Gestionar el proceso de evaluación de los diferentes informes y sustentación del informe final. Consignar la información del proceso de sustentación en el formato ASIGNACIÓN Y SEGUIMIENTO A PROYECTO INTEGRADOR. Informar a los docentes involucrados o a aquellos que los soliciten la nota definitiva del proyecto integrador para un equipo, proyecto o estudiante a cargo.

6 EQUIPO: COORDINADOR Y DOCENTES ASESORES

7 DOCENTE ASESOR Funciones Brindar asesoría metodológica a los equipos de proyecto asignados, teniendo en cuenta el alcance establecido para cada semestre y/o grupo. Evaluar el desarrollo del proyecto de los equipos a su cargo. Esta actividad puede incluir varias tareas, no obstante las notas se registran en dos momentos, una primera entrega y una entrega final. Consignar la información en el formato ASIGNACIÓN Y SEGUIMIENTO A PROYECTO INTEGRADOR El docente asesor deberá Informar a la coordinación de proyecto integrador la nota de la primera entrega y la entrega final. Formato ASIGNACIÓN Y SEGUIMIENTO A PROYECTO INTEGRADOR Desempeñarse como jurado en el proceso de sustentaciones para aquellos equipos en los cuales no fue asesor principal. Prestar asesoría secundaria a cualquier proyecto del grupo en el cual ejerce como asesor principal, en relación con aspectos técnicos que competen a la naturaleza de su asignatura, profesión o experiencia.

8 ASESORÍA PRINCIPAL Metodología La metodología de asesoría principal será establecida de común acuerdo entre el asesor y el grupo. Las asesorías metodológicas y de desarrollo le competen a cada asesor principal con sus proyectos asignados y a los asesores secundarios, según los requerimientos realizados por los equipos de proyecto. Durante el horario de asesorías principales durante una sesión de clases los estudiantes que no se encuentren en asesoría deben avanzar en el desarrollo de sus proyectos de acuerdo con las indicaciones presentadas por el docente o el coordinador de proyecto integrador. El docente asesorará a sus equipos de proyecto asignados en el horario de asesoría principal, esta asesoría se realizara desde la semana 3; y será utilizado los últimos 10 minutos de cada clase, durante todas las semanas, si el docente lo requiere. Los estudiantes deberán ser los responsables de realizar las preguntas pertinentes al el asesor principal

9 EVALUACIÓN El proyecto integrador tiene un ponderación del 20% de las asignaturas de dicho semestre (no incluye las asignaturas de Ciencias Básicas), distribuida en dos entregas (primer informe e informe final) y la sustentación final de la implementación. La primera entrega equivale al 20% del proyecto, en esta entrega el grupo de estudiantes deberá entregar un formato diligenciado con los datos respectivos al proyecto, este formato deberá tener una respectiva asesoría por parte del docente principal y la segunda entrega equivale al 40% del proyecto. Ambas entregas serán evaluadas por el asesor principal. Esta segunda entrega o final, es el trabajo escrito, resultado del desarrollo del trabajo. Cada entrega deberá realizarse al asesor principal en las fechas estipuladas en el calendario de actividades del proyecto. El cumplimento en la fecha constituye uno de los criterios de evaluación de la entrega. Ver planeación del proyecto.

10 EVALUACIÓN La sustentación equivale al 40% y será evaluada por los jurados designados por el coordinador del grupo de acuerdo con los lineamientos establecidos. En la sustentación el docente titular podrá intervenir pero no tendrá ninguna injerencia en ítem de esta nota El grupo deberá llevar digitalizado los elementos del desarrollo de proyecto para que argumente en el momento que el jurado se lo solicite El grupo de estudiantes deberá mostrar el resultado del trabajo No se realizaran análisis a los documentos Se realizara en orden de llegada Será estrictamente 15 minutos Las fechas y horarios de sustentación serán publicadas con anticipación

11 CONSIDERACIONES Todo estudiante de tercero a quinto semestre de los programas tecnológicos deberán acreditar la presentación de proyecto integrador o de curso en el período vigente. No son válidas notas de proyecto integrador de períodos anteriores. El proyecto integrador no se podrá reemplazar por el anteproyecto desarrollado en sexto semestre, ni viceversa. Lo anterior debido a que sus objetivos y productos son diferentes. La conformación de grupos de proyecto integrador se realizará únicamente hasta la tercera semana del período académico. La inclusión de un nuevo integrante se podrá realizar hasta la quinta semana del período académico. De no cumplirse con los tiempos establecidos se entiende que el estudiante no presentará proyecto y se asignará una calificación de 0.0 en la nota respectiva en todas las asignaturas en las que aplique. Si un estudiante decide no presentar el proyecto integrador sin autorización del coordinador del grupo al que pertenece, se asignará una calificación de 0.0 en la nota respectiva (20%) en todas las asignaturas en las que aplique. El estudiantes que se encuentren cursando únicamente una de las asignaturas involucradas en el proyecto integrador de un semestre, podrá optar por la presentación de un trabajo de curso, en este caso deberá informar su situación mediante una carta dirigida al coordinador del grupo quien estudiará el caso y le responderá por escrito al estudiante. Este procedimiento se deberá realizar a más tardar la cuarta semana del período académico, en caso contrario se entiende presentará proyecto integrador.

12 CONSIDERACIONES El proyecto se presentará en el semestre en el cual tenga matriculadas el mayor número de asignaturas por la mayoría de los integrantes. En caso contrario se recomienda informar la situación mediante una carta dirigida al coordinador del grupo quien estudiará el caso y responderá por escrito. Este procedimiento se deberá realizar a más tardar la cuarta semana del período académico. Si el estudiante se encuentra cursando asignaturas en diferentes grupos en las cuales se haya acordado proyecto integrador como uno de sus elementos de evaluación deberá informar mediante una carta el nombre de los docentes y de las asignaturas diferentes a las del semestre y grupo en el cual tiene inscrito su proyecto integrador, para que el coordinador de su grupo pueda al final del semestre informar las notas que otros docentes puedan necesitar. La institución no se hace responsable de los perjuicios que la omisión de estas consideraciones ocasione al estudiante en sus procesos académicos, financieros o generación de certificaciones.

13 CRONOGRAMA DE PROYECTO INTEGRADOR CRONOGRAMA DEL PROYECTO DESCRIPCIÓN RESPONSABLE Coordinador realiza capacitación a los estudiantes para dar a conocer aspectos del proyecto ( presentacion en plataforma) COORDINADOR Docente Asesor socializa lineamientos con estudiantes y recopila las sugerencias y recomendaciones DOCENTE PPAL Coordinador de grupo organiza la conformación de los equipos de estudiantes y a que docente le corresponde. COORDINADOR Estudiantes inician la construcción del de su primer informe Estudiantes continúan la construcción de su primer informe y sus asesorías Estudiantes entregan a su asesor principal la primera ficha versión 1 Estudiantes entregan a su asesor principal la ficha final correspondiente al primer informe. Asesor principal devuelve primer informe con la respectiva revisión y valoración. Asesor principal informa al coordinador del grupo la valoración del primer informe de los proyectos a cargo (1). Estudiantes inician la elaboración del informe final: aplican ajustes al primer informe y preparan los diferentes componentes técnicos Coordinador del grupo consolida la información recibida de los diferentes docentes principales y envía consolidado a facultad Estudiantes inician la elaboración del informe final: aplican ajustes al y preparan los diferentes componentes técnicos. Estudiantes y asesores principales revisan los componentes técnicos conforme los lineamientos y niveles de calidad establecidos Coordinador de grupo elabora e informa la programación de sustentaciones a asesores principales y secundarios y estudiantes. Estudiantes entregan a su asesor principal el informe final para revisión metodológica. Docente principal revisa informe entregado por los grupos asignados Estudiantes preparan sustentación según guía de lineamientos Sustentación proyecto integrador (3) Docente principal entrega al coordinador la valoración del informe final de los proyectos a cargo (1). Coordinador del grupo registra la información recibida de los jurados y genera nota definitiva (2). Coordinador grupo envía consolidado de notas por grupo a la dirección del programa para su publicación en web Coordinación de proyectos integradores y/o Dirección programa atiende reclamos sobre notas proyecto integrador. Docentes asignaturas involucradas registran en sistema Academusoft las notas del proyecto integrador SEMANAS ESTUDIANTE ESTUDIANTE ESTUDIANTE ESTUDIANTE DOCENTE PPAL / APOYO DOCENTE PPAL ESTUDIANTE COORDINADOR ESTUDIANTE ESTUDIANTE / DOCENTE PP COORDINADOR ESTUDIANTES / DOCENTE P DOCENTE PPAL ESTUDIANTES ESTUDIANTES DOCENTE PPAL COORDINADOR COORDINADOR COORDIN PPAL / APOYO DOCENTE PPAL / APOYO

14 ENTREGAS PROYECTO Primer informe 1. PROBLEMA INVESTIGACIÓN 2. OBJETIVOS 3. JUSTIFICACIÓN 4. MARCO DE REFERENCIA 5. METODOLOGÍA 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

15 ENTREGAS PROYECTO Primer informe: PROBLEMA INVESTIGACIÓN Representa el QUÉ? del Proyecto Integrador, este define el objeto de conocimiento alrededor del cual se construirá la teoría del proyecto. Inicia con el planteamiento, proceso que implica la descripción de la situación actual del problema, así como la situación deseada para el mismo. Seguidamente se sintetiza el planteamiento realizado en una proposición o en un interrogante que exprese la esencia del mismo; esta síntesis se denomina formulación del problema y debe tener una relación directa y coherente con el objetivo general del proyecto integrador. Finalmente se divide jerárquicamente la formulación del problema en proposiciones, las cuales deben ser complementarias y estar en relación directa y coherente con los objetivos específicos del proyecto integrador; esta división se denomina sistematización del problema.

16 ENTREGAS PROYECTO Primer informe: OBJETIVOS Representan el PARA QUÉ? del Proyecto Integrador, se constituyen en la forma de concretar la idea de lo que se quiere lograr con el proyecto, así como el compromiso de los autores con el conocimiento que se quiere alcanzar con el mismo. Son de dos tipos: generales y específicos, los primeros exponen la finalidad global del proyecto, esta debe ser coherente con el título del proyecto y partir de estos se definen los objetivos específicos, que definen los propósitos puntuales que se quieren lograr con el proyecto integrador; el desarrollo de los objetivos específicos debe permitir alcanzar el general. Se redacta con verbos en infinitivo que se puedan evaluar y verificar cuando se finalice el proyecto integrador; los más utilizados son: Describir, Comparar, Explicar, Diseñar, Implementar, entre otros. Existen seis categorías: Memoria, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación; es recomendable redactar uno de cada categoría pero siempre relacionado con lo que se busca con el proyecto.

17 ENTREGAS PROYECTO Primer informe: JUSTIFICACIÓN Representa el POR QUÉ? del Proyecto Integrador, este debe tener unos motivos que argumenten la dedicación de recursos y tiempo para desarrollarlo; estos motivos son de diversa índole: personales, institucionales, sociales y, en general, comprenden el interés del investigador, la pertinencia del proyecto integrador, la importancia, utilidad y/o aplicabilidad y la viabilidad del proyecto. En este punto se pueden involucrar los alcances y limitaciones. Los alcances indican con precisión que se puede esperar o cuáles aspectos se cubrirán con el proyecto. Las limitaciones permiten definir cuáles aspectos quedan por fuera de la cobertura del proyecto, siempre por referencia a los objetivos. Las limitaciones NO SE REFIEREN a dificultades u obstáculos para la realización del proyecto.

18 ENTREGAS PROYECTO Primer informe: MARCO DE REFERENCIA Representa el Dónde? del Proyecto Integrador, en éste se sintetiza la teoría general en la cual se sitúa el problema del proyecto. Existen diversos tipos de marcos: histórico, científico y tecnológico, teórico, conceptual, legal. Los diferentes marcos se constituyen como el conjunto de conocimientos que permitirán conceptualizar adecuadamente el proyecto, precisando y organizando los elementos del Proyecto Integrador para facilitar la lectura, escritura y síntesis del proyecto. Se propone utilizar imágenes, planos, tablas, diagramas, organizadores gráficos (ordenadores conceptuales, mapas conceptuales, mentefactos, macro estructuras, óvalos conceptuales) en el desarrollo de la temática del proyecto.

19 ENTREGAS PROYECTO Primer informe: METODOLOGÍA Representa el CÓMO? del Proyecto Integrador, en esta se define la forma cómo se desarrollará el proyecto. Inicialmente se define el tipo de investigación en la cual se inscribe el proyecto (básica, aplicada, exploratoria, descriptiva, explicativa). Posteriormente se especifican las técnicas para recolectar información e instrumentos (observación, experimentación, consulta, encuesta, entrevista y el foro entre otros) con los que se recogerá, organizará, sistematizará, interpretará y analizará la información. Finalmente se definen las diferentes etapas o fases metodológicas que permitirán estructurar adecuadamente el desarrollo del proyecto.

20 ENTREGAS PROYECTO Primer informe: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Representan el DE DÓNDE? del proyecto integrador, es decir, las fuentes en las cuales se soportarán para la estructuración del proyecto, especialmente para elaborar el marco referencial. Formato a utilizar: artículos IEEE. El proyecto debe involucrar diversas fuentes bibliográficas y reflejar un manejo adecuado de las fuentes de información. Se debe tratar de utilizar fuentes clásicas y vigentes dentro del campo de acción del proyecto. Las fuentes bibliográficas más comunes son: libro, sección de libro, artículo de revista, artículo de periódico, actas de conferencia, informe, sitio web, documento de sitio web, medio electrónico, grabación de sonido, película, entrevista. Su construcción se inicia listando las fuentes que se revisarán para la elaboración del proyecto, posteriormente se descartan las que no se utilizaron y finalmente se genera una lista donde aparecen exclusivamente las fuentes realmente consultadas.

21 Propuesta para entrega del Documento y Sustentación Segmentar el 40% de la Entrega Final 40 % Seguimiento Mínimo 3 asesorías después de la primera entrega (Procedimiento Digitalizado) 20 % Aspecto Metodológico del Documento (Revisión del Documento) 40 % Contenido Segmentar el 40% de la Sustentación 30 % Presentación 30 %Herramienta tecnológica 30 % Presentación Personal 40 % Cumplimiento del Tiempo 70 % Apropiación del Conocimiento 100 % Cumplimiento de Objetivos del Proyecto

22 SUSTENTACIÓN PROYECTO RECOMENDACIONES Elaborar documento síntesis en un generador de presentaciones teniendo en cuenta las técnicas para presentaciones efectivas. La presentación deberá tener una cantidad de diapositivas suficientes para un tiempo no mayor a 15 minutos. A partir del periodo , este tiempo será estricto No olvide la primera diapositiva corresponde a identificación del proyecto (título, autores, programa y semestre, asesor principal en plantilla universidad). No olvide la última diapositiva corresponde a las conclusiones y/o recomendaciones del proyecto. El contenido de la presentación deberá orientarse a mostrar los aspectos más relevantes de su trabajo: síntesis del problema, objetivos, impacto, alcances y limitaciones de su propuesta de una manera muy breve. Mostrar la funcionalidad del producto técnico resultante del proyecto. Tener en cuenta los lineamientos establecidos en cada uno de los programas y/o proyectos. Durante la sustentación solamente podrán realizar preguntas y/o recomendaciones los docentes. La fecha y hora de sustentación de cada uno de los grupos en los diferentes programas será establecida e informada por el coordinador del proyecto a más tardar en la semana 13 del período académico. No obstante tener en cuenta que el período de sustentaciones ya se encuentra definido en el numeral correspondiente programación del proyecto de este documento.

23 FORMATO VISITA A GRUPOS

24 FORMATO ASISTENCIA A ACTIVIDADES

25 FORMATO ASIGNACIÓN Y SEGUIMIENTO A PROYECTO INTEGRADOR

26 FORMATO ASIGNACIÓN Y SEGUIMIENTO A PROYECTO INTEGRADOR