ESPAÑOL. - Para lograr lo anterior, escribe a qué te comprometes. En segundo grado yo voy a

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2 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEP OCT º. GRADO 1 ESPAÑOL Bienvenido a 2º grado de primaria, ahora reafirmarás la lectura y la escritura, mejorarás las actitudes que te ayudarán a desenvolverte en la vida diaria y a practicar los valores. - Para lograr lo anterior, escribe a qué te comprometes. En segundo grado yo voy a - Escribe qué es lo que esperas de tu profesor o profesora y de qué manera te apoyarán tus padres. De mi maestro o maestra espero que Mis padres me apoyarán en: Haz un gafete Recorta el gafete y pégalo sobre cartulina. Escribe con letra grande tu nombre y con letra más chica el grado en el que estás. Ilumínalo. - Fórralo y átale un cordoncito, úsalo para que te identifiquen por tu nombre.

3 SEPT OCT º. GRADO ESPAÑOL Ampliar información acerca de un tema Al realizar los proyectos te irás informando acerca de diferentes temas. 2 Te sugiero que a medida que leas, anotes lo que vas aprendiendo acerca de algún tema. A. E. Identifica las características generales de los textos expositivos. -Lee. - Escribe un título. Los héroes se enfrentan a situaciones difíciles y lo hacen con valor, fortaleza y sabiduría. Los héroes pueden ser personas que trabajan en casa o en la comunidad, pueden ser adultos o niños, personas o animales. Algunos héroes apagan incendios, levantan a gente enferma o herida, o rescatan a los que están en peligro o bien algunos enseñan a los demás lo que necesitan saber, para curar, para inventar cosas nuevas que hagan el trabajo mejor o menos peligroso. Si conoces a los héroes de tu comunidad, te será más fácil encontrar ayuda cuando la necesites. De qué trata el texto? En qué parte del texto nos da una idea de lo que trata? Conoces a algún héroe de tu comunidad? Escribe su nombre y qué hizo: Escribe una característica de un cuento, una noticia y un anuncio - Ordena del 1al 5 lo que haces al escribir alguna información. Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Uso las palabras precisas para expresar mis ideas Planeo lo que voy a escribir antes de iniciar.. Escribo las ideas en orden.... Cuido la ortografía y la puntuación, al escribir. Pienso en el propósito de lo que voy a escribir..

4 SEPT OCT º. GRADO ESPAÑOL A.E. Interpreta el contenido de una fábula. Identifica la secue ncia de acciones y personajes principales en una fábula. Comprende la función de la moraleja. Leer y escribir fábulas. Qué es la fábula? De la fábula siempre se obtiene una moraleja, es lo mismo que un 3 - Lee la siguiente fábula. El caballo y el asno Un hombre tenía un caballo y un asno, un día que ambos iban camino a la ciudad, el asno, sintiéndose cansado, le dijo al caballo: - Toma una parte de mi carga si te interesa mi vida. El caballo haciéndose el sordo no dijo nada y el asno cayó víctima de la fatiga y murió allí mismo. Entonces el dueño echó toda la carga encima del caballo, incluso la piel del asno. Y el caballo, suspirando dijo: - Qué mala suerte tengo! Por no haber querido llevar una ligera carga ahora tengo que llevar todo, y hasta con la piel del asno encima! Cada vez que no tiendes tu mano para ayudar a quien honestamente te lo pide, sin que lo notes en ese momento, en realidad te estás perjudicando a ti mismo. Cuáles personajes intervienen en la fábula? Qué les pasó a los personajes? Qué moraleja te dejó? En las fábulas los personajes son: - Escribe el nombre de fábulas que hayas leído. En el grupo armen una antología de fábulas para que todos las lean.

5 SEPT OCT º. GRADO ESPAÑOL Juega al memorama. - 1º Colorea los animales. 2º En la tarjeta en blanco haz la descripción que falta. 3º Recorta las tarjetas y pégalas en cartulina. 4º Voltéalas al reverso y juega con tus compañeros, por turnos, a juntar parejas. 4 Selecciona palabras o frases adjetivas. Es un ave grande, fuerte, vuela muy alto, tiene unas garras formidables. Habita en el hielo, tiene garras afiladas y curvadas para sostenerse en el hielo y atrapar a sus presas. Sus ojos son grandes, solo mira hacia adelante, gira la cabeza para ver a los lados, tiene oídos desarrollados. Mamífero grande y pesado, produce leche. Tiene patas acabadas en pezuñas con solo dos dedos. Animal de gran altura, tiene cuello largo y musculoso, su lengua es larga para arrancar las hojas de las ramas altas. Ave marina no es pájaro tiene plumas, casi siempre está nadando en los océanos lejos de la Tierra. Adjetivos calificativos. Son las palabras que describen animales u objetos. - Escribe dos adjetivos a estos animales. El águila El pingüino El oso polar La vaca La jirafa

6 SEPT OCT º. GRADO ESPAÑOL A.E. Correspondencia entre escritura y oralidad. Correspondencia grafofonética. El viento desacomodó las palabras Escribe en orden las siguientes palabras para descubrir el nombre de algunas fábulas. león el y ratón. El oveja. con lobo de piel El - Escribe el nombre de cada animal. Correspondencia entre escritura y oralidad. Los pájaros. Identifica los objetos -Saca del costal las palabras que describen cada objeto y escríbelas donde corresponde. La casa nueva está. La puerta de madera. Los alimentos naturales son. La caja de cartón es. AUTOEVALUACIÓN Marca con una los logros que has obtenido al realizar los proyectos. BLOQUE I ESPAÑOL 2ºGRADO MI NOMBRE: Interpretación de indicaciones y descripciones. Proyectos Niveles Proyecto I: Ampliar información acerca de un tema. Distingo la información oral y la leída en los textos. Respeto la ortografía al escribir palabras. Lo hago muy bien Lo hago a veces Necesito ayuda Proyecto II: Leer y escribir fábulas. Identifico las características de las fábulas, comparo los sucesos que ahí se dan, con la vida de las personas. Interpreto el mensaje que nos deja. Al escribir, separo las palabras correctamente. Proyecto III: Elaborar un juego de mesa con descripciones e ilustraciones. Describo objetos usando adjetivos, al escribir cuido la claridad de la escritura. Colaboro con mis compañeros.

7 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT. OCT º GRADO MATEMÁTICAS 6 Números de dos o tres cifras A.E. Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números. Escribe los números que faltan en las pelotas Encierra: Número menor Número mayor - Ilumina el par de zapatos que cuesta más caro. A.E. Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción (avanzar, comparar o retroceder). $ 168 $ 179 $ 210 $ Ordena de mayor a menor los precios de los zapatos. - Ilumina los globos que sumen 10.

8 SEP OCT º GRADO MATEMÁTICAS Colecciones de objetos 7 A.E. Elaboración de estrategias para facilitar el conteo de una colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20). - Cuenta las colecciones que hay. Cuántos hay? Cuántos animalitos hay en total?

9 SEPT OCT º GRADO MATEMÁTICAS Adición o sustracción A.E. Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción (avanzar, comparar o retroceder). 8 - Lee y contesta. $ 86 $ 37 $ 76 $ 45 $ 62 $ 18 Ángela fue a la tienda de monos de peluche y compró una Rosita fresita, si pago con un billete de $ 100, cuánto dinero le sobró? Luis trae $ 40 y quiere comprar un mono de leopardo, cuánto dinero le falta? Ulises compró 3 flores, cuánto pagó? Sofía quiere comprar la muñeca de trapo y sólo tiene ahorrados $ 52, cuánto dinero le falta? Roberto compró un payasito y un oso, cuánto pagó por los 2? Con un billete de $ 50, Renata pagó un oso, cuánto dinero le sobró? -Escribe el número que falta para que cada par de tarjetas sume lo que se indica En cada ficha, réstale la cantidad menor a la mayor.

10 SEPT OCT º GRADO MATEMÁTICAS 9 - Lee y contesta. Sumemos el mismo número A.E. Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos. Cuántas peras hay en total? Cuántas manzanas hay en total? Qué hay más, manzanas o peras? Cuánto suman? -Escribe el resultado de lo que suma cada gusanito. = = = = Hay 15 huevos y Raúl los repartió en 5 bolsas por partes iguales. Cuántos huevos puso en cada una? Cuántos sobraron?

11 SEPT OCT º GRADO MATEMÁTICAS Tienen la misma forma? A.E. Identificación de semejanzas y diferencias entre composiciones geométricas. - Escribe el nombre de las figuras Pinta de verde los de rojo los y de azul los - Escribe el nombre de las figuras. - En tu cuaderno forma otras figuras. Cuántas figuras tiene el tangram que recortaste de tu libro? Qué dura más? A.E. Comparación entre el tiempo para realizar dos o más actividades. Medición del tiempo de una actividad con diferentes unidades arbitrarias. Te has puesto a pensar, cuánto tiempo tardas en realizar una actividad? Hay actividades que tardamos más tiempo en realizarlas y otras que se hacen más rápido. - Numera del 1 al 6 las actividades en las que tardas de menos a más tiempo en realizarlas. Compara el orden de los números con los de tus compañeros, quedaron igual? por qué? Qué propones utilizar para medir con exactitud el tiempo?

12 SEPT OCT º GRADO MATEMÁTICAS Repartición A.E. Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos. Cada caja tiene 20 vasos. 11 Cuántos vasos hay en total? Las paletas se van a repartir en 6 recipientes, cuántas quedarán en cada una? AUTOEVALUACIÓN Marca con una los logros que has obtenido en este bloque. BLOQUE 1 MATEMÁTICAS 2º GRADO MI NOMBRE ES: Aprendizajes Niveles Reconozco números de dos y tres cifras. Distingo cuando el número es mayor o menor. Lo hago muy bien Lo hago a veces Necesito ayuda Distingo las decenas, cuento objetos de 10 en 10 y de 20 en 20. Interpreto los problemas de suma y resta y los resuelvo. Resuelvo problemas mentalmente, compruebo el resultado por escrito. Represento sumas en las que aparece el mismo número varias veces. Encuentro figuras como triángulos, círculos, cuadrados. Utilizo el tangram y formo figuras compuestas. Selecciono las actividades que realizo y comparo el tiempo que tardó en llevarlas a cabo.

13 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT OCT º GRADO 12 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD He cambiado A.E. Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos. - Ilumina las ilustraciones. - Escribe los cambios que has tenido de cuando entraste a 1º de primaria, hasta hoy. Cuando sea adulto o adulta yo seré Me cuido A.E. Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos. Ilumina las ilustraciones. Recorta las recomendaciones que se dan para el cuidado de cada sentido y pégalas donde corresponde. No introducir objetos en las fosas nasales y cuidar su limpieza. No introducir objetos en los oídos. Bañarse todos los días, evitar lesiones y protegerse del Sol. No frotar y tocar los ojos. Leer y escribir en lugares iluminados. Evitar alimentos muy fríos o muy calientes e irritantes.

14 SEPT. OCT º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 13 A quién me parezco? Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas. Seguramente cuando naciste, tus padres, parientes y amigos, tenían largas pláticas para comentar si te pareces a tu papá, a tu mamá, a tus abuelos o a otro pariente. A quién te pareces? - Marca con una los rasgos en los que te pareces a tus padres. Si No La forma de la nariz.. La forma de los ojos.. Color de ojos... Estatura. Color de piel Cabello.. Voz Recorta la siguiente tarjeta, pégala sobre cartoncillo. - Píntala. - Al reverso escribe a tus padres o bien a las personas con quien vives, un pensamiento acerca de la familia.

15 SEPT OCT º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Los alimentos 14 A.E. es cribe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simplle potable. No olvides! en tu alimentación diaria incluye siempre alimentos del Plato del Bien Comer. - De la parte inferior de la hoja recorta y pega en la canasta los alimentos nutritivos que elijas para el refrigerio que te gustaría llevar a un día de campo. - Al envase de la bebida, dibújale lo que te gustaría tomar: leche, jugo o agua fresca.

16 SEPT OCT º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Mis recorridos en el lugar donde vivo A.E. Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios. Consulta el Libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad p Observa la ilustración, de la parte inferior de la hoja recorta los dibujos y píntalos, ubícalos donde se indica. - Pega el Sol hacia arriba y alejado del auto. - El kiosco del lado izquierdo de los árboles. - El teléfono público del lado derecho del árbol grande. - El barandal entre el árbol y los niños. 15 A dónde crees que van los niños? El auto, hacia dónde se dirigirá? Qué indica este símbolo? y este otro? Los símbolos se usan en los croquis para ubicar o representar lugares. - Escribe en qué lugar se utilizan éstos. Inventa un símbolo y dí para que se utiliza.

17 SEPT OCT º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD El lugar donde vivo está en México A.E. Representa, en croquis, recorridos de lugare s cercanos con símbolos propios. -Escribe las vocales que faltan para completar el nombre oficial del país en el que vives. Est d s Un d s M x c n s - Remarca con color café el contorno de nuestro país. - Pinta la entidad en la que vives. Cómo se llama tu entidad? Y el lugar dónde vives? Si tienes familiares, amigos o compañeros que viven, o son de otras entidades, localízalas en el mapa y escribe los nombres:, y 16 En la ilustración hay niños de las diferentes entidades del país, - Ilumina los trajes típicos. - Describe algunos de los trajes típicos que conoces y explica cuándo se usan.

18 SEPT OCT º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD La defensa del Castillo de Chapultepec Consulta el libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad p. 30 y 31. En qué fecha se llevó a cabo la defensa del Colegio Militar que se encontraba en el Castillo de Chapultepec? Quiénes participaron en esa defensa? A los cadetes que destacaron en esa lucha se les conoce como: De dónde provenía el ejército que los atacó? Los conflictos que se presentan en la vida deberán resolverse siempre en la forma como sucedió en el Castillo de Chapultepec? Explica por qué. - Escribe lo que falta y pinta la ilustración. 17 A.E. Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos. Los Niños Marca con una los logros que has obtenido al realizar tus proyectos. BLOQUE I-EXP. DE LA NAT. Y LA SOC.- 2º GRADO MI NOMBRE ES: Logros Niveles Distingo los cambios que ha tenido mi cuerpo con el paso del tiempo. Practico el cuidado y medidas de higiene de mis sentidos, porque me permiten relacionarme con el medio que me rodea. Identifico algunos rasgos en los que encuentro parecido con mi familia. Consumo agua potable y alimentos nutritivos para mantenerme sano. Reconozco la utilidad y el significado de los símbolos que se utilizan en los croquis. Localizo en un mapa de México la entidad y la localidad donde vivo. Explico la importancia de celebrar La defensa del Castillo de Chapultepec y el por qué se defendió de la invasión extranjera. Lo hago muy bien Lo hago a veces Necesito ayuda

19 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT OCT º GRADO 18 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Niñas y niños que crecen y se cuidan A.E. Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida. Ya te has dado cuenta que cada día creces y que a lo largo de la vida cambias, esos cambios también se dan en la forma de ser y de pensar. - Haz una lista de lo que has aprendido y menciona en qué te ha ayudado. He aprendido a: Me ha ayudado a: - Marca con una los cambios que has tenido en tu persona. Sí No La talla de la ropa aumentó. Pienso de manera diferente.. Los zapatos de bebé, aún me quedan. He adquirido conocimientos. Me siguen interesando los mismos juegos y juguetes que de pequeño usaba...

20 SEPT OCT º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 19 Familias diversas A.E. Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias. Cada persona tiene una historia especial y diferente a la de los demás, pero siempre ligada a su familia. Quiénes integran tu familia? - Reflexiona acerca de lo que hace tu familia. Qué cuidados recibes de tu familia? Cómo te protegen? - Pinta los globos en los que se describe lo que se hace en familia, en el que esta en blanco, escribe cómo es tu familia. Cumplimos con nuestras obligaciones. Todos nos queremos mucho Colaboramos Compartimos Nos respetamos

21 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATI VA SEPT OCT º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 20 Cuida tu cuerpo A.E. Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo. Cómo debo cuidarme de las enfermedades Es necesario que cuides tu salud, la correcta alimentación y la higiene te ayudarán a lograr un crecimiento sano. - Ilumina las medidas de higiene que practicas. También debes tomar precauciones para evitar sufrir algún accidente. - Marca con una las medidas de precaución que llevas a cabo para Qué podemos hacer para que nuestro entorno sea más seguro y saludable. evitar accidentes. Para evitar accidentes No me acer co a la estufa cuando están cocinando. Cruzo las calles sin voltear a ver si vienen autos... Conecto cables eléctricos con la supervisión de un adulto.. No salgo solo o sola de casa, únicamente acompañado (a) No utilizo herramientas peligrosas.. AUTOEVALUACIÓN - Rellena el óvalo de la opción que contiene lo que has aprendido. Reconozco que mi cuerpo ha crecido, pero también que mi forma de pensar y de comportarme ha cambiado. Siempre. Algunas veces.. Pocas veces Valoro a mi familia y lo demuestro con respeto, cariño y apoyo. Siempre Algunas veces.. Pocas veces.. Para cuidar mi cuerpo: -Como sanamente. - Me aseo diariamente. - Lavo mis dientes después de comer. Siempre Algunas Pocas veces veces - Me pongo ropa limpia