ANÁLISIS DE CONVENIENCIA

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1 NUMERO: 2672 ANÁLISIS DE CONVENIENCIA NOMBRE: APOYO AL DESARROLLO DE LOS IEDS DE LA. OBJETIVO: Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación a través de la dotación de medios educativos y su uso pedagógico, en diferentes Instituciones Educativas Distritales de la localidad, de acuerdo con las necesidades existentes en las mismas. POBLACIÓN OBJETIVO: 1814 Niños, niñas y jóvenes vinculados a las Instituciones Educativas Distritales de la localidad; IED Guillermo León Valencia, IED Atanasio Girardot, IED Jaime Pardo Leal, IED Escuela Normal Superior Distrital Maria Montesori, IED Francisco de Paula Santander.. FUENTE DE FINANCIACION: COSTO: doscientos cuarenta y dos millones noventa mil pesos M/TCE ($ ). IMPACTO DEL PROYECTO: Es indispensable que el 100% de las plantas físicas de las Instituciones Educativas del Distrito Capital cumplan con los estándares básicos de dotación mínimos establecidos por la Secretaría de Educación, con el propósito de garantizar espacios educativos que incentiven y garanticen la permanencia de las niñas, niños y jóvenes en el sistema. El reconocimiento pleno del derecho a la educación implica para la sociedad y para el Estado la obligación de garantizar un espacio escolar digno, placentero, seguro y que contribuya en el mejoramiento de los resultados asociados a la calidad y a las condiciones en las cuales transcurre la vida de maestros y estudiantes en las instituciones escolares. El Estado y la sociedad deben garantizar que la política pública educativa haga prevalecer los derechos de los niños, niñas y jóvenes sobre los derechos de los demás. Dotar a las instituciones educativas conforme a las exigencias y demandas de los desarrollo educativos y al tipo de interacción pedagógica, contribuye al fortalecimiento de sus PEI. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO: el proyecto se considera sostenible, por cuanto se garantizan los recursos en el POAI de la Alcaldía Local FECHA: 19 de octubre de 2006 CORNELIA NISPERUZA FLOREZ Alcaldesa Local Proyectó: Revisó: SAIDA ANDREA GAITAN RUIZ Practicante ESAP ANA DUNIA PINZON BARON. Oficina de Planeación Local 78

2 FORMATO FF 01 : PROGRAMACIÓN FISICO-FINANCIERA. CANTIDAD / COSTO C.I COMPONENTE / COSTO COSTO TRIMESTRE ACTIVIDAD UNIDAD CANTIDAD UNITARIO TOTAL ENE- ABR- JUL- OCT- MAR JUN SEP DIC ( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) ( 5 ) ( 6 ) ( 7 ) ( 8 ) ( 9 ) (10) 1 DOTACION PUPITRES PREESCOLAR PUPITRES Xx 2 DOTACION PUPITRES PARA GRADOS 1 A 5 PUPITRES Xx 3 4 DOTACION PUPITRES PARA GRADOS 6 A 11 DOTACION TABLEROS ACRILICOS ALTERNOS PUPITRES Xx TABLEROS Xx 5 CANECAS CANECAS Xx TOTAL

3 FORMATO FS 01 : FUENTES DE FINANCIACION DEL PROYECTO. COMPONENTE / ACTIVIDAD DOTACIÓN MOBILIARIO PARA LAS IEDS GUILLERMO LEÓN VALENCIA, ATANASIO GIRARDOT, JAIME PARDO LEAL, ESCUELA NORMAL SUPERIOR DISTRITAL MARIA MONTESORI, FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FUENTE DE FINANCIACIÓN FDL SED OTROS TOTAL FINANCIACIÓN POR COM PONENTE / ACTIVIDAD OBSERVACION ES La Interventoría del proyecto será asumida por las diferentes áreas técnicas de la Secretaria de Educación del Distrito de acuerdo con la especificidad de cada componente. 76

4 FORMATO PE 04: RESUMEN DE COSTOS DEL PROYECTO. INDICADORES VALOR UNIDAD A. POBLACION OBJETIVO TOTAL (FORMATO ID-02 ) Personas B. CANTIDAD TOTAL DE PRODUCTO ( FORMATO PE-02 ) 5 IED C. COSTO TOTAL DEL PROYECTO EN VALOR PRESENTE ( FORMATO PE-03 ) Pesos D. COSTO POR BENEFICIARIO (C) / (A) Pesos E. COSTO POR UNIDAD DE PRODUCTO (C) / (B) Pesos 75

5 FORMATO PE 03: COSTOS DEL PROYECTO. FLUJO DE COSTOS DEL PROYECTO AÑOS DEL PROYECTO COMPONENTE / ACTIVIDAD DOTACIÓN MOBILIARIO PARA LAS IEDS GUILLERMO LEÓN VALENCIA, ATANASIO GIRARDOT, JAIME PARDO LEAL, ESCUELA NORMAL SUPERIOR DISTRITAL MARIA MONTESORI, FRANCISCO DE PAULA SANTANDER TOTAL ANUAL DE COSTOS FACTOR DE VALOR PRESENTE (VP) 1 TOTAL ANUAL DE COSTOS EN VP COSTO TOTAL DEL PROYECTO EN VP NOTA: VER CUADRO ANEXO (Alcance de los Componentes) 74

6 FORMATO PE 02: COMPONENTES O ACTIVIDADES PLANTEADOS PARA DESARROLLAR EL PROYECTO Describa el producto del proyecto (bien, servicio, cambio en calidad o eficiencia, etc., que permitirá el logro del objetivo del proyecto). Dotar de medios educativos las plantas físicas de cinco (5) Instituciones Educativas Distritales en la Localidad, con el propósito de mejorar la calidad del servicio educativo, de acuerdo a la información suministrada por la Subdirección de Recursos Físicos de la Secretaría de Educación. IED PUPITRES PREESCOLAR PUPITRES GRADO 1 A 5 PUPITRES GRADO 6 A 11 TABLERO ACRILICO ALTERNO ATANASIO GIRARDOT FRANCISCO DE PAULA SANATANDER JAIME PARDO LEAL GULILLERMO LEON VALENCIA MARIA MONTESORI TOTALES Lo anterior a través de componentes tales como: CANECAS Dotación mobiliario (pupitres preescolar, pupitres grado 1 a 5, pupitres grados 6 a 1, tableros y canecas.) Exprese la unidad de medida del producto y de ser posible establezca su meta esperada en términos de cantidad, calidad, lugar y tiempo. Dotación de medios educativos para 5 Instituciones Distritales de la Localidad. Describa los principales componentes del proyecto, estableciendo para cada uno el indicador con el cual se puede realizar el seguimiento de estos. COMPONENTE / UNIDAD DE META ANUAL ACTIVIDAD INDICADOR MEDIDA TOTAL Dotación No. de IED Dotadas / No. de IED de la Localidad Institución Educativa 100% 100% 73

7 Participación de la comunidad en la veeduría del proyecto. Aquellas organizaciones sociales o miembros de la sociedad civil interesados en ejercer su derecho al control social en la ejecución de los recursos locales, deberán haber surtido el respectivo proceso de formación y capacitación necesario para el desarrollo de dicha actividad. Para proyectos de infraestructura, cual es el costo promedio anual de operación? No aplica. Cuales son las fuentes de financiación de la operación del proyecto. Plan Operativo Anual de inversión 2006 de la Localidad. Está concertada y garantizada esta financiación? SI NO 72

8 FORMATO PE 01 : DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO SECCION B. ASPECTOS INSTITUCIONALES Y COMUNITARIOS Mencione el nombre de algunos proyectos de esta misma naturaleza ejecutados por el ente que presenta el proyecto. No. 2458, Nombre Proyecto Adecuación y Dotación a las IEDS, vigencia Indique qué tipo de concertación y coordinación se ha dado o se dará entre el ente responsable del proyecto, otras instituciones involucradas y la comunidad. La coordinación técnica está a cargo de las diferentes áreas de la Secretaría de Educación (Subdirección de Medios Educativos, Subdirección de Recursos Físicos, Subdirección de Comunidad Educativa, Subdirección de Formación a Educadores, Dirección de Servicios Informáticos), dependiendo de su competencia, el Centro Administrativo de Educación Local CADEL y la Alcaldía Local. De igual manera, se cuenta con la participación activa de la Comunidad Educativa vinculada a las diferentes Instituciones de la Localidad y otros actores de la sociedad civil interesados en el mejoramiento de la política educativa. Entidad o tipo de ejecutor previsto para el proyecto. El (los) ejecutor (es) será (n) seleccionado (s) a través de proceso público, de acuerdo con lo establecido en la Ley 80 de 1993 y su Decreto Reglamentario No de Entidad o tipo de organización encargada de la administración del proyecto. La administración del proyecto será realizada por el (los) proponente (s) que resulte (n) ganador (es) del (los) proceso (s) de selección adelantado (s) a través de la UEL (áreas técnicas) - Dirección de Contratación de la Secretaría de Educación. Participación de la comunidad en el proyecto. Veeduría Ciudadana. Describa las acciones programadas para la veeduría del proyecto. Seguimiento y evaluación a la gestión y resultados obtenidos con las dotaciones efectuadas a los establecimientos educativos. Ejercer vigilancia, control y evaluación del (los) proceso (s) de contratación adelantado a través de la UEL Dirección de Contratación de la Secretaría de Educación del Distrito Capital. 71

9 FORMATO PE 01: DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO SECCION A. ASPECTOS GENERALES, TÉCNICOS Y AMBIENTALES El proyecto se propone atender las necesidades de dotación existentes en las Instituciones Educativas Distritales de la Localidad, para responder a las demandas de los espacios escolares, atender los requerimientos de las mismas y mejorar.los resultados asociados a la calidad. Para el efecto, se espera desarrollar actividades tales como: Dotación de mobiliario escolar adecuado en diferentes Instituciones Educativas Distritales de la localidad, de acuerdo con las necesidades existentes en las mismas. La ejecución de este tipo de proyecto no produce efectos ambientales negativos, por el contrario, mejoran el entorno, el hábitat y las condiciones de vida de las niñas, niños y jóvenes que se encuentran en el área de influencia del mismo. 70

10 FORMATO ID 04: ESTUDIO DE ALTERNATIVAS Enumere y describa las diferentes formas de solucionar el problema o necesidad. 01 Trasladar recursos a los Fondos de Servicios Educativos de las Instituciones Educativas Distritales para que ad elanten las dotaciones necesarias en su institución, de manera independiente. 02 Dotar de mobiliario escolar en diferentes Instituciones Educativas Distritales de la localidad, de acuerdo con las necesidades existentes en las mismas. ALTERNATIVA SELECCIONADA No. 02 Diga las razones técnicas, sociales, políticas, culturales, institucionales, o de otra índole, por las cuales selecciona la alternativa. Técnicas: Es indispensable que el 100% de las plantas físicas de las Instituciones Educativas del Distrito Capital cumplan con los estándares básicos de dotación mínimos establecidos por la Secretaría de Educación, con el propósito de garantizar espacios educativos que incentiven y garanticen la permanencia de las niñas, niños y jóvenes en el sistema. Sociales: El reconocimiento pleno del derecho a la educación implica para la sociedad y para el Estado la obligación de garantizar un espacio escolar digno, placentero, seguro y que contribuya en el mejoramiento de los resultados asociados a la calidad y a las condiciones en las cuales transcurre la vida de maestros y estudiantes en las instituciones escolares. Políticas: El Estado y la sociedad deben garantizar que la política pública educativa haga prevalecer los derechos de los niños, niñas y jóvenes sobre los derechos de los demás. Institucional: Dotar a las instituciones educativas conforme a las exigencias y demandas de los desarrollo educativos y al tipo de interacción pedagógica, contribuye al fortalecimiento de sus PEI. 69

11 FORMATO ID 03: OBJETIVOS DEL PROYECTO Objetivo General Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación a través de la dotación de medios educativos y su uso pedagógico, en diferentes Instituciones Educativas Distritales de la localidad, de acuerdo con las necesidades existentes en las mismas. Objetivos Específicos 1. Reconocer el pleno derecho a la educación a través de espacios que garanticen e incentiven la permanencia en el sistema educativo de los niños, niñas y jóvenes. 2. Suministrar a las Instituciones Educativas elementos acordes con las nuevas formas de producción, circulación y apropiación del conocimiento, los saberes, la ciencia, la tecnología y el arte. 3. Apoyar el desarrollo de los PEI de los establecimientos educativos, conforme a las exigencias y demandas de los desarrollos educativos y su interacción pedagógica. 4. Aportar al mejoramiento de la educación a través de un adecuado espacio al servicio de los ambientes escolares de aprendizaje. Exprese los resultados esperados en términos de indicadores y sus correspondientes metas: OBJETIVO Dotar de mobiliario escolar (pupitres para grados preescolar y 1 a 11) a Instituciones Educativas Distritales de la Localidad que lo requieran. INDICADOR No. de IED dotadas / No. de IED de la Localidad UNIDAD DE MEDIDA META PERIODO IED 100% 12 meses Mencione el Plan o Programa con el que se relaciona el objetivo del proyecto y especifique el objetivo del Plan o Programa al que apunta el proyecto. Plan de Desarrollo Local Bogota sin Indiferencia: Compromiso Social Contra la Pobreza y la exclusión. Eje Social Programa: Más y Mejor Educación para Todos y Todas El proyecto apoya a algún proyecto en ejecución? SI NO Cuál? Proyecto de Equipamiento y Dotación Escolar de la Secretaría de Educación del Distrito Capital. El proyecto obedece al cumplimiento de las funciones de la entidad? SI NO 68

12 FORMATO ID 02 : POBLACIÓN OBJETIVO 1.CUANTIFICACION POBLACIÓN OBJETIVO IED Guillermo León Valencia IED Atanasio Girardot IED Jaime Pardo Leal IED Escuela Normal Superior Distrital Maria Montesori Años del Proyecto / Año Calendario ALUMNOS (PREESCOLAR 25 ALUMNOS, GRADO 1 A ALUMNOS, GRADO 6 A ALUMNOS ) 634 ALUMNOS (GRADO 1 A ALUMNOS, GRADO 6 A ALUMNOS) 107 ALUMNOS DE GRADOS 6 A ALUMNOS (PREESCOLAR 50 ALUMNOS, 1 A 5 20 ALUMNOS) IED Francisco de Paula Santander 354 ALUMNOS (PREESCOLAR 50 ALUMNOS, GRADO 1 A 5 60 ALUMNOS, 6 A ) TOTAL 1814 ALUMNOS 2.DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETIVO Especifique las características más importantes de la población que se atenderá con el proyecto: Niños, niñas y jóvenes vinculados a las Instituciones Educativas Distritales IED Guillermo León Valencia, IED Atanasio Girardot, IED Jaime Pardo Leal, IED Escuela Normal Superior Distrital Maria Montesori, IED Francisco de Paula Santander, en sus diferentes jornadas, residentes en estratos 1 y 2, principalmente. De igual manera serán beneficiados los y las Docentes así como Directivos Docentes. Zona donde reside la población objetivo: Unidades de Planeación Zonal 35 ciudad Jardín y 38 Restrepo. 67

13 las niñas, niños y jóvenes. Deterioro progresivo en las dotaciones existentes en los establecimientos educativos. 66

14 FORMATO ID 01 : EL PROBLEMA O NECESIDAD Describa el problema o necesidad que se quiere solucionar con el proyecto. Para hacer efectivo el derecho a la educación, al Estado le corresponde por mandato constitucional garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones para el acceso y permanencia en el sistema educativo. Esto significa que la acción de las autoridades públicas no puede limitarse a atender la demanda social de cupos escolares, sino que adicionalmente le corresponde asegurar las condiciones materiales y pedagógicas para que los niños, niñas y jóvenes puedan acceder y permanecer en el sistema hasta completar el ciclo educativo en condiciones dignas. Además, el espacio y la dotación escolar potencian o debilitan el ambiente e inciden en el comportamiento de los individuos. De otra parte, en el marco de las Políticas Sectoriales de Educación, los medios educativos se consideran herramientas pedagógicas importantes para facilitar los procesos de enseñanzaaprendizaje y fortalecer la cultura tecnológica. Sin embargo, muchos de ellos se encuentran subutilizados, no se integran a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ni a proyectos de aula que les permitan contribuir con todo su potencial al desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes de la ciudad, a promover procesos de participación y convivencia ciudadana, a estimular el trabajo colaborativo y a desarrollar habilidades para la búsqueda, uso y producción de información, elementos esenciales para elevar el conocimiento y la capacidad de aprender de las personas y los valores necesarios para su desempeño social. Dado lo anterior, es prioritario dotar de herramientas pedagógicas a las Instituciones Educativas Distritales, conforme a las exigencias y demandas de los desarrollos educativos y al tipo de interacción pedagógica, en atención a los requerimientos de los Proyectos Educativos Institucionales. El problema se relaciona con el desempeño de una entidad u organización? SI NO Indique con qué parte de la entidad u organización. Secretaría de Educación del Distrito Capital e Instituciones Educativas Distritales de la Localidad. Enumere las posibles condiciones que llevaron a que el problema se este presentando. Insuficiencia de recursos para efectuar dotaciones integrales. Espacios desacordes con los estándares básicos para la prestación del servicio educativo. Crecimiento de la demanda educativa oficial. Rápidos avances de la tecnología. Modificación de los equipamientos necesarios para un adecuado desarrollo del aprendizaje en 65