El cabozo volador. U. Didáctica. 2º CICLO DE E. PRIMARIA Autores: Fefi Rodríguez Monzón y Carmelo López Medina

Transcripción

1 INTRODUCCIÓN: La presentación de esta Unidad Didáctica tiene el propósito de servir de ayuda al desarrollo de la competencia lectora. La propuesta de trabajo expone una serie de estrategias que sirva de apoyo y orientación al maestro en su quehacer docente. CONTEXTUALIZACIÓN: El desarrollo de esta Unidad Didáctica (a partir de ahora U.D.), muestra una propuesta de trabajo en función del contexto que se presenta en el libro, la Playa de Las Canteras. El docente la irá adaptando en función del entorno donde se desarrolla esta U.D. y de su Proyecto Curricular de centro que expone las diferentes capacidades que se abordan desde varias áreas de conocimiento. OBJETIVOS: Leer fluidamente la historia. Comprender el sentido global de la narración. Reconocer lo que aprende en la lectura. Elaborar textos sencillos a partir de un guión dado o instrucción. Reescribir la historia utilizando técnicas plásticas. Desarrollar la expresión oral en debates, exposiciones y dramatizaciones. Reconocer personajes, acciones, lugares. Ordenar temporalmente las secuencias de la historia. Favorecer el acceso a la lectura de obras literarias de forma placentera. CONTENIDOS: Escuchar, hablar y conversar: Participación en situaciones comunicativas del aula: exposiciones, debate, etc. valorando y respetando las normas que rigen la comunicación oral. Comprensión y valoración de textos orales para aprender y para informarse. Leer y escribir: Desarrollo de la habilidad lectora. Comprensión de textos escritos. Elaboración de textos propios en relación a la lectura. Dramatización de momentos de la lectura. Interés por el cuidado y la presentación de los diferentes escritos y tareas. Valoración de la lectura como fuente de disfrute personal y de aprendizaje. Utilización del lenguaje no verbal. COMPERTENCIAS BÁSICAS: Competencia lingüística. El maestro es el modelo de expresión. Para el desarrollo de la competencia lectora, el alumno debe leer y tener el modelo de referencia su maestro, por ello se debe tener momentos de lectura en voz alta en clase. Se aconseja el uso de atril de mesa para favorecer otros aspectos como la seguridad en sí mismo, la respiración, el tono y la motivación de leer en voz alta. El desarrollo de esta competencia conlleva el trabajo de la comunicación oral y escrita: escuchar: ser capaz de comprender mensajes; hablar: ser capaz de expresarse oralmente y escribir: ser capaz de componer diferentes textos. 1

2 El diseño de esta U.D. contribuye al desarrollo de otras competencias: Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital. Competencia social y ciudadana. Competencia para aprender a aprender. Competencia cultural y artística. Autonomía e iniciativa personal. METODOLOGÍA: El diseño de los diferentes aprendizajes será colaborativo y compartido, con propuestas desde un enfoque interdisciplinar, donde las comunicaciones oral y escrita se abordan de forma interrelacionada, conjuntamente con todas las áreas del currículo que desarrolla un conjunto de competencias básicas. Éstas se dan de forma entrelazadas posibilitando los distintos aprendizajes para responder de forma efectiva. Se favorecerá la lectura en casa con la familia, por ello algunas tareas de leer y escribir se realizarán en colaboración con la familia. La temporalización es mensual, siendo abierta dependiendo de la motivación del alumno hacia las diferentes tareas presentadas. Los recursos que se emplearán serán preferentemente los que nos aporten el medio más cercano del alumno y sus propias aportaciones. Los recursos que se aportan para esta U.D. son: Láminas, útiles plásticos, materiales fungibles relacionados con las diferentes tareas, Internet, Blog del autor, Láminas impresas. ACTIVIDADES: 1. Actividades del Maestro: Debe ser el modelo de lectura. Debe leer en voz alta y presentar actividades de introducción motivadoras antes, durante y después de la lectura. 2. Actividades de los Alumnos: (Ver relación de tareas) Actividades en relación con la familia. 3. Atención a la diversidad. Las destrezas se adaptarán a las posibilidades de los alumnos. EVALUACIÓN: 1. El docente tendrá en cuenta las siguientes capacidades. El alumno será capaz de: a. Obtener información b. Comprender la lectura c. Elaborar textos 2. Criterios de evaluación: a. Reconocer lo que aprende en la lectura b. Leer de forma fluida con el ritmo y entonación adecuados. c. Expresarse de forma oral con un vocabulario adecuado. d. Comprender el sentido global de la lectura. e. Localizar información a partir de la lectura en soportes distintos. f. Elaborar diferentes textos siguiendo la planificación dada. 2

3 1.- ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ORAL: 1.1. Leer en voz alta y con entonación el primer capítulo del libro El cabozo volador 1.2. Escribe y escenifica una dramatización de un capítulo del libro. Utiliza marionetas de varilla (Lámina nº3) Qué pasaría si en el tercer capítulo del cuento interviene un animal que no aparece en el libro? 1.4. Cuenta a qué playa sueles ir en verano y en qué te entretienes Explica de manera breve: Qué juegos realizas en la arena, en los charcos, con las olas, con las rocas? 1.6. Cuéntale a tus amigos tu sensación de ser parte del cuento. Puedes hacerlo delante de la clase Contactar con el autor, de manera presencial. Realiza una entrevista en clase con él. 2.-EXPRESIÓN ESCRITA: 2.1. Fíjate en la lámina nº 1 e identifica a los animales que aparecen en el cuento. Escríbelo Ordena cronológicamente las siguientes secuencia: Pasados algunos segundos encontró agasajo en la mano de un humano Cuando estaba a mitad del camino vio como se aceleraban los peces voladores Pero a él lo que le encantaba era ir de aventura Un día llegó una calma chicha que modificó las costumbres de los peces Podía presumir de ser la mejor pescadora de todas las gaviotas de la Playa de Las Canteras Escribe, de manera resumida, el tercer capítulo del libro, haciendo intervenir un nuevo animal que no esté en el cuento En pocas líneas cuenta tu experiencia de un día de playa Invéntate un nuevo final para el último capítulo donde tú juegues un papel importante, como nuevo personaje Realiza la ficha del libro, completando: autor, título, editorial, ilustraciones, etc. 3.-APRENDER A APRENDER: Siguiendo Las pautas de la ficha de doble entrada (Lámina nº4), busca información sobre peces y animales marinos de nuestros mares. Pregunta a familiares, vecinos, pescaderías, supermercados 4.-INTERRELACIÓN CON EL MEDIO: 4.1 Completa la ficha sobre animales marinos y peces de nuestras costas (Lámina nº4). 4.2 Infórmate sobre artes de pesca utilizados en Canarias. 4.3 Haz un listado de playas de Gran Canaria y sitúalas en un mapa. 5.-TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL: 5.1 Busca en internet, en el blog del autor, toda la información sobre él y su obra. 5.2 Cuéntale a tus amigos y al autor, a través del sus correos electrónicos, el nuevo final del cuento, donde tú eres el nuevo personaje y la sensación de ser parte del cuento. 6.-COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: 6.1 Realiza un mural, en grupo, con las normas que debemos seguir en la playa. 6.2 Después de un día de playa: a) Haz una relación de los objetos que has encontrado tirados en la arena. b) Cómo has encontrado el agua de la playa? c) Hacer un debate en la clase sobre el comportamiento cívico en la playa. 3

4 d) Relaciona aquellos aspectos de la playa que no te han gustado. e) Busca información sobre por qué algunas playas canarias han conseguido la bandera azul. f) Infórmate el por qué de la pérdida de la bandera azul. 7.- EDUCACIÓN ARTÍSTICA: 7.1 Siguiendo las sugerencias de la lámina nº2. Realiza una nueva portada del libro. 7.2 Fíjate en las láminas de peces y animales marinos. Aplica distintas técnicas artísticas: a) Plastilina. b) Témperas. c) Collage: Recorta revistas, trozos de cartulinas, etc. d) Con especias: Pimienta, canela cominos, anís, estrellado, etc. e) Realiza vidrieras con papel cristal. 7.3 Realiza un mural, en papel continuo azul, colocando los distintos animales realizados anteriormente. 7.4 Siguiendo las pautas de la Lámina 3ª y 3B, realiza marionetas y móviles, con la orientación y ayuda del profesor. 8.- SUGERENCIAS DE OTRAS ACTIVIDADES: 8.1 Leer un texto dado y colocar las palabras que faltan. 8.2 Busca fotos de animales marinos y escribe el pie de foto. 8.3 Hacer un anuncio o escribe una noticia a partir de la portada del libro. 8.4 Realiza una bolsa de conchas (Lámina nº5). 8.6 Confecciona un bote de arena perfumada (Lámina nº6) 8.7 Haz un listado de animales que aparecen en el cuento colocándole un adjetivo de cualidad (máximo 5 animales). 9.- BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL DIDÁCTICO: Cuento: El cabozo volador. Láminas de peces de Canarias. Internet. Bricolage para niños. 4

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