UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA LOS MOCHIS ASPIRANTE A LA DIRECCIÓN CÉSAR OSWALDO GARCÍA COTA

2 ÍNDICE DE CONTENIDO ÍNDICE DE CONTENIDO... 1 INTRODUCCIÓN... 2 A.- DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO... 3 A1. Aspectos generales... 3 A2. Misión de la Preparatoria Mochis... 5 A3. Escenario al 2018 (VISIÓN)... 6 A4. Valores... 6 B.- OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL... 8 B1. Primer objetivo... 8 B2. Segundo objetivo... 9 B3. Tercer objetivo... 9 B4. Cuarto objetivo B5. Quinto objetivo B6. Sexto objetivo B7. Séptimo objetivo C.- PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y LÍNEAS DE ACCIÓN: C1. Académicas C2. Administración C3. Gestión y gobierno

3 INTRODUCCIÓN La Universidad Autónoma de Sinaloa y la Unidad Académica Preparatoria Los Mochis, han renovado el proceso de integración y reestructuración a nivel académico y administrativo, en donde los ejes vertebrales han logrado la transformación institucional, la condición y la mejora del funcionamiento en los procesos educativos que brinda; así como el impulso educativo de cambio. Resulta trascendente destacar que esta es una etapa formativa en que se deben desarrollar aspectos esenciales de la persona que permitirán definir su proyecto de vida. De acuerdo con cifras oficiales, la educación media superior atiende apenas a 43 por ciento de la población de 15 a 18 años; su eficiencia terminal es de 55 por ciento. Aunque en la unidad académica Preparatoria Los Mochis se sigue teniendo una deserción del 20% de su matrícula de ingreso, es por ello de la importancia de este ciclo de estudios es indiscutible, porque de su calidad depende la adecuada formación de las generaciones de jóvenes que habrán de ingresar a la fuerza de trabajo o continuar educándose como profesionales y técnicos. En este escenario, con el Plan de Desarrollo Institucional habremos de emprender acciones para fortalecer la mejora continua y la identidad institucional en todos los niveles, con actitud y atención de calidad; se promoverá el esfuerzo sostenido del director, maestros, alumnos, padres de familia, personal administrativo y de apoyo, quienes en conjunto avanzamos en el logro de las metas que nos proponemos. Consientes que tenemos muchos caminos por andar, ya que la educación demanda reajustes constantes centrados en el aprendizaje significativo de actores con motivación y formación humana. 2

4 A.- DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO A1. Aspectos generales La Unidad Académica empezó su historia en el verano de 1956 y en estos días renace y se encamina a una época dorada con el trabajo y esfuerzo de nuestros alumnos, maestros, padres de familia y personal administrativo que la integran. El alumno es primero, ellos están en el centro del proyecto educativo y son la muestra del trabajo implementado diariamente; son ellos los que tienen las herramientas para contextualizar, visualizar, aplicar y resolver con sus competencias las distintas situaciones que se les presenten durante su vida laboral, social y afectiva. En cuanto a las condiciones del inmueble, nos queda claro que no es una excelente infraestructura, sino que es la unificación del material humano con el que se cuenta; al final son seres humanos los cuales vemos crecer y desarrollarse día con día muy a pesar de la situación física, falta de espacios y condiciones tecnológicas aceptables, la Preparatoria Los Mochis es Nivel 1. La calidad del proceso aplicado durante años para renacer fue pertinente y excepcional, la historia nos indica que estamos frente a un plan estratégico apoyado por nuestra máxima casa de estudios durante muchos años. También como parte importante de nuestro devenir histórico, resulta imperativo destacar que en el año 2013 se logra iniciar la extensión de la Unidad Académica Preparatoria Los Mochis en la comunidad del Macapule, Ahome, donde este proyecto tuvo su comienzo en la primaria Graciela Robles de Valdez y que en este año se consolida con sus propias instalaciones, que atienden en cinco grupos a 210 alumnos en tres aulas con baños, biblioteca, laboratorio de cómputo y de biología, así como las oficinas administrativas. 3

5 El número de alumnos de la en este ciclo escolar asciende a más de 2500 jóvenes, lo que pone de manifiesto la necesidad de apoyos, tanto académicos como de equipamiento e infraestructura adecuada. El diagnóstico de problemática escolar de eficiencia terminal en el programa del sistema universitario del Bachillerato de la Unidad Académica Preparatoria Los Mochis, ha arrojado los últimos años lo siguiente: en el ciclo , un 53.86%; para el , 75.48%; en el , 68.71%; para el , %; y en el un %, lo que nos indica que en los últimos años ha mejorado la eficiencia terminal. La base el desarrollo de toda institución es su planta docente y la Unidad Académica Preparatoria Los Mochis cuenta con la experiencia y formación docente de su personal académico y directivo, dado que cuenta con 72 profesores, de los cuales su totalidad se encuentra frente al grupo, siendo un 100% del total de la planta docente en activo, de los cuales once profesores tienen nivel maestría, uno presenta grado de doctor, seis tienen la pasantía en maestría, 41 maestros tienen licenciatura y tres con la pasantía en ese mismo nivel; tenemos 10 profesores que son promotores deportivos o artísticos con una amplia experiencia en su actividad, de los cuales 8 tienen nivel licenciatura. También los docentes cuentan en su experiencia académica, con la asistencia a diplomados de formación y actualización en competencias docentes, contando con un 93.13% de profesores acreditados en competencias docentes, y un 74.75% certificados en estas mismas competencias, además de tener 6 profesores en proceso de certificación, lo que representa un 9.38%. La y la extensión en la comunidad Macapule, Ahome, cuentan con una infraestructura académico-administrativa: 64 aulas clase, 4 laboratorios de ciencias naturales, 3 aulas de laboratorio de cómputo, 1 biblioteca, un aula audiovisual, 9 oficinas departamentales, una 4

6 bodega, 2 baños para alumnos, 2 baños para maestros, 3 cafeterías, áreas verdes, media cancha deportiva de usos múltiples y un campo deportivo en frente de la Unidad Académica, que no tiene el derecho de propiedad, únicamente de posesión. A2. Misión de la Preparatoria Mochis En el Plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2017, con base en los logros de los últimos años y de la incorporación de las demandas emergentes de la sociedad, se busca dar nuevos estímulos a la transformación de los procesos formativos a través de un modelo de alto valor social, pertinencia y calidad, con criterios de inclusión, equidad y de promoción del desarrollo social y natural sustentable. Se trata de un modelo que integra las funciones esenciales de la institución y orienta el devenir de la academia a partir de estándares internacionales, de evaluación, de innovación y de incorporación de tecnologías educativas de avanzada, a fin de posibilitar que los estudiantes se conviertan en protagonistas de su formación, estén preparados para su autonomía, como profesionistas de un alto nivel competitivo y como ciudadanos críticos y responsables. El subsistema del bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa, tiene como misión la formación integral de bachilleres poseedores de una cultura general básica y de una actitud responsable hacia los demás, consigo mismos y con el medio; que contribuya a su desarrollo personal, a través de la continuación de estudio de nivel superior y/o la incorporación a la vida laboral de manera eficiente y con compromiso social. 5

7 A3. Escenario al 2018 (VISIÓN) Nuestra institución coloca lo académico en el centro de todo proceso, pensado de manera que impacte favorable y directamente en la comunidad estudiantil, docente, de investigación y administrativa, que incorpore además un componente de innovación, acorde con las nuevas realidades que surgen en el ámbito de la educación superior. Se busca que este bachillerato logre alcanzar tres conceptos del Plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2017, el cual plantea que deben estar presentes en cada uno de sus ejes: sustentabilidad, equidad e internacionalización, los cuales deberán impulsar acciones en todos los ámbitos. Es en este sentido, que la Preparatoria Los Mochis se plantea una visión de futuro en la cual se oferta educación media superior de calidad a través programas flexibles, centrados en el aprendizaje y basados en un enfoque en competencias, con pertenencia al Sistema Nacional de Bachillerato y que responden a las exigencias de las demandas actuales; apoyándose en procesos organizados y sistematizados, en personal docente certificado y personal administrativo competente, en infraestructura y recursos didácticos necesarios para la instrumentación del modelo educativo. A4. Valores Para el logro de la anterior Misión y Visión, la Unidad Académica Preparatoria Los Mochis, en consonancia con los principios rectores de La Universidad Autónoma de Sinaloa, adopta los valores del Plan Consolidación 2017, en virtud de que mantiene una estrecha relación con la realidad social y económica que la rodea, por lo que su modelo educativo se asienta en la necesidad de promover el 6

8 pensamiento crítico y una ciudadanía activa, para contribuir así al desarrollo sustentable y hacer realidad los derechos humanos, la equidad, la paz y el bienestar. Los valores esenciales que profesores, estudiantes, gestores y personal de apoyo de nuestra máxima casa de estudios deben observar y practicar durante el desarrollo de las funciones sustantivas en el marco del modelo educativo institucional son: Honestidad, Equidad, Libertad, Solidaridad, Respeto a la vida y a los demás, Respeto a la naturaleza, Integridad, Ética profesional, Justicia, Responsabilidad, Cooperación, Transparencia. En conclusión, los principios que permean este modelo educativo tienen como punto de partida las aspiraciones de una sociedad que busca mejores escenarios de tipo social, cultural y ambiental, a las que la UAS se suma mediante la generación, innovación y aplicación de conocimiento y tecnología. 7

9 B.- OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL Este apartado se ha integrado con los ejes estratégicos del Plan Consolidación 2017 que tienen mayor aplicabilidad para el bachillerato y concretamente en nuestra ciudad de Los Mochis, Sinaloa, por lo que se replican algunos de los puntos más relevantes y se proyectan como metas a lograr en nuestra Unidad Académica. B1. Primer objetivo Objetivo 1: Realizar evaluación e innovación permanentes y sistematización de nuestros procesos. Mismo que tiene como metas: 1.1. Sistematización de los procesos de mejora continua de la calidad, pertinencia y equidad en el trabajo del aula y fuera del mismo, a través de un sistema internacional de calidad. A lograr en Consolidación del Programa Institucional de Tutorías, bajo el Modelo Institucional de la Universidad para el Modernización la infraestructura y equipo de apoyo para la formación integral del estudiante, en lo que se refiere a laboratorios, cultura y deportes, a lograr en Asegurar la permanencia de los estudiantes de escasos recursos económicos, a través de un programa de apoyo institucional, gubernamental y de servicio social, para

10 1.5. Consolidación de la práctica docente para fortalecer la formación integral, a través de la certificación de todos los profesores para Desarrollar un sistema de evaluación de la práctica docente para identificar áreas de oportunidad de mejora en el desempeño de los profesores, para B2. Segundo objetivo Objetivo 2.- Consolidar a la, como institución generadora de alto espíritu humano, sentido social y excelencia académica. Con las siguientes metas: 2.1. Implementar una red de investigadores internos para Diseñar una revista con publicaciones de alumnos y profesores para Implementar un programa de servicio social para apoyo deportivo de comunidades marginadas para Implementar un programa interno de apoyo académico para los alumnos más necesitados, con la participación de alumnos sobresalientes. B3. Tercer objetivo Objetivo 3.- Consolidar a la, como institución generadora de alto espíritu humano, sentido social y excelencia académica. 9

11 Con la siguiente meta: 3.1. Promover la formación cultural, científica y deportiva, tanto al interior como al exterior de la Unidad Académica, a través de programas específicos con alumnos, profesores y padres de familia, a lograr en B4. Cuarto objetivo Objetivo 4.- Realizar una evaluación institucional sistemática, la cual se entiende como un proceso que genera resultados valiosos al contribuir en una toma de decisiones documentada, con el fin realizar una adecuada planeación estratégica y puesta en marcha de planes de mejora institucional. Sus metas son: 4.1. Establecer para 2016 un proceso permanente de evaluación del cumplimiento de la gestión institucional, que sea participativo, eficiente y trasparente Mejorar la eficiencia y eficacia de los procesos de transparencia, la optimización de los recursos y la rendición de cuentas, a través de la realización de análisis comparativos con ciclos anteriores y por medio de la transparencia en los informes al interior de la unidad académica y hacia las autoridades universitarias, a partir de Consolidar los procesos de gestión de la calidad institucional, a través de un sistema en el que participen los alumnos, maestros y padres de familia, para

12 B5. Quinto objetivo Objetivo 5.- Avanzar en el proceso de internacionalización, a través de la promoción del estudio de idiomas en la Unidad Académica. La meta a alcanzar es: 5.1 Lograr que la institución incremente su nivel internacional por medio del dominio del idioma inglés en los jóvenes para B6. Sexto objetivo Objetivo 6.- Buscar de manera constante que se promueva la educación ambiental para la sustentabilidad, como una herramienta fundamental para contribuir a la construcción de una ciudadanía que participe en la solución de los problemas ecológicos y en el aprovechamiento racional de los recursos naturales, lo que requiere aumentar los esfuerzos para promover pautas de comportamiento, actitudes, capacidades, principios y valores individuales y colectivos que contribuyan a fundar un modelo de desarrollo humano sustentable. La meta a lograr es: 6.1. Dotar a los estudiantes de las herramientas teórico-prácticas y metodológicas para diseñar actividades de intervención instructiva en el campo de la educación ambiental, para desarrollar un sistema de valores, actitudes, conocimientos e información que les permita reflexionar, proponer y seguir nuevas alternativas, a partir de la puesta en marcha de un programa específico, con la participación de todos los agentes educativos, a partir de

13 B7. Séptimo objetivo Objetivo 7.- Fortalecer la seguridad preventiva mediante la protección de la vida, la integridad física y los bienes y posesiones de los universitarios a través de un análisis de riesgos, acciones y medidas precautorias pertinentes, que tengan como finalidad la reducción de contingencias o eventualidades ante hechos de carácter natural o de conductas antisociales y delictivas, así como promover la cultura de la seguridad. Y cuya meta es: 7.1. Implementación para 2016, de un sistema integral de seguridad y protección civil institucional, con la participación activa de alumnos y profesores. 12

14 C.- PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y LÍNEAS DE ACCIÓN: C1. Académicas 1. Integración interdisciplinaria de las academias para el análisis del trabajo docente, en la búsqueda de alternativas para la mejora continua de los profesores y alumnos 2. Reorganizar las funciones del Consejo Técnico para dar seguimiento al desarrollo de las competencias de los docentes. 3. A través del trabajo colaborativo, presentar en las academias proyectos de evaluación que nos permitan detectar el avance significativo en el alumno pero también las deficiencias y la búsqueda de oportunidades de solución, para lograr disminuir la reprobación y deserción escolar. 4. Promover la actualización docente en el uso de las TIC. 5. En reunión de academias y de consejo académico, efectuar valoraciones periódicas y toma de decisiones sobre nuestro quehacer educativo, para elevar los estándares del desempeño docente. 6. Poner en marcha un programa de capacitación pertinente a las necesidades profesionales de la planta docente para el mejoramiento continuo de su quehacer. 7. Consolidar la transversalidad del currículo. 8. Establecer acciones dirigidas a los alumnos que le permitan ser agentes activos en la dinámica del proceso enseñanza aprendizaje y en el 13

15 seguimiento y evaluación de las actividades enmarcadas en los programas, proyectos y líneas de acción propuestas en la Unidad Académica. C2. Administración 1. Eficientar los procesos enmarcados en Control Escolar. 2. Incrementar los estímulos al personal docente y administrativo, como una forma de motivar la responsabilidad laboral. 3. Eficientar el registro de asistencia y puntualidad de los diferentes sectores de nuestra institución. 4. Fortalecer las vías de comunicación entre autoridades y personal. 5. Optimización de recursos económicos y materiales propios de la institución educativa. 6. Incrementar y actualizar los recursos tecnológicos en las diferentes áreas de la Unidad Académica. C3. Gestión y gobierno 1. Contribuir con los lineamientos establecidos en el Plan de desarrollo institucional UAS: Consolidación Consolidación y mejoramiento de la infraestructura del edificio debido al incremento de aspirantes a las opciones que oferta nuestra Unidad Académica. 14

16 3. Gestionar la asignación de Tiempos Completos para el fortalecimiento de las academias, conforme a derechos contractuales de los participantes. 4. Profesionalizar la gestión a través de la Formación Continua, certificando procesos con colegialidad y transparencia. 5. Vincular con los sectores productivos un proyecto de apoyo a la formación o culminación de la Educación Media Superior. 6. Gestionar apoyos institucionales y gubernamentales mediante la propuesta de proyectos académico-administrativos. 7. Establecer un Plan de Mejora Continua en cada uno de los procesos académicos y administrativos. 8. Promover un gobierno interno enmarcado en la normatividad universitaria donde se promueva una relación horizontal e incluyente, se acepten propuestas y sugerencias para el fortalecimiento del Proyecto Escolar. 9. Mejorar los procesos de admisión, reinscripción y validación de estudios de los aspirantes. 10. Establecer un reglamento interno administrativo en base al Contrato Colectivo vigente, tomando en cuenta las características de nuestra Unidad Académica. 11. Promover la armonía en las relaciones interpersonal a través de talleres pertinentes. 15