Planes de Movilidad Escolar

Transcripción

1 Planes de Movilidad Escolar

2 10 mins PME Y CULTURA DE LA MOVILIDAD

3 PROMOCIÓN DE UNA CULTURA DE LA PREVENCIÓN PROTECCION DE LA VIDA LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS SON RESPONSABILIDAD DE TODOS DISMINUCIÓN DE LA SINIESTRALIDAD VIAL

4 ÁMBITOS DE LA MOVILIDAD ESCOLAR Conciencia para la transformación La sostenibilidad El cuidado y respeto por la vida La seguridad en la vía La educación y formación vial La salud de los niños y niñas Comportamientos, hábitos y actitudes seguras en la vía Lectura del entorno La sana convivencia en el colegio y el espacio público Diseño de vías seguras, participación y corresponsabilidad Sistema de transporte y el modo en que nos movemos. El impacto de las acciones humanas La autorregulación La responsabilidad y corresponsabilidad El sentido de las normas y señales de tránsito

5 CULTURA CIUDADANA La cultura misma de la cotidianidad, desde la cual se puede gestar una conciencia social y de valores cercanos a la solidaridad y la tolerancia. Crear una conciencia social que permite hacer un uso adecuado, racional y humano de los espacios dedicados al tránsito.

6 Nuevos modelos de ciudad Ciudades para la

7 EL IDEAL DE UNA CULTURA CIUDADANA Hacer ACTOS VISIBLES Y SEGUROS EN CADA DESPLAZAMIENTO DISPOSITIVOS REGULADORES DE TRANSITO, NORMAS Y DISPOSICIONES Conocer Ser CIUDADADANOS RESPONSABLES, CONSCIENTES

8 Qué es seguridad vial? Conjunto de: mecanismos orientadas a la prevención de siniestros de tránsito, con el objetivo de proteger la vida de los usuarios de las vías.

9 Planes de Movilidad Escolar SIETE PASOS

10 Plan de Movilidad Escolar SIETE PASOS

11 20 mins Planes de Movilidad Escolar PRIMER Y SEGUNDO PASO

12 PASO 1. Conformación del Comité de Movilidad Escolar Plan de Movilidad Escolar Comité de Movilidad Escolar Plan Estratégico de Seguridad Vial Política de Movilidad Escolar

13 PASO 1. Conformación del Comité de Movilidad Escolar Garantizará la participación de cada uno de los estamentos de la comunidad educativa, en la formulación de la Política de Movilidad Escolar, objetivos del PME, diagnósticos, priorización y programación de acciones de implementación, así como organizar su evaluación y seguimiento. Su carácter participativo Su orientación en la gestión de movilidad y apropiación o empoderamiento de la institución. Comité facilita efectividad en la implementación Facilita la instalación de una capacidad para la sostenibilidad en el tiempo de la promoción de la movilidad segura.

14 PASO 2. Definir una Política de Movilidad Escolar La política de Movilidad Escolar deberá: Estar disponible como información documentada y será comunicada a la institución educativa o difundida en su totalidad. Esta política se caracterizará por: 1. Ser adecuada al propósito de la institución educativa. Responderá a la Misión, Visión y al PEI. 2. Proporcionar un marco de referencia para el establecimiento de los objetivos y de las metas. 3. El compromiso de cumplimiento de las normas y lamejora continua. Ejemplo: IED PANAMERICANO "Promover una movilidad segura, sostenible y activa que facilite el acceso y permanencia de los estudiantes en la institución y el bienestar de toda la comunidad escolar panamericana, desde un compromiso personal y comunitario para ser conscientes y responsables con los medios de transporte, haciendo énfasis en el actor vial del peatón. Se promoverá la educación y formación en movilidad y seguridad vial con estrategias y actividades integrales y articuladas con el colegio y diferentes entidades para fortalecer la cultura ciudadana y vial con actitudes y comportamientos a favor del respeto por la vida y las normas". 4. Incluir a representantes de la comunidad escolar y de todos los actores viales.

15 PASO 2. Definir una Política de Movilidad Escolar Ejemplo: IED RUFINO JOSÉ CUERVO (Tunjuelito) El colegio Rufino José Cuervo, en la operación de sus 4 sedes, se orientará a promover tanto en sus instalaciones, como externamente, una movilidad segura, sostenible y activa y además en interacción con la comunidad, emprenderá acciones de prevención de siniestros viales. Con miras a mitigar la probabilidad de ocurrencia de los siniestros viales, la institución en pleno, guiará actividades continuas de educación en seguridad vial, de gestión interinstitucional y formación de una cultura en torno a la movilidad segura, despertando una conciencia crítica frente al uso responsable de la bicicleta y las consecuencias en lo económico, cultural, social, familiar y de actitudes que ponen en riesgo la vida. Se enfocará a que la seguridad vial y la movilidad segura, sostenible y activa sea compromiso de toda la comunidad educativa, atendiendo principalmente al peatón como actor vial vulnerable, pero sin olvidar la corresponsabilidad de la institución en los comportamientos y cumplimiento de la normatividad referente a tránsito, movilidad y seguridad vial, por parte de los demás actores de la vía.

16 20 mins Planes de Movilidad Escolar TERCER PASO

17 20 mins Plan de Movilidad Escolar TERCER PASO

18 PASO 3. Diagnóstico: Instrumentos propuestos Datos de Desplazamiento Estudiantes Directivos, docentes y administrativos El entorno Infraestructura Percepción de riesgos Encuesta de Percepción Cartografía Social Estudiantes/Línea de Base Bienestar Padres de Familia Percepción del camino o ruta para llegar al colegio Bici usuarios Conocimiento Normas y señales/ Bicicleta Destrezas y habilidades incluye mecánica básica

19 PASO 3. Diagnóstico: Análisis resultados Tabulación Resultados Análisis Conocimiento

20 PASO 3. Diagnóstico: Evaluación del Riesgo Se realiza: La evaluación del riesgo permite priorizar las acciones a desarrollar en el plan de acción del PME definidas en el Diagnóstico 1. A partir de lo identificado en los instrumentos que se deciden aplicar en el diagnóstico, se seleccionan las prioridades que se requieren abordar en el PME 2. Se listan estas actividades y se les asigna una calificación de riesgo alto, medio o bajo de acuerdo a la prioridad de atención que defina el comité de movilidad del colegio 3. Ya en el plan de acción de acuerdo a esta matriz de priorización se orientan las acciones con los tiempos y presupuestos teniendo en cuenta la calificación dada

21 15 mins Planes de Movilidad Escolar CUARTO PASO

22 PASO 4. Formulación de Objetivos del PME Responderán a las necesidades y problemáticas del diagnóstico Concretos Realizables Claros El marco de referencia para su formulación será la Política de Movilidad Escolar y estarán orientados a los lineamientos que estipula el Decreto 594 de 2015 (Capítulo IV)

23 PASO 4. Objetivos Generales y Específicos del PME Objetivo General Reducir los índices de eventos y siniestros de tránsito de la población escolar en el marco de una cultura vial que fomente una movilidad segura y sostenible. Promover propuestas y acciones a favor de una movilidad escolar más segura y sostenible minimizando los impactos negativos generados por los desplazamientos desde y hacia la institución educativa Cuál es el fin último que se pretende alcanzar el PME? Objetivos Específicos Sensibilizar a la comunidad educativa en torno a la movilidad segura y la seguridad vial mediante campañas y actividades lúdicas. Articular al currículo el tema de la educación y la seguridad vial en el marco del Proyecto de Valores y Competencias Ciudadanas. Cuáles son las posibles soluciones para las causas de la problemática en movilidad escolar?

24 25 mins Planes de Movilidad Escolar QUINTO PASO

25 PASO 5. Plan de Acción: Líneas o Pilares 1. Fortalecimiento de la gestión institucional para la movilidad escolar 2. Comportamiento humano-educación vial 3. Vehículos Seguros. 4. Vías y movilidad: infraestructura Segura. 5. Atención a Víctimas 6. Movilidad activa y sostenible

26 PASO 5. Plan de Acción: Líneas o Pilares Plan de acción PME Pilares Acciones Tiempos Responsables

27 PASO 5. Plan de Acción: Gestión de la Movilidad Escolar Acciones, procedimientos y programas a favor de la implementación de la política de movilidad escolar en la Institución Generar alianzas, articular otras instancias y promover acciones que busquen apoyo y orientación de diferentes entidades públicas y privadas que aporten al desarrollo del PME gestión de programas de seguridad vial y control y vigilancia con entidades distritales como Secretaría Distrital de Movilidad, Secretaría Distrital de Educación, IDU, la Policía, Transmilenio, entre otras.

28 PASO 5. Plan de Acción: Propósitos de la Educación Vial Que los estudiantes respeten las normas de tránsito. Conozcan su entorno y las diferentes formas de transporte. Sean sensibles a las problemáticas asociadas a la movilidad, y actúen racional y éticamente para resolverlas. Modifiquen sus comportamientos de riesgo como actores de la vía.

29 PASO 5. Plan de Acción: Competencias de la Movilidad Segura Reconocer el entorno. Moverse de diferentes modos en forma idónea. Valorar en la movilidad el riesgo y la vulnerabilidad. Asumir la autorregulación. Corresponsabilidad Vial. COMPETENCIAS EN MOVILIDAD SEGURA

30 PASO 5. Plan de Acción: Vehículos más seguros Esta acción implica velar por el cumplimiento de la normativa vigente para los vehículos que transportan el personal de la IE: transporte escolar, vehículos particulares por ejemplo de los docentes y padres de familia. a) Conocer toda la información y especificaciones técnicas de los vehículos b) Definir los sistemas de seguridad activa (frenos, chasis) y pasiva (cinturón de seguridad, airbag) que serán objeto del programa de mantenimiento. c) Asegurar que los vehículos cuentan con un plan de mantenimiento preventivo y correctivo: puntos estratégicos de revisión, duración, periodicidad d) Control de documentación y registro de vehículos e) Procedimiento de inspección diaria de los vehículos

31 PASO 5. Plan de Acción: Infraestructura más segura Revisar y evaluar el entorno físico de la IE y su entorno escolar, con el propósito de tomar medidas de prevención en las vías y zonas interna y externas por donde circula y se desplaza la comunidad escolar, con el propósito de priorizar la seguridad de la infraestructura en beneficio de los usuarios del sistema de movilidad. Contar con un estudio de rutas de la comunidad escolar Adecuada señalización, demarcación e iluminación para el adecuado desplazamiento en las instalaciones (tanto al interior como el exterior de la IE). Privilegiar el paso de peatones sobre el paso vehicular. Identificar y señalizar las zonas de parqueadero (al interior y exterior de la IE). Garantizar la seguridad en el ingreso y la salida de todo el personal de las instalaciones. Identificación de puntos de conflicto entre todos los actores de la movilidad..

32 PASO 5. Plan de Acción: Atención a Víctimas Atención a víctimas: a la persona que sufre el siniestro, su entorno, familia. Investigación de siniestros de tránsito: lecciones aprendidas de la investigación, crear registro de siniestros viales laborales para comparar y contrastar resultados en el tiempo. Designación de encargado interno para atención de víctimas. Contar con planes de contingencia, a fin de reducir el tiempo de respuesta de atención de las víctimas por accidentes de tránsito y aumentar la capacidad de atención por parte de los organismos y entidades de salud. La Secretaría de Educación y la Secretaría de Movilidad cuentan con un protocolo de atención a víctimas para las instituciones educativas.

33 PASO 5. Plan de Acción: Promover Movilidad Sostenible Calidad de vida de las personas y la convivencia en las ciudades Aprovechamiento eficiente del espacio y el tiempo. Priorizar los modos de transporte sostenible. Disfrute del entorno y la ciudad. Reducción del sedentarismo, la obesidad y problemas de salud física y mental, gracias al fomento de una movilidad activa y sostenible. Aprecio del valor del ambiente sano y saludable. Capacidad para moverse bien.

34 PASO 5. Plan de Acción: Ecomovilidad Prácticas que ayudan a reducir los efectos negativos de: Contaminación del aire Consumo excesivo de energía Efectos sobre la salud de la población Saturación de las vías de circulación Responsabilidad de personas y empresas sensibilizadas con estos problemas: Desplazarse también a pie Usar la bicicleta, ciclovía nocturna, cicloparqueaderos Movilizarse en transporte público en lugar del carro Compartir el vehículo Revisión responsable de los vehículos Eficiencia energética en el transporte

35 20 mins Plan de Movilidad Escolar SEXTO PASO

36 20 mins Planes de Movilidad Escolar SEXTO PASO

37 PASO 6. Seguimiento y Evaluación El seguimiento y la evaluación son procesos continuos que permiten verificar el cumplimiento de los objetivos, los resultados del proyecto, así como detectar a tiempo posibles dificultades que pueden llegar a afectar el cumplimiento de actividades y los objetivos.

38 PASO 6. Seguimiento y Evaluación Facilita la comparación de los datos recopilados con las metas y objetivos establecidos; la evaluación puede ser formativa mientras el Plan está en ejecución y permite mejorar su implementación. También puede ser conclusiva para el análisis de lo realizado, establecer la situación final, revisar su impacto y proyectar nuevas etapas del PME.

39 20 mins Planes de Movilidad Escolar SÉPTIMO PASO

40 PASO 7. Divulgación y Promoción PME Divulgación y Promoción del PME Dar a conocer el PME en la comunidad Educativa para Generar compromiso QUÉ Acciones de un proceso educativo que ayudan a comunicar para generar compromiso del PME. CÓMO - acciones organizadas y definidas para comunicar el PME desde y hacia la comunidad escolar. QUIÉNES -La comunidad escolar - Entorno escolar. - Redes de apoyo público y privado CUÁNDO La promoción se debe hacer de manera permanente y transversal y de manera sostenible con la comunidad educativa. DÓNDE - Física: En el plantel educativo y en el entorno - Virtual: Medios masivos PARA QUÉ -El conocimiento genera la capacidad de tomar decisiones, comprometerse y participar.

41 MUCHAS GRACIAS Equipo SED SDM