Sílabo de Inglés Profesional II

Transcripción

1 Sílabo de Inglés Profesional II I. Datos Generales Código Carácter A0052 Obligatorio Créditos 3 Periodo académico 2017 Prerrequisito Inglés profesional I Horas Teóricas: 2 Prácticas: 2 II. Sumilla de la Asignatura La asignatura es de naturaleza teórico práctico; corresponde al área de formación tecnológica. Tiene como propósito perseguir la adquisición sistemática de estructuras gramaticales de nivel avanzado, empleando estructuras básicas a estructuras complejas las cuales permitirá desarrollar una redacción calificada. Este programa aparte de cubrir los respectivos aspectos gramaticales del idioma inglés, abarca funciones del lenguaje, vocabulario, temas de interés para los alumnos, y competencia socio-cultural. Las lecciones incluyen actividades enfocadas a la gramática, funciones del lenguaje vocabulario y muchas secuencias comunicativas que le van a permitir al alumno hablar en determinadas situaciones con propiedad. La asignatura contiene: Expresiones de nivel intermedio del idioma inglés y aplica correctamente estructuras gramaticales y funcionales del lenguaje y expresiones idiomáticas en su discurso hablado y escrito dentro de un contexto social demostrando asertividad en su proceso comunicativo. III. Competencia Expresa, oraciones en todos los tiempos del idioma ingles usando los modos y expresiones idiomáticas comunes formulando preguntas durante el dialogo coloquial de su carrera, demostrando actitud responsable y critica.

2 IV. Organización de los Aprendizajes Unidad Conocimientos Procedimientos Actitudes I II Introduction to the course. How embarrassing! Past simple (affirmative-negative) Time expressions Activities in career School days Past simple (questions) School/Academic Subjects How was your vacation? Past Simple of the verb be Vacation activities University vacations activities Fame The verb could Adjectives-Adverbs of manner Professions A story to tell Words related to crime Verbs related to medical technology Round up Review for the unit Don t miss it! Months and dates Ordinal numbers Future with be going to Prepositions of time Future activities for medical technology Can you do me a favor? Can, could, may, will, would for request The verb Have to (affirmative) Join in the fun Compounds of some, any, no, every. Medical instruments Take action Vocabulary related to animals. Let`s.../ How about? / Why don t we/you? To talk about past events. To talk about embarrassing events. Talk about past events in his/her career To talk about school days. To narrate past vacations Tell about past events in university vacations To talk about talents and abilities in the past. To talk talents and abilities in their career To narrate a story. To talk about festivals or events using months and dates correctly. To use be going to in order to make future plans. To express future activities for medical technology To make requests and responds to them working in pairs. To use have to to express obligation Express some, any, no, every with medical instruments. To discuss a problem and make suggestions in groups. To invites, accept and refuse an invitation. To make invitation to develop actions in his career Show interest by topic developed in class Actively participate as a group Is supportive of peer learning

3 III IV Verbs related to actions in medical technology Special days Wishes Set phrases for accepting and refusing invitations. Round up A perfect fit Clothes, prizes and sizes Pronouns: One / Ones Too / Enough Good looks Comparative forms Words/phrases related to appearance Machines for medical technology Getting there Superlative forms Modes of transportation Superlatives among medical instruments Worth visiting Prepositions of movement Directions Interest places in the medical labs What a character! Adjectives describing personality Paragraphing Round up Culture page I dare you! Present perfect simple. Time expressions (ever, never, before) That s life! Word and phrases. Present perfect simple Vs. Past simple All aboard Sport equipment. Reported speech. Other word and phrases Forbiden places in the hospital To write s inviting, accepting and refusing an invitation, using the set phrases they have learnt in the classroom. Evaluación Parcial To identify and describes people s clothes. To express preferences about sizes and prices. To ask for and gives opinion. To describe people s physical appearance. To make comparisons How to use a ultraound To talk about modes of transportation To express preferences To make comparisons Make superlatives in medical instruments To talk about places of interest To ask for and gives directions To read a map Talk about interest places in the labs To talk about superheroes To describe someone s personality To describe personal experiences that she/he has had. To use correct of the time expressions to ask and answer questions. To differentiate present perfect simple of the past simple To report commands and requests To give commands and make requests To give commands about forbiden places in the hospital Show interest by topic developed in class Actively participate as a group Is supportive of peer learning

4 Exciting places Points of the compass Information about places and countries. Project Submission: An exciting past experience Action sports Actions sports Vacations Health activities To understand and give information about where are places and countries using the points of the compass. To describe action sports and about his/her vacations. To remember and practice everything that they learnt in the unit eight. Describe about health activities Evaluación Final

5 V. Estrategias Metodológicas La asignatura se desarrollará mediante el uso de la metodología activa centralizada en las actividades del sujeto que aprende. El docente utilizará algunas estrategias de motivación y recojo de saberes previos como preguntas dirigidas hacia el logro del propósito, discusión, indagación, etc. Para la exposición del tema utilizará el diálogo participativo. Por lo general, las clases serán teóricas demostrativas con ejemplos referente al tema y con la participación activa de los estudiantes en el desarrollo de los ejercicios y/o problemas propuestos. Los estudiantes desarrollarán las estrategias de trabajo unitario para la formulación de estructuras gramaticales y cooperativo para el dialogo de los diferentes tiempos en el idioma Inglés. El docente se apoyará en el recurso didáctico del aula virtual mediante el uso de las TICs. VI. Sistema de Evaluación Evaluación Diagnóstica Rubros Instrumentos Peso Prueba de Desarrollo Consolidado 1 Prueba de Desarrollo 20% Lista de cotejo para evaluar el portafolio Evaluación parcial Prueba de desarrollo 20% Consolidado 2 Prueba de desarrollo Lista de cotejo para evaluar el portafolio 20% Evaluación final Prueba de desarrollo 40% Evaluación de recuperación (*) Prueba de desarrollo (*) Reemplaza la nota más baja en los rubros anteriores Fórmula para obtener el promedio: PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%) VII. Bibliografía 7.1 Básica IAN GARDNER. Style one published by Macmillan Education in Complementaria Binary Logic SA. (2015), Binary ELTSKILLS 7.3 Recursos Digitales Educar/Chile. Estrategias para lograr una buena comprensión lectora. Recuperado el 14 de marzo del 2016 Molina, M. (2010). Importancia de la gramática. Recuperado de Gramática/ html

6 Moreno de Alba, J. Gramática y redacción. Recuperado de: ml/3.html Mut J., M. (2013) Manual de redacción científica. Recuperado de: