Beginning Spanish II

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1 Beginning Spanish II COURSE DESIGNATOR ARGN 1002 Language of Instruction Spanish NUMBER OF CREDITS 5 COURSE OBJECTIVES proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias que les permitan alcanzar un nivel de competencia lingüística suficiente, mediante el desarrollo de las cuatro destrezas, para comprender y reaccionar adecuadamente ante las situaciones más habituales de la vida cotidiana y para comunicar deseos y necesidades de forma básica. integrar en la enseñanza de la lengua española los aspectos más sobresalientes de las diversas manifestaciones culturales tanto de España como del Río de la Plata. Cada unidad se desarrolla en torno a cinco objetivos fundamentales: comunicativo, gramatical, léxico, fonético y sociocultural, los que se integran alrededor de un eje temático. METHODOLOGY AND COURSE CONTENT UNIDAD 1 OBJETIVOS COMUNICATIVOS: Descripción de personas. Hablar detalladamente de las acciones habituales personales y de los otros. Interesarse por las actividades de los otros. Criticar y hacer cumplidos. OBJETIVOS GRAMATICALES: Adjetivos calificativos, superlativos. Objeto directo, qué, cuál. Pronombres relativos: el que, la que, etc. Pronombres indefinidos y numerales. Verbos de doble acusativo. Verbos en presente. OBJETIVOS LÉXICOS: Vocabulario para describir personas, verbos de actividades cotidianas, partículas que expresan habitualidad. OBJETIVOS FONÉTICOS Y ORTOGRÁFICOS: La pronunciación y reconocimiento del fonema ñ. OBJETIVOS SOCIOCULTURALES La vida cotidiana en la ciudad de Buenos Aires. La rutina en los trabajos, los amigos y los conocidos.

2 Actividades: Descripción de uno mismo, de familiares, de amigos. Redacción de una carta o postal a un amigo. Materiales: Artículo del Diario Clarín: Los Porteños somos así.(texto adaptado). En: Español Elemental. Nivel 1. Material elaborado por María del Carmen Palacios y Silvia Prati con la colaboración de Leonor Acuña, Claudia Fernández y Andrea Meneggotto. Laboratorio de Idiomas de la Universidad de Buenos Aires. Quino, Todo Mafalda. Buenos Aires, ediciones de la Flor, UNIDAD 2 OBJETIVOS COMUNICATIVOS: relatar hechos puntuales del pasado. OBJETIVOS GRAMATICALES: pretérito perfecto simple regular, pretérito perfecto de algunos verbos irregulares. (estar, ir, dar, poder, venir, decir, etcétera) pretérito imperfecto adverbios de tiempo: ayer, hoy, mañana OBJETIVOS LÉXICOS: expresiones de tiempo para narraciones OBJETIVOS FONÉTICOS Y ORTOGRÁFICOS: reglas de acentuación en español. El acento ortográfico OBJETIVOS SOCIOCULTURALES: Buenos Aires en la época de la colonia. personajes y personalidades de la Argentina: Evita, Gardel, Borges, etc. Las madres de Plaza de Mayo. Actividades: hablar de la historia propia y de la familia. contar una historia. PAGE 2

3 REQUIRED READING/MATERIALS Alarcos Llorach, Emilio. Gramática de la lengua española. Real Academia Española. Colección Nebrija y Bello. Madrid, Espasa Calpe, Bosque, I. Las categorías gramaticales. Madrid, Síntesis, Bosque, I. y V. Demonte. Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid, Espasa Calpe, Gómez Torrego, Leonado. Gramática didáctica del español. Madrid, SM. Matte-Bon, F. Gramática comunicativa del español. Madrid, Edelsa, Risso de Sperber, Elsa y García, Teresa Inés. Cuaderno de redacción, sintaxis y ortografía 1. Buenos Aires, Estrada, TEXTOS DE ENSEÑANZA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS: Alcoba, Santiago: Esespañol 1 nivel inicial.. Madrid, Espasa-Calpe, Autieri, B,. M. J. Gassó, E. Malamud, I. Mosconi, P. Preve. Voces del Sur. Español de hoy. Nivel elemental. Buenos Aires, Lamsas, Blanco Canales, A., M.C. Fernández López y M.J. Torrens Alvarez Sueña. Madrid, Anaya. (Utilizamos el libro del alumno y el libro de ejercicios, nivel 1). Malamud, Elina. Macanudo 1. Español Lengua Extranjera para el Río de la Plata. Buenos Aires, Héctor Dinsmann, Editor. (2da ed.)1996. Palacios, María del Carmen y Prati, Silvia. Español Elemental. Nivel 1. Laboratorio de Idiomas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. GRADING La aprobación del curso se realizará por medio de un examen parcial alrededor de la tercera semana de clases, y un examen final, además de los trabajos prácticos que el profesor indique. Asimismo se tendrán en cuenta el interés y la participación de los alumnos en clase para la calificación definitiva. En el examen final se evaluarán las siguientes competencias lingüísticas: lectocomprensión; expresión escrita; gramática y vocabulario; comprensión auditiva; expresión oral. En clase se hablará siempre en español. La asistencia a clase es obligatoria. Más de 2 ausencias no justificadas provocarán la pérdida del porcentaje de participación (10%). La participación activa en clase es esencial y determinará el valor de ese 10%. Es esencial el repaso y el seguimiento de las explicaciones en clase. El profesor se reserva posibles cambios de este programa. Sin embargo, comunicará dichos cambios con antelación y los discutirá con los alumnos cuando sea pertinente. PAGE 3

4 CRITERIA FOR GRADING AND GRADING STANDARDS Summary of how grades are weighted: Grading Rubric A Achievement that is outstanding relative to the level necessary to meet course requirements. A B B Achievement that is significantly above the level necessary to meet course requirements. B C C C D D Achievement that meets the course requirements in every respect. Achievement that is worthy of credit even though it fails to meet fully the course requirements. F 0-59 Represents failure (or no credit) and signifies that the work was either (1) completed but at a level of achievement that is not worthy of credit or (2) was not completed and there was no agreement between the instructor and the student that the student would be awarded an I. Participacion y asistencia 25% Tareas 25% Examen parcial 25% Examen final 25% Overall grade 100% ATTENDANCE POLICY Regular attendance and punctuality are mandatory in order to earn full marks. The final grade will take into consideration preparation required for class (i.e. readings) and participation in class discussions. The assigned readings relate to topics that will be discussed in the week to follow and can be found in your course reader. This allows you to prepare for class discussions in advance. If you should like to investigate any given week s topics further please refer to the recommended readings listed. If you need to miss class for medical reasons, please let the Director of Academic Affairs know in advance of meetings so plans can be made accordingly. If you miss any meetings without an excused absence from the Director, your final grade will be dropped accordingly. In the case of absences, it is the student s responsibility to find out what information was given in class including any announcements made. PAGE 4

5 UNIVERSITY OF MINNESOTA POLICIES AND PROCEDURES Academic integrity is essential to a positive teaching and learning environment. All students enrolled in University courses are expected to complete coursework responsibilities with fairness and honesty. Failure to do so by seeking unfair advantage over others or misrepresenting someone else s work as your own, can result in disciplinary action. The University Student Conduct Code defines scholastic dishonesty as follows: SCHOLASTIC DISHONESTY: Scholastic dishonesty means plagiarizing; cheating on assignments or examinations; engaging in unauthorized collaboration on academic work; taking, acquiring, or using test materials without faculty permission; submitting false or incomplete records of academic achievement; acting alone or in cooperation with another to falsify records or to obtain dishonestly grades, honors, awards, or professional endorsement; altering forging, or misusing a University academic record; or fabricating or falsifying data, research procedures, or data analysis. Within this course, a student responsible for scholastic dishonesty can be assigned a penalty up to and including an F or N for the course. If you have any questions regarding the expectations for a specific assignment or exam, ask. STUDENT CONDUCT The University of Minnesota has specific policies concerning student conduct and student needs. This information can be found on the Learning Abroad Center website. PAGE 5