Universidad Nacional Autónoma de Honduras Facultad de Humanidades y Artes Escuela de Filosofía II Periodo del 2017

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1 Universidad Nacional Autónoma de Honduras Facultad de Humanidades y Artes Escuela de Filosofía II Periodo del 2017 ASIGNATURA: FILOSOFÍA GENERAL CÓDIGO: FF-101 UV: 4 Campus: Ciudad Universitaria Lugar: Tegucigalpa M.D.C. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL 22 DE MAYO AL 24 DE AGOSTO Docente: Lic. Irbin Adiel Miranda López Nota: Esta programación es flexible, es decir que puede estar sujeta a cambios, lo importante es desarrollar los aprendizajes concernientes a las temáticas o tópicos, por lo que pueden surgir otras actividades que se relacionen.

2 PRESENTACIÓN La asignatura FF-101 Filosofía General es un curso introductorio, donde se presenta ampliamente las diversas áreas en las que la filosofía se encuentra involucrada, tocando áreas como sociología, historia, ética, política, metafísica, filosofía de la naturaleza(física), ontología, fenomenología, lógica, etc, es decir todas aquellas ciencias e incluso algunas que no son ciencias, y que, forman parte de la reflexión filosófica, es por ello que iniciarse en la filosofía como generalidad es necesario cubrir muchas áreas que son parte y permean en la realidad cotidiana a cada momento, así que en este curso se presentan diferentes enfoques de la filosofía, de diferentes autores, que dan sentido a la forma en que se accede a la realidad, se valora, se juzga, se manipula, se describe, etc. La planificación muestra las distintas temáticas a tratar durante este curso, cada temática ajustada a una semana, es decir cuatro horas clase o unidades valorativas, con sus respectivos tiempos de ejecución y evaluación, sin embargo esta planificación puede sufrir cambios durante el desarrollo del curso, por ello esta planificación es tentativa y no impositiva.

3 SEMANA - 1 Competencia Específica: Experimenta los diferentes niveles o clasificaciones de la realidad que la filosofía y no filosofía han constituido a partir de la perspectiva de diferentes autores. Conceptual: -Introducción a la Filosofía. -Visión general de la Filosofía. -Definición del concepto de Filosofía -Definiciones que surgen del concepto realidad. La filosofía en la interpretación de la realidad. SABERES Procedimentales: -Resume las clasificaciones de la realidad que le parezcan más importantes. Actitudinales: -Practica la comprensión del texto según los niveles o clasificaciones de la realidad. Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Modalidad: -Clase Magistral, Trabajo Autónomo y en Equipo. -Lectura de TEXTO: -Discusión de TEXTO en equipos de trabajo. -Elaboración de Esquema en equipos de trabajo del TEXTO II. -Lectura y discusión de TEXTO -Realizar un esquema individual, sobre el concepto realidad. Estrategias de evaluación: - Esquema individual. Recursos y medios didácticos: Papel y Lápiz, Copia digital o impresa de Textos: -Filosofía para principiantes. (TEXTO I) -Diccionario de Filosofía de José Ferrater Mora, concepto de Realidad Pág (TEXTO II) y concepto de Filosofía Pág Diccionario Akal de Filosofía, concepto de Realidad Pág (TEXTO III) -Atlas de Filosofía. (TEXTO IV) Calendarización/temporalización: de Mayo

4 Competencia Específica: SEMANA - 2 Revisa las diferentes tipos de sociedades y filosofías que han surgido y que aún están presentes a lo largo de la historia de la humanidad. SABERES Conceptual -Sociedad-Filosofía Primitiva-Antigua. -Sociedad-Filosofía Medieval. -Sociedad-Filosofía Moderna. -Sociedad-Filosofía Contemporánea. Procedimentales- -Contrasta los diferentes tipos de sociedades y filosofías que se han desarrollado a lo largo de la historia. Actitudinales--Admite los diferentes cambios drásticos que han surgido en el devenir de la sociedad así como las distintas filosofías propuestas por varios pensadores. Estrategias de enseñanza y aprendizaje Modalidad: -Magistral, Trabajo Autónomo -Presentación y Lectura de TEXTO IV: -Discusión de texto en equipos de trabajo. -Selección de una época histórica, -Elaboración de esquema en equipos de trabajo de la época seleccionada con sus pensadores correspondientes. -Contrastación con TEXTO V Estrategias de evaluación: -Esquemas de las distintas sociedades según la época, por equipo de trabajo. Recursos y medios didácticos: Copia digital o impresa de los textos: -Atlas de Filosofía. (TEXTO IV) -Durant, Will (1978) Historia de la Filosofía- La vida y el pensamiento de los más grandes filósofos del mundo. (TEXTO V) Calendarización/ temporalización: 29 de Mayo al 1 de Junio

5 Competencia Específica: SEMANA - 3 Establece la diferencia entre epistemología como Teoría del conocimiento y epistemología como Teoría de la Ciencia, en sus diferentes ámbitos específicos. SABERES Conceptual: -Diferencia entre Gnoseología y Epistemología. -EL ámbito del saber. Ciencia y técnica. -El saber científico. -Ciencia, técnica y responsabilidad social. Procedimentales- Identifica el ámbito específico de la ciencia y la técnica, así como su características. Actitudinales-Asimila las perspectivas de la ciencia, y a la vez su importancia dentro del desarrollo intelectual de la humanidad. Estrategias de enseñanza y aprendizaje Modalidad: Clases Prácticas, Tutorías, Trabajo en Grupo. -Lectura y discusión del TEXTO VIII en equipos de trabajo. -Elaboración de las actividades del TEXTO VIII, Pág Elaboración de Resumen del TEXTO X en equipos de trabajo. -Debate por equipos de trabajo, entre diferentes temáticas del conocimiento, usando TEXTO XXI. Estrategias de evaluación: -Actividades en Equipos de Trabajo -Resumen por equipo de trabajo. -Participación de integrantes de equipo. Recursos y medios didácticos: Computadora. Internet, Recursos Audiovisuales o didácticos, impresora. -Copia digital o impresa del texto: -Cortina, Adela (2007) Filosofía. Capítulo 7, Págs (TEXTO VIII) -Jaramillo Echeverri, Luis Guillermo (2003) Qué es Epistemología? (TEXTO X) - Hessen, Johannes (1981) Teoría del conocimiento. Calendarización/ temporalización: 5-8 de Junio

6 SEMANA - 4 Competencia Específica: Distingue las diferentes visiones de mundo o las distintas formas de ver la realidad de su propio contexto a nivel nacional o comunitario y de otros contextos a nivel internacional, global. SABERES Conceptual: -La filosofía de la naturaleza. -El dinamismo Natural y el Orden de la naturaleza. -El origen del Hombre. -La cultura y el Lenguaje. Procedimentales- -Ilustra un mapa conceptual que muestre las diferentes filosofías de la naturaleza. Actitudinales-- Acepta las distintas visiones de mundo que se encuentran en la humanidad. Estrategias de enseñanza y aprendizaje Modalidad: -Clase Magistral, Trabajo autónomo. -Lectura de TEXTO VI individualmente. -Elaboración de Mapa Conceptual de forma individual de las propiedades de lo natural, Pág Lectura y Discusión de TEXTO VII. Estrategias de evaluación: - Ensayo Recursos y medios didácticos: -Papel y Lápiz, colores, computadora, impresora. -Copia digital o impresa del fragmento de los textos: -Artigas, Mariano (2003) Filosofía de la Naturaleza (TEXTO VI) Resumen de Capítulos 1, 2, 3 y 4. -Harris, Marvin (1990) Antropología Cultural (TEXTO VII), Resumen de Cap.1, Cap. 2 y Cap.3, Págs Calendarización/ temporalización: de Junio 15 de Junio EXAMEN NO.1

7 Competencia Específica: SEMANA y 7 Operacional iza el lenguaje en términos de lógica tanto formal como informal, practicando en ejercicios de múltiples enunciados. SABERES Conceptual: -Lenguaje, Razonamiento y argumentación. -Dimensiones del Lenguaje Humano -La Lógica Formal -La Lógica informal. El Diálogo argumentativo. -Las Falacias -Las Funciones del Lenguaje Procedimentales- Practica el razonamiento lógico deductivo en los ejercicios de validez y traducción formal. Actitudinales- Se interesa por la importancia de la lógica como fundamento de pensamientos deductivos en el lenguaje. Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Modalidad: -Clase Magistral, Trabajo en equipo, Trabajo autónomo. -Lectura y discusión del TEXTO VIII en equipos de trabajo. -Elaboran actividades de TEXTO VIII de la página 92. -Lectura y discusión de TEXTO XV -Elabora ejercicios de TEXTO XV, págs , individualmente. -Realizan Guía de Trabajo Recursos y medios didácticos: -Copia digital o impresa de los textos: -Cortina, Adela (2007) Filosofía. Capítulo 11, Págs (TEXTO VIII) -Copi, Irving M.; Cohen, Carl (2007) Introducción a la lógica. (TEXTO XV) Págs TEXTO complementario III - Márquez González, Waldo Falacias no formales.

8 Estrategias de evaluación: - Elaboración de Actividades de TEXTO VIII. - Ejercicios de TEXTO XV. - Formativa Guía de Trabajo sobre ejercicios de lógica. Calendarización/ temporalización: 19 de Junio 5 de Julio

9 SEMANA - 8 Competencia Específica: Compara las diferentes políticas que son propias de países, bien sean desarrollados o subdesarrollados, y las políticas que fallan y no cumplen con las necesidades de la sociedad. SABERES Conceptual: -Sociedad y Estado: el poder político. -Geografía nacional. -Economía nacional. -Servicios disponibles. Procedimentales- Ubica las diferentes políticas alrededor del globo, y escoge cuál de todas ellas tienen similitudes al contexto hondureño en un mapa conceptual. Actitudinales-Reconoce como una política mal ejercida puede llevar al subdesarrollo del país y más que todo a la mala calidad de vida de sus habitantes. Estrategias de enseñanza y aprendizaje Modalidad: -Clase Magistral, Trabajo autónomo. -Lectura y discusión del TEXTO VIII. -Elaboración las actividades del TEXTO VIII, Pág. 240, en equipos de trabajo. -Discusión del TEXTO IX. Estrategias de evaluación: - Actividades del TEXTO VIII, por equipo. Recursos y medios didácticos: Textos : -Cortina, Adela (2007) Filosofía. Capítulo 11, Págs (TEXTO VIII) - Acemoglu y Robinson ( ) Por qué fracasan los países? Resumen de Capítulos 1, 2 y 3. (TEXTO IX) Calendarización/ temporalización: de Julio 13 de Julio- EXAMEN NO. 2

10 SEMANA - 9 y 10 Competencia Específica: Examina las diferencias entre la ética y la moral que son parte de las prácticas humanas y sociales. Conceptual: -La persona, realidad moral -El ámbito de la ética. -Moral, derecho y religión. -Vivir moralmente -Criterios morales universales. -La sabiduría moral. SABERES Procedimentales- - Formula un resumen que muestre las claras diferencias entre moral y ética. Actitudinales-- Explica grades e importantes diferencias entre moral y ética. Estrategias de enseñanza y aprendizaje Trabajo en Grupo Modalidad: -Se reúnen en Equipos de Trabajo y discuten el texto VIII -Discuten sobre las diferencias planteadas. -Escogen o puntúan las diferencias más adecuadas. -Elaboran las actividades del TEXTO VIII. Estrategias de evaluación: - Actividades por equipos de trabajo. Recursos y medios didácticos: Copia digital o impresa del texto: -Cortina, Adela (2007) Filosofía. Capítulo 11, Págs (TEXTO VIII) - Ética para Amador del autor Fernando Savater (TEXTO Complementario I) Calendarización/ temporalización: de Julio

11 Competencia Específica: SEMANA - 11 Asimila el dinamismo interno y externo que ocurre entre los distintos seres vivos y la materia que los rodea, y que a partir de dicho dinamismo desequilibrado surgen crisis ambientales. SABERES Conceptual: -El método experimental y el empirismo lógico. -Ecología Disciplinar -Crisis ambiental, la ecología del paisaje y el experimento manipulativo. -El movimiento ecologista: una nueva forma de cosmopolitismo. Procedimentales-Conceptualizara el cocimiento ecológico por medio de controles de lectura y preparación de exposición. Actitudinales-Tomara conciencia del estado ambiental de su contexto y mundo en que vive. Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Recursos y medios didácticos: Modalidad: -Clase magistral, Trabajo en Equipo, Trabajo autónomo. -Lectura del TEXTO XII en equipos de trabajo. -Control de Lectura del TEXTO XII -Lectura de TEXTO XIII en equipos de trabajo. -Exposición de un tema del TEXTO XIII. -Elaboración de RESUMEN en equipo de trabajo. Estrategias de evaluación: -Control de Lectura del TEXTO XII individualmente. -Informe de TEXTO XIII por equipo de trabajo. -Papel, Lápiz, Computadora, Internet, impresora, recursos audiovisuales. - Copia de Artículos digital o impreso: -di Pasquo, Federico; Folguera, Guillermo (2012) La experimentación y su rol epistémico en la ecología: el caso de la ecología del paisaje.(texto XII) - Campillo, Antonio(2000) Filosofía y Ecología (TEXTO XIII) Calendarización/ temporalización: 31 de Julio 3 de Agosto

12 Competencia Específica: SEMANA - 12 Organiza las diferentes clasificaciones que hace Max Scheler sobre los cuerpos orgánicos. SABERES Conceptual- -El problema en la idea del hombre. -Los grados del ser psicofísico. -Diferencia esencial entre el hombre y el animal. -El conocimiento ideatorio de las esencias como acto fundamental del espíritu. -Teoría Negativa y Teoría Clásica del Hombre. -Identidad del Alma y del cuerpo Crítica de Descartes -Para la metafísica del hombre, Metafísica y Religión. Procedimentales- - Debate ampliamente la posición que plantea Scheler sobre el hombre. Actitudinales-- Aprecia el estadio que Scheler aporta en contraste con los demás seres vivos. Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Modalidad: -Clase Magistral, Seminario, aprendizaje Cooperativo. -Lectura y Discusión del TEXTO XIV. -Debate entre las temáticas Teoría Negativa y Teoría Clásica del Hombre. -En equipos de trabajo elaboran un esquema entre la diferencia entre hombre y animal. Estrategias de evaluación: - Participación de integrantes de grupo. Recursos y medios didácticos: -Papel y Lápiz, Computadora, libro de Texto digital o impreso: -Scheler, Max (1938) El puesto del hombre en el cosmos. (TEXTO XIV) Calendarización/ temporalización: 7 10 de Agosto

13 Semana - 13 y 14 Calendarización/ temporalización: de Agosto de Agosto -Defensa oral de Diseño de Investigación: - Se realizan 10 preguntas al estudiante o equipo de trabajo, sobre el trabajo de Diseño de Investigación, se preguntará sobre: la estructura del trabajo, las referencias bibliográficas (con autor, año y titulo), las citas realizadas, y cualquier concepto que haya sido utilizado dentro del marco teórico. 17 de Agosto - EXAMEN NO.3 22 de Agosto -Revisión y Discusión de último examen. -Entrega Final de notas. -Reflexión final y comentarios sobre la asignatura de FF de Agosto -Reposiciones: -Reposiciones solo de los dos primeros exámenes, del tercer examen no se podrá hacer reposición. 24 de Agosto -Entrega Final de Notas a las personas que realizaron las respectivas Reposiciones.

14 RESUMEN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN No. Actividades Criterios para la evaluación Puntaje Asignado Fecha de Referencia 1 Esquema 1 Individualmente 5 29 de Mayo al 1 de Junio 2 Esquema 2 Por Equipos de de Junio Trabajo 3 Examen 1 -Individualmente de Junio -Presentar Forma 03 4 Esquema 3 Individualmente de Junio 5 Ensayo 1 Individualmente de Julio 6 Examen 2 -Individualmente -Presentar Forma 03 7 Estructura- Diseño de Investigación 8 Defensa Oral de Diseño de Investigación Por equipo o de forma individual. Por Equipo o de forma individual. 9 Examen 3 -Individualmente -Presentar Forma 03 REPOSICIÓN DE EXAMEN- Por la nota mas baja de un examen anterior o por no presentarse a realizar alguno de ellos. -Individualmente -Presentar Forma 03 -Presentar Boleta de Pago PUNTAJE TOTAL de Julio de Julio Entrega de Borrador Agosto Entrega final en forma impreso de Agosto La nota mas alta sera la que predominará de Agosto

15 A) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS TEXTO I: Del Río García, Eduardo Humberto, (1997) Filosofía para principiantes De Platón hasta hace rato. TEXTO II: En: Editorial DEBOLSILLO. Ferrater Mora, José (1964) Diccionario de Filosofía En: Editorial Sudamericana, Edición Montecasino TEXTO III: Audi, Robert (1999) Diccionario Akal de Filosofía En: Ediciones Akal, Titulo Original: The Cambridge Dictionary of Philosophy, Traducción de Humberto Marraud y Enrique Alonso. TEXTO IV: Kunzmann, Peter; Burkard, Franz-Peter y Wiedmann, Franz (1997) Atlas de filosofía. En: Editorial Alianza Atlas, Título original: dtv Atlas Philosophie; versión española de Bernhard Feiner, Ricardo A. Pesado Llobat y Jesús Alborés. TEXTO V: Durant, Will (1978) Historia de la Filosofía- La vida y el pensamiento de los más grandes filósofos del mundo. En: Editorial Diana, Título original: The Story of Philosophy, traducido por Francisco J. Perea, México

16 TEXTO VI: Artigas, Mariano (2003) Filosofía de la Naturaleza En: Editorial EUNSA, Ediciones Universidad de Navarra, S. A. Quinta Edición, Pamplona TEXTO VII: Harris, Marvin (1990)Antropología Cultural En: Alianza Editorial, El libro de bolsillo-antropología. Título original: Cultural Anthropology, Traducción de Vicente Bordoy y Francisco Revulta, Madrid, España TEXTO VIII: Cortina, Adela (2007) Filosofía. En: Edición Santillana S a De C V. TEXTO IX: Acemoglu, Daron y Robinson, James A. (2012) Por qué fracasan los países? TEXTO X: En: Editorial DEUSTO S.A. Ediciones. Jaramillo Echeverri, Luis Guillermo (2003) Qué es Epistemología? En: Revista Cinta de Moebio, [núm. 18, diciembre] Universidad de Chile Santiago, Chile

17 TEXTO XI: Morin, Edgar (1977) El Método I La naturaleza de la Naturaleza. En: Editorial TEOREMA, Ediciones CATEDRA, 6 Edición, Titulo original: La méthode I. La nature de la Nature, Traducción de Ana Sánchez en colaboración con Dora Sánchez García. TEXTO XII: di Pasquo, Federico; Folguera, Guillermo (2012) La experimentación y su rol epistémico en la ecología: el caso de la ecología del paisaje. En: Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, [vol. XII, núm. 25, julio-diciembre] Universidad El Bosque Bogotá, Colombia o TEXTO XIII: Campillo, Antonio(2000) Filosofía y Ecología En: Curso de actualización científica Ciencia, Tecnología y Sociedad, Sociedad de Filosofía de la región de Murcia. TEXTO XIV: Scheler, Max (1938) El puesto del hombre en el cosmos. En: Editorial Losada, Buenos Aires, Vigésima edición. Título original: Die Stellung des Menschen im Kosmos, traducido por José Gaos. TEXTO XV: Copi, Irving M.; Cohen, Carl (2007) Introducción a la lógica. En: Editorial LIMUSA Noruega Editores, México

18 TEXTO XVI: Capra, Fritjof (1992) El punto crucial. Ciencia, Sociedad y Cultura naciente. En: Editorial & Estaciones, Título original: The turning point, traducido por Graciela de Luis. Buenos Aires, Argentina TEXTO XVII: Morin, Edgar (2010) Complejidad Restringida, Complejidad General. En: Revista Estudios 93, [Vol. VIII, verano], Trad. Por Maiala Meza TEXTO XVIII: Vargas Guillén, Germán (2005) La experiencia de Ser. En: Editorial Sociedad de San Pablo, Bogotá, Colombia TEXTO XIX: Velásquez-Córdoba, Luis Fernando; Córdoba-Palacio, Ramón (2010) Objeción de conciencia y la antropología filosófica. En: Revista Persona y Bioética, [vol. 14, núm. 2, julio-diciembre] Universidad de La Sabana, Cundinamarca, Colombia TEXTO XX: Vega, Margarita (1996) El soporte cognoscitivo de la filosofía en la postmodernidad. En: Anuario Filosófico, [no. 29], Universidad de Navarra, España. TEXTO XXI: Hessen, Johannes (1981) Teoría del conocimiento. En: Instituto Latinoamericano de Ciencia y Artes (ILCA), Traducción de José Gaos.

19 A) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARIAS TEXTO complementario I Abbagnano, N. (1995) Historia de la filosofía, (3 tomos) En: Traducción Juan Estelrich y J. Pérez Ballestar. Montaner y Simón, Barcelona. TEXTO complementario II Savater, Fernando (1993) Ética para Amador. En: Editorial Ariel, S. A., 15ª edición. Barcelona, España TEXTO complementario III Márquez González, Waldo Falacias no formales. TEXTO complementario III Camacho N., L.(2002) Introducción a la Lógica, En: Libro Universitario Regional, EULAC-GTZ, Cartago, Costa Rica.