Escuela Preparatoria Oficial Núm. 5. Plan de Trabajo de Segundo Grado Grupos I, II, III y IV. Turno: Matutino. Trabajo Colegiado

Transcripción

1 Escuela Preparatoria Oficial Núm. 5 Plan de Trabajo de Segundo Grado Grupos I, II, III y IV Turno: Matutino Trabajo Colegiado Ciclo Escolar -2018

2 Presentación De acuerdo a la Gaceta de Gobierno del 28 de septiembre de 2016, establece que cada escuela debe de organizar los espacios físicos y de tiempo para intercambiar experiencias, compartir proyectos, problemas y soluciones con la comunidad de docentes y el trabajo en conjunto entre las instituciones. El trabajo colaborativo en academia se define como aquellos procesos intencionales para alcanzar metas específicas, mejorar la calidad educativa, desarrollar las competencias y generar aprendizajes significativos establecidos en el Marco curricular Común (MCC). El cuerpo colegiado es un trabajo colaborativo mediante la planeación en grupo, pues ésta permite compartir experiencias entre los docentes para asegurar la comunicación, consulta, análisis, concentración, coordinación y vinculación de acciones entre la comunidad académica, así como dar seguimiento y evaluar el plan de trabajo para el logro de las competencias del perfil de egreso de los estudiantes y las metas del plantel. Por lo tanto, la Academia de Segundo Grado se compromete mediante el diálogo y respeto absoluto, entre sus miembros, a concretar acuerdos que brinden el seguimiento pertinente del trabajo colaborativo para asegurar el mejoramiento del aprendizaje significativo de los estudiantes desde las diferentes disciplinas que lo conforman, elaborar o aprobar guías de aprendizaje, estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación, así como concretar actividades interdisciplinarias que desarrollen las competencias del perfil de egreso del bachiller.

3 Propósitos del Plan de Trabajo Definir el diagnóstico (FODA), las acciones prioritarias, las responsabilidades de cada miembro que conforma el colegiado, así como realizar el seguimiento, registro y revisión de avances y resultados academémicos. Fortalecer las competencias de los alumnoss con la finalidad de alcanzar el perfil de egreso que señala la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Fortalecer la transversalidad mediante la elaboración de proyectos interdisciplinarios que contribuyan a un trabajo colaborativo, mejorando con ello el desempeño docente. Objetivos Analizar los indicadores del logro académico, aprobación, asistencia a clases, abandono escolar y resultados de evaluación externa para tomar acciones a mejorar durante el ciclo escolar Definir las competencias genéricas y disciplinares a desarrollar durante el ciclo escolar de cada asignatura que conforma la Academia de segundo grado. Definir los instrumentos de evaluación, así como de las fechas y generalidades de formatos y proyectos integradores. Compartir experiencias exitosas trabajando la transversalidad reconocimiento fortalezas y retroalimentando deficiencias así como definir acciones para mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos.

4 Diagnóstico Temas Estratégicos Fortalezas Debilidades Prioridades a) Alumnos: El aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común. b) Indicadores: El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: aprobación, reprobación, abandono escolar y asistencia a clases. Participación activa de los estudiantes. Trabajo en equipo El uso continuo de tecnología. Proyecto de vida. Se cuenta con índice mayor del 90% de aprobación en las materias que conforman la academia. El índice de reprobación es menor al 2% Existe un alto índice de asistencia a clases en cada Contexto sociocultural: prejuicios. Falta de hábitos de estudio y poco interés en lectura. Deserción Carencia de las habilidades de lectura y redacción. El nivel de aprovechamiento es mediano. Falta de hábitos de estudio. Falta de interés en los alumnos. No se toman en cuenta los aprendizajes previos. Incentivar a los estudiantes a tener un proyecto de vida. Fortalecer las actividades que ayuden a mejorar las habilidades de lectura y redacción. Implementar estrategias que fomenten aprendizajes significativos. Elevar el nivel de aprovechamiento en cada una de las materias que representan la academia de Ciencias sociales y Humanidades. Mantener el porcentaje de asistencia en cada una de las materias. Detectar problemáticas sociales que puedan motivar el riesgo de abandono escolar. materia. Los casos de deserción son originados por motivos familiares, de salud y socioeconómicos (extraacadémicos). c) Docentes: El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes que conforman la academia. Actitud positiva en el desempeño docente. Conocimientos fortalecidos al margen del perfil de cada docente. Falta de ética profesional y capacidad de conocimientos y de enfoque en competencias. Resistencia al cambio. Falta de estrategias dinámicas Continuar con la formación y actualización docente. Comprometerse con el trabajo colaborativo. Uso de las tecnologías de Formación, actualización y de enseñanza-aprendizaje. información y comunicación. capacitación docente

5 Análisis del Diagnóstico Tomando en cuenta los datos que ofrecieron los formatos para la elaboración del diagnóstico se llegó a las siguientes conclusiones; en cuanto a los alumnos se ha detectado la motivación existente por continuar con su formación académica e ingresar al Nivel Superior e integrarse al ámbito laboral a través de la profesionalización y especialización, se encuentran profundamente identificados con la tecnología y los medios de comunicación cibernéticos siendo una fuente enriquecedora de información ya que se encuentra al tanto de los eventos globales relevantes mientras están ocurriendo, asimismo utilizan estrategias de socialización eficaz lo cual permite desarrollar habilidades de trabajo colaborativo. Se han detectado carencias relevantes respecto a los hábitos de lectura, estrategias y métodos de aprendizaje adecuados, aunado al contexto socioeconómico de la región los estudiantes participan en actividades extraescolares, aspecto que incrementa el riego de abandono escolar. En el siguiente tema estratégico se detectó en los indicadores un alto índice de aprobación, asistencia, así como un promedio de academia regular que es viable de incrementarse, los porcentajes de reprobación y abandono escolar son aceptables al permanecer por debajo de los indicadores estableciendo como prioridad la detección de problemáticas que influyan en el aumento de la deserción e inasistencia. Finalmente, se han detectado las fortalezas docentes más destacadas en la academia, entre ellas se encuentra la actitud positiva y participativa en todas las actividades escolares, la actualización y capacitación docente, y la socialización de conocimientos de acuerdo a los planes y programas de estudio y al perfil del campo disciplinar; igualmente como debilidad se ha detectado la inadecuación de perfil de enseñanza y carencia de conocimiento de los contenidos, la resistencia al cambio ocasionado por la reforma educativa y la falta de motivación y desarrollo de sesiones dinámicas y atractivas; en cuanto a las prioridades se acordó incentivar y motivar la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación.

6 Los docentes que integran la academia de Segundo Grado se encuentra en constante formación y actualización docente con la finalidad de aplicar de manera adecuada las competencias disciplinares planteadas en el Marco Curricular Común (MCC); así mismo se identifica la importancia de dar seguimiento a los aspectos planteados durante las jornadas de acompañamiento y trabajo colegiado ya que es una herramienta idónea y eficaz para llevar a cabo una educación de calidad apegada a los requisitos que la sociedad del siglo XXI exige de los docentes y de la formación de los alumnos.

7 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Academia de: Segundo Grado grupos I, II, III y IV Fecha: Agosto de Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes) Materias Consenso Total por academia Causas Principal tematica/probl ematica de la academia Asignaturas/materias del campo disciplinar que se impartirán durante el semestre: Indicadores Literatura y Contempor aneidad I Comunica ción y Sociedad Inglés Trigono Razonami III metría ento Complejo Informática y Computació n Sociología Física I Salud del Ad. II Toma de Desicion es Resultados totales de la academia (%) % de alumnos aprobados en todos los grupos Cumplimiento de trabajos en tiempo y forma. % de alumnos reprobados en todos los grupos Falta de compromiso de alumnos y falta de acompañamiento de los padres. Causas tematica/pr oblemática Ausentismo, incumplimiento de trabajos en tiempo y forma. Desinterés del alumno por aprender. % de aprovechamiento Comunicación asertiva docentealumno. % de faltas totales en cada grupo % de alumnos que abandonan la escuala Desinterés del alumno y falta de apoyo del padre. Otros Entrega de trabajos a destiempo. Bajo rendimiento grupal. Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes)

8 Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Desinterés de los alumnos por los temas impartidos. Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que Falta de recursos nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las tecnológicos y competencias establecidas en el MCC. didácticos, suspensión inesperada de clases. Carenci Apatía por el proceso de a de lectoescritura. identida d sociocul tural. Baja autoesti ma Grupos saturad os: de 45 a 60 alumnos. Involucramiento con la tecnología. AFalta de recursos. Cultura ucarencia de los conformis scontenidos básiscos de ta. elos contenidos Poca n identidad c escolar. i a TFalta de iinfraestructura. enula bibliografía mactualizada. p o Equipo y software obsoleto. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que Uso de las nuevas impartimos que nos impide el logro de las metas de tecnologías que aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros favorecen el trabajo estudiantes. de comprensión lectora y redacción. Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la práctica docente de la academia. Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la academia. Comunicación efectiva. Experiencia docente. Conocimiento y manejo de estrategias didácticas. Intercambio de experiencias exitosas aplicables en el ejercicio diario de la impartición de clases. Carenci Uso de las nuevas a de aplicaciones que capacita favorecen el trabajo de ción lectoescritura. docente específi ca para Disponi Uso de las tecnologías. bilidad al cambio. Comuni Trabajar la literatura de cación manera lúdica. asertiva con el progra d LContenidos repetitivos aen programas. i n f o CApertura al trabajo rcolegiado. e a t i v MFolletos, frases. a t e r Burocracia institucion al. Dominio del área académica. Mini obras de teatro en inglés, periódico mural.

9 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Segundo Grado grupos I, II, III y IV Fecha: Agosto de Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre:. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917 B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Literatura y Contempo raneidad I Comunica ción y Sociedad Inglés Trigono Razonami III metría ento Complejo Asignaturas Informátic a y Computaci ón Sociología Física I Salud del Ad. II Toma de Desicione s Acciones a Realizar % de alumnos aprobados en todos los grupos Continuar con la lectura de 3 libros por semestre. % de alumnos reprobados en todos los grupos Reestructuración de rúbricas para la evaluación. Aprovechamiento Implementación de ludoteca. # de faltas totales en cada grupo C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Principales problemáticas identificadas que impiden a los Desinterés de los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias alumnos por los temas establecidas en el MCC impartidos. Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Falta de recursos tecnológicos y didácticos. Uso de las nuevas tecnologías que favorecen el trabajo de comprensión lectora y redacción. Carencia de identidad sociocultural. Baja autoestima Grupos saturados: de 45 a 60 alumnos. Carencia de capacitación docente específica para el área de inglés. Apatía ante Ausencia de hábitos de el proceso trabajo y actititud. de lectoescritu ra. Involucrami ento con la tecnología. Tiempo de sesiones y saturación de grupos. Uso de las La información sobre la nuevas materia. aplicacione s que favorecen el trabajo de lectoescritu ra. Falta de recursos. Carencia de los contenidos básiscos de los Falta de infraestructur a. Nula bibliografía actualizada. Contenidos repetitivos en programas. Cultura conformis ta. Poca identidad escolar. Equipo y software obsoleto. Burocraci a institucio nal.

10 Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura: Revisión de nuevas tecnologías que apoyen la comprensión lectora y redacción en los alumnos: Ortografía de la lengua española. Presentación oral acerca de su persona, haciendo uso de recursos lingüísticos propios y estructuras simples. Presentar como producto la creación de una revista original con presentació n en inglés; creada a partir del uso de las TIC. Organizar sesiones de trabajo y revisar información disponible actualizada. Revisión de la presentación en inglés de una revista original Elaboraci ón de un cuento en inglés, bajo la temática de enigmas y misterios. Fecha en que se realizará: Agosto-septiembre de Octubre de Septiembre de Agosto-septiembre de Septiembre de Septiembr e de. Cuadernillo 1, p. 18 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Segundo Grado grupos I, II, III y IV Fecha: Agosto de A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el Literatura Comunica y ción y Contempo Sociedad raneidad I Inglés III Trigono metría Materias Razonami ento Complejo Informática Sociología Física I y Computació n III Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Toma de Salud Decisiones Integral del Adolescente Desarrollo de cada competencia Cómo se logrará? (pro yecto/actividad específica) X x Elaboración de Tríptico sobre carreras profesionales de su elección. Cuándo se realizará? (en qué parcial) Primer Parcial

11 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. X Conociendo e interpretando Primer parcial las distintas corrientes literarias a través del tiempo, elaborando reportes de lectura. X x Elabora un proyecto de vida Segundo parcial revisando y elaborando sus metas a corto plazo metas a, 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. X x X X x X x ClyR1: Leyendo diferentes textos a fin de que el alumno distinga entre un narrativo, argumentativo, expositivo y apelativo, para estar en condiciones de emitir un razonamiento propio de forma oral o escrita. Inglés: Trabajo en equipo, presentación escrita y presentación oral. ClyR1: Apelativo y narrativo: primer parcial. Argumentativo y expositivo: segundo parcial. Inglés: Finales de septiembre 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. X X X X x A partir de la pregunta generadora el alumno indagará respecto al programa Excel y las ventajas que este le proporciona Primer parcial 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. X X X X X X X x Leyendo información sobre Elabora una presentación en power comunicación e información y point, respondiendo una pregunta los diferentes modelos para el generadora utilizando un modelo. manejo de información Segundo parcial X x Realizando prácticas relacionadas con situaciones de la vida real Primer y segundo parcial

12 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones X X A través de la resolución de problemas x Primer parcial X X x Inglés: Prácticas cotidianas en Inglés: Primera evaluación relación a valores y sugerencias de prácticas sociales. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para Competencia 1 Utiliza la Identifi Conoce Identifica Identifica la Identifica Valora de información ca las los conceptos funcionalida conceptos forma contenida diferen principal básicos d del básicos crítica y para cias es para programa para responsab orientar sus entre concept resolver Excel en su resolver le intereses en comuni os que le problemát vida diaria problemát beneficios ámbitos cación dan icas y de icas y de y riesgos diversos. e sustento igual igual que trae informa a la manera manera consigo el ción, sus relacio trigono metria en los lleva a acción de acuerdo a los lleva a desarrollo acción de de la acuerdo a ciencia y nes y el especial la la la papel que desem peñan las tics. los triangulo s. situación. situación. aplicación de la tecnología en un contexto histórico, social. Elige alternativa s y cursos de acción con base en criterios su salud y sustentado su medio s y en el marco de un proyecto de vida. Asume la CLyR1: Resolviendo ejercicios responsabili ortográficos, realizando dad sobre el lecturas y efectuando cuidado de ambiente para el desarrollo de una cultura de prevencion ejercicios de comprensión lectora. Literatura: Elaborando cuadros comparativos, reportes de lectura e investigaciones de literaturas y corrientes CLyR1: Primer parcial Literatura: Primer parcial

13 Competencia 2 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerand o el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Com. y Soc.: Identifi ca las caracte risticas del procesa miento de informa ción a partir de los elemen tos que lo constit uyen. Propone Analiza maneras de forma de reflexiva solución las de un problem distintas definien situacion do un es del curso de contexto acción social, con las identifica razones de trigono metricas con pasos especific os. manera crítica los acontece res. Utiliza el programa Excel para laresolución de problemas Analiza de forma reflexiva las distintas situacion es del contexto social, identifica de manera crítica los acontece res. Resuelve Toma Articula problemasdecisiones, a partir de la establecid valoración os o reales de las de su consecuen entorno, cias de utilizando distintos las hábitos de consumo y ciencias conductas experime de riesgo. ntales para la comprensi ón y mejora del mismo. conocimient os de diversos campos y establece relaciones entre ellos para lograr días. su bienestar CLyR1: Elabora controles de lectura con base en la información contenida en los textos leídos. Literatura: Realiza lecturas breves de diferentes literaturas desde la antigüedad hasta nuestros CLyR2: Segundo parcial Literatura: Segunda parcial Competencia n

14 Competencias GENÉRICAS: Periodos parciales 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: 2 Grado Fecha: 8 de Agosto de Asignatura: Literatura y Contemporaneidad I Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que va desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Construye e interpreta modelos matemáticos, mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Argumenta la solución obtenida de un problema, métodos numéricos, grafico, analítico o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Literatura: Presentará una revista creada de forma original a partir del tópico Tradiciones de México - Literatura: Rúbrica

15 Fecha de la Evaluación:. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917

16 Competencias GENÉRICAS: Periodos parciales 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: 2 Grado Fecha: 8 de Agosto de Asignatura: Comunicación y Sociedad Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que va desarrollar Primer Parcial Comunicación y Sociedad: UNIDAD I. COMUNICACIÓN E INFORMACION. Unidad II: Manejo de información. Segundo Parcial Unidad III: Aplicaciones de las nuevas tecnologías. Unidad IV. Sociedad del conocimiento Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Reporte escrito, diagrama, cuadro comparativo y video personal. Examen escrito, reporte, diagrama, cuadro y video. Cuándo se realizará? (Fecha específica) SEPTIEMBRE-OCTUBRE Diciembre-enero Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Construye e interpreta modelos matemáticos, mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Argumenta la solución obtenida de un problema, métodos numéricos, grafico, analítico o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): -

17 Fecha de la Evaluación: Septiembre-Octubre Diciembre-enero 2018

18 Competencias GENÉRICAS: Periodos parciales 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: 2 Grado Fecha: 8 de Agosto de Asignatura: Inglés III Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que va desarrollar Primer Parcial Verbo to be in past Existential in past Segundo Parcial Pasado simple Past progressive Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Línea de conversación (avance del producto) Fichero (avance del producto) Cuándo se realizará? (Fecha específica) Línea de conversación (producto final) Fichero (producto final) 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Construye e interpreta modelos matemáticos, mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Argumenta la solución obtenida de un problema, métodos numéricos, grafico, analítico o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): - Fecha de la Evaluación:

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20 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Competencias GENÉRICAS: Periodos parciales 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Academia de: 2 Grado Fecha: 8 de Agosto de Asignatura: Trigonometría Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que va desarrollar Primer Parcial - Conceptos fundamentales: Ángulos y Triángulos. - Razones trigonométricas: Teorema de Pitágoras - Conceptos fundamentales - Razones trigonométricas 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. -Conceptos fundamentales -Razones trigonométricas 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Construye e interpreta modelos matemáticos, mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Argumenta la solución obtenida de un problema, métodos numéricos, grafico, analítico o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): -Ángulos y triángulos -Teorema de Pitágoras -Ángulos y triángulos -Teorema de Pitágoras - Examen escrito - Guía de observación para la tarea integradora Segundo Parcial - Razones trigonométricas. - Triángulos oblicuángulos - Funciones circulares. - Razones trigonométricas. - Triángulos oblicuángulos - Funciones circulares. -Razones trigonométricas -Funciones circulares - Razones trigonométricas. - Triángulos oblicuángulos - Funciones circulares. - Razones trigonométricas. - Triángulos oblicuángulos - Funciones circulares. - Examen escrito - Guía de observación para la tarea integradora Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) 1. Cuestionario 2. Serie de ejercicios Septiembre-octubre 1. Cuestionario 2. Serie de ejercicios 3. Planeación y logística de la Expo Orienta P 0.5 Septiembre-octubre Presentación del proyecto Expo Orienta P Cuestionario 2. Serie de ejercicios Noviembre-diciembre 1. Cuestionario 2. Serie de ejercicios

21 Fecha de la Evaluación: - Lista de cotejo para el portafolio de evidencias - Lista de cotejo para el portafolio de evidencias

22 Competencias GENÉRICAS: Periodos parciales 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: 2 Grado Fecha: 8 de Agosto de Asignatura: Razonamiento complejo Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que va desarrollar Primer Parcial Introducción a los procesos heurísticos. Aplicabilidad de la heurística. La semiótica. Campos semánticos. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Aplicación del pensamieto simbolico. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Construye e interpreta modelos matemáticos, mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Argumenta la solución obtenida de un problema, métodos numéricos, grafico, analítico o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Fecha de la Evaluación: octubre enero - Segundo Parcial La actividad de pensar. Habilidades del pensamiento. Aprendizaje. Metacognición y poder de elección. Que es un problema. Tipos de problemas. Como plantear y resolver problemas. Destrezas en la solución de problemas. Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Elaborar un mapa conceptual del concepto de heurística, su utilidad y su clasificación. Elaboración de un cartel, mediante el análisis de un video previamente visto. Elaborar un cuadro comparativo de las 5 metodologías vistas en la unidad. Elaboración de una historieta, sobre las metodologías para la solución de problemas. Ejercicios de aplicación sobre solución de problemas académicos y cotidianos. Cuándo se realizará? (Fecha específica) Agosto-septiembre Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

23 Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: 2 Grado Fecha: 8 de Agosto de Asignatura: Informática y Computación III Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las Evidencias del logro de las competencias competencias que va desarrollar Primer Parcial Introducción y elementos de una hoja de cálculo Introducción y elementos de una hoja de cálculo Segundo Parcial Trabajo con una hoja de cálculo Trabajo con una hoja de cálculo Proyecto/actividad específica a realizar a) Ejercicios y prácticas que impliquen la identificación de elementos y herramientas de una hoja de cálculo. b) Prácticas para la utilización de herramientas de formato y de funciones de una hoja de cálculo EXCEL Actividad de Unidad. Abordaje de casos contextualizados en los que se utilicen herramientas de la hoja de cálculo. Actividad de Unidad. Creación de un formato para el cálculo de las utilidades Cuándo se realizará? (Fecha específica) Primer parcial Octubre de Primer parcial Octubre de

24 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Construye e interpreta modelos matemáticos, mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos y variacionales, para - la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Argumenta la solución obtenida de un problema, métodos numéricos, grafico, analítico o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Elementos que integran una hoja de cálculo. Herramientas de formato de hoja de cálculo. Uso de fórmulas y funciones. Diseño de fórmulas y utilización de funciones en excel. que les corresponden a los trabajadores de una empresa. Segundo parcial Enero de 2018 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Expo-Orienta y plan de vida Examen Prácticas de desempeño Expo-Orienta y plan de vida Examen Prácticas de desempeño Primer parcial: Ejercicios contextualizados de hoja de cálculo. Segundo parcial: Formato de cálculo de utilidades. Primer parcial y Segundo parcial Fecha de la Evaluación:

25 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Competencias GENÉRICAS: Periodos parciales 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. : Academia de: 2 Grado Fecha: 8 de Agosto de Asignatura: Sociología Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que va desarrollar Primer Parcial UNIDAD I INICIACION AL PENSAMIENTO SOCIOLÓGICO -Concepto y objeto de la Sociología -Teoría Sociológica - Conceptos clave de la Sociología. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. Segundo Parcial UNIDAD II APLICACIÓN DE LAS TEORIAS SOCIOLOGICAS UNIDAD III PROBLEMAS SOCIALES EN MEXICO Y EL MUNDO Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Investigación y exposición sobre la sociología. Cuadro resumen de las 22 teorías sociológicas. Cuándo se realizará? (Fecha específica) Octubre

26 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Construye e interpreta modelos matemáticos, mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Argumenta la solución obtenida de un problema, métodos numéricos, grafico, analítico o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Exposición, participación e investigación. Fecha de la Evaluación: Septiembre- Octubre Enero Mostrar la necesidad de la reflexión en todo momento de nuestra vida. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales, que han dado lugar al entorno socioeconómico actúa. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Ensayo corto, aplicación de perspectiva sociológica, crítica y participación. Exporienta. Cuadro resumen de las 22 teorías sociológicas Ensayo corto con perspectiva sociológica exponiendo un fenómeno social. Aplicación de perspectiva a un fenómeno social. Exporienta.

27 Competencias GENÉRICAS: Periodos parciales 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: 2 Grado Fecha: 8 de Agosto de Asignatura: Física I Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que va desarrollar Primer Parcial - Conceptos fundamentales: Ramas de la Fisica, conceptos. -Mediciones: Transformación de unidades Elasticidad, esfuerzo de deformación. - Conceptos fundamentales Segundo Parcial Dinámica: Primera ley de newton. Segunda ley de newton. Tercera ley de newton. Generación de trabajo. Cinemática. Conoce los tipos de movimiento y ejemplifica cada uno. Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) Mediados de noviembrediciembre. 1. Cuestionario 2. Serie de ejercicios Septiembre-octubre 1. Cuestionario 2. Serie de ejercicios Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Planeación y logística de la Expo Orienta P Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Octubre-noviembre Presentación del proyecto Expo Orienta P 0.5

28 Construye e interpreta modelos matemáticos, mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Argumenta la solución obtenida de un problema, métodos numéricos, grafico, analítico o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): - -Ejemplifica la ley de Hooke - Examen escrito - Guía de observación para la tarea integradora - Lista de cotejo para el portafolio de evidencias Fecha de la Evaluación: Octubre Enero Examen escrito - Guía de observación para la tarea integradora - Lista de cotejo para el portafolio de evidencias 1. Cuestionario 2. Serie de ejercicios Principios de octubre

29 Competencias GENÉRICAS: Periodos parciales 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: 2 Grado Fecha: 8 de Agosto de Asignatura: Toma de decisiones Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que va desarrollar Primer Parcial Unidad I Proceso Decisional Unidad II Etapas del Proceso decisional Segundo Parcial Unidad II Desarrollo de habilidades para la toma de decisiones en el trabajo colaborativo. Unidad III Toma de Decisiones en la vida cotidiana. Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Compendio de lectura elección de carrera Elaboración de una biografía mediante un organizador gráfico Plan de vida con metas a corto plazo Cuándo se realizará? (Fecha específica) Octubre enero Octubre Septiembre- octubre 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Construye e interpreta modelos matemáticos, mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Argumenta la solución obtenida de un problema, métodos -

30 numéricos, grafico, analítico o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Cuadernillo 1, p. 20 Fecha de la Evaluación: Octubre Enero 2018

31 Competencias GENÉRICAS: Periodos parciales 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: 2 Grado Fecha: 8 de Agosto de Asignatura: Salud integral del adolescente Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que va desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Salud integral del adolescente: primeros auxilios Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Construye e interpreta modelos matemáticos, mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Argumenta la solución obtenida de un problema, métodos numéricos, grafico, analítico o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): - Fecha de la Evaluación: Octubre Enero 2018

32 Calendario de las Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia Disciplinar Academia de: Segundo Grado Grupos I, II, III y IV Semestre /Asignatura Instrumen tos de Fecha evaluaci ón (cómo se Literatura y Contemporaneidad I Rúbrica Octubre de Comunicación y Sociedad Inglés III Trigonometría Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales Instrumentos de Qué producto evaluación Fecha elaborarán los (cómo se evaluará) alumnos Examen, diagram, cuadro Rubrica Examen escrito - Conceptos fundamentales: Ángulos y Triángulos. - Razones trigonométricas: Teorema de Pitágoras Rúbrica Enero de 2018 Revista original Tradiciones de México, Dic. -ene a partir de los Sep-oct Presentación powerpoint, rubrica Octubre del Octubre del Rubrica Examen escrito - Razones trigonométricas. - Triángulos oblicuángulos - Funciones circulares. Reporte, diagrama, cuadro, video y Fecha: Agosto de Fecha de entrega Enero de 2018 Dic -ene 2018 Enero del 2018 Linea de conversacion Enero del 2018 Enero del Cuestionario 2. Serie de ejercicios Razonamiento Complejo Informática y Computación III Examen, comercial, trabajo contínuo Octubre del Octubre del Rúbrica Trabajo contínuo trab Enero del 2018 Enero del 2018 Exporienta Diciembre 2018 Sociología Física I Examen y Rúbrica Octubre del Octubre del Examen y Rubrica Enero del 2018 Cuadro resumen de las 22 teorías sociológicas Enero del 2018 Diciembre

33 Salud Integral del Adolescente II Toma de Decisiones Octubre del Octubre del Enero del 2018 Enero del 2018 Establecimiento de las Metas de las Academias Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Número 5 CCT: 15EBH0007H Semestre: Tercero Academia de: Segundo Grado Grupos I, II, III y IV Fecha: Agosto de Tema Estratégico Meta A) Aseguramiento del desarrollo Fortalecimiento del hábito lector de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC Fecha de cumplimie nto Enero de 2018 Indicador 15 minutos de lectura por sesión Acciones específicas a realizar 1. Selección de libros. 2. Establecimiento del tiempo para la lectura del libro 3. Selección de ejercicios. Responsa ble de cada acción 1.Acad. de Com. 2. Acad. de Com. 3. Acad. de Com. Mes 1, 2 n 1. Agosto de 2. Agosto de 3. Agosto de Avances Mensuales Activida des adicional es a realizar Indicador final Logro final de la meta Cumplimiento cualitativo de la meta (comentarios generales)