JUGANDO JUEGOS COOPERATIVOS PARA 5º DE PRIMARIA CEIP CIUDAD DE ZARAGOZA

Transcripción

1 JUGANDO JUEGOS COOPERATIVOS PARA 5º DE PRIMARIA CEIP CIUDAD DE ZARAGOZA

2 INTRODUCCIÓN Desde los Servicios Sociales de la Junta de Distrito, en coordinación con el equipo directivo del C.E.I.P, continuamos el programa de juegos cooperativos para los grupos de 5º de primaria durante el primer trimestre escolar del curso , que estará enmarcado en los objetivos a desarrollar en la PGA del centro. Este programa de actividades tendrá como objetivo favorecer el desarrollo integral de los niños y niñas a través del juego. FUNDAMENTACIÓN El patio de recreo es un espacio educativo y en tiempo lectivo en los que los chicos/as desarrollan las capacidades, siguen educándose y por tanto desarrollando su personalidad. Es el lugar ideal para relacionarse y convivir. A lo largo de este periodo se llevarán a cabo diferentes juegos para que durante su desarrollo vivencien diferentes situaciones. El recreo es un tiempo educativo y debemos por ello potenciarlo, como un elemento integrante de la actividad escolar, donde se dan muchos componentes psicomotrices, sociomotrices sobre todo relacionales que inciden en gran medida en el desarrollo de la personalidad del alumnado. Si bien es un espacio privilegiado para trabajar aspectos socioeducativos y relacionales, tenemos también presente que se trata de un lugar y tiempo propio del alumnado y que no acuden de forma voluntaria al proyecto. Para favorecer el compromiso y el encuadre del mismo, este curso se realizarán sesiones informativas por clase. previo al inicio y se contará con una mayor coordinación con el profesorado. 2

3 OBJETIVOS Objetivo general: - Dinamizar el espacio de ocio y tiempo libre que se genera en el horario de comedor favoreciendo actividades lúdicas y enriquecedoras. Objetivos específicos: - Potenciar el desarrollo de las capacidades relacionales - Aumentar el número de actividades lúdicas que conocen y practican. - Vivenciar los recreos del comedor de otra forma más participativa y lúdica. - Crear en el recinto escolar un clima relacional de convivencia, cordialidad, cooperación y respeto. - Convertir el patio en lugar de aventura y disfrute. - Integrar a los alumnos con riesgo de exclusión social. 3

4 PLANIFICACIÓN La intervención se realizará en el horario del recreo del comedor, los Lunes y Martes de 13:45 a 14:45. OCTUBRE L 2 GRUPO 1 JUEGOS DE PRESENTACIÓN Asamblea Juegos: el pistolero, la pelota preguntona, Busca a alguien que. Valoración de la sesión M 3 GRUPO 2 JUEGOS DE PRESENTACIÓN Asamblea Juegos: el pistolero, la pelota preguntona, Busca a alguien que. Valoración de la sesión L 9 GRUPO 3 JUEGOS DE PRESENTACIÓN Asamblea Juegos: el pistolero, la pelota preguntona, Busca a alguien que. Valoración de la sesión. M 10 GRUPO 4 JUEGOS DE PRESENTACIÓN Asamblea Juegos: el pistolero, la pelota preguntona, Busca a alguien que. Valoración de la sesión L 16 GRUPO 1 JUEGOS DE EXTERIOR Juegos con paracaídas M 17 - GRUPO 2 JUEGOS DE EXTERIOR Juegos con paracaídas 4

5 Araña peluda Arrancar cebollinos Calles y Avenidas Araña peluda Arrancar cebollinos Calles y Avenidas L 23 - GRUPO 3 JUEGOS DE EXTERIOR Juegos con paracaídas Araña peluda Arrancar cebollinos Calles y Avenidas M 24- GRUPO 4 JUEGOS DE EXTERIOR Juegos con paracaídas Araña peluda Arrancar cebollinos Calles y Avenidas L 30 GRUPO 1 JUEGOS COOPERATIVOS Sillas cooperativas musicales Orden en las sillas Casa-inquilino-terremoto El director de orquesta M 31 - GRUPO 2 JUEGOS COOPERATIVOS Sillas cooperativas musicales Orden en las sillas Casa-inquilino-terremoto El director de orquesta NOVIEMBRE L 6 - GRUPO 3 JUEGOS COOPERATIVOS Sillas cooperativas musicales M 7 - GRUPO 4 JUEGOS COOPERATIVOS Sillas cooperativas musicales 5

6 Orden en las sillas Casa-inquilino-terremoto El director de orquesta Orden en las sillas Casa-inquilino-terremoto El director de orquesta L 13 - GRUPO 1 JUEGOS TRADICIONALES ( ronda de juegos) Jungle speed Parchís El 1 Double Twister M 14 - GRUPO 2 JUEGOS TRADICIONALES ( ronda de juegos) Jungle speed Parchís El 1 Double Twister L 20 - GRUPO 3 JUEGOS TRADICIONALES ( ronda de juegos) Jungle speed Parchís El 1 Double Twister M 21 - GRUPO 4 JUEGOS TRADICIONALES ( ronda de juegos) Jungle speed Parchís El 1 Double Twister L 27 - GRUPO 1 GYMKHANA DE JUEGOS M 28 - GRUPO 2 GYMKHANA DE JUEGOS 6

7 Carrera de relevos con zancos Carrera de relevos con zancos Bolos Encesta la bola ( juego de la rana) Petanca Tiro al bote Bolos Encesta la bola ( juego de la rana) Petanca Tiro al bote DICIEMBRE L 4 - GRUPO 3 GYMKHANA DE JUEGOS Carrera de relevos con zancos Bolos Encesta la bola ( juego de la rana) Petanca Tiro al bote M 5 - GRUPO 4 GYMKHANA DE JUEGOS Carrera de relevos con zancos Bolos Encesta la bola ( juego de la rana) Petanca Tiro al bote L 11 - GRUPO 1 EVALUACIÓN FINAL Valoración por parte de los alumnos y alumnas de las actividades desarrolladas a lo largo del trimestre. Se llevará a cabo una evaluación individual y otra colectiva L 18 - GRUPO 3 EVALUACIÓN FINAL Valoración por parte de los alumnos y alumnas de las actividades desarrolladas M 12 - GRUPO 2 EVALUACIÓN FINAL Valoración por parte de los alumnos y alumnas de las actividades desarrolladas a lo largo del trimestre. Se llevará a cabo una evaluación individual y otra colectiva M 19 - GRUPO 4 EVALUACIÓN FINAL Valoración por parte de los alumnos y alumnas de las actividades desarrolladas 7

8 a lo largo del trimestre. Se llevará a cabo una evaluación individual y otra colectiva a lo largo del trimestre. Se llevará a cabo una evaluación individual y otra colectiva DESARROLLO DEL PROGRAMA Las actividades se llevarán a cabo en el salón de actos y puntualmente en alguno de los patios del centro, acordados con el equipo directivo. EVALUACIÓN Se llevará a cabo una evaluación al final del trimestre con cada grupo. 8

9 9