A u t o p i s t a a l M a r, C a r r e r a 4 6 P o s t e 8 9 E l e c t r i c a r i b e A p a r t a d o A é r e o T e l é f o n o s ( 5 7-5

Transcripción

1 Área de música Justificación Las habilidades musicales innatas del ser humano son susceptibles a la estimulación en edades tempranas; el d esarrollo musical e integral genera en el individuo emociones, que bien llevadas ayudan a ser mejores personas, respetuosas con el entorno y con los demás. Logros generales Es sensible con respecto a su entorno sonoro -musical, a través del aprovechamiento de las actividades de la clase de música. Desarrolla un gran interés por la música, a través del manejo del ritmo, el lenguaje y el movimiento, el aprendizaje de la simbología musical y el canto. Desarrolla las habilidades musicales colecti vas e individuales así como la memoria auditiva y visual, logrando una sana capacidad de respuesta emotiva, en el intento por mejorar el mundo estético de una mayoría de oyentes; dejando en ellos abiertas todas las otras alternativas de mayor actividad (interpretación, composición, etc.). 0 8 d e s e p t i e mb r e d e p á g i n a 1 d e 13 A Z : f md o

2 Klasse 1 DEUTSCHE SCHULE - COLEGIO ALEMÁN Ejecuta ritmos sencillos en forma alternada con el cuerpo y con instrumentos de per cusión menor Orff. Realiza movimientos libres y dirigidos en un espacio parcial y total. Reconoce las cualidades del sonido timbre, altura, duración e intensidad a través de diferentes actividades. Reconoce al manejo de instrumento de percusión sencilla: marimba. Solfea los sonidos C A y motivos que con ellos se forman y ejercicios de pre escritura musical para la motricidad fina. : Primer período Ritmos sencillos, pulso acento (en forma alternada) con el cuerpo y con instrumentos de percusión menor. Montaje de canciones sencillas. Movimientos libres Lectura rítmica de pulso, acento y de los signos de duración negra- dos corcheas y silencio de negra (en forma alternada) con el cuerpo y con instrumen tos de percusión. Cuentos musicales Expresión corporal: Juegos de expresión corporal y sensibilización sensorial. Práctica instrumental: manejo de instrumental orff. Solfeo y pre-escritura musical (lectura melódica de las notas C-A, manejo de canciones sencillas). 0 8 d e s e p t i e mb r e d e p á g i n a 2 d e 13 A Z : f md o

3 Cualidades del sonido: timbre, altura, intensidad, duración y grafía musical. Los sonidos de la naturaleza, los animales y los instrumentos musicales. Klasse 2 Afianza el ritmo y la motricidad mediante esquemas sencillos en forma alternada y simultánea. Maneja la formación vocal, corporal e instrumental así como la estimulación auditiva a partir de ejer cicios que comprometen todo el esquema corporal con ejecución de canciones cortas en forma individual y colectiva. Utiliza adecuadamente el cuaderno, graficas. Ejecuta ritmos y melodías con los signos de duración: negra, silencio de negra, dos corcheas y l os sonidos C-A-D. Realiza ejercicios de respiración, vocalización y calentamiento antes de comenzar a cantar. Identifica las cualidades del sonido: altura, duración e intensidad a través de diferentes actividades. Ritmos sencillos, pulso, acento con instrumentos sencillos de percusión y con percusiones corporales. Ejercicios de calentamiento corporal, respira ción, vocalización para el canto. Lecto-escritura musical de ritmos variedad y calidad de movimientos libres y dirigidos en un espacio parcial y total. Cualidades del sonido: Timbre, altura, duración e intensidad Las notas A-C-D con motivos rítmicos y melódicos sencillos en la marimba 0 8 d e s e p t i e mb r e d e p á g i n a 3 d e 13 A Z : f md o

4 Klasse 3 DEUTSCHE SCHULE - COLEGIO ALEMÁN Ejecuta ritmos sencillos: pulsos, acentos, los signos de duración: negra, silencio de negra, dos corcheas y blanca, juegos con compases de 2/4, 3/4 y 4/4. Identifica las cualidades del sonido. Maneja instrumentos sencillos de percusión, baquetas y sistros. Identificar las cualidades del sonido(timbre, altura, duración e intensidad), ritmos y formas musicales y expresa corporalmente estímulos sonoros y las formas musicales ABA. Realiza correctamente los ejercicios de pre -escritura musical que afianzan la motricidad utilizando los signos de duración: negra, silencio de negra, dos corcheas y blanca y las notas C-A- D-F. Maneja un repertorio de canciones para ampliar su regist ro vocal, aplicando ejercicios de respiración, vocalización y calentamiento antes de comenzar a cantar. Solfea y ejecutar en sistros canciones que combinan los sonidos: C-A-D-F y los signos de duración: negra, silencio de negra, dos corcheas y blanca. Las notas musicales C-A-D-F Las figuras de duración negra, corchea, blanca y silencio de negra El ritmo y la motricidad utilizando esquemas rítmicos El pulso y el acento. Las cualidades del sonido Técnicas de manejo para instrumentos de percusión sencillos. 0 8 d e s e p t i e mb r e d e p á g i n a 4 d e 13 A Z : f md o

5 Klasse 4 Ejecuta ritmos sencillos, marcando pulsos y acento s. Lee, escribe, percute y crea ritmos que combinan los signos de duración: negra, blanca, corchea, silencios de negra y de corchea tanto en la marimba como con la flauta dulce. Realiza ejercicios de vocalización y respiración antes de comenzar a canta ostinatos vocales y cánones sencillos utilizando adecuadamente el aparato fonatorio para ampliar su registro vocal. Inicia el aprendizaje de la flauta dulce. Desarrolla su percepción auditiva al reconocer formas musicales (A AB), timbres, variación de la ve locidad, volumen y el ritmo, así como líneas melódicas ascendentes y descendentes. También expresa corporal y gráficamente lo sugerido por la música que se toca o se escucha, Reconoce auditivamente pequeñas obras infantiles y música instrumental tocand o adecuadamente en los sistros los sonidos que conforman las canciones de este nivel: F-G-A-Bb-C -D. Lectura, escritura, percusión, creación y acompañamientos rítmicos sencillos Ejercicios rítmicos y melódi cos sencillos con sonidos C -A-D - F-G- Bb Ritmo y desarrollo de la psicomotricidad. Ejercicios de expresión corporal y de la formación vocal. Las cualidades del sonido. Las formas musicales A-AB. 0 8 d e s e p t i e mb r e d e p á g i n a 5 d e 13 A Z : f md o

6 Klasse 5 DEUTSCHE SCHULE - COLEGIO ALEMÁN Ejecuta ritmos con el cuerpo e instrumentos de percusión con las figuras de duración negra, corchea, blanca, con signos de prolongación musical y alteraciones. Maneja la flauta dulce. Reconoce obras musicales sencillas a dos voces. Solfea las diferentes obras utilizando el lenguaje musical en español y en Alemán. 3. Reconoce as cualidades del sonido. 4. Ejecuta obras musicales sencillas a dos voces. Ritmos con el cuerpo e instrumentos de percusión con las figuras de duración negra, corchea, blanca, con signos de prolongación musical y alteraciones. Iniciación a la flauta dulce. Obras musicales sencillas a dos voces. Solfeo de las diferentes obras utilizando el lenguaje musical en español y en Alemán. Las cualidades del sonido. 0 8 d e s e p t i e mb r e d e p á g i n a 6 d e 13 A Z : f md o

7 Klasse 6 Ejecuta ritmos de la Costa Atlántica, Pacifica, zona Andina de Colombia. Identifica los ritmos de las distintas zonas Colombianas y ejecuta los de la zona Atlántica, Pacífica y Andina y practicar la escritura musical y el compás en diferentes obras con flauta dulce e instrumentos Orff. Aplica técnicas sencillas de canto al interpretar las canciones. Identifica ritmos folclóricos de la Costa Atlántica, Pacífica, zona Andina, Llanos Orientales y Región Insular Ejecuta melodías instrumentales (flauta dulce, Orff, Instrumentos de percusión) Domina las técnicas sencillas del canto. Ejecuta obras vocal e instrumentalmente.. Ritmos de las distintas zonas Colombianas y ejecuta los de la zona Atlántica, Pacífica y Andina. La escritura musical y el compás en diferentes obras con flauta dulce e instrumentos Orff. Técnicas sencillas de canto al interpretar las canciones. Ritmos folclóricos de la Costa Atlántica, Pacífica, zona Andina, Llanos Orientales y Región Insular Melodías percusión) instrumentales (flauta dulce, Orff, Instrumentos de Técnicas sencillas del canto. Obras vocales e instrumentales. 0 8 d e s e p t i e mb r e d e p á g i n a 7 d e 13 A Z : f md o

8 Klasse 7 DEUTSCHE SCHULE - COLEGIO ALEMÁN Reconoce los signos de escritura incluyendo líneas adicionales. Construcción de escalas e intervalos. Reconoce el compás musical. Ejecuta la flauta dulce. Reconoce las familias instrumentales, su división y características principales. Maneja técnica vocal y de ejecución instrumental. Reconoce los diferentes registros de la voz humana. Los signos de escritura musical incluyendo líneas adicional es. Escritura y lectura de las notas en el pentagrama con sus valores de duración. Lectura Rítmica: Con las uniones de corcheas, las cuatro semicorcheas, y las combinaciones corchea seguida de dos semicorcheas y viceversa, corchea con puntillo seguida de semicorchea, el tresillo, Construcción de escalas mayores e intervalos musicales y su clasificación El compás musical simple. Forma de marcarlo, graficarlo y ejecutarlo La flauta dulce: Repertorio de canciones acordes al aprendizaje de la flauta dulce según método ABC DE LA FLAUTA DULCE Las familias instrumentales de cuerda, viento y percusión, su división y características principales. Técnica vocal: Ejercicios en orden progresivo de vocalización de intervalos ascendentes y descendentes en intervalos de segunda hasta la octava. Vocalizaciones con nota de posición fija y de ligereza, con vocales simples, dobles, triples o cuádruples silabas y palabras. 0 8 d e s e p t i e mb r e d e p á g i n a 8 d e 13 A Z : f md o

9 Agilización y aumento progresivo de la duración en la emisión de la voz. Ejercicios de picado de la voz.(sencillo, destacado) Las notas ligadas. Los diferentes registros de la voz humana Mujer: soprano, mezzosoprano, contralto. Hombre: tenor, barítono y bajo. Técnicas de ejecución instrumental. Solfeo de las notas: sol - do-mi-do agudo. Klasse 8 Reconoce la grafía musical completa. Maneja técnicas de ejecución instrumental Orff avanzada Reconoce la música latinoamericana. Reconoce los diferentes registros vocales. Reconoce la música en la edad media y la evolución de los instrumentos de la edad media. Reconoce el canto gregoriano, la canción trovadoresca y el renacimiento y sus formas musicales. Grafía musical completa: Las escalas menores. Clases de intervalos. Tonos y semitonos en la escala menor. Semitonos naturales. Semitonos armónicos. Grados de la escala mayor diatónica. Movimientos y matices: Allegro, adagio, Técnicas para manejar el aparato fonatorio: Ejercicios filados, picados, notas repetidas y de agilidad. Solfeo de las notas: sol -mi-do grave -la- do agudo. 0 8 d e s e p t i e mb r e d e p á g i n a 9 d e 13 A Z : f md o

10 Técnicas de ejecución instrumental Orff avanzadas Repertorio de canciones La historia de la música latinoamericana Países: Argentina (tango), Brasil ( zamba), Costa Rica (pasillo y danza), Cuba (rumba, habanera, conga), Ecuador (sanjua nito y pasillo), México(ranchera corrido), Venezuela (joropo, galerón pasaje), Uruguay (milonga, tonada),perú(vals, cachua), Chile(cueca, zamacueca), Paraguay(polea, guaraní), Colombia(cumbia, bambuco, pasillo, currulao, contradanza, torbellino, porro) Lectura rítmica: el contratiempo, silencio de semicorchea seguida de tres semicorcheas, la ligadura. Historia de la música en la edad media y la evolución de los instrumentos de la edad media. Historia del canto gregoriano: fundador. Escue las o estilos, la música profana: Juglares Trovadores: trouvères y minnesinger. El renacimiento y sus formas musicales. Klasse 9 Maneja técnicas de respiración, relajación y emisión vocal. Reconoce las formas musicales del barroco. Reconoce la música latinoamericana. Maneja la grafía completa en el pentagrama. Técnicas de respiración, relajación y de emisión vocal: Agilización y aumento progresivo de la duración en la emisión de la voz. 0 8 d e s e p t i e mb r e d e p á g i n a 10 d e 13 A Z : f md o

11 Ejercicios de prolongación del sonido subiendo y bajando por semitono. Intervalos ordenados por grados conjuntos y disjuntos Historia de las formas musicales d el Barroco Formación de grupos instrumentales montaje de un repertorio de canciones. Historia de la opera: Origen. Definición. Creador de este género. Partes principales de la opera. Grafía musical completa. Ejercicios rítmico-melódicos aplicando las combinaciones rítmicas enseñadas a una y dos voces. Intervalos de quinta, sexta y octava mayor, menor, aumentada, disminuida y justa. Klasse 10 Maneja técnicas de respiración, expresión y relajación, para una mejor emisión vocal. Reconoce la música coral e instrumental clásica y romantica de los Siglos. XVII, XVIII y XIX Reconoce lectura y escritura musical completa. Reconoce formas musicales completas. Técnicas de respiración, expresión y relajación para una mejor emisión vocal tales como, agilización y aumento progresivo de la duración en la emisión de la voz, ejercicios de prolongación del sonido subiendo y bajando por semitono, e Interva los ordenados por grados conjuntos y disjuntos ejercicios filados, picados, notas repetidas y de agilidad. 0 8 d e s e p t i e mb r e d e p á g i n a 11 d e 13 A Z : f md o

12 La música coral e instrumental clásica y romántica de los siglos XVII, XVIII Y XIX. Lectura musical completa con las uniones de corcheas, las cuatro semicorcheas, y las combinaciones corchea seguida de dos semicorcheas y viceversa, corchea con puntillo seguida de semicorchea, el tresillo y las posiciones de las notas en el pentagrama con sus duraciones.. La clasificación Movimientos y matices más comunes. Formas musicales completas. Interpretación de piezas instrumentales de manera grupal correcta. Klasse 11 y 12 Reconoce las formas musicales del siglo XIX, los compositores más representativos y las formas musicales menores. Maneja la grafía musical completa. Maneja técnica vocal, de relajación, respiración para el canto. Reconoce las formas mus icales del siglo XX, los compositores más representativos y las formas musicales menores. Maneja técnica vocal, de relajación, respiración y de expresión. Las formas musicales del siglo XIX y los compositores más representativos Y las formas musicales menores. La grafía musical completa. 0 8 d e s e p t i e mb r e d e p á g i n a 12 d e 13 A Z : f md o

13 Técnica vocal, de relajación respiración y de relajación para el canto. Las formas musicales del siglo XX y los compositores más representativos y las formas musicales menores. La grafía musical. Completa. Técnica vocal, de relajación, respiración y de expresión. 0 8 d e s e p t i e mb r e d e p á g i n a 13 d e 13 A Z : f md o