MÉTODOS DE ENSEÑANZA. EDPE 3006/ DRA. MARILIA VILLAFAÑE, Ed.D.

Transcripción

1 MÉTODOS DE ENSEÑANZA EDPE 3006/ DRA. MARILIA VILLAFAÑE, Ed.D.

2 MÉTODOS DE ENSEÑANZA Se puede definir método de enseñanza como el medio utilizado para alcanzar los objetivos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El portal Ecu Red (2015) provee una definición sencilla de las funciones de los métodos de enseñanza y su propósito: Etimológicamente el término método proviene del griego mhtodos que significa camino, guía, medio para llegar al fin. En la ciencia, método se define como un sistema de reglas que nos sirven para alcanzar un objetivo determinado y que persigue también los mejores resultados.

3 MÉTODOS DE ENSEÑANZA Entre sus características se menciona que: Es el sistema de acciones entre maestros y estudiantes como medio para organizar las diferentes actividades cognitivas y educativas de los estudiantes para alcanzar los objetivos propuestos. Está directamente relacionado al contenido y los objetivos. Es el componente principal de la estructura de este proceso. Su uso y clasificación dependerá de los objetivos concretos de la clase, además de la materia y el tema a enseñar. Utilizando el apropiado, facilita el proceso de aprendizaje.

4 CLASIFICACIONES MÉTODOS ORALES Narración Conversación Explicación Trabajo con libro de texto

5 CLASIFICACIONES MÉTODO DEDUCTIVO Es cuando se expone el material a estudiar de lo general a lo particular. Se presentan definiciones, afirmaciones, conceptos y principios y luego se establecen las particularidades, consecuencias y conclusiones.

6 CLASIFICACIONES MÉTODO INDUCTIVO Se exponen las particularidades para entonces descubrir el principio general. Es el método por excelencia de los experimentos científicos. Se basa en experiencias y participación. Cuando se ofrecen ejemplos se induce de lo específico a lo general.

7 CLASIFICACIONES MÉTODO INQUISITIVO APRENDIZAJE ACTIVO & POR DESCUBRIMIENTO Los modelos de aprendizaje activo y por descubrimiento son algunos de los que se destaca el método inquisitivo. Proveniente de buscar, inquirir y preguntar, el método inquisitivo (socrático) conduce a que el estudiante de manera activa, descubra información por medio de la observación, de la reflexión conjunta o del intercambio de opiniones y puntos de vista.

8 APRENDIZAJE ACTIVO Se cuenta con la participación activa del estudiante por medio de actividades que motiven a este. Todas las técnicas de enseñanza se pueden convertir en activas mientras que el maestro se convierte en facilitador u orientador del aprendizaje.

9 APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO O HEURÍSTICO Del griego heurisko: enseñar. El maestro presenta los datos y el estudiante por medio de la investigación descubrirá la información necesaria para formular conclusiones. Antes descubrir que aceptar como verdad, comprender que memorizar.

10 CLASIFICACIONES MÉTODO ANALÓGICO O COMPARATIVO El pensamiento va de lo particular a lo particular. Los datos se presentan por medio de comparaciones que llevan a un razonamiento y conducen a una solución por comparación. En el caso del método científico, siempre necesita la analogía para llegar al razonamiento.

11 ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES Es el proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene en cuenta la atención individual de cada uno de los alumnos respecto a su nivel de desarrollo intelectual, ritmos de trabajo e independencia (EcuRed, 2015). Diferencias individuales Es el carácter único y particular que define y distingue a cada ser humano como individuo y ser social. Enfoque individual Es el proceso individual que proviene de los diferentes sistemas que realiza la persona. En el sistema educativo, cómo se desempeña de acuerdo a las particularidades psicológicas y de su edad; además de diferenciar el caracter de las necesidades e intereses dentro de un grupo.

12 ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES Enfoque diferenciado Es cuando el maestro identifica los tres tipos de estudiantes: sobresalidente, promedio y de bajo aprovechamiento. Basándose en cada tipo de estudiante, planifica y diseña sus clases de acuerdo a los tres tipos de estudiantes proveyendo experiencias pedagógicas para cada uno de ellos.***pero sin establecer una super diferenciación o individualización. Su objetivo principal es maximizar el desarrollo individual de cada estudiante considerando sus particularidades en relación a las experiencias previas, procesos, independencia, capacidad de trabajo y cantidad de tiempo que les conlleva completar una tarea y ritmo de trabajo.

13 REFERENCIAS Ecu Red. (2015). Métodos de enseñanza. Recuperado de Martínez Salanova-Sáncez, E. (2014.). Clasificación de los métodos de enseñanza. Recuperado de