Modelo de Guía Docente. Facultad de Psicología. Grado en Psicología

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1 Modelo de Guía Docente Facultad de Psicología Grado en Psicología GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Intervención Psicosocial y Organizacional Curso Académico 2012/2013 Fecha: 21/5/2012

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Intervención psicosocial y organizacional Código: Centro: Facultad de Psicología - Titulación: Grado en psicología - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud - Intensificación (sólo en caso de Máster): - Departamento: Psicología Cognitiva, Social y Organizacional - Área de conocimiento: Psicología Social - Curso: Tercero - Carácter: Obligatorio - Duración: Anual - Créditos: 12 - Horario: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: español 2. Requisitos Recomendable seguir la secuencia formativa dentro del área de conocimiento: Psicología Social, Interacción Psicosocial y Psicología de los Grupos y de las Organizaciones. 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor: Bernardo Hernández Ruiz - Grupo: Mañana - Departamento: Psicología Cognitiva, Social y Organizacional - Área de conocimiento: Psicología Social - Lugar Tutoría (1) : Despacho A2-14 (Segunda planta) - Horario Tutoría (1) : Se actualizará en el aula virtual de la asignatura - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: bhdezr@ull.es - Dirección web docente: Profesor: Luis Fernando Díaz Vilela - 2 -

3 - Grupo: Tarde - Departamento: Psicología Cognitiva, Social y Organizacional - Área de conocimiento: Psicología Social - Centro: Facultad de Psicología - Lugar Tutoría (1) : Despacho A2-22 (Segunda planta) - Horario Tutoría (1) : Se actualizará en el aula virtual de la asignatura - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: ldiazvi@ull.es - Dirección web docente: Profesor/a: Estefanía Hernández Fernaud - Grupo: Tarde - Departamento: Psicología Cognitiva, Social y Organizacional - Área de conocimiento: Psicología Social - Lugar Tutoría (1) : Despacho A2-20 (Segunda planta) - Horario Tutoría (1) : Primer semestre: Martes: horas, Miércoles: horas. Segundo semestre: se actualizará en el aula virtual de la asignatura - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: efernaud@ull.es - Dirección web docente: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Materia: Evaluación e intervención psicológica. Tipo: obligatoria. - Perfil Profesional: Esta asignatura es relevante ya que constituye uno de los ámbitos de inserción laboral de los titulados. El ser humano vive una gran parte de su tiempo en contextos sociales en los que tienen lugar procesos psicosociales que afectan a su salud y calidad de vida, tanto positiva como negativamente. Es importante que el alumnado posea conocimientos y habilidades para el diseño, la implementación y la evaluación de intervenciones en el ámbito psicosocial y organizacional. 5. Competencias - 3 -

4 Las competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura son: G1. Conocer, comprender y analizar de forma crítica los modelos teóricos aplicables a los distintos ámbitos de la intervención psicosocial y organizacional. G2. Identificar los procesos psicosociales implicados en el comportamiento individual, grupal y organizacional, y saber aplicar este conocimiento en las distintas etapas de la intervención psicosocial y organizacional. G3. Diseñar, seleccionar y aplicar métodos de evaluación y diagnóstico adecuados para formular objetivos de intervención, e implementar estrategias de intervención psicosocial u organizacional. G4. Aplicar el conocimiento sobre métodos de investigación y análisis de datos para la evaluación de programas de intervención. G5. Comunicar adecuadamente el contenido de proyectos de intervención psicosocial y organizacional, así como los resultados de la evaluación de los mismos. Las competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura son: E1. Aplicar los conocimientos obtenidos en el Título al ámbito de la intervención psicosocial y organizacional de forma profesional. E2. Elaborar y defender posturas e ideas con argumentos científicos, atendiendo a los principios básicos de la intervención psicosocial y organizacional. E3. Resolver problemas en las distintas etapas del proceso de intervención psicosocial y organizacional. E4. Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes para la intervención psicosocial y organizacional. E5. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado en intervención psicosocial y organizacional como a otros destinatarios no especializados. E6. Aplicar estrategias de aprendizaje autónomo que faciliten la actualización y desarrollo profesional en el ámbito de la intervención psicosocial y organizacional. 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - Profesor/a: Bernardo Hernández Ruiz, Luis F. Díaz Vilela, Estefanía Hernández Fernaud - Contenidos teóricos. Módulo I. Intervención psicosocial Tema 1. La intervención psicosocial y organizacional: concepto, fundamentación y características. Tema 2. Análisis psicosocial de las necesidades y problemas sociales. Tema 3. Salud y bienestar psicosocial. Tema 4. Evaluación de proyectos y programas de intervención. Tema 5. Intervención psicosocial comunitaria: servicios sociales y medios de comunicación. Tema 6. Intervención psicosocial en situaciones de crisis y emergencias. Tema 7. Intervención psicosocial en las áreas de medio ambiente y transporte. Módulo II. Intervención psicosocial organizacional Tema 8. Inserción laboral y proceso de socialización en el trabajo. Tema 9. Procesos de selección de personal. Tema 10. Formación en y para el trabajo. Tema 11. Evaluación del desempeño. Tema 12. Intervención en salud y satisfacción laboral. Tema 13. Intervención para el cambio organizacional. - Contenidos prácticos. Tema 14. Diseño, planificación e implementación del proyecto de intervención psicosocial y organizacional. Tema 15. Habilidades intrapersonales e interpersonales para el desempeño profesional. Tema 16. en el contexto laboral - 4 -

5 Actividades a desarrollar en inglés Ninguna. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción La asignatura Intervención Psicosocial y Organizacional tiene 12 créditos ECTS, lo que supone 300 horas de trabajo del alumnado. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas G1-G5; E2-E5 Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) G1-G5; E1-E5 Todas G2, G3,G4 E1-E6 Estudio/preparación clases teóricas G1-G5 Estudio/preparación clases prácticas E1-E6 Preparación de exámenes Todas Realización de exámenes 8 8 Todas Asistencia a tutorías 4 4 Todas Otras Total horas Total ECTS Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) - 5 -

6 Blanco, A. y Rodríguez-Marín, J. (Coords.) (2007). Intervención psicosocial. Madrid: Prentice Hall. Díaz Vilela, L. (1999). Psicología del Trabajo y las Organizaciones: Concepto, Historia y Método. La Laguna: Ed. Resma. Hernández, B. y Valera, S. (2001). Psicología Social Aplicada e Intervención Psicosocial. Tenerife: Editorial Resma. Hernández, B., Valera, S. y Suárez E. (2003). Contextos y procesos en la Intervención Psicosocial. Tenerife: Editorial Resma. Bibliografía Complementaria (3) Álvaro, J. L., Garrido, A. y Torregrosa, J. R. (Coords.) (1996). Psicología Social Aplicada. Madrid: McGraw-Hill. Aragonés, J.I. y Amérigo, M. (Coords.) (2002.). Psicología Ambiental. Madrid: Pirámide. Chiavenato, I. (2007). Administración de recursos humanos: el capital humano de las organizaciones. México: McGraw-Hill. Evers, A., Anderson, N. y Voskuijl, O. (Eds.)(2005). The Blackwell handbook of personnel selection. Malden: Blackwell Publishing. Expósito, F. y Moya, M. (Coords.) (2005). Aplicando la psicología social. Madrid: Pirámide. French, W., Bell, C. y Zawacki, R. (2007). Desarrollo organizacional: transformación y administración efectiva del cambio. México: McGraw-Hill. Gil-Monte, P. (2005). El síndrome de quemarse por el trabajo (burnout): una enfermedad laboral en la sociedad del bienestar. Madrid: Pirámide. Hombrados, M. I. (1996). Introducción a la psicología comunitaria. Málaga: Aljibe. Kinder, A., Hughes, R. y Cooper, C. (2008). Employee well-being support: a workplace resource. Chichester, Inglaterra: John Wiley & Sons. López-Cabanas, M. y Chacón, F. (1997). Intervención psicosocial y servicios sociales: un enfoque participativo. Madrid: Síntesis. Munduate, L. y Medina, F. (2005). Gestión del conflicto, negociación y mediación. Madrid: Pirámide. Peiró, J.M. y Ramos, J. (1994). Intervención Psicosocial en las Organizaciones. Barcelona: PPU. Pineda, P. (Coord.) (2002). Gestión de la formación en las organizaciones. Barcelona: Ariel. Quijano, S.D. (1992). Sistemas Efectivos de Evaluación del Rendimiento: Resultados y Desempeños. Barcelona: PPU. Robbins, S.P. (2004). Comportamiento organizacional. México: Pearson Educación. Rodríguez-Marín, J. y Neipp, M.C. (2008). Manual de psicología social de la salud. Madrid: Síntesis. San Juan, C. (Coord.) (1996). Intervención Psicosocial: Elementos de programación y acción socialmente eficaces. Barcelona: Anthropos. San Juan, C. (Ed.) (2001). Catástrofes y ayuda en emergencia. Barcelona: Icaria. Sánchez, A. (2007). Manual de psicología comunitaria: un enfoque integrado. Madrid: Pirámide. Otros recursos Se utilizarán como recursos didácticos lecturas complementarias, vídeos y aula en el campus virtual. 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción - 6 -

7 Para superar la asignatura se recomienda: asistir a las clases, estudiar los contenidos a lo largo del curso, realizar el seguimiento de la materia en las tutorías académicas, utilizar el aula virtual, consultar la bibliografía y realizar las actividades prácticas siguiendo el cronograma previsto. La calificación total de esta asignatura se divide en cuatro apartados relativos a: la realización de pruebas de evaluación objetivas y/o de respuesta corta (60%), la realización de un proyecto de intervención (20%), la asistencia a tutorías académico-formativas y prácticas (5%) y la realización de las actividades de prácticas (15%). La calificación total de la asignatura se obtendrá sumando las puntuaciones obtenidas en cada una de los cuatro apartados expuestos. Para superar la asignatura habrá que obtener el 50% de la calificación. Pruebas de evaluación objetivas y de respuesta corta Los contenidos teóricos y prácticos se evaluarán mediante pruebas de conocimiento. A lo largo del curso se realizarán tres pruebas, una por cada trimestre o módulo, que podrán incluir preguntas tipo test y/o de respuesta corta o microtema. Para que la puntuación de los exámenes parciales pueda sumarse al resto de las calificaciones debe obtenerse al menos un 40% de la puntuación posible. En la convocatoria oficial de junio el alumnado podrá presentarse a aquellas partes de la asignatura a las que no se haya presentado previamente o a las que desee mejorar su calificación. Presentarse a alguna de las partes en esta convocatoria supone renunciar a la calificación obtenida previamente. En la convocatoria de julio el alumnado deberá presentarse a toda la asignatura. Proyecto de intervención El alumnado deberá elaborar un proyecto de intervención relativo a cualquiera de los temas incluidos en el temario u otro de su interés relacionado con la intervención psicosocial y organizacional. Esta actividad se realizará en pequeño grupo (máximo 4 personas). El alumnado podrá presentar el proyecto por escrito o realizar una exposición en el aula. La realización del proyecto supondrá la obtención de hasta 2 puntos. Asistencia y participación en tutorías académico-formativas y prácticas La asistencia y participación activa en las tutorías académico-formativas y las clases prácticas facilitará obtener hasta 0,5 puntos, a partir de una asistencia mínima del 60%. Memoria de prácticas y trabajo autónomo Las actividades prácticas se evaluarán mediante la realización de una memoria de prácticas que consistirá en la elaboración de un cuaderno donde se recojan las actividades desarrolladas durante las clases, así como el trabajo autónomo del alumnado. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas y/o de respuesta corta Dominio de conocimientos teóricos y prácticos Capacidad para identificar y discriminar entre planteamientos teóricos y prácticos Capacidad de síntesis y de relación entre conceptos

8 Trabajos y Proyectos Elaboración de un proyecto de intervención, considerando todas sus etapas y diseñando instrumentos Aspectos formales de presentación del proyecto, calidad de los contenidos, inclusión de todas las etapas, manejo de la bibliografía 20 Informes memorias de prácticas Aplicar y ejemplificar los conceptos teóricos y prácticos Bibliografía utilizada, articulación de conceptos, trabajo autónomo 15 Asistencia a clases prácticas y tutorías académico-formativas Dominio de conocimientos teóricos y prácticos Asistencia y participación 5 [Otra (especificar)] 10. Resultados de aprendizaje No se especifica en la Memoria del Título de Grado. 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma La asignatura Intervención Psicosocial y Organizacional es anual, por lo que se distribuye a lo largo de 30 semanas, divididas en dos semestres. En la siguiente Tabla se presenta una distribución temporal aproximada de los contenidos de la asignatura. 1 er Cuatrimestre (5) SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: Tema 1 Presentación de la asignatura Clase magistral Tema Semana 2: Temas 1, 2, 14 Clase magistral Temas 1 y 2 Explicación del proyecto de intervención Semana 3: Temas 2, 14 Clase magistral Tema 2 Selección del tema del proyecto de intervención Semana 4: Temas 2, 3, 14 Clase magistral Temas 2 y 3 Selección del tema del proyecto de intervención Semana 5: Temas 3, 14 Clase magistral Tema 3 Necesidades de intervención Semana 6: Temas 3, 4, 14 Clase magistral Temas 3 y 4 Objetivos del proyecto de intervención

9 Semana 7: Temas 4 y 14 Clase magistral Tema 4 Diseño de la evaluación del proyecto de intervención Semana 8: Evaluación temas 1, 2, 3, 4, 14 y Semana 9: Temas 5 y 15 Clase magistral Tema 5 Habilidades intra e interpersonales Semana 10: Temas 5 y 15 Clase magistral Tema 5 Habilidades intra e interpersonales Semana 11: Temas 6 y 14 Clase magistral Tema 6 Proyecto de intervención Semana 12: Temas 7, 14 y 15 Clase magistral Tema 7 Proyecto de intervención /Habilidades Clase magistral Tema 7 Semana 13: Temas 7 y 15 Habilidades Tutorías Semana 14: Temas 14 y 15 Proyecto de intervención/ Habilidades Tutorías Semana 15: Semana 16: Preparación de exámenes y proyecto de intervención 10 Semana 17: Preparación de exámenes y proyecto de intervención 9 Semana 18: Preparación de exámenes y proyecto de intervención 2 2 er Cuatrimestre (5) SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: Tema 8 Clase magistral Tema /3 Semana 2: Temas 8 y 16 Clase magistral Tema Semana 3: Temas 8 y 16 Clase magistral Tema /3 Semana 4: Temas 9 y 16 Clase magistral Tema Semana 5: Temas 9 y 16 Clase magistral Tema Semana 6: Temas 10 y 16 Clase magistral Tema Semana 7: Evaluación Temas 5, 6, 7, 8, 9 y 16 4 Clase magistral Tema 10 Semana 8: Temas 10 y Tutorías Semana 9: Temas 11 y 16 Clase magistral Tema

10 Semana 10: Temas 11 y 16 Clase magistral Tema Semana 11: Temas 12 y 16 Clase magistral Tema Semana 12: Temas 12 y 16 Clase magistral Tema Semana 13: Temas 13 y 16 Clase magistral Tema Semana 14: Tema 16 Tutorías Semana 15: Evaluación Temas 10, 11, 12, 13 y Semana 16: 8 Semana 17: 8 Semana 18: