27 al 30 de Septiembre, Puebla, Pue.

Transcripción

1 Secretaría de Educación Pública Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación XII Reunión Nacional de Incorporación, Revalidación y Equivalencia de Estudios al de Septiembre, Puebla, Pue.

2 Programa de Fomento a la Calidad en las IESP en el Estado de Puebla: Implementación, avances y resultados Lic. José Antonio Fraga Valle Director General de Educación Superior

3 En base al trabajo realizado dentro de la Dirección General de Educación Superior, con la participación de los Supervisores de las zonas escolares con los que actualmente se cuenta en el Departamento de Planeación y Supervisión de la Dirección de Educación Superior; se ha realizado ya un primer ejercicio de Pre-Diagnóstico del estado que guardan las instituciones del nivel superior de financiamiento privado que han sido evaluadas y que cuentan con RVOE Estatal por parte de la autoridad educativa.

4 La evaluación se hizo en base a la Encuesta que respalda los CRITERIOS PARA EVALUAR LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN INSTITUCIONES PARTICULARES DE TIPO SUPERIOR ; diseñada y aplicada por la Dirección General de Acreditación, Revalidación e Incorporación (DGAIR), perteneciente a la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la SEP Federal.

5 Dichos criterios se dieron a conocer mediante el oficio-circular de fecha º de febrero de ; en el que se establecen como objetivos resumidos: a) Definir la información específica que sirva de sustento para evaluar los servicios educativos; b) Promover el desarrollo de los planteles educativos; c) Promover el cumplimiento de las disposiciones legales; d) Transparentar a la sociedad las condiciones bajo las cuales prestan los servicios educativos; y, e) Reconocer a los planteles que destaquen por sus buenas prácticas.

6 Criterios de Evaluación Dimensiones o aspectos a evaluar Reactivos Puntaje.- Generales.- Docencia.- Instalaciones.- Curriculares.- Operación.- Investigación SUMA

7 Niveles de clasificación Nivel y conceptualización Puntaje Comprometido con la calidad Calidad en fortalecimiento Calidad en consolidación Calidad consolidada Excelencia internacional

8 Ahora bien, tomando en cuenta el nivel de conocimiento que los Supervisores tiene de las instituciones que manejan, por los años que llevan trabajando estrechamente con ellas, además del resultado de la evaluación periódica que de por sí realizan, a través de las tres visitas ordinarias que llevan a cabo en cada ciclo escolar; se les solicitó que tomando como base este instrumento, llevaran a cabo la aplicación de todos los reactivos para determinar la respectiva calificación en cada uno de los aspectos y dimensiones planteados dentro del mismo.

9 Zona Escolar Mtra. Gloria María Barranco Tapia ( instituciones)

10 Zona Escolar Criterios Generales Criterios de Docencia......

11 Zona Escolar Criterios de Instalaciones.... Criterios Curriculares.....

12 Zona Escolar Criterios de Operación..... Criterios de Investigación

13 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES MAX

14 Zona Escolar Mtra. Gabriela Guadalupe Campos Chávez ( instituciones)

15 Zona Escolar Criterios Generales MAX Criterios de Docencia.... MAX

16 Zona Escolar Criterios de Instalaciones.... Criterios Curriculares. MAX.... MAX

17 Zona Escolar Criterios de Operación... Criterios de Investigación MAX MAX

18 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES MAX

19 Zona Escolar Mtro. Armando Ruíz Sánchez ( instituciones)

20 MAX MAX Zona Escolar. Criterios Generales Criterios de Docencia

21 MAX MAX Zona Escolar Criterios de Instalaciones..... Criterios Curriculares...

22 MAX MAX Zona Escolar Criterios de Operación Criterios de Investigación

23 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES MAX

24 Zona Escolar Mtro. José Fidel Sánchez Fierro ( instituciones)

25 Zona Escolar Criterios Generales Criterios de Docencia.....

26 Zona Escolar Criterios de Instalaciones..... Criterios Curriculares....

27 Zona Escolar Criterios de Operación Criterios de Investigación

28 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES MAX

29 Zona Escolar Mtro. Flavio Agustín Edilberto Mauleón Altieri ( instituciones)

30 Zona Escolar Criterios Generales Criterios de Docencia......

31 Zona Escolar Criterios de Instalaciones Criterios Curriculares

32 Zona Escolar Criterios de Operación Criterios de Investigación

33 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES MAX

34 Zona Escolar Mtro. Cándido Rodríguez Miranda ( instituciones)

35 MAX MAX Zona Escolar.. Criterios Generales Criterios de Docencia

36 MAX MAX Zona Escolar Criterios de Instalaciones Criterios Curriculares......

37 MAX MAX Zona Escolar Criterios de Operación Criterios de Investigación

38 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES MAX

39 Zona Escolar Mtro. Arístides González Ruíz ( instituciones)

40 Zona Escolar Criterios Generales MAX. Criterios de Docencia MAX

41 Zona Escolar Criterios de Instalaciones..... Criterios Curriculares MAX MAX

42 Zona Escolar Criterios de Operación..... Criterios de Investigación MAX MAX

43 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES MAX

44 Zona Escolar Mtra. Graciela Ma. del Socorro Almaráz Valerio ( instituciones)

45 Zona Escolar Criterios Generales Criterios de Docencia

46 Zona Escolar Criterios de Instalaciones... Criterios Curriculares

47 Zona Escolar Criterios de Operación Criterios de Investigación

48 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES MAX

49 Zona Escolar Mtra. Margot Meza Cabrera ( instituciones)

50 Zona Escolar. Criterios Generales Criterios de Docencia

51 Zona Escolar Criterios de Instalaciones Criterios Curriculares.....

52 Zona Escolar Criterios de Operación Criterios de Investigación

53 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES MAX

54 Zona Escolar Mtro. Moisés Domingo Torres Lechuga ( instituciones)

55 MAX MAX Zona Escolar Criterios Generales Criterios de Docencia

56 MAX MAX Zona Escolar Criterios de Instalaciones Criterios Curriculares

57 MAX MAX Zona Escolar Criterios de Operación Criterios de Investigación

58 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES MAX

59 Zona Escolar Lic. Victoria Landa Velázquez ( instituciones)

60 Zona Escolar Criterios Generales Criterios de Docencia

61 Zona Escolar Criterios de Instalaciones.... Criterios Curriculares

62 Zona Escolar Criterios de Operación.... Criterios de Investigación

63 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES MAX

64 Zona Escolar Mtro. Alejandro Pérez Morales ( instituciones)

65 Zona Escolar Criterios Generales..... MAX Criterios de Docencia.. MAX

66 Zona Escolar Criterios de Instalaciones. Criterios Curriculares MAX..... MAX

67 Zona Escolar Criterios de Operación Criterios de Investigación MAX MAX

68 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES MAX

69 Zona Escolar M.C. María Clara Chilaca Muñoz ( instituciones)

70 Zona Escolar Criterios Generales MAX. Criterios de Docencia MAX

71 Zona Escolar Criterios de Instalaciones Criterios Curriculares. MAX..... MAX

72 Zona Escolar Criterios de Operación Criterios de Investigación MAX MAX

73 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES MAX

74 Zona Escolar Mtro. Guillermo Edgar Barrera Bonilla ( instituciones)

75 Zona Escolar Criterios Generales Criterios de Docencia

76 Zona Escolar Criterios de Instalaciones. Criterios Curriculares

77 Zona Escolar Criterios de Operación... Criterios de Investigación

78 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES

79 Zona Escolar Mtra. Araceli Navarro Pérez ( instituciones)

80 Zona Escolar Criterios Generales MAX Criterios de Docencia.. MAX

81 Zona Escolar Criterios de Instalaciones Criterios Curriculares MAX... MAX

82 Zona Escolar Criterios de Operación Criterios de Investigación MAX MAX

83 Zona Escolar Niveles de Clasificación por IES MAX

84 Áreas de oportunidad en la Encuesta. Criterios de Docencia La institución cuenta con capacitación específica para los docentes que participan en programas a distancia, no escolarizados o mixtos. La institución determina acciones, a partir de los resultados de las evaluaciones de los docentes; mismas que impactan en la mejora de la vida académica. La institución establece estrategias de enseñanza-aprendizaje, con resultados que se miden mediante el aprovechamiento académico de sus estudiantes. La institución cuenta con catedráticos que tienen formación pedagógica; o bien, formación especializada para los procesos de enseñanza-aprendizaje. La institución tiene un equipo consolidado de docentes, para desarrollar programas de vinculación con las empresas.

85 Áreas de oportunidad en la Encuesta. Criterios de Instalaciones La institución cuenta con un programa exhaustivo de limpieza, con un mínimo de ocasiones durante el periodo académico.

86 Áreas de oportunidad en la Encuesta. Criterios Curriculares La institución programa y da seguimiento puntual a las actividades de Servicio Social de sus estudiantes. La institución aplica un programa de titulación con múltiples opciones para sus estudiantes, y además mantiene niveles altos de eficiencia terminal. La institución cuenta con mecanismos y programas para realizar evaluación y revisión curricular permanente; para establecer procesos de reformas y actualizaciones programáticas relacionadas con las demandas sociales de formación profesional, como parte de sus políticas hacia la excelencia educativa.

87 Áreas de oportunidad en la Encuesta. Criterios de Operación La institución fortalece su planta académica con la permanencia de un grupo significativo, que brinde soporte a la operación de la carga docente y no propicie la movilidad de sus maestros. Existe una planeación estratégica integrada a la vinculación universitaria; además se brinda seguimiento y se evalúan los resultados de la misma. La institución cuenta con la normatividad que regula su vida institucional. La institución es flexible en su estructura orgánica, ante nuevas necesidades de atención. Para la cooperación universitaria en el ámbito social, la institución realiza acciones de diálogo con sectores productivos, sociales y académicos, para el desarrollo del Servicio Social.

88 Áreas de oportunidad en la Encuesta. Criterios de Investigación La institución vincula sus proyectos de investigación institucionales, con los temas de tesis de sus estudiantes. La institución desarrolla eventos científicos, organiza seminarios y congresos especializados de carácter nacional y/o internacional; además de que cuenta con trabajos publicados de las investigaciones realizadas.

89 Proceso Certificado bajo la NORMA INTERNACIONAL ISO : Certificación del Proceso de Visitas de Supervisión Obtenida el de octubre de Certificándose el proceso de Supervisión de las Zonas Escolares de Educación Superior

90 Qué sigue?. Seguimiento de avances y mejoramiento en áreas de oportunidad, a través del proceso de Supervisión.. Nuevo Acuerdo Secretarial RVOE, por el que se establecen los requisitos y procedimientos para otorgar y mantener, así como suspender, terminar voluntariamente y retirar el reconocimiento de validez oficial de estudios de tipo superior. Estrategias de verificación, regularización, acompañamiento y determinación de acciones conducentes.

91 Características de la nueva normatividad. Que resulta imperativo dar cumplimiento a lo establecido en el Plan Estatal de Desarrollo, que ofrece la modernización del proceso de autorización para la expedición del Acuerdo que respalda al Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios, con base en criterios de calidad, eficiencia, eficacia, transparencia, pertinencia y equidad; para promover además la vinculación entre el sector productivo e instituciones de educación superior, para impulsar con ello un desarrollo social y económico sostenible.

92 Características de la nueva normatividad. Que es necesario regular las condiciones indispensables para que los particulares mantengan vigente el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios, así como, para determinar los requisitos para la suspensión y terminación voluntaria del mismo, respondiendo a los criterios anteriormente citados, motivo por el cual resulta indispensable un nuevo Acuerdo que además permita:

93 Características de la nueva normatividad Elevar los estándares académicos necesarios para crear instituciones de educación superior en el Estado. Clarificar, ordenar y transparentar los procedimientos para obtener y mantener el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios. Incorporar la figura del refrendo, de manera que las instituciones de educación superior que cuentan con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios, mejoren la calidad de sus programas y del servicio educativo que ofertan. Identificar los estándares aceptables de calidad, y fomentar la evaluación y la certificación por parte de organismos nacionales e internacionales.

94 Características de la nueva normatividad Simplificar trámites e incentivar a instituciones de educación superior que cuenten con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios, que estén comprometidas en incrementar la calidad de sus programas y del servicio educativo que ofertan. Informar al público de manera permanente, qué programas y cuáles instituciones de educación superior cuentan con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios.

95 Gracias! Lic. José Antonio Fraga Valle Director General de Educación Superior