VICERRECTORADO ACADÉMICO Unidad de Desarrollo Educativo

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1 1. DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA: LIDERAZGO DEPARTAMENTO: CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y DE COMERCIO DOCENTE: ING. LENIN MENA PRE-REQUISITOS: CÓDIGO: SEGD NRC:1781 CARRERAS: INGENIERÍA MECATRÓNICA PERÍODO ACADÉMICO: SEPT FEB FECHA ELABORACIÓN: 03/SEPT./2012 NIVEL: SEXTO ÁREA DEL CONOCIMIENTO: HUMANÍSTICA SESIONES/SEMANA: TEÓRICAS: 4H CLASE PRACTICA: CRÉDITOS: 2 EJE DE FORMACIÓN: PROFESIONA L CO-REQUISITOS: DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: El Liderazgo, es una disciplina de amplias proyecciones académicas y pre - profesionales, con un enfoque tridimensional en el tratamiento de los conceptos teóricos, su aplicación y desarrollo de habilidades necesarias para liderar programas y proyectos, basado en modelos de comportamiento con directrices que se siguen paso a paso para el manejo de diversas funciones de liderazgo; así como: fijar objetivos, dar instrucciones, entrenar a los seguidores, resolver conflictos, negociar y enseñar habilidades de liderazgo para modelar el comportamiento. Es una herramienta técnica indispensable en todas las carreras que se ofertan en la ESPE. UNIDADES DE COMPETENCIAS A LOGRAR: GENÉRICAS: Motiva el desarrollo personal de los estudiantes y la internalización para que traduzcan cada aprendizaje en la práctica profesional cotidiana y sientan la necesidad de formarse como líderes que puedan irradiar estas capacidades a sus liderados, sumiendo colectivamente el liderazgo más que como una estrategia profesional, como una filosofía de vida. ESPECÍFICAS: 1. Desarrolla la capacidad de análisis de los estudiantes, para distinguir teorías y conceptos de liderazgo, definir su perfil de personalidad y descubrir la influencia que tiene en su potencial como líder. 2. Utiliza la teoría y aplica habilidades en liderazgo organizacional y trabajo en equipo, practica destrezas a través de las actividades de aprendizaje, para mediante el razonamiento crítico, valorar el comportamiento orientado a mejorar su vida personal y su práctica pre - profesional en la respectiva carrera. 1

2 ELEMENTO DE COMPETENCIA: 1. Capacidad para definir y aplicarel conocimiento. 2. Solvencia para asesorar o tomar decisiones 3. Actúa exitosamente y alcanza resultados óptimos a través de las decisiones. RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE: Ingenieros suficientemente capacitados para actuar exitosamente en el mercado financiero o en proyectos productivos. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL: Esta asignatura contribuye, a que el estudiante demuestre como líder en potencia una profunda apreciación por la libertad humana y que entienda la necesidad de la transformación en base a la voluntad, pues está en sus manos el llegar a ser un ser humano maduro, que entienda que el liderazgo no se enseña sino que se aprende y que si el liderazgo significa grandeza eso significa que hay que renunciar a la mediocridad. 2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO No. 1 UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS Unidad 1: Quién es un Líder? Elementos del Liderazgo. Funciones administrativas del liderazgo Niveles de análisis de la teoría del liderazgo Paradigmas de la teoría del liderazgo Los rasgos de personalidad y el liderazgo Rasgos de los líderes eficaces EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS Producto de unidad: Los alumnos estarán capacitados para comprender los elementos claves del liderazgo, sus funciones y explicar la interrelación entre los niveles de análisis de liderazgo. Señalar las principales semejanzas y diferencias entre las teorías del liderazgo, los rasgos y el comportamiento del líder. Tarea principal 1: Ejercicio de autoevaluación POTENCIAL DE LIDERAZGO. Tarea principal 2: Explique brevemente la relación de influencia entre el líder y los seguidores donde usted se desenvuelve. Tarea principal 3: Identifique los comportamientos, de acuerdo con su función en el liderazgo. Tarea principal 4: Prueba escrita acumulativas que demuestre el nivel de asimilación de los temas tratados en esta unidad Unidad 2: Perfil de personalidad de los líderes eficaces Actitudes en el liderazgo Liderazgo ético Producto de unidad: Los alumnos tendrán el conocimiento para describir las dimensiones de la personalidad, analizar los beneficios de la personalidad, explicar porqué es importante que los administradores posean el rasgo de dominio. Tarea principal 1: Ejercicio de autoevaluación PERFIL DE PERSONALIDAD. 2

3 Comportamiento y estilos del liderazgo El liderazgo y las principales teorías Teorías del contenido de la motivación Tarea principal 2: Aplicación de conceptos DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD. Tarea principal 3: Piense en su jefe y determine si cuenta con alguno de los seis rasgos que conducen al fracaso. De ejemplos concretos de los que considera sus puntos débiles. Tarea principal 4: Aplicación de conceptos RASGOS DE PERSONALIDAD DE LOS LÍDERES EFICACES. Producto de unidad: Los alumnos tendrán el conocimiento para explicar la diferencia entre poder por posición y el poder personal, analizar las diferencias entre los poderes legítimo, de recompensa, coercitivo, y de referencia e identificar los pasos del proceso de negociación. Unidad 3: Poder Política Organizacional Negociación La ética y la influencia La comunicación Coaching Manejo de conflictos Tarea principal 1: Aplicación de conceptos TÁCTICAS DE INFLUENCIA. Tarea principal 2: Aplicación de conceptos USOS DEL PODER. Tarea principal 3: Ejercicio de autoevaluación TÁCTICAS DE INFLUENCIA, PODER Y RASGOS DE PERSONALIDAD. Tarea principal 4: Ejercicio de autoevaluación HÁBITOS DE CONDUCTA POLÍTICA Tarea principal 5: Evaluación final. 3

4 3. RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES: LOGRO O RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE LOGRO A Alta A. Describir los elementos claves del liderazgo x B. Identificar las funciones administrativas del liderazgo C. Interrelacionar los niveles de análisis del liderazgo D. Trabajar como un equipo multidisciplinario. E. Analizar la interrelación que guardan las teorías de rasgos y del X comportamiento personal. F. Comprender la responsabilidad ética y profesional. x G. Comunicarse efectivamente. x H. Entender el impacto de la ingeniería en el contexto medioambiental, económico y global. I. Comprometerse con el aprendizaje continuo. J. Conocer temas contemporáneos. K. Usar técnicas, habilidades y herramientas prácticas para la ingeniería. x X B Media C Baja El estudiante debe Efectuar exposiciones sobre los elementos claves del liderazgo Explicar las diferentes categorías, en el análisis. Explicar la interrelación entre los niveles. Realizar exposiciones acerca de los temas tratados Explica la interrelación existente entre los diferentes rasgos. Describe las dimensiones de la personalidad Expone oralmente temas de investigación asignados y presenta informes escritos previamente establecidos. Pone en práctica formas de estudio y aprendizaje continuo Presenta trabajos de calidad para describir los rasgos de personalidad. 4. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 1er Parcial 2do Parcial 3er Parcial Talleres Lecciones en la pizarra Actuación en clase Evaluación conjunta en cada parcial Investigación y exposición grupal. 6 Total:

5 5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DELA ASIGNATURA Se emplearán variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la siguiente estructura: Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico. Con la ayuda del diagnóstico se indagará lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta para alcanzar su aprendizaje significativo. A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales. Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problemática. Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio. Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas de redes eléctricas. Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de procesos de pensamiento complejo, tales como: análisis, razonamientos, argumentaciones, revisiones y profundización de diversos temas. Se realizaran talleres para la resolución de ejercicio para calcular precios, rentabilidad y comisiones. Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio. El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje: Los estudiantes utilizaran computadores personales. Las TIC, tecnologías de la información y la comunicación a través de internet conectadas con las bolsas de valores. Además, los estudiantes deben tener las competencias para utilizar funciones financieras de exel y calculadoras científicas. 5

6 6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: TOTAL HORAS CONFERENCIAS ORIENTADORAS DEL CONTENIDO CONFERENCIAS DEL PROFESOR INVESTIGACION Y EXPOSICION INDIVIDUAL TALLERES INVESTIGACION Y EXPOSICION GRUPAL CLASES EVALUACIÓN Trabajo autónomo del estudiante TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL 1. LIDERAZGO ROBERT LUSSIER Segunda Edición 2010 español 8. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL 9. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR LIBROS REVISTAS SITIOS WEB TEMÁTICA DE LA LECTURA PÁGINAS Y OTROS DETALLES Pág web sobre LIDERAZGO TEORÍAS DEL LIDERAZGO Investigar la información 6