SYLLABUS CURSO DE GRUMETE DE SERVICIOS: INFORMÁTICA CÓDIGO:

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1 1. DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA/MÓDULO: Estadística DOCENTE(S) PERÍODO ACADÉMICO: IV Periodo PRE-REQUISITOS: CO-REQUISITOS: SYLLABUS CURSO DE GRUMETE DE SERVICIOS: INFORMÁTICA CÓDIGO: CRÉDITOS: EJE MILITAR: Ciencia y Tecnología FECHA ELABORACIÓN: Enero 014 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: La estadística es una disciplina aplicada en todos los campos de la actividad humana. De ahí que se tenga como asignatura indispensable en casi todos los programas, desde niveles medio vocacional hasta posgrados. La materia de Estadística Básica pertenece al eje de Ciencias Militares y le permitirá al grumete transferir los conocimientos teóricos de la estadística al campo naval cuando le toque desarrollar los diferentes roles y funciones prácticas en las diferentes unidades de superficie y repartos en tierra. COMPETENCIAS A LOGRAR: GENÉRICAS: Asesora a su nivel, en asuntos técnico-militares relacionados con su ámbito profesional y de especialidad para la toma de decisiones acertadas. ESPECÍFICAS: Asiste en la administración de los recursos de la Institución utilizando las herramientas tecnológicas de manera eficiente y eficaz. UNIDAD DE COMPETENCIA Resuelve problemas empleando pensamientos lógicos, los conocimientos adquiridos como una herramienta en otras asignaturas, permitiéndole enfocar los problemas en el desarrollo de sus funciones y en la vida real y concreta. ELEMENTO DE COMPETENCIA: Desarrollar informes utilizando procesos estadísticos de manera correcta RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE: Aplica los conocimientos teóricos y prácticos de de la estadística descriptiva en campo de su tecnología.

2 CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL: La asignatura contribuye a la formación profesional del grumete ya que le proporciona la oportunidad de poner en práctica sus conocimientos en la operación de los sistemas y equipos del mantenimiento de los buques que participan en las operaciones navales.. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO No. 1 3 UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS Unidad 1: NOCIONES DE ESTADÍSTICA Definición de estadística Importancia de la estadística Ámbito de la estadística Conceptos básicos: Población y Muestra. Estadística Descriptiva Estadística Inferencial Unidad : MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Datos y medidas Medidas de tendencia central y dispersión. Media Aritmética Mediana Moda La distribución normal. Unidad 3: MEDIDAS DE DISPERSION Desviación media Varianza Desviación estándar Comparando grupos. Diagramas de dispersión. Correlación. Regresión de mínimos cuadrados. Horas : 1 Horas: 1 Horas : 1 EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS Interpreta la importancia y ámbito de acción de la estadística en el mundo real. Tarea principal 1.1: Realiza un cuadro comparativo con cinco definiciones diferentes de Estadística. Tarea principal 1.: Distingue las diferentes formas para seleccionar la muestra de una población Resume características de los datos con gráficos y números. Tarea principal.1: Calcula el valor de las medidas de Tendencia Central para datos no agrupados como para datos agrupados Tarea principal.: Aplica medidas de tendencia central con datos obtenidos de las calificaciones parciales y totales de los grumetes. Compara grupos de datos con gráficos y números Tarea principal 3.1: Informe sobre la aplicación de medidas de dispersión Tarea principal 3.: Construye e interpreta tres gráficos de relación entre dos variables.

3 4 UNIDAD 4: COVARIANZA Y REGRESION LINEAL Datos bivariados Diagramas de dispersión Centros de Gravedad Covarianza Correlación Lineal. Coeficiente de correlación Horas : 1 Calcula e interpreta el valor de covarianza Tarea principal 4.1: Interpreta la relación que eiste entre dos variables, utilizando el coeficiente de correlación lineal. Tarea principal 4.: Obtiene el coeficiente de correlación 3. RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES: LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE A. Aplicar los conocimientos de las matemáticas, manteniendo concordancia con las fórmulas y principios establecidos, para la solución de problemas en el área de la electricidad y en control B. Identificar y formular los problemas que se suscitan en el área eléctrica y de control que dificulten la consecución del objetivo C. Evaluar y seleccionar componentes, equipos y sistemas que satisfagan los requerimientos específicos en el área de la electricidad y el control. D. Analizar y definir los requerimientos necesarios para la solución de problemas en el área de electricidad y control de equipos navales E. Utilizar herramientas informáticas que permitan el aumento de la productividad y competitividad de la Institución. A Alta NIVELES DE LOGRO B Media C Baja El estudiante debe Calcular las medidas de tendencia central y medidas de dispersión para su uso en situaciones reales Identificar la relación que eiste entre dos variables, para un conjunto de datos. Aplicar las medidas estadísticas para realizar estimaciones a partir de un conjunto de datos conocido Recopilar, organizar, representar e interpretar un conjunto de datos, mediante una tabla de frecuencias y los diferentes tipos de gráficas. Utilizar software estadístico en la solución de problemas

4 4. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN TAREAS Cuadro comparativo con cinco definiciones diferentes de Estadística. Distingue las diferentes formas para seleccionar la muestra de una población Calcula el valor de las medidas de Tendencia Central para datos no agrupados como para datos agrupados Aplica medidas de tendencia central con datos obtenidos de las calificaciones parciales y totales de los grumetes. Informe sobre la aplicación de medidas de dispersión Construye e interpretar tres gráficos de relación entre dos variables. Interpreta la relación que eiste entre dos variables, utilizando el coeficiente de correlación lineal. Obtiene el coeficiente de correlación TAREAS PRINCIPALES A SER EVALUADAS INSTRUMENTO DURACIÓN PREVISTA PONDERACIÓN Trabajo Escrito 3 % Trabajo Escrito Trabajo Escrito 4 % 3 % 5 % 5 % 5 % Trabajo Escrito 5% TOTAL EVALUACIÓN TAREAS 8 h 30% PRODUCTOS DE UNIDAD DE ESTUDIO Interpreta la importancia y 1 ámbito de acción de la estadística en el mundo real. Resume características de los datos con gráficos y números. Compara grupos de datos 3 con gráficos y números Calcula e interpreta el valor 4 de covarianza PRODUCTOS DE UNIDAD DE ESTUDIO INSTRUMENTO DURACIÓN PREVISTA PONDERACIÓN Eposición oral 1 h 5% Eposición oral 1 h 5% Trabajo escrito 1 h 5% Trabajo escrito 1 h 15%

5 TOTAL PONDERACIÓN DE UNIDADES DE ESTUDIO RESULTADO FINAL DE APRENDIZAJE Aplica los conocimientos teóricos y prácticos de de la estadística descriptiva en campo de la electrónica RESULTADO FINAL DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO 4 30% DURACIÓN PREVISTA PONDERACIÓN Evaluación escrita 1 hora 40% 5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA Se emplearán variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad: Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico. A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales. Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problemática. Se iniciará con eplicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio. Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas que se pueden presentar a bordo durante una navegación. Se realizaran mesas redondas, lluvia de ideas, debates, eposiciones individuales y grupales de acuerdo a los contenidos, con la única finalidad de alcanzar las competencias previstas en este Syllabus. Para reforzar el conocimiento se planificara tareas que permitan evidenciar el avance progresivo del aprendizaje de los estudiantes y trabajos de investigación y lectura. La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad. Además se considerará la coevaluación y la autoevaluación. El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje: El uso de las TIC s se evidencia en las investigaciones que constituyen los trabajos autónomos, así como en las eposiciones y presentaciones.

6 6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: TOTAL HORAS CONFERENCIAS ORIENTADORAS DEL CONTENIDO CLASES PRÁCTICAS (Talleres) LABORATORIOS CLASES DEBATES CLASES EVALUACIÓN Trabajo autónomo del estudiante TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA TÍTULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias Walpole Novena 01 Español Pearson 8. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA TÍTULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL Estadística Para Administración Levine Seta 014 Español Pearson 9. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN A REALIZAR LIBROS REVISTAS SITIOS WEB TEMÁTICA DE LA LECTURA PÁGINAS Y OTROS DETALLES Razonamiento A Partir De Datos Estadísticos Permitir que se logre una visión cuantitativa del mundo que nos rodea Pág.37