Soy responsable de mi entorno.

Transcripción

1 GUÍA N 1 ÁREA: EDUCACION ETICA GRADO: DOCENTE: NELSY CASTRO DE SANDOVAL PERIODO: 1 IH (en horas): 2 Horas EJE TEMÁTICO LA CONFIANZA ES INDISPENSABLE EN LAS RELACIONES CON LOS DEMÁS. DESEMPEÑO REPÚBLICA DE COLOMBIA Reconoce los derechos propios y de los demás y asume con responsabilidad y respeto la convivencia con las personas de su entorno. NÚCLEO TEMÁTICO: Identidad institucional. (Valores Institucionales) Ethos para la convivencia. Reconozco mis derechos. Trabajo por mi comunidad. Convivo de manera pacifica Soy responsable de mi entorno. HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Codificar y decodificar (Observación, identificación, análisis, síntesis, relación, comparación y mapas conceptuales. INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) -Identifica el sentido y la importancia de sus derechos dentro de la sociedad. -Mantiene una actitud de compromiso con su comunidad. -Reconoce y asume actitudes que permiten llevar a cabo una convivencia pacífica. -Demuestra actitudes de respeto y de responsabilidad. SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): Por qué la confianza es indispensable en las relaciones con los demás? Por qué se hace necesario solucionar los conflictos a través del dialogo? FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: Resolución de conflictos Reacciona de acuerdo a la situación: -Saca de una bolsa un rotulo de cartulina con situaciones de conflicto. Después de - leer responde a la pregunta Cuál será la mejor reacción que puedes tomar? Diagnóstico: (Interrogatorio para indagar los conocimientos previos) Glosario (Escribe aquí el significado) Ordene alfabéticamente las siguientes palabras: (para sus respuestas, escriba detrás de cada hoja o anexe hojas de block) _ ETHOS _CONFIANZA

2 _CONFLICTO REPÚBLICA DE COLOMBIA _DERECHO _DEBERES _DIGNIDAD _COMUNIDAD _CONVIVENCIA _TRABAJO _ARMONIA _RESPONSABLE _CONSECUENCIAS _RECICLAR _REDUCIR _REUTILIZAR _ACTITUDES _HABITOS _CONCIENCIA Busca el significado de estas palabras. Produce un cuento con sentido y coherencia con las palabras anteriores. FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN NUCLEO TEMATICO 1: IDENTIDAD INSTITUCIONAL (Valores Institucionales)

3 A)Actividades: Trabajando con el Manual de Convivencia - Reflexionan y transcribe en el cuaderno la Misión, Visión y Valores institucionales. -Construye tu propia misión, visión. - Establece tus propósitos y metas escolares para el Propón situaciones donde se hacen visibles los Valores Institucionales. - Se realizará una mesa redonda donde compartirás la experiencia de los valores principales de la Institución. A) Contenido teórico: (Manual de Convivencia Institucional) B) En grupo de tres estudiantes leerán los deberes y derechos de los estudiantes establecidos en el Manual de Convivencia páginas 24 y 25 y las páginas de la 34 a la 38. Y en el subrayaran los aspectos significativos que deben tener en cuenta para un adecuado proceder en la Institución y socializaran cada uno de esos aspectos. NUCLEO TEMATICO 2: ETHOS PARA LA CONVIVENCIA Ethos es una palabra griega que significa "costumbre y conducta " y, a partir de ahí, "conducta, carácter, personalidad". Es la raíz de términos como ética. ACTIVIDAD Nª 2 Hay muchas maneras de entender la palabra Ética. A continuación, usted encontrará siete maneras de definir esta palabra. Favor de leer detenidamente las siete posibilidades; luego, señale con una X la frase que mejor define lo que usted entiende por lo ético. Marque sólo una alternativa. Para mí lo ético es, sobre todo: ( ) 1. Lo que corresponde a mi propio interés ( ) 2. Lo que está de acuerdo con el refrán Haz a los demás lo que quieres que te hagan a ti mismo ( ) 3. Lo que hace bien al mayor número de personas posible ( ) 4. Lo que se acepta como normal en la sociedad ( ) 5. Lo que es legal ( ) 6. Lo que está de acuerdo con mis convicciones religiosas ( ) 7. Lo que está de acuerdo con mis sentimientos de justicia A que llamamos valores? Definir lo que son los valores no es asunto fácil. Podemos empezar diciendo que los valores son estándares interiorizados con los cuales juzgamos el mundo y lo clasificamos en categorías de bueno o malo. En este sentido, podemos decir que un valor es una creencia, o una tendencia a creer en la bondad o maldad que se le puede atribuir a una acción o una situación. Por qué no son iguales todos los valores? Ellos pueden tener distinta naturaleza, pues existen diferentes categorías o dominios de valores. Por ejemplo, veamos los siguientes tres valores: 1) Considero que la justicia es un derecho de las personas. 2) No me gusta que en un entierro se usen vestidos de colores. A un entierro debe irse con ropa oscura en señal de respeto. 3) Me encantan los helados de chocolate, los prefiero a los de vainilla. Aunque distintas, las tres afirmaciones nos muestran valores. El deseo de justicia es un valor moral, el gusto por el luto es un valor socio-convencional, y la preferencia en los sabores es un valor personal. Así, si bien estamos tratando con valores, cada uno de ellos pertenece y hace referencia a un dominio valorativo distinto. Los valores personales son aquellos que expresan gustos o preferencias individuales. En ellos no hay acuerdos ni reglas, ni existe legislación posible para gobernarlos. Uno no puede estar equivocado, ni tener la razón sobre lo que al otro le gusta o escoge. Los valores

4 personales expresan nuestras diferencias como personas, aquello que nos gusta, o que preferimos sobre otras cosas. El mundo de los acuerdos sociales y las convenciones tiene que ver con nuestros valores sociales. Aunque a uno le guste mucho vestir en pantalones cortos todo el año, en la oficina donde uno trabaja puede existir una norma por la cual no se nos permite ir a trabajar llevándolos. Las personas hemos creado normas y reglas de urbanidad que deben seguirse si deseamos convivir de manera más o menos razonable. Hay reglas de cortesía, reglas sobre cómo debemos vestir, reglas de tránsito. Se trata de costumbres y normas sociales que son casi siempre culturales, y que pueden ser modificadas si el grupo o la autoridad así lo decide. Ahora, cuando hablamos de valores morales estamos entrando a un terreno distinto. Los valores morales son aquellos que se distinguen por su universalidad, que no se justifican por una ley, sino por su propia naturaleza ética. Ellos no están abiertos a gustos locales, a caprichos o a costumbres; de no ser respetados, tienen un potencial intrínseco para herir y hacer daño. Los valores morales son difíciles de definir, precisamente porque el término valor, en general, se usa con descuido. ACTIVIDAD Nª 3 1. Pedir a los estudiantes que, de manera individual, dediquen 10 minutos a pensar en sus propios valores. Debajo de cada columna deben escribir el valor que corresponda, según su criterio (damos un ejemplo ficticio como guía). VALORES PERSONALES VALORES SOCIO - CONVIVENCIALES VALORES MORALES Me gusta que las mujeres usen falda en lugar que pantalones, lo encuentro más femenino La luz roja significa alto y hay que respetarla aunque no vengan carros Tratar a los demás como nos gustaría que nos trataran.

5 NUCLEO TEMATICO 3 RECONZCO MIS DERECHOS ACTIVIDAD Nª 4 1. Elabora tu propia definición de derecho. 2. Haz un listado de los derechos que son fundamentales para ti. 3. Cómo puedes hacer valer tus derechos? 4. Investigar y copiar en el cuaderno los derechos fundamentales en la Constitución política de Colombia. 5. Responde: Qué ventajas tiene aceptar a las demás personal y reconocer que ellas también tienen derechos? De qué manera aceptas y respetas los derechos de las demás personas? Elabora un acróstico con las palabras: ACEPTACION DERECHOS NUCLEO TEMATICO 4 TRABAJO POR MI COMUNIDAD ACTIVIDAD Nª 5 1. Escribe por los menos tres definiciones distintas del trabajo por la comunidad. 2. Explica la importancia del trabajo en la vida de las personas 3. Por qué trabajar implica dar nuestra vida a los demás? 4. Sera que tu compromiso con el estudio es una forma de colaborar con los demás?, Por qué?, con quienes colaboras? 5. Por qué es importante colaborar con las demás personas? NUCLEO TEMATICO 5 CONVIVO DE MANERA PACIFICA Qué pienso al respecto? Busca en el periódico o en una revista una noticia que hable de una dificultad de convivencia entre las personas y pégala en 1/8 de cartulina y comparte al grupo lo siguiente: Describe la situación que se plantea Explica las razones por las cuales se presenta la situación Plantea una manera como se puede superar dicha situación ACTIVIDAD Nª 6 1. Qué programas de televisión muestran ejemplos de convivencia pacífica? 2. Relata una experiencia de convivencia pacifica 3. Explica la importancia de aprender a vivir con los demás 4. de qué otras formas puedes contribuir a mejorar la convivencia en tu colegio? 5. Qué ventaja tiene cumplir con los deberes? 6. Elabora en tu cuaderno un mural con la siguiente frase: Haz todo lo posible, y haz lo imposible por comprender a las demás personas, de manera que logres vivir en armonía y resolver los conflictos sin recurrir a la violencia

6 NUCLEO TEMATICO 6 SOY RESPONSABLE DE MI ENTORNO. ACTIVIDAD Nª 7 Qué pienso al respecto? 1. Busca y copia el significado de la palabra entorno 2. Qué significa para ti ser responsable de tu entorno? 3. En nuestro entorno tenemos vida y salud, Qué haces para protegerlo? 4. Qué le recomendarías a los adultos para cuidar el entorno? 5. de qué manera hemos afectado nuestro ambiente? 6. Qué acciones podemos adelantar para mejorar nuestro ambiente? 7. Por qué debemos ser responsables con nuestro entorno? 8. Haz un listado de acciones en unión con tu familia puedan hacer para contribuir con el mejoramiento del medio ambiente. FASE SOCIAL O DE SALIDA: COMPROMISO: - Por periodo el estudiante se autoevalúa y retomara o establecerá propósitos de acuerdo al caso. C) Evaluación REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES O CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS DE LA FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN