PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO

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1 PROGRAMA DE ASIGNATURA 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO La Fisiología es el estudio del funcionamiento normal de un organismo vivo y de las partes que lo componen, incluidos sus eventos químicos y físicos. Para la carrera de Odontología, representa una visión general de los procesos que mantienen en funcionamiento integrado a los diferentes sistemas y aparatos que conforman el cuerpo humano, no como sistemas y aparatos aislados. La mayoría de los sistemas de nuestro cuerpo se encuentran interconectados, sin embargo, para facilitar su estudio se separan sus componentes y se analizan sus características particulares y generales, pero no es la intención fraccionar el conocimiento, sino que es objetivo primordial construir una visión global para mantener integrados los procesos y antes que memorizarlos entenderlos para que puedan ser empleados en la solución de problemas en el aula, el laboratorio o la clínica. 2. OBJETIVOS Objetivo General Adquirir una comprensión y aplicación, completa e integrada de los mecanismos de funcionamiento del cuerpo humano en estado de la salud, para luego tener la capacidad de discernir de lo patológico, pues no es posible conocer lo que sucede en los períodos de enfermedad y encontrar una solución lógica sin entender lo normal. Objetivos Específicos. Brindar atención odontológica, integral a los niños, adolescentes, adultos y ancianos, de manera individual o que formen parte de una comunidad, supuestamente sanos, expuestos a riesgos y que padecen afecciones del estado de salud bucal, mediante acciones de educación para la salud, promoción de salud, prevención específica de enfermedades, recuperación de la salud y rehabilitación de secuelas del aparato estomatognático, fundamentándose en métodos, técnicas y procedimientos de trabajo profesional. Detectar e informar alteraciones del ambiente y del hombre, que afectan la salud bucal de la población y ejecutar las acciones de profilaxis, higiénico epidemiológica, en los diferentes niveles de atención. Participar activamente como parte del equipo de salud en programas sanitarios de educación para la salud, de capacitación y entrenamiento técnico profesional. 3. RESULTADO DE APRENDIZAJE El conocimiento de temas de Medicina Interna y la adquisición de destrezas para el interrogatorio y el examen físico en la relación odontólogo- paciente, le permitirán al estudiante de Odontología aplicarlo en la elaboración de la Historia Clínica, a su vez, tendrá una visión integral del paciente y una participación más activa en la conformación de los equipos transdiciplinarios de Salud. Fecha de actualización: Febrero 2016 Página 1

2 PROGRAMA DE ASIGNATURA 3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL La Fisiología General constituye una de las ciencias básicas dentro del desarrollo profesional del estudiante de odontología ya que se relaciona directamente con las demás ciencias de la salud y aporta el conocimiento indispensable que un odontólogo debe tener para el manejo de pacientes que requieran tratamiento médico o que se encuentren bajo el mismo, permitiendo un manejo odontológico responsable y fundamentado en el conocimiento científico tanto práctico como teórico, además de que facilita el desarrollo e interpretación de medios de diagnóstico auxiliares a los comúnmente empleados en odontología y dentro del contexto de nuestro medio. COHERENCIA CON EL PERFIL DE EGRESO PERFIL DE EGRESO Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello en forma individual e integral y los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales y patológicos. Diferencia las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello discriminando entre normal y patológico. Interpreta pruebas de laboratorio para determinar procesos fisiológicos patológicos que inciden en el tratamiento odontológico actuando en base a los resultados. RELACIÓN CON LA ASIGNATURA X X X Diagnostica las entidades patológicas del sistema estomatognático en base a evaluación clínica y exámenes complementarios; refiere al área de especialidad. Trata y resuelve los problemas del sistema estomatognático y las emergencias urgencias odontológicas. Implementa y evalúa acciones de salud preventiva. Plantea y ejecuta proyectos de investigación científica en las áreas de su especialidad. Procede conforme a la normativa legal y ambiental aplicada al diagnóstico, prevención y tratamiento de patologías bucales. Actúa con calidez, respeto y ética en el ejercicio profesional. X X Maneja tecnologías en el área odontológica Promociona servicios odontológicos 4. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS Fecha de actualización: Febrero 2016 Página 2

3 PROGRAMA DE ASIGNATURA I UNIDAD: ESTRUCTURA CELULAR, ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DEL CUERPO HUMANO II UNIDAD: 1. FISIOLOGIA DE LA MEMBRANA PARA EL TRANSPORTE DE SUSTANCIAS 2. POTENCIALES DE ACCION III UNIDAD: 1. POTENCIALES DE ACCION 2. TIPOS DE MUSCULO IV UNIDAD: 1. CORAZON COMO BOMBA, 2. CICLO CARDIACO 3.,EKG V UNIDAD: 1. INTERCAMBIO GASEOSO 2. VENTILACION PULMONAR 3. RESPIRACION CELULAR 4. CENTROS RESPIRATORIOS VI UNIDAD: 1. SISTEMA RENAL 2. FILTACION GLOMERULAR 6. METODOLOGÍA 1. Individualidad y Autonomía Se asigna un número de horas para trabajo autónomo en las cuales el estudiante refuerza saberes mediante, revisión bibliográfica, análisis y síntesis de información para organizarlas en esquemas de manejo clínico y diagnostico 2. Conexión con la realidad y el ámbito profesional Aprendizaje basado en problemas en aula y escenarios virtuales (plataforma EVA) Revisión de lectura científica actualizada e investigación científica para generar discusión sobre el problema para desarrollar nuevas ideas, analizar los conceptos y procesos Promoción de la pregunta en lugar de las respuestas. Orientación de las evaluaciones hacia la resolución de problemas y no hacia la respuesta repetitiva de contenidos. Fecha de actualización: Febrero 2016 Página 3

4 PROGRAMA DE ASIGNATURA 3. Diálogo y cooperación Creación de casos clínicos relacionados con los temas a desarrollarse en la asignatura. Trabajo cooperativo en talleres de aula y escenario virtual. 4. Evaluación formativa Portafolio docente y estudiantil, la recopilación de trabajos del estudiante permite analizar los progresos, la relación académica y personal con la propuesta de enseñanza/aprendizaje y el producto final. 7. EVALUACIÓN El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo durante el semestre, con la finalidad de recopilar información relacionada con los aprendizajes, se emplearán documentos, técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso. El desempeño se regirá en base a los siguientes parámetros: 1. Los estudiantes organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo del proceso de aprendizaje de la asignatura. 2. La asignatura se calificará sobre 40 puntos. 3. La calificación mínima promocional será 28/ Se registrarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final del semestre cada una sobre 20 puntos. 5. Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe sólo en la calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más. 6. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos, reprobará la asignatura. 7. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre entre 16 y 27 puntos inclusive. 8. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos. 9. La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumará al promedio de los dos hemisemestres para obtener la calificación final. 8. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE Fisiología médica. Guyton y Hall (12 edición) ELSEIVIER SAUNDERS BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Fisiología Medica Linda. S Contanzo (4a Ed.) España: McGraw Fecha de actualización: Febrero 2016 Página 4

5 PROGRAMA DE ASIGNATURA PARTE B: SÍLABO 1. DATOS INFORMATIVOS 4.1. CARRERA: Odontología 1.2. ASIGNATURA: Fisiología General 1.3 CÓDIGO: DOCENTES: Dra. Viviana Chávez 1.5 SEMESTRE: UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: 1.7. PRE-REQUISITOS: 101,102 Obligatoria Profesional 1.8 CO-REQUISITOS: 201, 202, 203, PERÍODO ACADÉMICO: Abril 2016 Septiembre HORARIO: NÚMERO DE CRÉDITOS/HORAS PRESENCIALES: NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS: Jueves 11h00 a 13h00 P2 Teórica Jueves 13h00 a 15h00 P2 Laboratorio 4 créditos / 64 horas 2 HABILIDADES Y VALORES HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES Observa Analiza Sintetiza Identifica Comprende Sistematiza las ideas Domina Diseña Dibuja Codifica Describe Planifica Demuestra Valora Aplica Evalúa Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Creativo Crítico Reflexivo Organizador Lógico Perspicaz Razonador Observador Preciso Investigativo Compresivo Propositivo 3. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Fecha de actualización: Febrero 2016 Página 5

6 UNIDAD 1: ESTRUCTURA CELULAR, ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DEL CUERPO HUMANO OBJETIVO: Comprender la estructura a nivel celular y la función de cada uno de los organelos celulares RESULTADO DE APRENDIZAJE No. horas CONTENIDOS (temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN 2 Entrega y análisis del sílabo No aplica No aplica Comprende los eventos químicos de las biomoléculas y los niveles de organización celular 6 Biogénesis celular Constitución de la Célula Organelas Celulares estructura y función Prueba escrita Evaluación Individual METODOLOGÍA Conferencia polémica Búsqueda investigativa Portafolio Pedagógico Método científico Elaboración de maquetas Prácticas de laboratorio RECURSOS DIDÁCTICOS Aula de clase Aula virtual con proyector y computador. Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres. Guía de prácticas de laboratorio de la asignatura BIBLIOGRAFÍA BASE Fisiología médica. Guyton y Hall (12 edición) ELSEIVIER SAUNDERS BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Fisiología Medica Linda. S Contanzo (4a Ed.) España: McGraw Hill Página 6

7 UNIDAD 2: FISIOLOGIA DE LA MEMBRANA PARA EL TRANSPORTE DE SUSTANCIAS Y POTENCIALES DE ACCION OBJETIVO: Comprender los mecanismos de transporte celular y los mecanismos que generan los potenciales de acción en los diferentes músculos para su óptimo trabajo RESULTADO DE APRENDIZAJE Explica los procesos de transporte de sustancias a través de la membrana con los diferentes tipos de transporte a través de proteínas de canal y poros membranosos No. horas METODOLOGÍA Análisis de biogénesis de transporte Búsqueda investigativa Prácticas de laboratorio Método comparativo 8 CONTENIDOS (temas/subtemas) Gradientes de concentración Bomba de Sodio y Potasio Diferentes mecanismos de transporte celular Difusión Osmosis Transporte Activo Fases del potencial de Acción RECURSOS DIDÁCTICOS Aula de clase Aula virtual con proyector y computador. Bibliotecas, páginas web Guía de prácticas de laboratorio de la asignatura TRABAJO AUTÓNOMO Taller comparativo de los diferentes tipos de transporte celular TÉCNICA DE EVALUACIÓN Prueba escrita Evaluación Individual BIBLIOGRAFÍA BASE Fisiología humana. México: Editorial El Manual Moderno. Retrieved from BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Karp, Gerald (2008) Biología celular y molecular (6a Ed.) España: McGraw Hill Página 7

8 UNIDAD 3: MUSCULO ESQUELETICO, LISO OBJETIVO: Comprender los mecanismos de contracción muscular y las diferentes características de cada uno de los músculos así como los tipos de potenciales de acción RESULTADO DE APRENDIZAJE Explica los diferentes tipos de musculo que existen en el cuerpo humano y sus características de transporte, que conllevan a generar los potenciales de acción. Necesarios para su contracción No. horas 6 CONTENIDOS (temas/subtemas) Potencial de Acción Tipos de contracción y diferenciación en cada tipo muscular. Repolarización Hipertrofia muscular Atrofia Muscular TRABAJO AUTÓNOMO Trabajos grupales con cuadros agrupativos que describen y diferencian las características básicas TÉCNICA DE EVALUACIÓN Prueba escrita Evaluación Individual METODOLOGÍA Prácticas de laboratorio Trabajos bibliográficos complementarios RECURSOS DIDÁCTICOS Aula de clase Aula virtual con proyector y computador. Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres. Guía de prácticas de laboratorio de la asignatura BIBLIOGRAFÍA BASE Fisiología médica. Guyton y Hall (12 edición) ELSEIVIER SAUNDERS BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Fisiología Medica Linda. S Contanzo (4a Ed.) España: McGraw Hill Página 8

9 UNIDAD 4: CORAZÓN COMO BOMBA CARDIACA Y CICLO CARDIACO OBJETIVO: Conocer los procesos relativos al bombeo de sangre en todo el organismo y sus propio sistema éxito conductor que permite el latido cardiaco.. RESULTADO DE APRENDIZAJE Identificar las características físicas de la circulación sanguínea diferenciar el corazón como bomba cardiaca Conocer las fases de llenado y expulsión de sangre Sistema éxito conductor METODOLOGÍA Conferencia polémica Búsqueda investigativa Portafolio Pedagógico Método científico Elaboración de maquetas Prácticas de laboratorio No. horas 8 CONTENIDOS (temas/subtemas) Gasto Cardiaco Ciclo cardiaco Fase de llenado ventricular Fase de expulsión ventricular Sistema éxito conductor Ekg RECURSOS DIDÁCTICOS Aula de clase Aula virtual con proyector y computador. Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres. Guía de prácticas de laboratorio de la asignatura TRABAJO AUTÓNOMO Exposición de caso en grupos Manejo de EKG TÉCNICA DE EVALUACIÓN Prueba escrita Evaluación Individual BIBLIOGRAFÍA BASE Fisiología médica. Guyton y Hall (12 edición) ELSEIVIER SAUNDERS BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Fisiología Medica Linda. S Contanzo (4a Ed.) España: McGraw Hill Página 9

10 UNIDAD 5: SISTEMA RESPIRATORIO OBJETIVO: Conocer los procesos de intercambio de gases y transporte de los mismos para una adecuada oxigenación, función fisiológica principal de nuestro organismo RESULTADO DE APRENDIZAJE No. horas CONTENIDOS (temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN Conocer sobre los mecanismos de intercambio gaseoso y las diferentes etapas de transporte de oxígeno y salida de co2. 6 Ventilación Intercambio gaseoso Transporte de gases Respiración Celular Exposición de caso en grupos Prueba escrita Evaluación Individual METODOLOGÍA Conferencia polémica Búsqueda investigativa Prácticas de laboratorio Trabajos bibliográficos complementarios Lectura y análisis de fisiología comparación con casos clínicos RECURSOS DIDÁCTICOS Aula de clase Aula virtual con proyector y computador. Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres. Guía de prácticas de laboratorio de la asignatura BIBLIOGRAFÍA BASE Fisiología médica. Guyton y Hall (12 edición) ELSEIVIER SAUNDERS BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Fisiología Medica Linda. S Contanzo (4a Ed.) España: McGraw Hill Página

11 UNIDAD 6: SISTEMA RENAL OBJETIVO: Conocer las diferentes estructuras del sistema renal, como las funciones de eritropoyesis y gluconeogénesis que se llevan a cabo a nivel de la nefrona. RESULTADO DE APRENDIZAJE No. horas CONTENIDOS (temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN Explica los mecanismos de filtración glomerular e intercambio de sustancias de reabsorción a través de las membranas en las diferentes partes de la nefrona como unidad vital básica del riñón 6 Función renal: Filtración glomerular Reabsorción Tubular Secreción al exterior de sustancias Gluconeogénesis Formación de eritrocitos por la eritropoyetina Revisará la bibliografía de Guías del tema a tratar. Prueba escrita Evaluación Individual METODOLOGÍA Prácticas de laboratorio Trabajos bibliográficos complementarios Lectura y análisis de fisiología comparación con casos clínicos RECURSOS DIDÁCTICOS Aula de clase Aula virtual con proyector y computador. Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres. Guía de prácticas de laboratorio de la asignatura BIBLIOGRAFÍA BASE Fisiología médica. Guyton y Hall (12 edición) ELSEIVIER SAUNDERS BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Fisiología Medica Linda. S Contanzo (4a Ed.) España: McGraw Hill Página

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13 4. EVALUACIÓN CRITERIO PRIMER HEMISEMESTRE TIPO DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN SEGUNDO HEMISEMESTRE CRITERIO TIPO DE EVALUACIÓN Exámenes 10 50%(10 Exámenes 10 50% (10 Lecciones 6 Lecciones 6 Trabajo individual 2 Trabajo individual 2 Trabajo grupal 1 Trabajo grupal 1 Participación en clase TOTAL % (20 Participación en clase 1 PONDERACIÓN TOTAL % (20 CRITERIO PRIMER HEMISEMESTRE TIPO DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN CRITERIO SEGUNDO HEMISEMESTRE TIPO DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN Examen Sumativa 50% (10 Exámenes Sumativa 50%(10 Lecciones: 3 lección diagnóstica 3 lecciones unidad (unidad 1,2,3,) Diagnóstica Sumativa Sin valoración 20% (4 Lecciones: 3 lección diagnóstica 3 lecciones unidad (unidad 4,5,6,) Sumativa 15% (4 Trabajo individual Trabajo grupal: Sistemática 2.5% (0.5 Trabajo individual Sistemática 2.5% (0.5 Sistemática 10% (2 5% (1 punto) Trabajo grupal: Sistemática 10% (2 15% (3 Participación en clase 10% (2 Sistemática 2.5% (0.5 Participación en clase. Sistemática 2.5% (0.5 TOTAL 100% (20 TOTAL 100% (20

14 5. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Graciela Viviana Chávez Enríquez Diego de Méndez y Avenida América Teléfono: / OBJETIVOS Medicina Estabilización de paciente critico Manejo y atención al paciente intra y extra hospitalario. Manejo de BLS, ACLS, PHTLS, ATLS cursos de actualización con aval internacional Manejo de canalizaciones de vías y manejo vía área difícil. Manejo de quirófano en cirugías de baja y mediana complejidad. Monitorización de pacientes gestantes y emergencias Ginecológicas Manejo de Emergencias Pediátricas Atención en medicina preventiva. Docencia Realizar proyectos basándome en cronogramas establecidos planes operativos anuales, enlazados con planes de desarrollo institucional y enmarcado en el PNBV. Elaboración de planes de estudio en base a competencias genéricas y especificas en el área de la salud Asesoría de proyectos de investigación en temas enfocados a emergencia. Aplicación de la enseñanza en base a un modelo constructivista en el modelo de la salud. Manejo de trabajo a nivel docente en equipo. SUPERIOR: UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR MEDICO GENERAL Registro SENECIT: POSTGRADO: POSTGRADO NOVA SOUTHEASTERN UNIVERSITY MASTER OF SCIENCE OF LIDERSHIP Registro SENECIT: 6024R PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR POSTGRADO EMERGENCIAS Y DESASTRES

15 FORMACION EXTRACURRICULAR 1. SEMINARIO DE CAPACITACIÓN SOBRE EL MANEJO ACTIVO DE LA TERCERA ETAPA DE PARTO ENERO XXXII CONGRESO NACIONAL DE CIRUGÍA DE JULIO VI CONGRESO LATINOAMERICANO DE DERECHO MÉDICO DE AGOSTO DEL JORNADAS MÉDICAS DE ACTUALIZACIÓN TENA PRIMER CUSO INTERNACIONAL DE ACTUALIZACIÓN EN MEDICINA 6. XII CONGRESO ECUATORIANO DE ANESTESIOLOGÍA RECONOCIMIENTOS 7. TALLER DE MANEJO DE VIA AEREA DIFICIL MAYO I JORNADAS NACIONALES DE ESPECIALIDADES QUIRURGICAS 9. VI CURSO NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN EN MEDICINA CRÍTICA Y TERAPIA INTEN- SIVA 10. CURSO DE ACTUALIZACIÓN MÉDICA EN ENFERMEDADES CRÓNICO DEGENERATIVAS RECONOCIMIENTOS 11. CURSO DE ACTUALIZACION EN LIDERAZGO EDUCATIVO JULIO 2011 MIAMI FLORIDA 12. TALLER MANEJO ATENCION PREHOSPITALARIA BLS JUNIO TALLER DE SOPORTE VITAL BASICO PARA PROFESIONALES DE SALUD - JULIO 2014 FORMACION ACADEMICA 14. TALLER DE SOPORTE VITAL CARDIOVASCULAR AVANZADO PARA PROFESIONALES DE SALUD - AGOSTO PREHOSPITAL TRAUMA LIFE SUPPORT JUNIO PEDIATRIC AVANCE LIFE SUPPORT JULIO TERCER ENCUENTRO DE BRIGADAS DE PRIMERA RESPUESTA DE ESTABLECIMIENTOS DE SALUD PUBLICOS Y PRIVADOS OCTUBRE 2015

16 ELABORADO REVISADO APROBADO NOMBRE (S):Viviana Chávez NOMBRE: NOMBRE: Jorge Naranjo FIRMA:.. FECHA: 20/03/2016 FECHA: 20/03/2016 FECHA: 20/03/2016 FIRMA:..... Coordinador de área FIRMA:. Director de la Carrera