CI Politécnico Estella

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1 SÍNTESIS PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO/ DEPARTAMENTO: LEN GRUPO/CURSO: 1PC (1º Profesional Básico en Cocina y Restauración) / MÓDULO / : CS1- COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD I PROFESOR: Andrés Álvarez Amieva (Ciencias Sociales), Laura Pinillos Mangado (Inglés) y María Dolores Hernaiz Pérez (Lengua castellana y Literatura). 3.- CONTENIDOS: Enumera las Unidades Didácticas o Temas: TEMAS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA: Tema 1. La comunicación - Comprensión y expresión: la entrevista. - La comunicación. Comunicación verbal y no verbal. - La organización de la lengua. - Las funciones del lenguaje. Tema 2. Lengua y sociedad - Comprensión y expresión: la noticia. - Lenguaje, lengua y habla. - Las variedades de la lengua. Tema 3. Los tipos de textos - Comprensión y expresión: la descripción. - El texto y sus propiedades. - Los tipos de textos. - Textos narrativos. - Textos descriptivos. - Textos expositivos. - Textos argumentativos. - Textos dialogados. Tema 4. Literatura y géneros literarios - Comprensión y expresión: el folleto. - Qué es la literatura? - Los géneros literarios. - La lírica. - Las figuras literarias. Tema 5. La literatura medieval española - Contexto histórico y social. - Características de la literatura en la Edad Media. Rev.2 04/05/15 Pág. 1/9

2 - Los cantares de gesta. - La poesía prosa y teatro en la Edad Media. Tema 6. La palabra. Clases, estructura, formación y significado de las palabras - Comprensión y expresión: la carta y el artículo de opinión. - La estructura de la palabra. - La formación de palabras. - El significado de las palabras. Tema 7. Las palabras variables. - Comprensión y expresión: las instrucciones. - El sustantivo. - Los determinantes. - Los pronombres. - El adjetivo. Tema 8. Las palabras invariables - Comprensión y expresión: el debate y la asamblea. - El adverbio. - Las preposiciones. - Las conjunciones. - Las interjecciones. Tema 9. El enunciado. Sujeto y predicado - Comprensión y expresión: el diario y el blog. - El enunciado. - Los sintagmas. - La oración: El sujeto y el predicado. Tema 10. Los complementos del verbo y las clases de oraciones - Comprensión y expresión: el formulario. - Las clases de complementos verbales. - Las clases de oraciones según la naturaleza del predicado. Tema 11. La literatura en los Siglos de Oro - Contexto histórico y social. - La poesía en el Renacimiento. - La narrativa en los Siglos de Oro. - Cervantes. - La poesía y el teatro barrocos. TEMAS DE CIENCIAS SOCIALES: Tema 1. Los paisajes naturales. El paisaje agrario -El clima: Elementos climatológicos y tipos de clima. -La situación de España en Europa. -Clima y vegetación de España. -El paisaje agrario Tema 2. Las ciudades y su historia -El hábitat urbano. Rev.2 04/05/15 Pág. 2/9

3 -La historia de las ciudades europeas. -La ciudad actual Tema 3. La población mundial -El estudio de la población. -La Revolución Industrial. -La distribución de la población mundial. -El movimiento natural de la población. -Los movimientos migratorios. -La población de España y la UE. Tema 4. Las sociedades prehistóricas - Qué es la prehistoria? - La Edad de Piedra: El Paleolítico: sociedad, economía y arte. El Neolítico: sociedad, economía y arte. - La Edad de los Metales. - La prehistoria en la Península Ibérica. Tema 5. La Edad Antigua: Grecia y Roma - La civilización griega: La sociedad y la economía. La cultura y el Arte. - La civilización romana: La sociedad y la economía. La cultura y el arte. La Hispania romana. Tema 6. La Europa medieval -El final del Imperio Romano de Occidente. -La Edad Media. -Los pueblos germánicos. -El feudalismo. -La Baja Edad Media. -Los reinos cristianos de la Península Ibérica. Tema 7. El mundo musulmán y Europa - La historia del Islam. - La cultura musulmana. - La formación y la historia de Al-Ándalus. - La vida en Al-Ándalus. - El arte islámico. Tema 8. La Europa de las monarquías absolutas - La Edad Moderna. - La Reforma y la Contrarreforma. - Los Reyes Católicos. - El apogeo del Imperio Español. - El siglo XVII en Europa. - Dos modelos políticos en el siglo XVII: Francia y Gran Bretaña. - La monarquía hispánica: los Austrias menores. - La crisis del Imperio Español. - El siglo de Oro. Tema 9. La colonización de América - La época de los descubrimientos. - Las exploraciones portuguesas y castellanas. Rev.2 04/05/15 Pág. 3/9

4 - La llegada al Nuevo Mundo. - Las consecuencias de los descubrimientos. - La conquista española de América. - El Imperio Español en América. - Otros imperios coloniales en América. Tema 10. La evolución del arte en Europa - El arte medieval. - El arte renacentista. - El arte barroco. - El arte neoclásico. - El romanticismo. TEMAS DE INGLÉS: Tema 1. Welcome to our technological world! - Technology and computers. - Present simple. - Daily routines. - Adverbs of frequency. Tema 2. Who are you? - Moods, personality, appearance. - To be, to have, present continuous. - Personal descriptions. Tema 3. Going shopping. - Shopping. - Past simple. - Prepositions of time. - Conectors. Tema 4. At the movies. - Cinema. - Past continuous. Tema 5. Sports. - Sports. - Modal verbs. - Problems and advices. Tema 6. Plans. - Travelling. - Future plans (to be + going to + infinitive) Contenidos Mínimos de la Asignatura: 1. Características básicas de la evolución histórica desde la Prehistoria hasta la Edad Moderna. 2. Elementos básicos de los paisajes naturales. 3. Identificación de las características principales de las ciudades antiguas y su evolución. 4. Conocimiento de los principales indicadores de la población mundial. 5. Reconocimiento de los principales rasgos del arte europeo. 6. Elementos de la comunicación. Rev.2 04/05/15 Pág. 4/9

5 7. Las categorías gramaticales. 8.Tipología textual: narración, descripción, diálogo, exposición, argumentación. 9. Corrección ortográfica y de expresión. 10. Capacidad para realizar un comentario de texto aportando un título adecuado a su contenido, resumiendo sus ideas principales, realizando una estructura numérica en la que se jerarquicen las ideas principales y secundarias, y ser capaz de emitir una opinión sobre el contenido de ese texto de modo razonado, ordenado, coherente y con una correcta ortografía y expresión. 11. Conocimientos básicos de cultura general: autores y obras más representativas de la Literatura castellana. 12. Vocabulario básico en inglés relacionado con la descripción de lugares, personas y del futuro ámbito laboral del alumno. 13. Mecanismos para comunicarse correctamente en inglés de forma oral y escrita. Estos mecanismos servirán para solicitar y dar información en inglés relativa a lugares, personas, horarios, menús, etc EVALUACIÓN 5.1.-Criterios de Evaluación: 1. Capta el sentido global e identifica informaciones específicas, y reconoce las ideas principales y secundarias, en textos orales y escritos de dificultad media en diferentes situaciones de comunicación y con distintos propósitos. 2. Utiliza la lengua de forma oral o escrita de manera correcta para que otros comprendan diversos mensajes en una variedad de situaciones de comunicación. 3. Aprende a usar las técnicas básicas para la elaboración de textos escritos que les ayuden a expresarse, sintetizar o resumir una información. 4. Aprende a utilizar de manera efectiva las diversas clases de escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones públicas, privadas y de la vida laboral. 5. Aprende a analizar y usar con espíritu crítico los medios de información y comunicación. 6. Va desarrollando el hábito lector como instrumento de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo. 7. Emplea la lengua de manera correcta y eficaz en el ámbito académico para buscar, seleccionar y gestionar la información, utilizando para ello los medios disponibles (diccionarios, manuales, Internet u otros recursos informativos). 8. Va desarrollando el uso correcto de la ortografía y normas lingüísticas de uso de la lengua. 9. Aplica las ideas y conocimientos obtenidos mediante la lectura de un texto o la escucha de una exposición oral (en clase, debate, conversación, etc.) a tareas concretas para la comunicación oral y escrita. 10. Describe las principales características de un paisaje natural. 11. Conoce las principales características de las sociedades prehistóricas. 12. Identifica las principales aportaciones de Grecia y Roma. 13. Analiza la transformación del mundo antiguo al medieval y el contacto con otras culturas. 14. Valora el modelo político de las monarquías absolutas durante la Edad Moderna. 15. Expone las consecuencias de la conquista de América. Rev.2 04/05/15 Pág. 5/9

6 16. Conoce los indicadores de la población mundial. 17. Describe las principales características del arte europeo. 18. Utiliza estrategias para interpretar y comunicar información oral o escrita en lengua inglesa, aplicando los principios de la escucha activa y elaborando presentaciones orales de poca extensión, claras y estructuradas, relativas a temas y aspectos concretos, frecuentes y cotidianos, del ámbito personal y profesional. 19. Se expresa adecuadamente de forma oral y escrita en lengua inglesa en situaciones habituales y concretas del ámbito personal y profesional, utilizando estrategias de comunicación básicas. 20. Es capaz de trabajar en equipo y utilizar las técnicas de aprendizaje y búsqueda de información para realizar una investigación sencilla siendo asimismo capaz de comunicar el resultado de modo eficaz a sus compañeros Criterios de Calificación: El módulo de Comunicación y Sociedad I lo componen tres asignaturas: Ciencias Sociales, Lengua Castellana, e Inglés. La nota final del módulo de Comunicación y Sociedad I se obtendrá haciendo la media de las asignaturas que lo componen, según los siguientes porcentajes: El porcentaje de Lengua Castellana y Literatura equivale al 50% de la nota del módulo de Comunicación y Sociedad. El porcentaje de Ciencias Sociales equivale al 30% de la nota del módulo de Comunicación y Sociedad. El porcentaje de Inglés equivale al 20 % de la nota del módulo de Comunicación y Sociedad. Cada una de estas asignaturas se evaluará de la siguiente forma: A) Observaciones en el aula (25 %): Se partirá del 50% de la nota máxima de este apartado al comienzo de cada evaluación. Se obtendrán positivos y negativos en función de los siguientes apartados: Positivos: - Interés y participación en su quehacer cotidiano en las aulas. - Aportación de ideas y colaboración con sus compañeros de grupo. - Realización de trabajos extras. Negativos: - Falta de trabajo o actitud apática. - Faltas de asistencia y puntualidad a clase. - Incumplimiento de las indicaciones del profesor. - Utilización de forma inadecuada de ordenadores, instalaciones, mobiliario, herramientas, equipos, etc. - Ausencia de orden y limpieza del puesto de trabajo. - Faltas de disciplina y corrección en el trato. - Acudir a clase sin el material necesario. Rev.2 04/05/15 Pág. 6/9

7 Además, las expulsiones de clase pueden suponer un cero en el apartado A en función de su gravedad. B) Tareas y trabajos (15 %): En los documentos elaborados por los alumnos y trabajos prácticos se valorará: - Que sean completos, estructurados, originales, expresión gráfica y escrita, plazo de entrega y presentación, etc. - Planificación, investigación y diseño de las tareas. - Ejecución de las tareas asignadas. - Cuaderno de clase: con especial atención a la realización de las tareas de clase y casa y a la corrección de los errores en clase, valorando igualmente el orden y la presentación. - Funcionamiento y calidad del trabajo realizado. C) Exámenes y pruebas (60%): Se realizarán pruebas-exámenes por escrito antes del final de cada evaluación sobre los conocimientos impartidos y las actividades prácticas realizadas. El alumnado tiene que demostrar que ha asumido los conocimientos necesarios mediante las actividades de enseñanza-aprendizaje que diariamente se han practicado en clase. En las pruebas-exámenes podrá bajarse hasta un punto por faltas de ortografía y errores de expresión. Los exámenes son obligatorios, por lo que el alumno que el día del examen falte a clase deberá aportar un justificante para justificar su falta de asistencia y poder realizar la prueba en otra fecha. En el área de Inglés hay que mencionar algunas peculiaridades que conciernen a los criterios de calificación: Para saber si los alumnos/as han adquirido las capacidades propias del inglés éstos tendrán que pasar unas pruebas periódicamente que constarán de las siguientes partes: Grammar, Vocabulary, Reading, Listening, y Writing. La nota mínima para aprobar el área de Inglés del módulo de Comunicación y Sociedad I, es de 5 puntos. -El examen de la evaluación, supone el 60% (6 sobre 10) de la nota. Dicho examen evaluará los conocimientos y destrezas, y constará de las partes mencionadas en el apartado anterior. Reading 10% Writing 10% Grammar 10% Vocabulary 10% Listening 10 % Rev.2 04/05/15 Pág. 7/9

8 La obtención de un 0 en alguna de las partes de grammar, vocabulary, reading, listening o speaking, supone el suspenso de la evaluación. Superación de las evaluaciones: Las evaluaciones se calificarán positivamente cuando la nota media de las tres asignaturas que componen el módulo supere el 5. Para hacer la media de las tres asignaturas, la nota mínima necesaria en cada una de las materias que componen el módulo de Comunicación y Sociedad I será un 2,5. Si en alguna de las materias no se alcanzase la nota mínima, no se haría media y, en consecuencia, el módulo quedaría suspenso. También será necesario haber entregado todos los trabajos propuestos en los plazos acordados. Superación del curso: Se aprobará la asignatura cuando se tengan las tres evaluaciones superadas Repercusión de las faltas de asistencia en la evaluación de la asignatura/módulo: Las faltas de asistencia podrán dar lugar a la pérdida del derecho por parte del alumno a la evaluación continua, teniendo que presentarse obligatoriamente al examen global de la asignatura en junio. De las 190 horas totales correspondientes a este módulo de Comunicación y sociedad I (Ciencias Sociales, Lengua Castellana e Inglés), los alumnos perderán la evaluación continua con 29 faltas de asistencia, en esta asignatura no obstante, los alumnos y sus familias serán notificados por escrito del riesgo de incurrir en dicha circunstancia siguiendo el esquema a continuación. 10 faltas de asistencia Primer aviso. 19 faltas de asistencia Segundo aviso. 29 faltas de asistencia Aviso de pérdida de la evaluación continua Procedimiento de evaluación en el caso de pérdida del derecho a la evaluación continua Cuando un alumno/a pierda su derecho a la evaluación continua podrá aprobar el módulo de Comunicación y sociedad I, realizando una prueba general por cada una de las materias que componen el módulo (Ciencias Sociales, Lengua castellana y Literatura e Inglés). También tendrá que presentar todas las actividades, tareas y trabajos solicitados durante el periodo que haya quedado excluido de la evaluación continua. Rev.2 04/05/15 Pág. 8/9

9 5.5.-Recuperación. Sistemas de recuperación del Módulo/Asignatura Sistema de recuperación de la primera y segunda evaluación: Se realizará un examen de recuperación en cada evaluación suspendida. Para aprobarlo será necesario resolver correctamente el 50 %. Mínimo para aprobar la evaluación 5 puntos. Superada la recuperación la nota será de 5 puntos. En el caso de que faltara por entregar algún trabajo, para recuperar la evaluación se deberán entregar los trabajos pendientes de forma correcta. Sistema de recuperación de la tercera evaluación: La tercera evaluación se tendrá que recuperar directamente en suficiencia. Junio suficiencia: Los alumnos se examinarán de las evaluaciones que no superaron, para aprobar el examen deberán resolver el 50 % de los ejercicios propuestos. Si se realizara por evaluaciones, se deben superar cada una de ellas. Mínimo para aprobar la evaluación, 5 puntos. Superada la recuperación la nota será de 5 puntos. Convocatoria extraordinaria: Los alumnos se examinarán de un examen global de toda la asignatura, debiendo resolver el 50 % del examen. Mínimo para aprobar un 5. Superado el examen la nota será de 5 puntos. Rev.2 04/05/15 Pág. 9/9