Licenciado en Administración Educativa- Administrador Público Especialista Finanzas Públicas INFORMACION PERSONAL FORMACIÓN PROFESIONAL

Transcripción

1 PROPUESTA PLAN DE TRABAJO Postulación de EDGAR IRIARTE VELILLA a las Elecciones de Docentes a Cuerpos Colegiados 2017 Consejo Académico Territorial del Huila, Caquetá y Bajo Putumayo. Licenciado en Administración Educativa- Administrador Público Especialista Finanzas Públicas INFORMACION PERSONAL APELLIDOS: IRIARTE VELILLA NOMBRE: EDGAR FECHA DE NACIMIENTO: 22 de Agosto de 1961 LUGAR DE NACIMIENTO: Buenaventura - Valle CEDULA DE CIUDADANIA: de Neiva LIBRETA MILITAR: DM 42 DIRECCION: Calle 34 No 8 G-18 Neiva Barrio Cámbulos CEL.: CORREO ELECTRONICO: pa22to61@gmail.com FORMACIÓN PROFESIONAL ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION PÚBLICA- ESAP Administrador Público TP: T ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION PÚBLICA- ESAP Especialista en Finanzas Públicas UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA Licenciado en Administración Educativa ARTICULOS ESCRITOS POLÍTICA FISCAL, GOBIERNO NACIONAL- Diario la Nación Neiva PEDAGOGÍA, DESARROLLO HUMANO Y EMPRESA- Diario la Nación- Neiva DOCENTE Y EDUCANDO, CAMBIO DEL PROCESO EDUCATIVO UNIVERSITARIO- Diario la Nación- Neiva ACTITUD DE UN COLOMBIANO FRENTE AL DESASTRE- Diario la Nación- Neiva TRIUNFO DE LA VERDAD SOBRE LO NEGADO- Diario la Nación Neiva

2 PARTICIPACIÓN EN COMITES REPRESENTANTE DIRECTIVOS DOCENTES COMITE JUNTA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL Municipio de Garzón- Huila REPRESENTANTE ESTUDIANTES COMITÉ DE BIENESTAR UNIVERSITARIO- ESAP- Territorial Huila, Caquetá y Bajo Putumayo REPRESENTANTE EGRESADOS CONSEJO ACADEMICO TERRITORIAL HUILA, CAQUETA Y BAJO PUTUMAYO De acuerdo a la convocatoria realizada por la Escuela Superior de Administración Pública ESAP, mediante Resolución No. 803 de fecha 30 de Marzo de 2017 Por la cual se convoca para las elecciones de representantes de los docentes a los cuerpos colegiados de la ESAP, en mi calidad de docente del programa de pregrado de Administración Pública Territorial me permito respetuosamente poner a la consideración de ustedes mis compañeros docentes de la Territorial Huila- Caquetá.- Bajo Putumayo mi Hoja de Vida y Propuesta Plan de Trabajo. Para tal fin les presento la siguiente Propuesta del plan de Trabajo. PROPUESTA PLAN DE TRABAJO La educación es el más poderoso instrumento de igualdad social y crecimiento económico en el largo plazo, con visión orientadora a cerrar brechas en acceso y calidad al sistema educativo, entre individuos, grupos poblacionales y sus regiones para acercar al país a altos estándares internacionales y lograr la igualdad de oportunidades para todos los ciudadanos. En la construcción de esta propuesta al Consejo Académico Territorial Huila- Caquetá- bajo Putumayo se escucharon los anhelos de estudiantes, docentes y varios administrativos no solo definiendo la ruta a tener en cuenta para el mejoramiento continuo de nuestra Territorial sino también el direccionamiento a tener en cuenta desde la academia siendo nosotros participes esenciales como docentes para crear un buen clima organizacional y espacios de diálogos con lenguajes conciliadores. La ESAP Territorial Huila- Caquetá- Bajo Putumayo somos un patrimonio de la nación, de la región y la ciudad y por eso debemos mantener desde la docencia el compromiso de ofrecer soluciones educativas y sociales a las grandes problemáticas que les aquejan. La ESAP Territorial Huila- Caquetá- Bajo Putumayo es una Institución de educación superior clave desde lo público para el posconflicto encausando nosotros como docentes el quehacer pedagógico desde el aula de clase en el convivir académico participativo democrático de la sociedad y la misma Territorial de la realidad que está atravesando Colombia en la búsqueda de la Paz y un mejor vivir para todos. La ESAP Territorial Huila- Caquetá- Bajo Putumayo es un espacio de conciencia que bien puede ser definido como un campo idealizado donde caben progresistas, creadores y soñadores que proyectan el concepto de una comunidad educativa ideal basada en la libertad, la tolerancia y la razón.

3 PLAN DE TRABAJO 1. Afianzar los diálogos formativos con los docentes estudiantes y administrativos Esapistas, con el propósito de aunar esfuerzos donde todos/as participen sin exclusión- en un proceso de apropiación de los compromisos y desafíos que genera una acreditación de alta calidad. 2. Proponer la revisión de rangos de la tabla de viáticos y gastos de viaje de los docentes por no estar de acuerdo a la realidad de los costos e imprevistos. 3. Asegurar que la evaluación docente se realice con la total transparencia y objetividad por los diferentes estamentos que le corresponda. 4. Velar que la información que atañe a los docentes por parte de la Territorial Huila, Caquetá- Bajo Putumayo sea oportuna mejorando los medios de comunicación como un solo cuerpo Institucional. 5. Asegurar como representante de los docentes por parte de la Territorial Huila, Caquetá- Bajo Putumayo y el Consejo Academico territorial el profesional de lenguaje de señas para los Cetap y semestres que lo requieran. 6. Ser vocero, frente al ente institucional, de las inquietudes y expectativas de los docentes Esapistas tienen de los procesos de transformación que la comunidad educativa afronta en el siglo XXI y dentro de la Territorial Huila, Caquetá- Bajo Putumayo en lo administrativo, educativo y personal. 7. Plantear espacios de diálogos formativos a través del cual se estudie, se actualice y se estimule la excelencia del desempeño pedagógico del docente Esapista. 8. Acercar la visión institucional a la visión pedagógica de la comunidad académica diseñando los espacios formativos que propicien el ambiente adecuado para ello. 9. Promover entre los docentes Esapistas de la Territorial Huila, Caquetá- Bajo Putumayo el desarrollo para formar estudiantes de manera integral pleno desarrollo de la personalidad humana, en el respeto a los derechos humanos, en el ejercicio de la paz y la democracia; en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, social y de convivencia buscando siempre la calidad de la enseñanza- aprendizaje. 10. Generar los espacios de análisis, reflexión, apropiación y actualización de los documentos institucionales que son la bitácora para el docente Esapista, como profesional de la pedagogía. 11. Organizar mesas de trabajo académico interdisciplinario con el objeto de ir construyendo el discurso pedagógico que fortalezca la practica pedagógica del docente esapista y como resultado de los análisis y reflexiones, generar una publicación que tenga como naturaleza la construcción del saber pedagógico, desde los diálogos interdisciplinarios de los docentes. 12. Fortalecer las políticas que permiten la consolidación de semilleros de investigación desde el nivel de pregrado, como una estrategia de formación investigativa que implica el apoyo para la participación en redes de conocimiento a nivel nacional e internacional que permitan la visibilidad y movilidad de nuestros estudiantes.

4 13. Potenciar los procesos investigativos que lideran los semilleros de investigación y proyectarlos como observatorios sectoriales de investigación que impacten realmente la administración pública. 14. Trabajar desde el Consejo Académico Territorial por los acuerdos entre la Esap Territorial Huila- Caquetá- Bajo Putumayo para que los estudiantes que opten como opción de grado la práctica administrativa, tengan mayores posibilidades de hacerlo a través de un convenio interadministrativo con Alcaldías de las diferentes Cetaps y Gobernación del Huila- Caquetá- Putumayo 15. Convocar desde el Consejo Territorial Huila- Caquetá- Bajo Putumayo la revisión y actualización de todos los planes de estudios para ajustarse a los nuevos contextos relacionados con el desarrollo del posconflicto y se implementara los currículos la catedra de paz territorial. 16. Fortalecer las políticas que permiten la consolidación de semilleros de investigación desde el nivel de pregrado, como una estrategia de formación investigativa que implica el apoyo para la participación en redes de conocimiento a nivel nacional e internacional que permitan la visibilidad y movilidad de nuestros estudiantes 17. Crear estrategias educativas desde el Consejo Territorial Huila- Caquetá- Bajo Putumayo para preparar a estudiantes, docentes y administrativos en la atención de las víctimas del conflicto para no incurrir en situaciones de re victimización. 18. Plantear un cronograma de actividades de orden académico- lúdico, a través de las cuales se puedan generar las condiciones organizacionales para la apropiación de la identidad Esapista, criterio fundamental para consolidar el ambiente pedagógico para el aprendizaje inter y transdiciplinario. 19. Consolidar los procesos organizacionales que vayan encaminados a colocar las bases de una cultura pedagógica de calidad. 20. Afianzar la visión haciendo participe a las familias de los docentes en las actividades que la comunidad educativa Esapista programe, para incentivar el espíritu familiar y organizacional. 21. Desde el consejo Académico Territorial Huila- Caquetá- Bajo Putumayo como representante de los docentes estaré pendiente de la acreditación de alta calidad es la prioridad y las acciones a seguir y así pues esperamos estar solicitando la visita a los pares evaluadores del CNA en el año Representar a los docentes Esapistas idóneamente en las actividades y eventos internos y externos, cuando así lo requiera la Territorial Huila- Caquetá- Bajo Putumayo. 23. Colocar a consideración del Consejo Académico Territorial el acercamiento del docente a otros discursos pedagógicos, esto con el propósito de reafirmar, actualizar la práctica pedagógica del mismo en el claustro educativo. EDGAR IRIARTE VELILLA C.C de Neiva TP Nro T del CCAP

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