Sociología y economía de la educación. Sesión 7: Los actores escolares como agentes de identidad social

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Francisco Javier Blanco Quiroga
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1 Sociología y economía de la educación Sesión 7: Los actores escolares como agentes de identidad social

Los sistemas educativos resultan fundamentales en la sociedad, en la formación de la persona social, y su incorporación a determinadas formas de vida, en grupos específicos y de la sociedad en

2 Los sistemas educativos resultan fundamentales en la sociedad, en la formación de la persona social, y su incorporación a determinadas formas de vida, en grupos específicos y de la sociedad en general. El sistema educativo y las escuelas, elaboraron una serie de estrategias para socializar y crear a los sujetos, a través de determinados actores que han servido como agentes en la construcción de la identidad social. Contextualización

Introducción Acerca de los actores en la sociedad Las estructuras educativas, se ponen en marcha por la participación de determinados grupos, que buscan incidir en el establecimiento del orden e

3 Introducción Acerca de los actores en la sociedad Las estructuras educativas, se ponen en marcha por la participación de determinados grupos, que buscan incidir en el establecimiento del orden e influir en las posibilidades del cambio en la sociedad El actor social hace referencia a grupos, instituciones y organizaciones que interactúan en la sociedad, desarrollando un número de iniciativas que tienen una fuerte incidencia social

4 Los actores escolares como agentes de identidad social Por qué existen los actores en el sistema educativo? El actor es un sujeto colectivo que genera estrategias de acción, que intentan incidir y/o transformar a la sociedad. Bajo la idea de la sociedad como sistema, los actores sociales se mueven en un marco social, en el cual interactúan y se confrontan para plasmar su influencia En la actualidad hay muchos más actores que intervienen en la configuración del sistema educativo, los cuales debaten y se confrontan por imprimir un sentido específico a la educación

5 Los actores escolares como agentes de identidad social Por qué existen los actores en la educación? Aunque la respuesta no es sencilla, se puede apuntar que no existe educación desinteresada, y que los sistemas educativos han requerido históricamente de dar continuidad a sus proyectos de formación, y al mismo tiempo, han existido esfuerzos por cambiar ciertas dinámicas dentro del sistema, de cualquier modo y en uno u otro caso, se ha necesitado de la intervención de determinados grupos que hagan posible esto

6 Quiénes son los actores escolares y que hacen como agentes de identidad social? La escuela no es una institución aislada de la sociedad, es una organización que forma parte de un conjunto de organizaciones que se hallan insertas en una estructura y responde e interactúa en ésta (Santos, 2000; 64) La intervención de los actores supone el desarrollo de ciertas coordenadas de sentido, que inciden en una multitud de aspectos, tales como las políticas de educación, las reformas, la formación y los métodos de enseñanza

formuladores de políticas Los directivos educativos

7 Los actores escolares como agentes de identidad social En este sentido, los actores pueden ser: Autoridades y formuladores de políticas Los directivos educativos Padres de familia Docentes Alumnos Instancias políticas y religiosas

Los actores escolares como agentes de identidad social La importancia de los actores escolares, reside en que se constituyen como agentes en la construcción de la identidad social de los

8 Los actores escolares como agentes de identidad social La importancia de los actores escolares, reside en que se constituyen como agentes en la construcción de la identidad social de los individuos Esto significa que los docentes como actores del sistema educativo, trabajan en la configuración de la identidad social de los alumnos y por tanto, en la construcción subjetiva de la sociedad

9 Conclusión Entender el sistema educativo como una organización social, dotada de relaciones, elementos y funciones, implica reconocer que la continuidad o el cambio del sistema se producen por el impulso o la omisión de determinados actores. Esto plantea concebir que los sistemas educativos permanezcan abiertos al conflicto, entre actores y sus respectivos principios La importancia de los actores escolares, reside en que éstos se constituyen como agentes en la construcción de la identidad social de los individuos y contribuyen a configurar la subjetividad de la sociedad

10 Referencias Hernández Vales, María Elena. Et Al. (2012). Los actores sociales y su rol ante los procesos del desarrollo sostenible a nivel local. Observatorio Iberoamericano del Desarrollo Local y la Economía Social. Revista académica, Universidad de Málaga. ISSN: Año 6 Nro.12 junio. Tenti Fanfani, Emilio. (2010). Sociología de la educación. Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación. (Aportes para el desarrollo curricular). Santos, Guerra, Miguel Ángel. (2000). La escuela que aprende. España, Editorial Morata. Torres, Rosa María. (S/F). Sistema escolar y cambio educativo: repasando la agenda y los actores. Quito-Buenos Aires, Instituto Fronesis. Touraine, Alain. (1995). La producción de la sociedad. México, UNAM.

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