PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS. Licda. Mayra Carvajal

Transcripción

1 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS Licda. Mayra Carvajal

2 Identificación de la materia Psicología del Desarrollo en Niños y Niñas de 0 a 6 años Facilitadora: Carrera: Período Académico: Código: Sección: Licda. Mayra Carvajal Licenciatura en Educación Mención Educación Inicial A

3 Objetivo General Determinar entre la facilitadora y los participantes los cambios conductuales y psicológicos del ser humano en sus primeras etapas de vida; para confrontar de manera operativa las teorías vigentes con la realidad, así como también con las experiencias propias; incentivando la vinculación de los conocimientos sobre la psicología del desarrollo humano como fundamento en su formación profesional.

4 Objetivos Específicos 1. Presentar a los participantes la materia según el nuevo diseño de la carrera (2008). 2. Proponer a los participantes los contenidos adaptados a sus necesidades y las bibliografías recomendadas. 3. Resaltar la importancia de la lectura de diversos autores sobre los contenidos relacionados en actividades significativas. 4. Establecer y hacer cumplir las estrategias de trabajo y evaluación de acuerdo a los temas propuestos.

5 Actividad N 1 Compromiso de interaprendizaje: Presentar a los participantes la materia según el nuevo diseño de la carrera (2008). Estrategias: Diseño de presentación en diapositivas con proyección digital. Explicación de la facilitadora, relacionando materias afines a la Psicología del Desarrollo. Contenido: Rediseño de la Carrera Licenciatura en Educación Mención Inicial

6 Rediseño Licenciatura Educación Inicial 2008 REDISEÑO EDUCACION INICIAL.pdf

7 Actividad N 2 Compromiso de interaprendizaje: Proponer a los participantes los contenidos adaptados a sus necesidades y las bibliografías recomendadas. Estrategias: Diseño de presentación en diapositivas con proyección digital. Explicación por la facilitadora de los contenidos según el Rediseño de la Carrera vigente (2008) Conversación dirigida (lluvia de ideas) para decidir los contenidos a evaluar en la materia con orientaciones de la facilitadora. Propuesta de trabajo de la facilitadora a los participantes según los contenidos seleccionados. Contenido: Programa de Psicología del Desarrollo en Niños de 0 a 6 años

8 Contenido Temático según el Programa Naturaleza del Desarrollo Humano Teorías sobre el Desarrollo Humano Desarrollo Prenatal El Nacimiento y el Recién Nacido La Infancia Niñez Temprana Niñez Intermedia Adolescencia

9 Actividad N 3 Compromiso de interaprendizaje: Despertar el interés por el estudio de la Psicología del Desarrollo mediante el conocimiento de sus conceptos fundamentales para relacionarlos con la vida diaria. Estrategias: Explicar a los participantes la importancia de revisar diversos autores sobre un mismo tema. Proponer actividades significativas en métodos y estrategias adecuadas. Contenido: UNIDAD 1 Introducción a la Psicología del Desarrollo

10 Introducción a la Psicología del Desarrollo Unidad 1

11 Qué es el Desarrollo? A qué se debe el desarrollo? Qué metas persiguen los especialistas en el desarrollo? Algunas observaciones básicas sobre la naturaleza del desarrollo Proceso continuo y acumulativo Proceso holístico Plasticidad Contexto histórico cultural

12 El Desarrollo Humano en una perspectiva histórica La niñez en la época pre moderna Hacia las ideas modernas de la niñez Primeras perspectivas filosóficas de la niñez Los niños como sujetos de estudio: las biografías de bebés Orígenes de la ciencia del desarrollo

13 Estrategias de trabajo Ruleta de preguntas Cada participante pone a girar la ruleta de preguntas hasta que se detenga en una interrogante o planteamiento, tendrá 2 minutos para su respuesta. No se pueden repetir las interrogantes hasta completar el ciclo, en caso de salir repetición debe sortear nuevamente Plasticidad Contexto histórico cultural Proceso holístico Qué es el Desarrollo? Unidad 1 Proceso continuo y acumulativo A qué se debe el desarrollo? Algunas observaciones básicas sobre la naturaleza del desarrollo Qué metas persiguen los especialistas en el desarrollo?

14 Evaluación Estrategias: Valor: Lista de Cotejo con indicadores de conocimiento: Sigue instrucciones Dominio de contenido Respeta y valora la intervención de los colegas Usa lenguaje apropiado

15 Actividad N 4 Compromiso de interaprendizaje: Demostrar las estrategias de Investigación en su metodología y diseños específicos para conocer los diferentes modelos de estudio psicológico. Estrategias: Explicar a los participantes la importancia de revisar diversos autores sobre un mismo tema. Proponer actividades significativas en métodos y estrategias adecuadas. Contenido: UNIDAD 2 Estrategias de Investigación: métodos y diseños básicos

16 Estrategias de Investigación: métodos y diseños básicos Unidad 2

17 Métodos de investigación aplicados al desarrollo del adolescente y del niño Método científico Obtención de datos: estrategias básicas para obtener información Métodos de autoinforme Metodologías de observación Estudio de casos Etnografía Métodos psicofisiológicos

18 Descubrimiento de relaciones: El diseño correlacional El diseño experimental El experimento de campo El experimento natural (o cuasiexperimental) El diseño transcultural

19 Diseños de investigación para estudiar el desarrollo El diseño de sección transversal Efectos de cohorte Datos referentes al desarrollo individual Diseño longitudinal El diseño secuencial El diseño microgenético Consideraciones éticas en la investigación del desarrollo

20 Estrategias de trabajo Clase Magistral por la facilitadora Presentación con diapositivas Reproducción del material impreso entre los participantes a ser entregado ese mismo día Asistencia puntual y obligatoria Participación efectiva Acomodo del ambiente de aprendizaje Sesión para elaborar conclusiones en mesas de trabajo. Presentación de las conclusiones

21 Evaluación Estrategias Valor Mesas de trabajo: Elaboración de las conclusiones Presentación de las mismas

22 Actividad N 5 Compromiso de interaprendizaje: Comprobar las teorías psicológicas fundadas por los pioneros del estudio del comportamiento en vivencias propias y experimentales que permitan discriminar las proporciones de funcionamiento conductual del humano. Estrategias: Explicar a los participantes la importancia de revisar diversos autores sobre un mismo tema. Proponer actividades significativas en métodos y estrategias adecuadas. Contenido: UNIDAD 3 Teorías sobre el Desarrollo Humano

23 Teorías sobre el Desarrollo Humano Unidad 3

24 Teorías sobre el Desarrollo Humano Naturaleza de las Teorías Científicas Temas de Estudio del Desarrollo Humano: El Tema de Naturaleza/Crianza. Tema de Actividad/Pasividad. Tema de Continuidad/Discontinuidad. La Naturaleza Holística del Tema del Desarrollo Teoría Psicoanalítica, Freud Teorías Psicosociales, Erikson Teorías del Aprendizaje, Pavlov y Skinner Teorías del Aprendizaje Social, Bandura Teorías Cognoscitivas Constructivas, Piaget Vytgosky, Ausubel y Brunner

25 Estrategias de Trabajo Feria del Conocimiento sobre las Teorías del Desarrollo: Trabajo por equipos Demostraciones prácticas Explicación breve Uso de modelos, experimentos o maquetas. Logística y ambientación adecuada

26 Evaluación Estrategias: Escala de Estimación con indicadores de conocimiento: Adecuación del contenido Capacidad de síntesis Presentación práctica Sentido de pertenencia grupal Logística Valor:

27 Actividad N 6 Compromiso de interaprendizaje: Establecer las etapas de desarrollo humano en la creación plástica que permita la construcción de esquemas mentales significativos. Estrategias: Explicar a los participantes la importancia de revisar diversos autores sobre un mismo tema. Proponer actividades significativas en métodos y estrategias adecuadas. Contenido: UNIDAD 4 Períodos del Desarrollo Humano

28 Períodos del Desarrollo Humano Unidad 4

29 Desarrollo Prenatal Etapas: Capacidades y actividades prenatales Germinal Embrionario Fetal Cuidados prenatales Complicaciones del embarazo Esterilidad: Causas Impacto Ambiente e influencias prenatales Métodos alternativos de concepción Estudios de adopción. Algunos desordenes influidos por la herencia y el ambiente: alcoholismo, esquizofrenia, depresión, autismo infantil.

30 El Nacimiento y el Recién Nacido Proceso del Nacimiento: El recién nacido (neo nato) Fases del parto Quién es y cómo funciona el recién nacido Tipos de partos, normal, cesárea, parto vertical, parto en agua, método Leboyer Vínculo madre - infante Complicaciones en el parto

31 La Infancia (Los primeros dos años de vida) Desarrollo físico y salud: Principios Diferencias entre los sexos Crecimiento Importancia de la inmunización y la lactancia materna para la salud Desarrollo: Motor Cognoscitivo Lenguaje Social Personalidad

32 Niñez Temprana (Preescolar de 3 a 6 años) Desarrollo físico y salud Patrones de sueño Maltrato infantil Desarrollo Motor Cognoscitivo Lenguaje Social Personalidad

33 Niñez Intermedia (el niño de 6 a 12 años) Desarrollo físico y salud Motor Cognoscitivo Desarrollo Lenguaje Social Personalidad

34 Adolescencia Desarrollo físico y salud Desarrollo Motor Cognoscitivo Lenguaje Social Personalidad

35 Estrategias de Trabajo Compilación de imágenes que describan las etapas de desarrollo humano en todos sus aspectos desde la concepción hasta la adolescencia: Recortes de imágenes de revistas, periódicos, fuentes electrónicas, internet, fotografías autorizadas. Adecuarlos según los contenidos de cada etapa, señalando con títulos, subtítulos y pie de imagen. Describir la secuencia del desarrollo humano desde el momento de la concepción hasta la adolescencia. Poner de manifiesto la creatividad, la pulcritud, imaginación, razonamiento lógico, reciclaje, entre otros. Componer álbum descriptivo en trabajo individual.

36 Evaluación Estrategia Valor Álbum descriptivo: Adecuación a los contenidos Orden y secuencia Creatividad Pulcritud Puntualidad Aportes significativos

37 Actividad N 7 Compromiso de interaprendizaje: Estudiar casos reales sobre el desarrollo humano. Estrategias: Explicación detallada por la facilitadora del contenido del estudio de casos. Selección y estudio de un niño o niña y adaptarlo a la etapa en la que se encuentra. Determinar una fecha para la revisión de los avances y entrega final. Presentación de informe Contenido: Estudio de Casos

38 Acuerdos: En el pizarrón establecer los acuerdos a los que se llegaron para la ejecución del programa. Que los participantes propongan un secretario que coloque los porcentajes para cada actividad. La facilitadora los dejará solos unos minutos para que discutan las propuestas finales. La facilitadora les recordará finalmente los criterios a evaluar en cada una de las actividades, recordando además que será incluida la autoevaluación y coevaluación en cada actividad a desarrollar.

39 Libros en Línea: Shaffer D y Kipp K (2007) Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia [7ma.ed] Thomson Editores S. A. Berger K, (2007) Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia [7ma.ed] Editorial Médica Panamericana Disponibles en:

40 Contactos con la facilitadora: Correo Electrónico: Número de celular: (sólo urgentes) Asesorías: Jueves de 2:00pm a 6:00pm, en la oficina personal de la facilitadora.